第7單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（知識(shí)梳理+檢測）三年級語文上冊 部編

部編版三上第七單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)【學(xué)問梳理】第七單元基礎(chǔ)學(xué)問梳理一、易讀錯(cuò)的字匯聚(huì)演奏(zòu)呢喃(ní)手風(fēng)琴(qín)嘰嘰喳喳(zhā)麻雀(má)回旋(xuán)敬佩(pèi)竹筍(sǔn)一副(fù)爽快(shuǎng)黎明(lí)凝神(níng)獵人(liè)匯聚(huì)神奇(miào)舒適(chàng)瞬間(shùn)不僅(jǐn)迷蒙(méng)二、易寫錯(cuò)的字琴：下邊不加點(diǎn)。敲：右邊不要寫成“支”。蒙：下邊不要少寫一橫。吸：第四筆是“ノ”。三、一字組多詞。妙(miào)神奇巧妙妙計(jì)演(yǎn)演示演出表演奏(zòu)彈奏奏鳴奏章琴(qín)鋼琴琴師風(fēng)琴柔(róu)松軟溫柔柔道感(gǎn)感受感覺感恩受(shòu)接受受傷難過激(jī)激烈激動(dòng)感謝擊(jī)擊敗打擊游擊器(qì)樂器器重機(jī)器滴(dī)水滴點(diǎn)滴滴答敲(qiāo)敲門敲詐敲打鳴(míng)鳴謝鳥鳴鳴叫讀(dú)讀書朗讀閱讀螞(mǎ)螞蟻螞蟥短(duǎn)短跑短見短少梨(1í)鴨梨白梨梨花柔(róu)松軟柔嫩柔弱麻(má)麻布麻繩麻雀蟻(yì)蟻穴蟻?zhàn)逑N蟻栽(zāi)栽花栽樹栽菜寸(cùn)尺寸寸土寸心冊(cè)畫冊圖冊名冊

朝(zhāo)朝霞朝夕朝氣霧(wù)大霧煙霧濃霧蒙(méng)啟蒙承蒙迷蒙鼻(bí)鼻涕鼻梁鼻祖總(zǒng)總結(jié)總理老總抖(dǒu)顫抖精神抖擻露(lù)露珠露天暴露濕(shī)濕氣濕度濕潤吸(xī)呼吸吸氣吸取獵(liè)獵手打獵獵物翅(chì)翅膀展翅雞翅膀(bǎng)臂膀左膀右臂重(zhòng)重量重大重要四、多音字。朝cháo(朝向)zhāo(朝氣)呢ní(呢喃)ne(人呢)樂yuè(樂曲)lè(歡樂)旋五、形近字滴(水滴)敲(敲打)霧(迷霧)鳴(鳴叫)摘(采摘)稿(稿子)雷(雷霆)嗚(哽咽)濕(濕潤)麻(麻花)蟻(螞蟻)擊(打擊)溫(溫暖)床(木床)議(談?wù)?出(消滅)器(樂器)受(感受)春(春天)蟻(螞蟻)哭(哭泣)愛(心愛)奏(演奏)議(談?wù)?六、重點(diǎn)詞語氣概磅礴氣吞山河浩浩蕩蕩滴滴答答叮叮咚咚萬馬奔騰波瀾壯闊小溪淙淙河流潺潺大海嘩嘩敲敲打打輕輕柔柔嘰嘰喳喳七、近義詞呢喃—低語壯闊—寬廣猶如—猶如遐想—幻想兀立—聳立生怕—生怕氣息—?dú)馕秾挸ā獙挸ň磁濉宸汀⒂戮挥行颉袟l超凡脫俗—超塵拔俗八、反義詞喜歡—討厭黎明—黃昏溫柔—急躁寬敞—狹窄威猛—膽小溫柔—急躁

不同—相同洶涌澎湃—風(fēng)平浪靜井然有序—雜亂無章九、詞語解釋神秘：深?yuàn)W的尚未被認(rèn)識(shí)的隱秘。遐想：悠遠(yuǎn)地思索或想象?；瑁耗承┪矬w不依靠動(dòng)力,而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。波瀾壯闊:原形容水面寬廣?，F(xiàn)比方聲勢雄壯或規(guī)模巨大。洶涌澎湃:形容波浪兇猛。常用來比方聲勢浩大,不可阻擋。舒適:開朗開心,舒適痛快。井然有序:整整齊齊,次序分明,條理清楚。千姿百態(tài):形容姿態(tài)多種多樣或種類格外豐富。暑寒榮枯：夏天花草樹木茂密富強(qiáng),冬天花草樹木枯萎凋零,指季節(jié)不斷變化,草木有生有死。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣,各不相同。超凡脫俗：超出常人,脫離凡俗。井然有序：形容整齊而有秩序的樣子。十、詞語積累。1.詞語搭配(淙淙)地流向(波瀾壯闊)的海洋(輕快)的小曲(宏偉)的樂曲(幽深)的樹林(喧鬧)的音樂會(huì)(濃濃)的草木氣息(深深)地呼吸(波瀾壯闊)的大合唱(宏偉)的樂曲(寬敞)的大地(溫柔)的細(xì)語(無盡)的樂趣(高遠(yuǎn))的天空(鮮美)的味道(無窮)的神秘(霧蒙蒙)的樹林(濃濃)的草木氣息(幽深)的樹林(苦苦)的草木氣息(茫茫然)地望著(舒適)地呼吸2.詞語歸類（1）ABB式的詞語:霧蒙蒙熱騰騰類似的詞語：孤零零明晃晃干巴巴光禿禿（2）AABB式詞語:嘰嘰喳喳類似的詞語：轟轟隆隆滴滴答答嘰嘰咕咕

