《草船借箭》第二課時(shí)

5《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)借助相關(guān)資料理解課文內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。2.感受故事中的人物形象，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。3.感受語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀中國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟諸葛亮的神機(jī)妙算，感受人物形象，特別是諸葛亮、周瑜的形象。2.初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前預(yù)習(xí)，多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、深入研讀，感受形象師：通過(guò)上節(jié)課的讀書研究，我們知道，早在諸葛亮給周瑜立軍令狀之前，他已經(jīng)謀劃好了草船借箭的整個(gè)計(jì)劃，他想得是那樣的周到，想得是那樣的細(xì)致、那樣的準(zhǔn)確，最后草船借箭的計(jì)劃得到了成功實(shí)施。難怪魯肅回來(lái)告訴周瑜草船借箭的經(jīng)過(guò)，周瑜長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)——“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他?！币龑?dǎo)學(xué)生齊讀、個(gè)別讀再加“嘆”字讀“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他?！边@段話中的“神機(jī)妙算”是什么意思?(驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略。)教師小結(jié)并出示電影片段（設(shè)計(jì)意圖：借助資源讓學(xué)生直觀感受周瑜自嘆不如的形象。）探究課文，感悟“神妙”出示自學(xué)提示：同學(xué)們，你們覺得諸葛亮的神機(jī)妙算，在課文的哪些地方得到了充分體現(xiàn)呢？自己默讀課文，把你認(rèn)為最能充分體現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的地方劃下來(lái)，然后仔細(xì)地讀一讀，想一想，為什么你覺得這個(gè)地方體現(xiàn)了諸葛亮的神機(jī)妙算。學(xué)生默讀課文，教師做現(xiàn)場(chǎng)巡視。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)：知天時(shí)4、根據(jù)學(xué)生回答出示句子：“這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清?！雹俳處熞龑?dǎo)讀讀這句話，注意讀出霧的大。②教師小結(jié)并點(diǎn)撥：這場(chǎng)大霧，諸葛亮和魯肅都看到了。請(qǐng)大家體會(huì)體會(huì)，魯肅看到這場(chǎng)大霧會(huì)是一種怎樣的心情？你是魯肅讀讀這句話，放開聲音讀。③假如你是魯肅，怎么讀這個(gè)句子？（引導(dǎo)學(xué)生讀出害怕、吃驚的語(yǔ)氣。）④那么，諸葛亮看到這場(chǎng)大霧又會(huì)是一種怎樣的心情呢？假如你是諸葛亮，怎么讀這個(gè)句子？⑤學(xué)生練讀，教師引導(dǎo)讀出暗喜、得意的語(yǔ)氣。5、教師小結(jié)：但是，光讀這句話，就能看出諸葛亮的神機(jī)妙算嗎？不能！為什么？因?yàn)檫@場(chǎng)大霧也許是湊巧碰上的呢？所以，你得再往前面讀一讀，你得聯(lián)系聯(lián)系上文。誰(shuí)找到了可以聯(lián)系的句子？6、總結(jié)學(xué)法：剛才咱們用了前后聯(lián)系的方法讀懂了諸葛亮的神機(jī)妙算。前面那句話是反映諸葛亮的預(yù)測(cè)，后面那句話是反映事實(shí)的，這樣一聯(lián)系，就能體現(xiàn)他的神機(jī)妙算。你再仔仔細(xì)細(xì)地讀讀課文，找一找，還有哪些話前后聯(lián)在一起能夠反映諸葛亮的神機(jī)妙算。學(xué)生默讀課文，尋找相關(guān)句子。教師做現(xiàn)場(chǎng)巡視。7、學(xué)生交流交流各自的發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)朗讀師總結(jié)：是啊，諸葛亮前面這樣說(shuō)，曹操后面果然這樣做，是不是呀？咱們一起來(lái)讀讀這兩段話。8、體會(huì)“笑”的妙用師：本文諸葛亮說(shuō)了很多次話說(shuō)。但是我發(fā)現(xiàn)，只有一個(gè)地方在諸葛亮說(shuō)的前面加了一個(gè)‘笑’字，請(qǐng)大家找出來(lái)，咱們一起來(lái)讀一讀：諸葛亮笑著說(shuō)——“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)，我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去。”師：你們研究研究看，你們覺得諸葛亮他在笑誰(shuí)？生：（自由讀）師：諸葛亮在笑誰(shuí)呢？學(xué)生交流師小結(jié)：諸葛亮這一笑，笑得多么自信、多么自豪、多么喜悅??！咱們一起再來(lái)讀讀諸葛亮這一充滿智慧、充滿勝利的笑！師：除了這兩句，對(duì)諸葛亮的神機(jī)妙算，你們還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)：前面第四自然段寫諸葛亮對(duì)魯肅說(shuō)“第三天保管有十萬(wàn)支箭?！焙竺娴谑匀欢螌憽懊恐淮蠹s五六千支箭，二十只船共有十萬(wàn)支箭。”印證了他的預(yù)測(cè)。師：是啊，連箭的數(shù)量都預(yù)測(cè)得那么準(zhǔn)確。不多不少，剛好十萬(wàn)支箭。三、總結(jié)全文草船借箭的前前后后，的確說(shuō)明了諸葛亮神機(jī)妙算。難怪魯肅詳詳細(xì)細(xì)地把這一切告訴周瑜之后，周瑜不得不長(zhǎng)嘆一聲：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他。”讀完全文，你覺得周瑜和諸葛亮比，還有哪些地方不如諸葛亮的？小組交流：周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢?代表發(fā)言，教師引導(dǎo)：四、圍繞中心，學(xué)習(xí)表達(dá)今天我們一起學(xué)習(xí)了中國(guó)古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中的故事——草船借箭。請(qǐng)大家回想一下