第2課時(shí) ai ei ui 教學(xué)設(shè)計(jì)

第9課aieiui（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。2．教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。2．教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能正確拼讀ɑi、ei、ui組成的音節(jié)。在四線格中正確書寫音節(jié)詞“páiduì”。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)舊知教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，讓我們一起讀一讀。預(yù)設(shè)：ai、ei、ui。教師相機(jī)指導(dǎo)。探究新知合作探究（一）探究一：復(fù)韻母ɑi、ei、ui的標(biāo)調(diào)規(guī)則。1．教師：上節(jié)課，我們知道了當(dāng)i分別站在ɑ、e、u后面時(shí)，就成了復(fù)韻母ɑi、ei、ui。也學(xué)習(xí)了當(dāng)ɑi、ei、ui加上聲調(diào)后，聲調(diào)帽應(yīng)該戴在誰(shuí)的頭上。那么復(fù)韻母ɑi、ei、ui標(biāo)調(diào)有什么規(guī)則呢？（讓學(xué)生觀察教材復(fù)韻母ɑi、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)，發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母ɑi、ei、ui的標(biāo)調(diào)規(guī)則。）學(xué)生：ɑi、ei的聲調(diào)標(biāo)在字母ɑ、e上，ui的聲調(diào)標(biāo)在i上。2．故事激趣，了解標(biāo)調(diào)規(guī)則。教師：?jiǎn)雾嵞讣易逵楔弧、e、i、u、ü這6個(gè)兄弟，只有一頂會(huì)變聲調(diào)的帽子，但是這6個(gè)兄弟從來(lái)不會(huì)因?yàn)橹挥幸豁斆弊佣臣?，因?yàn)樗鼈冇羞@么一個(gè)規(guī)定——有ɑ在，給老大ɑ戴；老大ɑ不在，給老二o戴；老二o不在，給老三e戴；要是i、u一起來(lái)，誰(shuí)在后面誰(shuí)就戴。教師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀口訣——有ɑ標(biāo)a上，無(wú)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。3．多種方式鞏固。（1）實(shí)戰(zhàn)演練。教師板書ɑi、ei、ui，請(qǐng)學(xué)生給它們標(biāo)上四聲。學(xué)生分組比賽讀，開火車讀。（2）玩“采蘑菇”的游戲，識(shí)記帶調(diào)的復(fù)韻母。教師出示玩具，有的玩具上寫著ɑi，有的玩具上寫著ei，有的玩具上寫著ui。教師將4個(gè)聲調(diào)形狀的帽子分發(fā)給4名學(xué)生。教師任意說(shuō)出一個(gè)帶聲調(diào)的韻母，戴有這一聲調(diào)帽子的學(xué)生將對(duì)應(yīng)的玩具找出來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】在學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)增加記兒歌、做游戲等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）探究二：含有ai、ei、ui的音節(jié)拼讀。教師：ai也有許多聲母朋友，比如n和ǎi可以拼成nǎi這個(gè)音節(jié)（出示拼音卡nǎi），請(qǐng)嘗試將聲母和ai的四個(gè)聲調(diào)組合拼讀出一個(gè)音節(jié)。1．教師：你還記得聲母和單韻母兩拼音節(jié)的拼讀方法嗎？學(xué)生：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。教師：讓我們嘗試拼讀教材中的兩拼音節(jié)。學(xué)生自主拼讀，同桌互讀互聽(tīng)。2．教師：你還記得三拼音節(jié)的拼讀方法嗎？學(xué)生：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。教師：讓我們嘗試拼讀教材中的三拼音節(jié)。學(xué)生自主拼讀，同桌互讀互聽(tīng)，糾正錯(cuò)誤讀音。3．做“找朋友”游戲，進(jìn)行拼讀練習(xí)。教師將ɑi、ei、ui帶聲調(diào)的復(fù)韻母及介母u分別寫在13張卡片上，分發(fā)給13名學(xué)生；將聲母b、d、c、f、ɡ、k、h、t、p、zh、ch、sh、w、r分別寫在14張卡片上，分發(fā)給另外14名學(xué)生。教師說(shuō)出一個(gè)音節(jié)，持有相關(guān)介母、復(fù)韻母和聲母的學(xué)生起立，其余學(xué)生進(jìn)行拼讀，教師將學(xué)生的拼讀結(jié)果寫在黑板上。如，教師說(shuō)出音節(jié)kuài，持有k、u、ài的3名學(xué)生同時(shí)起立，其余學(xué)生拼讀出kuài，教師將音節(jié)kuài寫在黑板上。4．針對(duì)黑板上的音節(jié)，教師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀，分組讀，男女生比賽讀。（三）探究三：拼寫音節(jié)詞。1．（出示音節(jié)詞）教師：請(qǐng)嘗試拼讀下面的詞語(yǔ)。學(xué)生拼讀，自由讀。EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up12(ɡuì),桂)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up12(huā),花)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up12(huí),回)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up12(jiā),家)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up12(wěi),尾)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up12(ba),巴)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up12(huǒ),火)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up12(tuǐ),腿)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up12(nǎi),奶)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up12(zuǐ),嘴)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up12(hài),害)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up12(pà),怕)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up12(bǐ),比)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up12(sài),賽)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up12(cāi),猜)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up12(mí),謎)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up12(yǔ),語(yǔ))EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up12(chuī),吹)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up12(lǎ),喇)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up12(ba),叭)2．教師出示四線格，范寫音節(jié)詞“páiduì”。學(xué)生仔細(xì)觀察，然后描紅，之后在練習(xí)本上練習(xí)書寫。教師：書寫的時(shí)候，要按順序在四線格中寫完一個(gè)音節(jié)所有的字母后再標(biāo)聲調(diào)，不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母，而是看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)，養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。課堂小結(jié)這節(jié)課我們了解了復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則是：有a標(biāo)a上,無(wú)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。