（3）“千×百×”式詞語:千姿百態(tài)類似的詞語：千奇百怪千方百計(jì)千叮萬囑（4）形容時(shí)間快的詞語:一瞬間一剎那類似的詞語：眨眼間霎時(shí)轉(zhuǎn)瞬??間光陰似箭日月如梭（5）動(dòng)物活動(dòng)的詞語:蹦蹦跳跳類似的詞語：高空回旋展翅翱翔猛撲而下（6）描寫大自然的詞語:千山萬水千巖萬壑類似的詞語：山明水秀山重水復(fù)大雨滂沱十、句子積累。1.把事物當(dāng)作人來寫的句子風(fēng),是大自然的音樂家,他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。把風(fēng)說成是音樂家,把風(fēng)吹樹葉的聲音說成是風(fēng)在演奏手風(fēng)琴,形象而貼切。2用前面結(jié)尾的詞語做后面開頭的句子小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海嘩啦啦地洶涌澎湃。這句話層層遞進(jìn),表現(xiàn)了水的聲音神奇多變的特點(diǎn),展示了小溪匯成河流,河流匯成大海的自然過程。3.優(yōu)美的句子。（1）父親突然站定,朝幽深的霧蒙蒙的樹林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞。（2）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（3）我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息,沒有聞到什么鳥的氣味。十一、課文中心。1.《大自然的聲音》通過獨(dú)特的視角,把自然界中的事物寫成音樂家,奏出了各式各樣神奇的樂曲,呈現(xiàn)了自然之美。2.《讀不完的大書》描寫了大自然中的花草樹木、飛鳥蟲魚,寫出了大自然中有無窮的神秘和無盡的樂趣,啟發(fā)我們親近自然,熱愛自然,去探究,去發(fā)覺。3.《父親、樹林和鳥》敘述了父親帶“我”認(rèn)真觀察鳥的故事,寫出了父親對鳥的喜愛,彰顯了人與自然的和諧與融洽。十四、素養(yǎng)與能力

1.閱讀課文，感受大自然的神奇，感知課文生動(dòng)的語言。2.《大自然的聲音》有感情地朗讀課文,背誦第2、3自然段。能找到第2~4自然段的關(guān)鍵句并填寫在圖表中,借助圖表說出課文寫了大自然的哪些聲音。能聯(lián)系生活閱歷,體會(huì)課文中描寫聲音的詞語的生動(dòng)。能仿照課文,圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話?！蹲x不完的大書》通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受大自然景物的美麗神奇，體會(huì)作者對大自然的熱愛。感情誦讀，感受語言的生動(dòng)?！陡赣H、樹林和鳥》通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)父親對樹林和鳥的美好感情。感情誦讀，感受語言的生動(dòng)。3.借助圖片了解身邊的小事。能簡潔敘述身邊的令人感到溫暖或不文明的行為,并清楚地表達(dá)自己的看法。4.能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象及自己對此的想法。能主動(dòng)用書面的方式與別人交流想法。5.用發(fā)覺法和探究法來學(xué)習(xí)摘抄、積累字詞。借助圖片學(xué)習(xí)理解古詩。單元課文學(xué)問梳理第21課：《大自然的聲音》1.課題解讀本課運(yùn)用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動(dòng)的有新穎感的語句，分別從風(fēng)、水和動(dòng)物三個(gè)方面描寫了大自然神奇的聲音。2.課文重點(diǎn)理解（1）風(fēng),是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉,樹葉便像歌手一樣,唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉,有不一樣的聲音;不一樣的季節(jié),有不一樣的音樂。理解：這段話是圍繞“風(fēng),是大自然的音樂家”這句話來寫的。“他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,句中的“他”指的是風(fēng),把風(fēng)當(dāng)作大自然的音樂家,把風(fēng)吹動(dòng)森林想象成風(fēng)在演奏他的手風(fēng)琴,想象奇怪。（2）小雨滴敲敲打打,一場喧鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……

理解：雨滴落在不同物體上發(fā)出不同的聲音,各種聲音便湊成了一場喧鬧的音樂會(huì),讓人不禁贊揚(yáng)大自然的魅力。（3）從一首輕快的山中小曲,唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。理解：“山中小曲”指的是小雨滴匯聚成小溪、河流,在山間流淌發(fā)出的動(dòng)人聲音;“海洋大合唱”是指河流流入大海,洶涌澎湃的海浪發(fā)出的聲音。（4）走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊漫步?????，聽聽青蛙的唱歌。理解：運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了“走在公園里”“坐在一棵樹下”“在水塘邊漫步?????”聽到的動(dòng)物的聲音。3.問題探究（1）作者是怎樣寫“微風(fēng)拂過”與“狂風(fēng)吹起”時(shí)風(fēng)演奏的樂曲的？作者采用對比手法，寫出了微風(fēng)的“輕輕柔柔”“呢喃細(xì)語”以及狂風(fēng)的“宏偉和“力氣”，這樣把微風(fēng)與狂風(fēng)帶給人的不同感受寫得細(xì)膩、生動(dòng)。（2）“滴滴答答”“叮叮咚咚”等擬聲詞的運(yùn)用有什么作用？這些擬聲詞，生動(dòng)地描摹了大自然中的各種雨聲，表現(xiàn)了水的聲音神奇多變的特點(diǎn)，寫出了聲音的豐富性。（3）讀第2~4自然段的第一句話，想想它們和第1自然段有什么關(guān)系。第1自然段是全文的關(guān)鍵句，統(tǒng)領(lǐng)全文。第2、3、4自然段分別從風(fēng)聲、水聲和動(dòng)物的叫聲三個(gè)方面來具體描繪大自然聲音神奇。第2~4自然段和第1自然段結(jié)構(gòu)上構(gòu)成“總分關(guān)系。4.課后拓展（1）古詩（詞）里的自然之聲春眠不覺曉，到處聞啼鳥?！虾迫弧洞簳浴访髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。——杜牧《江南春》居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！菔滥稀断s》月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！獜埨^《楓橋夜泊》獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴?！f應(yīng)物《滁州西澗》月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！蹙S《鳥鳴澗》

夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤??！拙右住兑寡罚?）聲音的傳播聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫作介質(zhì)，這個(gè)介質(zhì)可以是空氣、水、固體。當(dāng)然在真空中，聲音是不能傳播的。聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度也是不同的。聲音的傳播也與溫度和阻力有關(guān)。聲音還會(huì)因外界物質(zhì)的阻擋而發(fā)生折射，例如人面對群山呼喊，就可以聽到自己的回聲。晚上的聲音傳播得要比白天遠(yuǎn)。因?yàn)榘滋炻曇粼趥鞑サ倪^程中，遇到了上升的熱空氣，從而被快速折射到了空中；晚上冷空氣下降，聲音會(huì)靠著地表慢慢地傳播，不簡潔發(fā)生折射。第22課：《讀不完的大書》1.課題解讀這篇課文描寫了大自然中的花草樹木、飛鳥蟲魚,寫出了大自然中有無窮的神秘和無盡的樂趣,啟發(fā)我們親近自然,熱愛自然,去探究,去發(fā)覺。2.課文重點(diǎn)理解（1）小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉悅。理解：“嘰嘰喳喳”寫麻雀的聲音之美?！氨谋奶睂懧槿傅膭?dòng)作之美,讓我們想到了麻雀自由歡樂的生活,所以讓人的心情愉悅。（2）在秋高氣爽的日子里,它倒映在池塘的水中,小魚在倒影間游玩,又是另一種境界。理解：“游玩”一詞以擬人化的手法,描繪了一幅小魚在樹的倒影間游玩的景象。（3）老鷹在高空回旋,展翅滑翔,突然猛撲而下,給人以雄健威猛的感覺。理解：“回旋、滑翔、猛撲”幾個(gè)動(dòng)詞,準(zhǔn)確地描寫了老鷹雄健威猛的特點(diǎn),為我們勾勒出一只兇猛的蒼鷹的形象。（4）螞蟻搬家,井然有序,當(dāng)兩軍對壘時(shí),那英勇忠貞的精神,真叫人敬佩。理解：這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,突出了螞蟻嚴(yán)密的組織性和英勇忠貞的精神。（5）在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。

理解：寫自家屋后的竹子和棕櫚，竹子長得快且竹葉好玩，池塘邊的棕櫚樹直立而有情趣，給予事物以人的情感。自家庭院營造的優(yōu)美環(huán)境使“我”感到可愛而有情趣。（6）大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永久讀不完的大書，里面有無窮的神秘，有無盡的樂趣。理解：這是對全文的總結(jié)?！翱床煌甑拇螽媰浴?，極寫大自然美不勝收，到處如詩如畫；“讀不完的大書”，極寫大自然蘊(yùn)含著豐富的學(xué)問，到處有學(xué)問，到處有未知；“無窮的神秘”“無盡的樂趣”進(jìn)一步詮釋了“大畫冊”和“大書”中蘊(yùn)含著智慧的寶藏和無盡的樂趣。3.問題探究（1）“讀不完的大書”指的是什么？課文以此為題有什么作用？答：指的是大自然。課文以“讀不完的大書”為題，既能激發(fā)讀者的閱讀期盼，又揭示了用心“讀”就能感受大自然帶來的無盡樂趣的道理。（2）你是怎樣理解“讀不完的大書”的含義的？大自然中有形形色色的可愛的事物，蘊(yùn)含著“無窮的神秘”和“無盡的樂趣”；大自然像書籍一樣深?yuàn)W，其中的樂趣，需要我們細(xì)心地查找和感受。（3）在大自然這本“讀不完的大書”中，重要你都讀到了什么？蛐蛐趴在草叢里唱歌，唧哩哩唧哩哩的，那歌聲真動(dòng)聽，讓人聽了多么快樂。銀杏葉猶如一把把金黃的小扇子，在枝頭搖動(dòng)，為人們帶去清涼；又像一群翻飛的蝴蝶，在空中翩翩起舞，給人們視覺的享受。4.課后拓展（1）辛夷塢[唐]王維木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。理解：枝條最頂端的木芙蓉花，在山中綻放鮮紅的花萼。澗口一片安靜無人跡，紛紛揚(yáng)揚(yáng)獨(dú)自開了又落。（2）山中

[唐]王維荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。理解：荊溪潺潺流過，白石粼粼顯露，天氣變得寒冷，紅葉稀稀落落。山間小路上原本并沒有下雨，是那青翠的山色猶如要沾濕人的衣裳。（3）螞蟻搬家的隱秘理解：下大雨之前，空氣中水蒸氣會(huì)增加，筑在泥土里的蟻巢會(huì)變得潮濕。螞蟻雖然居住在地面以下，但它生性喜歡干燥，遇到潮濕就很難安居。它的身體里有一個(gè)感知水分的器官，當(dāng)空氣中的水分變得很高時(shí)，它就感覺要下雨了，就會(huì)向高處搬家，以免自己的窩被雨水淹沒。第23課：《父親、樹林和小鳥》1.課題解讀這篇課文敘述了父親帶“我”認(rèn)真觀察鳥的故事,寫出了父親對鳥的喜愛,彰顯了人與自然的和諧與融洽。2.課文重點(diǎn)理解（1）父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。理解：既開門見山點(diǎn)題，概括父親、樹林和鳥的關(guān)系，又表明了全文中心，奠定了情感基調(diào)?！耙簧薄白钕矚g”說明父親對樹林和鳥喜歡的程度格外深。（2）父親突然站定,朝幽深的霧蒙蒙的樹林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞。理解：“幽深的”“霧蒙蒙的”都是用來修飾樹林的。兩個(gè)修飾語連用,分別從感覺和視覺角度具體地寫出了樹林深遠(yuǎn)、幽靜、朦朧的特點(diǎn),讓人猶如身臨其境。（3）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。理解：“凝神靜氣”和“像樹一般兀立”都是描寫父親的?！澳耢o氣”形容父親觀察細(xì)致而專注,對大自然的生命布滿敬畏;“像樹一般兀立”運(yùn)用比方的修辭手法,具體而生動(dòng)地寫出了父親專注的神態(tài)。（4）我真快樂,父親不是獵人。

