下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
藝術(shù)傳播學(xué)視域下地方劇種的跨媒介傳承與保護(hù)——以歌仔戲?yàn)槔?/p>
隨著媒介技術(shù)的不斷發(fā)展,人們的文化傳播方式也發(fā)生了巨大變化。在這個(gè)信息化時(shí)代,媒介已經(jīng)成為了一種無(wú)處不在的文化傳播方式。對(duì)于地方劇種而言,媒介的運(yùn)用成為了跨越地域界限、傳播文化的重要途徑之一。本文將以歌仔戲?yàn)槔?,探討藝術(shù)傳播學(xué)視域下地方劇種的跨媒介傳承與保護(hù)。
歌仔戲是福建地方劇種之一,早在明代就有了它的雛形。通過(guò)世代相傳,歌仔戲逐漸發(fā)展成為一種具有獨(dú)特地方特色的藝術(shù)形式,成為了閩南地區(qū)乃至福建文化的代表。然而,隨著現(xiàn)代社會(huì)文化的多元化和快速變遷,歌仔戲這一傳統(tǒng)藝術(shù)面臨著被時(shí)間淘汰的危險(xiǎn)。
為了更好地傳承和保護(hù)歌仔戲,跨媒介傳播成為了一種重要的手段。首先,通過(guò)電視、廣播等傳統(tǒng)媒介可以將歌仔戲的演出錄制下來(lái),并進(jìn)行推廣播放。電視臺(tái)、電臺(tái)等媒介的廣泛覆蓋,可以讓更多觀眾接觸到歌仔戲這一藝術(shù)形式,增加其曝光度和知名度。其次,互聯(lián)網(wǎng)媒介的出現(xiàn)為歌仔戲傳承與保護(hù)提供了新的途徑。通過(guò)視頻平臺(tái)、微信公眾號(hào)等新媒體渠道,歌仔戲可以傳播到更多地方和更多人群。此外,互聯(lián)網(wǎng)媒介還可以與傳統(tǒng)媒介結(jié)合,引導(dǎo)觀眾從傳統(tǒng)媒介轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),提高傳播的效果。
然而,跨媒介傳承與保護(hù)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,傳統(tǒng)媒介的影響力逐漸減弱,觀眾的轉(zhuǎn)變使得廣播和電視的傳播效果不如以往。其次,互聯(lián)網(wǎng)媒介的發(fā)展也帶來(lái)了信息過(guò)載和碎片化的問(wèn)題,觀眾往往難以集中精力欣賞歌仔戲這類需要專注和時(shí)間的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。此外,大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)也對(duì)歌仔戲的傳承和保護(hù)提出了新的挑戰(zhàn)。文化產(chǎn)業(yè)的商業(yè)化需求使得藝術(shù)創(chuàng)作者趨向迎合市場(chǎng),而這與傳統(tǒng)劇種的內(nèi)在特點(diǎn)和傳承保護(hù)存在沖突。
為了解決這些問(wèn)題,需要從多個(gè)方面著手。首先,要加強(qiáng)對(duì)歌仔戲的宣傳和推廣力度,提高大眾對(duì)其的認(rèn)知度和興趣度。通過(guò)品牌建設(shè)、文化節(jié)慶等形式將歌仔戲納入現(xiàn)代文化的體系中去,增加其對(duì)年輕人的吸引力。其次,傳統(tǒng)媒介與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合是發(fā)展藝術(shù)傳播的重要方向。傳統(tǒng)媒介可以借助互聯(lián)網(wǎng)提高傳播效果,而互聯(lián)網(wǎng)媒介也可以通過(guò)引導(dǎo)觀眾參與傳統(tǒng)媒介來(lái)提升其認(rèn)知度和影響力。此外,政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)加大對(duì)地方劇種的扶持力度,建立完善的保護(hù)機(jī)制,確保地方劇種傳承世代。
總之,藝術(shù)傳播學(xué)視域下地方劇種的跨媒介傳承與保護(hù)是一項(xiàng)具有重要意義的工作。通過(guò)跨媒介傳播,我們可以將傳統(tǒng)的地方劇種帶入現(xiàn)代社會(huì),讓更多觀眾了解和喜愛(ài)這一文化瑰寶。然而,傳播過(guò)程中也面臨著一些挑戰(zhàn),需要政府、媒體、藝術(shù)家等各方共同努力,才能保護(hù)好這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式,讓它在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揚(yáng)光大總的來(lái)說(shuō),信息過(guò)載和碎片化的問(wèn)題對(duì)歌仔戲的傳承和保護(hù)提出了新的挑戰(zhàn)。觀眾往往難以集中精力欣賞需要專注和時(shí)間的傳統(tǒng)藝術(shù)形式,而商業(yè)化需求也使得藝術(shù)創(chuàng)作者趨向迎合市場(chǎng),與傳統(tǒng)劇種的內(nèi)在特點(diǎn)和傳承保護(hù)存在沖突。為了解決這些問(wèn)題,需要加強(qiáng)對(duì)歌仔戲的宣傳和推廣,提高大眾對(duì)其的認(rèn)知度和興趣度。同時(shí),傳統(tǒng)媒介與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合是發(fā)展藝術(shù)傳播的重要方向,政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)加大對(duì)地方劇種的扶持力度,建立完善的保護(hù)機(jī)制。通過(guò)跨媒介傳播,可以將傳統(tǒng)的地方劇種
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格與科技公司辦公環(huán)境的融合
- 現(xiàn)代物流技術(shù)與醫(yī)療物資保障體系
- 溝通技巧在教育工作中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 環(huán)保技術(shù)在現(xiàn)代城市建設(shè)中的應(yīng)用
- 物流信息技術(shù)在商業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用
- Unit 3 Where did you go?PartB (說(shuō)課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)
- 2《燭之武退秦師》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步說(shuō)課稿(統(tǒng)編版必修下冊(cè))
- 2024新教材高中地理 第四章 區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略 第二節(jié) 我國(guó)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略說(shuō)課稿 湘教版必修第二冊(cè)
- Unit3 Amazing animals(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)001
- 2024年高中化學(xué) 第三章 晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 章末整合說(shuō)課稿 新人教版選修3
- 2025-2030年中國(guó)清真食品行業(yè)運(yùn)行狀況及投資發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告
- 廣東省茂名市電白區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物學(xué)試卷(含答案)
- 《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》全文
- 山東省濱州市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末地理試題( 含答案)
- 2025年河南洛陽(yáng)市孟津區(qū)引進(jìn)研究生學(xué)歷人才50人歷年高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025年度軍人軍事秘密保護(hù)保密協(xié)議與信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估合同3篇
- 蛋雞生產(chǎn)飼養(yǎng)養(yǎng)殖培訓(xùn)課件
- 數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的職業(yè)能力重構(gòu)
- 運(yùn)用PDCA降低住院患者跌倒-墜床發(fā)生率
- 臨床提高膿毒性休克患者1h集束化措施落實(shí)率PDCA品管圈
- 小學(xué)生品德發(fā)展水平指標(biāo)評(píng)價(jià)體系(小學(xué))
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論