大班主題詳案教案及教學(xué)反思《美麗的花蝴蝶》

大班主題詳案教案及教學(xué)反思《美麗的花蝴蝶》_大班健康領(lǐng)域教案詳案

設(shè)計背景

教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比擬喜愛的一種昆蟲，由于它顏色艷麗，形態(tài)各異，喜愛在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜愛，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。

活動目標(biāo)

1、通過多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的形狀特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。

2、讓幼兒學(xué)會用對印的方法裝飾蝴蝶，培育幼兒的觀看力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

3、通過學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過程中感受勝利的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展現(xiàn)的士氣。從而培育他們對繪畫的興趣以及審美力量。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

重點難點

1、讓幼兒了解蝴蝶的形狀特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。

2、培育幼兒的觀看力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

3、通過學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過程中感受勝利的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展現(xiàn)的士氣。

活動預(yù)備

1、錄音機(jī)。

2、蝴蝶頭飾。

3、課件ppT。

活動過程

一、嬉戲《猜猜我是誰》

1、師做動作，小朋友們猜猜教師仿照的是誰。

2、請小朋友做個難點的動作讓大家來猜一猜。

3、大家一起做動作，教師喊停就停。

二、聽蝴蝶

1、初聽

師：今日教師帶來了一首很好聽的樂曲，小朋友認(rèn)真聽，你覺得樂曲可能表現(xiàn)的是哪種小動物或小昆蟲的形象，它在干什么?

2、表演

(1)師指導(dǎo)學(xué)生再來聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。

(2)擺擺造型。

3、復(fù)聽

導(dǎo)語：此時此刻，我們就是那一只只漂亮的蝴蝶，隨著音樂，揮動著漂亮的翅膀，我們來到草地上，翩翩起舞，玩耍玩耍;接著我們來到花叢中，停在花朵上采集花粉;飛呀飛呀，我們又來到小河邊，綻開翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多好玩呀。

三、看蝴蝶

1、觀賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。

2、請學(xué)生用一兩句話來談?wù)劯惺堋?/p>

四、唱蝴蝶

1、聽

(1)、初聽歌曲

導(dǎo)語：今日我們教室可成了蝴蝶聚會了，連蝴蝶仙子也來了，他還給我們帶來了一首很好玩的歌曲，請小朋友認(rèn)真聽生說說歌曲中的主角是誰。

(2)復(fù)聽

復(fù)聽歌曲是怎樣贊美蝴蝶的，

(3)齊念歌詞

跟教師把歌詞按節(jié)奏念一念。

(4)再聽

再次傾聽歌曲，請小朋友們邊聽邊想該用什么心情演唱這首歌曲。

2、唱

(1)哼唱

指導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱這首歌曲。

(2)齊唱

播放音樂，請全體學(xué)生齊唱歌曲。

(3)跟唱

生跟琴演唱歌曲。

五、贊蝴蝶

1、導(dǎo)入

師：蝴蝶仙子覺得小朋友的表現(xiàn)特別精彩，它要在我們班評出小小作詞家、小小唱歌家、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎?wù)隆Ｒ笫莮，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為唱歌組，現(xiàn)在教師數(shù)三下，請小朋友們輕輕走到參賽組坐好。

2、師指導(dǎo)方法

3、作品展現(xiàn)

4、制造蝴蝶的美

觀賞人們利用蝴蝶制造誕生活中的美。

六、放飛幻想

師：可見蝴蝶帶給我們的美簡直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對美妙生活的憧憬，帶著我們漂亮的幻想和蝴蝶一起飛吧。

教學(xué)反思

此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動目標(biāo)。[.來源教案網(wǎng)]但也有一些缺乏的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應(yīng)當(dāng)讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多學(xué)問，如：可讓孩子簡潔了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當(dāng)時也考慮到了，搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，由于它吃農(nóng)作物，成蟲期是益蟲，由于它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，由于它吃蚜蟲，答案不統(tǒng)一，也就沒給孩子傳授這方面的學(xué)問。其次：范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應(yīng)當(dāng)把范畫拿過去，不應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

總之，本次教學(xué)活動從設(shè)計到展現(xiàn)，我收益非淺，尤其在活動后的反思中熟悉到每次活動都是一次藝術(shù)的制造，信任在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對中班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘，無論是勝利還是失敗，留給上課的、聽課的人的思考都會許多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，由于它讓我成熟了許多。