理解：父親這么了解鳥的習(xí)性，這么擅長觀察，假如他做獵人，樹林中的鳥就會(huì)被輕而易舉地獵殺，從而面臨著滅亡的危險(xiǎn)。父親不是獵人，他不傷害鳥兒，反而那么喜愛鳥兒，所以“我”為父親感到快樂。3.問題探究（1）連續(xù)運(yùn)用多個(gè)修辭詞有什么好處。①父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。②我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。③我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。句①：兩個(gè)修飾語“幽深”“霧蒙蒙”連用，突出了樹林的幽靜與神秘。句②：兩個(gè)修飾語“凝神靜氣”“像樹一般兀立”連用，寫出了父親觀察細(xì)致而專注，對大自然的生命布滿敬畏，已與樹木融為一體。句③：兩個(gè)飾語（語文要素修飾語“濃濃”“苦苦”都是表示味道的詞語，寫出了樹林里草木獨(dú)特的氣息。描寫時(shí)，連續(xù)運(yùn)用多個(gè)修飾語，既能增加語言表達(dá)的豐富性，又能把描寫對象寫得生動(dòng)立體。那么，如何使用這種形式，表達(dá)豐富的感受呢？首先，確定寫什么（即被修飾事物)；然后，確定它有什么特點(diǎn)，列出幾項(xiàng)；最終，用恰當(dāng)?shù)男揎椪Z寫出來，讀一讀并修改。（2）父親曾經(jīng)是個(gè)獵人嗎？不是父親是否做過獵人，憑借文中的信息并不能得出確定或否定的結(jié)論。“父親不是獵人”，可能有兩種情況：父親現(xiàn)在不是獵人，但以前做過獵人（因?yàn)楦赣H對鳥的習(xí)性格外熟悉)；父親現(xiàn)在不是獵人，也從來沒有做過獵人（因?yàn)楦赣H不會(huì)去捕獲自己最喜歡的鳥)。4.課后拓展（1）鳥[唐]白居易誰道群生性命微？一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。

理解：誰說這群小鳥的生命微?。克鼈兣c全部的生命一樣都有血有肉。勸你不要打枝頭的鳥，幼鳥正在巢中等候著母鳥回來。（2）畫眉鳥[宋]歐陽修百囀千聲任憑移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間拘束啼。理解：畫眉鳥千啼百囀，隨著自己的心意在林間飛動(dòng)，在那開滿紅紅紫紫山花的枝頭自由拘束地穿梭。現(xiàn)在才知道：以前聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上悠游林中時(shí)的拘束啼唱。（3）鳥兒是怎樣睡覺的理解：鳥兒和我們?nèi)艘粯右惨菹ⅰ⑺X，恢復(fù)體力，不過它們睡覺的姿態(tài)可是各不相同哦！美麗的綠頭鴨和天鵝們，白天在水中捕食、戲耍，夜晚休息時(shí)也離不開它們最愛的水面。它們把優(yōu)美的長脖子彎曲著，將頭埋在翅膀里，然后讓自己漂移在水面上，一邊做著美夢，一邊隨波逐流，好不閑適。鶴、鸛、鷺等長腿鳥總是單腳站立而睡，累了再換另一只腳，是勞逸結(jié)合的典范。鷓鴣休息時(shí)喜歡成群圍成一個(gè)大圈，然后一律頭朝外尾向內(nèi)。這樣，不管敵人從哪個(gè)方向襲來，它們都能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并逃走。畫眉、百靈等叫聲動(dòng)聽的小鳥睡覺時(shí)通常彎下兩腳，爪子則彎曲起來牢牢地抓住枝條，所以不用擔(dān)憂它們會(huì)樹上摔下來。貓頭鷹這種“值夜班”的猛禽，你總能在白天看見它睜一只眼，閉一只眼，站主在濃密的樹枝上，其實(shí)這時(shí)它正在睡覺呢。貓頭鷹的睡姿是不是很另類啊，它這樣是為了時(shí)刻監(jiān)視四周的環(huán)境，防備敵人的突擊?？谡Z交際身邊的“小事”1.活動(dòng)內(nèi)容。這次口語交際是讓你和小組同學(xué)交流你發(fā)覺的令人感到溫暖的行為，或是不文明的行為，再談?wù)勀銓@些行為的看法。2.活動(dòng)要求。（1）認(rèn)真觀察教材中的四幅圖片，說說分別表現(xiàn)的是什么行為，哪些是令人感到溫暖的行為，哪些是不文明的行為。

（2）談?wù)勀銓@些行為的看法，留意要用簡要的話表明自己的看法。（3）聯(lián)系實(shí)際，就生活中真實(shí)存在的問題和小組內(nèi)同學(xué)交流，然后，匯總小組意見與其他小組交流。（4）能清楚地表達(dá)自己的看法，留意語句通順，表達(dá)流暢。3.活動(dòng)示例在日常生活中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的事情：在公交車上給老人、孕婦讓座；在小區(qū)里給鄰居阿姨照看孩子；給災(zāi)區(qū)的人們送去愛心；給勞累一天的媽媽沏上一杯熱茶……這些小小的舉動(dòng)，能給別人帶來便利，也能給別人帶來溫暖。在上學(xué)的路上，我常常會(huì)看到有些行人對紅綠燈視而不見，橫穿公路；有的人邊吃東西邊扔垃圾；還有的人隨地吐痰。這不僅影響城市的美麗，還很危險(xiǎn)，這些都是不文明的行為。讓我們大手牽小手，與文明同行，只有大家共同進(jìn)步，整個(gè)社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。習(xí)作：我有一個(gè)想法【好詞】

描寫生活的詞語:奔忙自食其力衣食住行安居樂業(yè)艱苦奮斗省吃儉用精打細(xì)算忙勞碌碌

描寫學(xué)習(xí)的詞語:鉆研推敲查閱囫圇吞棗舉一反三咬文嚼字用心致志溫故知新

描寫勞動(dòng)的詞語:勤勞

負(fù)責(zé)雷厲風(fēng)行不甘落后任勞任怨

兢兢業(yè)業(yè)全力以赴

干勁沖天【佳句】

想法，是多種多樣的。有的人，他的想法很宏偉；有的人，他的想法很美好；有的人，他的想法很溫暖。我也有一個(gè)想法，我的想法很微小，但布滿溫馨。

每當(dāng)我在無窮無盡的題海中苦苦掙扎時(shí)；每當(dāng)我在高不可攀的書山中苦苦查找時(shí)；每當(dāng)我在安靜的夜晚，只聽到筆與紙的摩擦聲時(shí)，我抬起沉重的腦袋，努力睜開疲乏的雙眼，腦海中便會(huì)產(chǎn)生了一種想法——我們能不能不學(xué)得這么累？

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢

”，不論做什么事，事先有預(yù)備，就能得到勝利，不然就會(huì)失敗。

設(shè)置問題:每到新年，不少同學(xué)都會(huì)得到一筆壓歲錢，怎樣讓這些錢發(fā)揮它的作用呢？

直接描述:每當(dāng)公務(wù)汽車駛?cè)牍徽军c(diǎn)，焦急上車，擠得最歡的是一些老年人，呼朋引伴找座位的還是老年人，左顧右盼等待別人讓座的又是他們……

語言描寫:“怎么又停下筆了？”“兩眼發(fā)直，你又在想什么？”“還不快點(diǎn)兒寫作業(yè)，半天才寫一個(gè)字！”從我一開始寫作業(yè)，到最終完成，媽媽的督促聲就不絕于耳。【結(jié)尾】

引用名句:“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”期望大家能把握今日，制造出美好的明天。

問題質(zhì)疑:書是用來讀的，不能作為裝飾品或擺設(shè)，大家以為我說的對嗎？

啟發(fā)思考:這件事說明一個(gè)道理：不論做什么事，要學(xué)會(huì)冷靜思考，明辨是非，然后再采取行動(dòng)。語文園地交流平臺(tái)（1）交際內(nèi)容

展示交流摘抄成果，交流摘抄的好處，梳理總結(jié)摘抄的基本方法，落實(shí)本單元語文要素“積累喜歡的語句”，養(yǎng)成摘抄積累的習(xí)慣，提高書面表達(dá)的豐富性。（2）交際展示我從課文中摘抄出了喜歡的詞句，這是我的摘抄筆記：課文《大自然的聲音》摘抄2021年12月2日好詞：淙淙潺潺嘩嘩唧哩哩輕輕柔柔呢喃細(xì)語滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳宏偉的樂曲那聲音布滿力氣喧鬧的音樂會(huì)輕快的山中小曲嘰嘰喳喳波瀾壯闊的海洋大合唱→描寫大自然聲音的詞及短語好句：當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，猶如呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首宏偉的樂曲，那聲音布滿力氣，令人感受到大自然的威力?！\(yùn)用對比手法的句子我從“交流平臺(tái)”小伙伴的討論中，學(xué)會(huì)了摘抄的基本方法。這是我整理出來的：方法一：隨機(jī)摘抄好詞佳句。方法二：歸類摘抄，把描寫同類事物的語句分門別類寫下來。方法三：摘抄時(shí)寫下感受，把特殊?????喜歡的語句背下來。方法四：在合適的地方給摘抄內(nèi)容注明出處。識(shí)字加油站讀一讀，想象句子描寫的情形，然后照樣子寫句子。

它的聲音小得幾乎聽不見了。

王老師急得直跺腳。

他跑得像兔子一樣快。

媽媽累得快走不動(dòng)了。

她笑得前仰后合。

熟透的柿子甜得像蜜一樣。

豹子快得像一道閃電。

花兒紅得像燃燒的火焰。提示：“得”字及后面的內(nèi)容能讓被描述的情形更加具體生動(dòng)，一般用來補(bǔ)充說明“得”前面的動(dòng)作或狀態(tài)。詞句段運(yùn)用讀下面的句子，留意加點(diǎn)的詞語，說說你有什么發(fā)覺。

小溪淙(cóng)淙，流向河流；河流潺(chán)潺，流向大海；大海嘩嘩，洶(xiōng)涌澎(péng)湃(pài)。

遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……我發(fā)覺：每組句子中上句的結(jié)尾與下句的開頭使用的是相同的詞語。我能接著往下說：彎彎的小橋旁邊有一只彎彎的小船，彎彎的小船上坐著一個(gè)少年。書寫提示理解：書寫這八個(gè)字時(shí)撇和捺要寫得舒展。日積月累采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。注釋：①采蓮曲：古曲名，內(nèi)容多描寫江南一帶水國風(fēng)光、采蓮少女勞動(dòng)生活的情景②羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。③一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。④芙蓉：指荷花。⑤亂入：雜入、混入。⑥看不見：指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花，哪是少女的綠裙紅顏。⑦始覺：才知道。理解：采蓮女的羅裙綠得像荷葉一樣，出水的荷花正朝著采蓮女的臉龐開放。碧羅裙芙蓉面混雜在荷花池中難以辨認(rèn)，聽到歌聲才發(fā)覺池中有人在采蓮。思想內(nèi)容：這首詩像一幅神奇的采蓮圖，描寫了江南采蓮少女的勞動(dòng)生活和布滿青春活力的歡樂情緒。