大班主題教案詳案教案及教學(xué)反思《漂亮的大自然》

設(shè)計意圖：

當(dāng)人類開頭留意生態(tài)環(huán)境的時候，喜愛自然、探究自然是我們必需深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時候，任何地點，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同觀賞、發(fā)覺、敬重和關(guān)心生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境愛護(hù)的觀念。

活動一：奇妙的大自然

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。

3、鼓舞幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受。

4、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。

5、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預(yù)備：

與家長共同為幼兒預(yù)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。

活動過程：

這組活動可安排在春季或初秋季節(jié)進(jìn)展，應(yīng)盡可能制造條件到野外去露營。

一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。

1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是枯燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組爭論觸摸大自然時體會到什么?請幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。

2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心漸漸靜下來，讓幼兒認(rèn)真聽四周有什么聲音，用語言表達(dá)個人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音錄下來，預(yù)備回去聽。

活動二：印下大自然的痕跡

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自然的情感。

2、在活動中進(jìn)展幼兒的感知覺。

3、在嬉戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。

活動預(yù)備：

彩筆、紙等

活動過程：

一、印下大自然的痕跡

1、帶幼兒查找各自喜愛的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓舞他們來查找不同種類的樹干或樹葉來拓印。

2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒爭論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以認(rèn)真找找看，有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成家的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀看這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最終，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一局部紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展現(xiàn)樹的圓周長度。

二、呼吸樹的嬉戲

1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒爭論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供應(yīng)人們食物，也是很多動物的家;樹根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清爽。呼吸樹的嬉戲，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。

2、在空地上由局部幼兒扮演樹木，以各種姿態(tài)站立;另一局部幼兒扮演各種動物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。!..教案網(wǎng)!

3、動物們只有站在樹的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(由于每個數(shù)釋放出來的氧氣有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時，教師開頭砍樹，被砍倒的樹要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。

4、嬉戲過程中，樹漸漸削減，幼兒會感到呼吸愈來愈不簡單，當(dāng)樹全被砍倒時，動物們也就會昏倒了。

5、嬉戲完畢后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。

活動反思：

《漂亮的大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學(xué)、語言、安康、社會等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在詳細(xì)好玩的活動中實現(xiàn)的。

幼兒在活動中觀看力量、思維表達(dá)力量、表現(xiàn)力量、合作力量都得到了進(jìn)展，激發(fā)了幼兒喜愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是歡樂而滿意的!

大班美術(shù)教案詳案及教學(xué)反思《蝴蝶》

設(shè)計意圖：

春天來了，百花盛開，大自然給孩子帶來了無窮的教育資源，春天的主題活動也開展得紅紅火火：觀看活動、春游活動孩子們在用自己的心去感受春天的美妙。用繪畫的方式來讓幼兒表現(xiàn)出對春天的獨(dú)特感受，其內(nèi)容是活生生的，是屬于幼兒自己的。

針對大班幼兒對顏色的感受力強(qiáng)，喜愛運(yùn)用顏色繪畫，也有了肯定繪畫的根底，對于簡潔實惠易操作的活動特殊能有效的理解和實施，所以選擇了常見的用幫助材料棉簽，來開展此次美術(shù)活動，擬到達(dá)通過利用簡潔的工具也可以繪出漂亮的藝術(shù)作品，使幼兒大膽地表現(xiàn)自己對顏色的理解，并通過活動激發(fā)幼兒潛在的制造力和探究力。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的根本技能。

2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽勻稱的涂色畫畫，不弄臟手和紙。

3、在活動中感受拓印的樂趣和美感，體驗勝利的喜悅。

4、用簡筆畫的方法畫蝴蝶，并能畫出它的不同形態(tài)。

5、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、棉簽顏料顏料盤白紙擦手巾剪刀

2、情境創(chuàng)設(shè)：活動室布置成大花園氣氛

活動過程：

一、蝴蝶找花

律動導(dǎo)人，嬉戲中感受花園顏色的漂亮

1、師：漂亮的春天來了，讓我們變變變，變成一只只漂亮的蝴蝶，飛到花園里去吧(播放課件花園，師幼隨音樂春天做飄舞的動作進(jìn)入活動室)

2、嬉戲蝴蝶找花

(1)找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花?

(2)找朵黃花做朋友(同上)。

(3)找個好朋友說說，還觀察了什么顏色的花?

(4)音樂起，蝴蝶(師)圍著花朵(幼)自由做動作，邊飛邊說：好香啊、你好啊、真美呀、擁抱一下吧。

二、我來試一試

介紹作畫工具棉簽，個別幼兒嘗試作畫

1、蝴蝶快樂嗎?你們想不想畫一只快樂又美麗的蝴蝶呢?