這首詩寫的是采蓮少女，但詩中并不正面描寫，而是用羅裙與荷葉一樣綠、臉龐與荷花一樣紅、不見人影聞歌聲等手法加以襯托描寫，巧妙地將采蓮少女的美麗與大自然融為一體。全詩生動(dòng)活潑，富有詩情畫意，饒有生活情趣。單元高頻考點(diǎn)1.《大自然的聲音》第2~4自然段常作為課內(nèi)閱讀題目消滅。2.《讀不完的大書》全文常作為課內(nèi)閱讀題目消滅。3.《父親、樹林和鳥》全文常作為課內(nèi)閱讀題目消滅。4.多音字是考試中?？嫉囊豁?xiàng)內(nèi)容,常常以下面的方式考查:①推斷多音字的讀音是否正確。②給詞語或句子中的多音字選擇正確的讀音。③給多音字注音并組詞?！締卧獧z測】一、基礎(chǔ)檢測1.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。凝(níngnín)視呢喃(nánlán)瞬(shùnsùn)間監(jiān)(jiānjián)視聰(cōngchōng)明扎(zhāzā)根2.讀拼音，寫詞語。yǎnzòuměimiàochìbǎngyuèqìdàoyǐnghuàcèbízijīdòng3.選擇正確的答案。（1）下列說法正確的一項(xiàng)是()。A.“英”和“柔”的最終兩筆筆畫是不一樣的。B.“父”字的撇捺要寫得舒展。C.“寸”的第二筆是點(diǎn)。D.“翅”的第四筆是撇,書寫要長,能托住“羽”。

（2）下面選項(xiàng)中的詞語與其他三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是()。A.滴滴答答B(yǎng).叮叮咚咚C.嘰嘰喳喳D.密密層層（3）對下面句子的修辭手法推斷正確的一項(xiàng)是()。(1)你莫非不知道他們唱的是什么嗎?(2)當(dāng)小雨滴匯聚起來,他們便一起唱著歌。(3)池塘邊的棕櫚樹高大直立,大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺。A.反問比方擬人B.設(shè)問比方比方C.反問擬人比方D.反問擬人夸張4.將下面的詞語補(bǔ)充完整,并選詞填空。波瀾()()()姿()態(tài)()()春筍()高()爽凝()靜()()()有序(1)桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰排列,。(2)隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,一座座高樓如般拔地而起?！敬鸢浮?．níngnánshùnjiāncōngzhā2.演奏神奇翅膀樂器倒影畫冊鼻子激動(dòng)3.（1）B（2）D（3）C4.壯闊千百雨后秋氣神氣井然(1)千姿百態(tài)(2)雨后春筍二、積累運(yùn)用1.在括號里填上合適的詞語。（）的呢喃細(xì)語（）的樂曲（）的聲音（）的音樂會(huì)（）的山中小曲（）的大合唱2.按要求，完成句子練習(xí)。（1）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。(縮句)（2）我沒有看見一只鳥飛。我沒有聽到一聲鳥叫。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連成一句話)

（3）鳥兒的羽毛焐得熱騰騰的。(照樣子,用加點(diǎn)字寫句子)（4）.吹皺了池水,池水驚醒了，青蛙叫來了，小朋友唱起了。(依據(jù)句子特點(diǎn),把句子補(bǔ)充完整)3.依據(jù)本單元的課文內(nèi)容填空。（1）小雨滴，一場便開始了。（2）《采蓮曲》中“，”寫出了采蓮少女混入蓮池不見蹤影,人花難辨,歌聲四起的情景。（3）《大自然的聲音》主要描寫了大自然中、和的聲音,讓我們感受到作者對大自然的之情。（4）《父親、樹林和鳥》一文讓我們明白了。（5）《讀不完的大書》題目中的“大書”指的是,認(rèn)真讀“這本書”,我們可以感受到。4.生活中的語文。（1）右圖是發(fā)生在高鐵上的一件小事,請你用一兩句話把這件事寫下來。（2）你如何看待這種現(xiàn)象?說說你的看法?！敬鸢浮?/p>

1.輕輕柔柔宏偉布滿力氣喧鬧輕快波瀾壯闊2.（1）1.我望著父親。（2）2.我既沒有看見一只鳥飛,也沒有聽到一聲鳥叫。（3）3.示例:地里的麥苗長得綠油油的。（4）4.示例:春風(fēng)青蛙小朋友歡樂的歌3.（1）敲敲打打喧鬧的音樂會(huì)（2）亂入池中看不見聞歌始覺有人來（3）風(fēng)水動(dòng)物熱愛（4）要愛護(hù)鳥,保護(hù)人類的好朋友,與自然和諧相處（5）大自然大自然的樂趣4.示例:（1）圖中男子不遵守公共秩序,不按號坐,任憑霸座。（2）這是一種不文明的行為,這樣做會(huì)擾亂公共秩序,損害他人的利益,我們對這種行為應(yīng)當(dāng)加以勸導(dǎo)和制止。三、課內(nèi)閱讀（一）（2021·聊城百草園·三年級期末）課內(nèi)閱讀。大自然的聲音（節(jié)選）水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場喧鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……全部的樹林，樹林里的每片樹葉；全部的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。1.用“”畫出選段的中心句。2.依據(jù)選文內(nèi)容填一填。①選文布滿了神奇的想象：敲敲打打,一場喧鬧的便開始了。②小雨滴(滴滴答答)→(淙淙)→(潺潺)→(嘩嘩)。3.對“從一首輕快的山中小曲,唱到波瀾壯闊的海洋大合唱”理解正確的是()。

A.說明小雨滴的力氣是巨大的,他會(huì)變魔術(shù)。B.“山中小曲”指的是小雨滴匯聚成小溪、河流,在山間流淌發(fā)出的動(dòng)人聲音;“海洋大合唱”是指河流流入大海,洶涌澎湃的海浪發(fā)出的聲音。C.小溪流的聲音是在不斷變化的,時(shí)而輕快,時(shí)而緊急。4.分析畫“”句子的特點(diǎn),特殊?????留意加點(diǎn)詞語,并仿寫一句。_____________________________________________________________________【答案】1.水,也是大自然的音樂家。2.①小雨滴音樂會(huì)②小溪河流大海3.B4.特點(diǎn)是前面結(jié)尾的詞語是下面分句的開頭。我們每天都期盼著歡笑,歡笑是生活中最美的樂章。（二）（2021·聊城鼎順小學(xué)·三年級期末）課內(nèi)片段對比閱讀。父親、樹林和鳥（節(jié)選）父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。父親（突然突然）站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我芒芒然地望著凝神凈氣的像樹一般（聳立兀立）的父親。1.用“____”畫出選文最終一個(gè)自然段中的錯(cuò)別字，并將正確的字寫在下面的橫線上。_____________________________________________________________________2.用“\”畫掉括號里不正確的詞語。3.選文最終一個(gè)自然段中，“我”為什么會(huì)望著父親？“我”在想什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.芒芒茫茫凈靜

2.畫掉：突然聳立3.“我”對父親的說法表示懷疑?！拔摇痹谙耄骸皼]有聽到鳥叫，也沒看見一只鳥，為什么父親說有許多鳥呢？”四、課外閱讀（一）（2021·聊城英才小學(xué)·三年級專項(xiàng)練習(xí)）對比閱讀?「甲」風(fēng)唐李嶠降落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜?！缸⑨尅耿俳德?吹落,機(jī)落。②三秋:秋季,一說指農(nóng)歷九月。③能:能夠。④二月:農(nóng)歷二月,指春季。⑤過:經(jīng)過。⑥斜:傾斜?！敢选癸L(fēng)葉圣陶誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹葉顫抖的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過了。誰也沒有看見風(fēng)，不用說我和你了。但是河水起波紋的時(shí)候，我們知道風(fēng)來嬉戲了。1.「甲」中從哪些詩句能感受到風(fēng)？（2分）2.讀古詩「甲」，你腦海中會(huì)消滅出怎樣的畫面，請用自己的話說說。（2分）

3.風(fēng)是無形的,風(fēng)又是實(shí)際存在的,我們看不到風(fēng),卻能感受到風(fēng)。讀「已」說說怎么知道風(fēng)來了?（3分）4.聯(lián)系生活，想一想你還能從哪些方面知道風(fēng)來了，請?jiān)囍聦懺姼瑁严旅娴膬?nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）說也沒有看見過風(fēng)，不用說你和我了?！敬鸢浮?.降落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。2.風(fēng)可以吹落秋天金黃的樹葉，可以吹開春天美麗的鮮花。刮過江面能掀千尺巨浪，吹進(jìn)竹林能使萬竿傾斜。3.從“樹葉顫抖、林木點(diǎn)頭、河水起波”這些詞語可以知道風(fēng)來了。4.但是裙角飛揚(yáng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒。（二）（2021·聊城瀾庭小學(xué)·三年級專項(xiàng)練習(xí)）非連續(xù)性文本閱讀。礦礦的研究（節(jié)選）隨著兒子對那十幾本書的閱讀及研究的深化，我們不斷地從他那兒獲得有關(guān)藍(lán)鯨的學(xué)問：藍(lán)鯨一天要吃4噸蝦，藍(lán)鯨的壽命是90～100年，藍(lán)鯨的懷孕期是300～330天，藍(lán)鯨的心臟像一輛汽車那么大，藍(lán)鯨的舌頭上可以同時(shí)站50~60人，藍(lán)鯨的主血管可以任一個(gè)人爬進(jìn)去……礦礦終于完成了他有生以來的第一份研究報(bào)告——《藍(lán)鯨》。“論文”是由3張活頁紙裝訂而成的。

1.我知道。（2分）（1）藍(lán)鯨一天要吃_______噸蝦。（2）藍(lán)鯨的壽命是_______年。（3）藍(lán)鯨的懷孕期是_______天。（4）藍(lán)鯨的心臟像_______那么大。2.依據(jù)圖文，完成題目。（3分）（1）礦礦的第一份研究報(bào)告是《______________》?！罢撐摹笔怯蒧______張活頁紙裝訂而成的。作者是黃礦礦。（2）礦礦“論文”的四個(gè)小題目：___________________________________________________________________________________________________________【答案】1.（1）4（2）90～100（3）300～330（4）一輛汽車2.（1）藍(lán)鯨3.（2）①藍(lán)鯨的介紹②藍(lán)鯨吃什么？③藍(lán)鯨怎么吃東西？④藍(lán)鯨的非凡之處（三）（2021·聊城瀾庭小學(xué)·三年級專項(xiàng)練習(xí)）課外閱讀。聽雨雨，我是極為討厭的。可是，此時(shí)此刻，我又不得不靜下心來認(rèn)真聽雨。雨點(diǎn)輕快地落在屋頂上，慢慢地滑落到邊緣，變成了一串晶瑩剔透的珠子。慢慢地，珠子滴落在草葉上。