2、教師示范拓印

先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力氣相宜，顏色勻稱的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進(jìn)展裝扮添畫，然后沿著對折線對折。

三、幼兒創(chuàng)作活動。

幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進(jìn)展創(chuàng)作活動，教師巡察指導(dǎo)。

四、溝通觀賞，激發(fā)成就感，把美麗的蝴蝶剪下來。

1、個別溝通

引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色?

2、師幼把拓印好的畫剪貼展現(xiàn)，拍照，體驗勝利的歡樂。

五、活動完畢

嬉戲蝴蝶找花，在悠揚(yáng)的音樂聲中，師幼飛出活動室，自然完畢活動。

活動反思：

這節(jié)美術(shù)活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的閱歷上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能勻稱的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待教師的指導(dǎo)。(.教案網(wǎng)出處)幼兒在活動中的表現(xiàn)和反響，使我敏感地發(fā)覺他們的需要，我準(zhǔn)時需要作如下調(diào)整：

1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。

2.多預(yù)備了一些用來拓印畫的工具，比方：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

中班主題教案詳案及教學(xué)反思《漂亮的春天》

活動設(shè)計背景

昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，觀賞漂亮的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來：這里的小草變綠了。教師，你看看那兒，樹上有點綠綠的。這里也有!這里也有!那是什么呢?似乎要開花了哦。這棵樹上有好幾個花苞孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對四周的世界是多么的奇怪!我被他們的熱忱感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種奇怪與活力呢?怎樣為他們的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持和幫忙，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢?

活動目標(biāo)

1.把握季節(jié)的變化，通過觀看，萌發(fā)對春天植物變化的興趣。

2.學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽敘述自己畫中的春天。

3.能體驗繪畫的歡樂，產(chǎn)生喜愛大自然的情感。

4.體驗明顯的季節(jié)特征。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來。

活動預(yù)備

1.提前去周邊的景點，讓孩子觀看，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。

2.四開的圖畫紙、彩筆(若干)，在春天盛開的花的圖片和春天的風(fēng)光。

活動過程

1.出示在春天盛開的花的圖片和春天的風(fēng)光。

教師逐一介紹這些花，并告知孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的?

2.讓孩子回憶：

(1)你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，并能在集風(fēng)光前大膽敘述自己的發(fā)覺)

(2)樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?

(3)猜一猜，你看到的景象會發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀看的欲望，能通過觀看來驗證自己的猜測)

3.今日我們來說說春天，畫畫春天。

4.分組作畫：小朋友們可以將你覺得特殊美的春天的和你的好朋友共享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。

5.共享幼兒的作品。

教師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個人看到的春天都是不一樣的)

活動延長：

以后每天依舊帶著孩子去戶外活動觀看，所不同的是：要開頭帶著任務(wù)去觀看，讓孩子觀看得更認(rèn)真。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

教學(xué)反思

從整節(jié)課來看，孩子都能比擬好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有肯定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的根底上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的表達(dá)了孩子的自主學(xué)習(xí)力量。這次活動的隨便性較強(qiáng)，培育孩子對大自然的喜愛，對春天的喜愛，鼓舞孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。(.:教.案網(wǎng))通過這次活動，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于教師的觀看與指導(dǎo)，也有利于孩子的參加與實踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展現(xiàn)自己的時機(jī)，獲得了勝利的體驗。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展現(xiàn)給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。

大班主題詳案教案及教學(xué)反思《石頭》

設(shè)計思路：

石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西?！抖Y物》這篇童話說了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過設(shè)疑大象伯伯究竟帶來什么禮物呢?激起了一群小動物由期盼轉(zhuǎn)為絕望，進(jìn)而又萌發(fā)寵愛的一連串心理變化，塑造了一群得意的、愛動腦筋的、積極向上的小動物形象。

活動目標(biāo)：

1.投入玩石頭、畫石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動中。

2.理解作品內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

3.用語言溝通自己的體驗。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

【活動一】玩石頭(分散活動)

活動預(yù)備：

預(yù)備各種大小、種類的石頭、密封的盒子、布置的一個活動角。

活動過程：

1.出示一個裝滿各式各樣石頭的盒子，引起幼兒自己觀看石頭的興趣。

盒子里裝了好多東西、你猜會是什么呢?

2.議石頭，了解幼兒生活閱歷。

你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?

這些石頭是什么外形?摸上感覺怎么樣?

3.玩石頭，鼓舞幼兒進(jìn)展操作活動。

【活動二】石頭的故事