我坐在窗邊，窗口正對著一條小街。這時(shí)，街上已經(jīng)沒有人來人往的喧鬧景象了，只是間或有一兩朵格外醒目的傘花留下匆匆掠過的背影，消（融溶）在雨中，把雨點(diǎn)染成彩色。我閉上雙眼，古老的瓦片是雨滴（嘻嬉）戲的天地。它們在屋頂上跳動(dòng)著，就像一串串時(shí)高時(shí)低的音符，流光溢彩一般。小街安靜無聲，我不再討厭雨了。一（顆顆棵棵）純凈透亮的水珠滲進(jìn)青石板上的石縫里，或許石板上的小坑就是它們的杰作吧。雨點(diǎn)又變得無聲無息，匯成一條小河。雨越下越大，密布的雨點(diǎn)形成了密不透風(fēng)的雨簾，各種景色變得朦朧，不一會(huì)兒就消逝了。仿佛這里是雨的世界，雨點(diǎn)齊（唰唰刷刷）地打在屋頂上，聽著聽著，猶如是一曲（合和）諧神奇的音樂。雨和風(fēng)的協(xié)作恰到好處，神奇的旋律在雨的世界蕩漾。我用心傾聽那妙不可言的旋律，我仿佛已經(jīng)聽懂了雨的心聲……（選自《冰心獎(jiǎng)小作家書系遇見一朵花》浙江少年兒童出版社）1.從文中括號中選擇正確的字，畫“√”。2.依據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的四字詞語。（1）流淌的光影,滿溢的顏色。形容光線刺眼，顏色光明。（）（2）沒有聲音和氣息，比方?jīng)]有動(dòng)靜或沒有什么影響、作為。（）（3）人來來往往連續(xù)不斷。（）3.文章結(jié)尾，省略號的作用是（）A.表示語意難盡的省略。B.表示靜默的省略。C.表示模糊其辭的省略。D.表示意在言外的省略。4.文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？5.為什么作者一開始討厭雨，后來又不再討厭了呢？【答案】

1.融嬉顆顆刷刷和2.流光溢彩無聲無息人來人往3.D4.比方使雨滴更加生動(dòng)形象，給人以鮮亮深刻的印象，增加感染力。5.因?yàn)橛暧绊懥俗髡叩某鲂校宰髡哂憛捰?。后來作者被雨滴的美、雨聲的美感染了，所以不再討厭雨了。（四）?021·聊城瀾庭小學(xué)·三年級專項(xiàng)練習(xí)）課外閱讀。美麗的彩虹傾盆大雨終于停了!那布滿天空的烏云猶如被眼前的雨后美景沉醉了，它們不想讓自己破壞這美好而又優(yōu)雅的氣氛，靜靜地、靜靜地躲起來了。始終都躲在黑云后面的太陽歡快地跳出云層，把自己的光和熱還給大地……突然，高空中消滅了一道刺眼的光線，慢慢變成了一層紅色，在陽光的照射下漸漸變粗，與此同時(shí)，紅道的兩邊還不斷地下垂，始終垂到低空，形成了橋的樣子?！鞍?，美麗的彩虹出來了，好美啊!”我心中一陣歡喜。緊接著，在紅色的里層又透出一種淡雅的橙色和黃色，隨后也擴(kuò)大變粗，可沒有紅色那樣美麗，那樣鮮亮。它們你挨著我，我挨著你，就像小姐妹一樣親熱。又過了一會(huì)兒，綠、青、藍(lán)、紫也爭先恐后地消滅在天空中，它們在一起構(gòu)成了大自然美麗的景色——彩虹。這座美麗彩色的“橋”跟真橋一模一樣，我多么想摸摸它那件美麗的七彩衣啊!一伸手，卻什么也沒有摸到。這時(shí)，從不遠(yuǎn)處飄來幾片潔白的云朵，它們圍著彩虹，猶如在贊美它。還有幾片云漂動(dòng)到彩虹身邊，輕輕地附在它身上，更給它增添了幾分溫嚴(yán)厲典雅。多美的彩虹，它就像一首詩、一幅畫、一段優(yōu)美的樂曲。1.從文中找出下列詞語的近義詞。不甘落后—()優(yōu)雅—()2.彩虹是由幾種顏色組成的?請你按描寫的先后挨次寫下來。_____________________________________________________________________3.用“”畫出短文的中心句。4.你最喜歡哪些語句？選擇一句寫在下面的橫線上。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.爭先恐后典雅2.七種。紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。3.多美的彩虹，它就像一首詩、一幅畫、一段優(yōu)美的樂曲。4.示例：那布滿天空的烏云猶如被眼前的雨后美景沉醉了，它們不想讓自己破壞這美好而又優(yōu)雅的氣氛，靜靜地、靜靜地躲起來了。（五）（2021·聊城瀾庭小學(xué)·三年級專項(xiàng)練習(xí)）快樂閱讀。天牛來訪①坊的天井始終是小蟲聚集的地方。②在天井西墻上,?？吹铰?????的千足蟲、熱睡的牛。東墻檐口,住著龐大的媽蟻家族。夏季晨雨來臨前,總能看到媽蟻們排著長隊(duì)上下奔波,日夜勞碌。③-只天牛從天井上方的楓樹上飛了下來,深赭(zhě)色的身體,黑色斑紋，,兩肩凸出,像武士的鎧甲,突起的額頭上有兩只長長的觸角,并能自由轉(zhuǎn)動(dòng),選看很像美猴王頭頂上的雉雞翎。當(dāng)它飛起來時(shí),張開的翅膀,又猶如深赭色的披風(fēng),成武特別。④這只天牛蠻橫無理,竟肆無忌憚地飛到我的桌上來,尖利的爪子在桌面上劃過,伴隨嘴里發(fā)出的吱嘎吱嘎的聲音,一副咬牙切齒的樣子。⑤我起身讓座,想看這只天牛能得す進(jìn)尺到何種地步。一只小媽蟻沿著桌腿爬到桌面上,我伸出手指,想攔住小媽奴的去路,可小媽蟻硬是繞開我的手指,直奔天牛而去。⑥這樣一來,我倒要看看這龐然大物遇到這小黑點(diǎn),態(tài)度又會(huì)如何。⑦小媽蟻渾然不覺眼前這個(gè)怪物有多可怕,照樣用兩個(gè)觸角去觸