++人際交往《他和她》教案

課程信息多媒體課件、音樂(lè)、彩紙、教學(xué)反饋表設(shè)計(jì)理念初中生正處于青春期，這是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。青春期學(xué)生的身體和心理都發(fā)生了很大的變化，同時(shí)，也給同學(xué)們帶來(lái)了一些困惑和煩惱，尤為突出的是異性同學(xué)間的交往。不管你承認(rèn)與否，學(xué)生已經(jīng)在朦朧中渴求這些方面的知識(shí)了。在面對(duì)異性同學(xué)的友誼時(shí)，會(huì)有小部分學(xué)生將之與朦朧的愛(ài)情混淆，也可能處理不當(dāng)而將友誼輕率的發(fā)展為愛(ài)情，影響正常的生活和學(xué)習(xí)。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師，應(yīng)該坦誠(chéng)的與學(xué)生交流這個(gè)話(huà)題，絕不該顧左右而言他，或是閃爍其辭。因此我設(shè)計(jì)了這次心理課的主題：“異性同學(xué)間的關(guān)注和好感”，旨在通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和生生互助討論給予學(xué)生一些理性的思考和指導(dǎo)。課程設(shè)置為開(kāi)放、包容的氛圍，讓學(xué)生在討論和表達(dá)自己觀點(diǎn)的同時(shí)，也可以?xún)A聽(tīng)、分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的異性交往理念和態(tài)度，教會(huì)他們掌握與異性交往問(wèn)題的處理方法。教學(xué)目標(biāo)1、樹(shù)立健康的異性交往理念和態(tài)度；2、把握異性同學(xué)間正常交往的基本準(zhǔn)則；3、掌握與異性交往問(wèn)題的處理方法。教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握與異性同學(xué)正常交往的“度”。2、能夠?qū)⑦@些知識(shí)結(jié)合自身實(shí)際，解決青春期異性交往的常見(jiàn)問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課堂約定1、表達(dá)自己2、傾聽(tīng)同伴3、實(shí)踐收獲建立良好的課堂設(shè)置，為接下來(lái)的情境討論營(yíng)造安全有效的氛圍鋪墊。（二）引入青春期異性交往的主題1、故事導(dǎo)入：有位虔誠(chéng)的基督教徒，一心想把兒子培養(yǎng)成與他一樣專(zhuān)心侍奉上帝的人，沒(méi)有任何其他雜念。于是他把兒子與外界隔離開(kāi)來(lái)，以避免一切誘惑。兒子長(zhǎng)到14歲，除了上帝，什么都不想。父親想：看來(lái)兒子已經(jīng)培養(yǎng)得好了。于是，他帶兒子進(jìn)城，頭一次看到外面的世界，兒子感到新鮮極了，一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。可當(dāng)看到一位女子時(shí)，他眼睛一亮問(wèn)父親：“爸爸，這是什么？”父親很不高興地搪塞說(shuō)：“這是綠鵝?！卑硪丶业臅r(shí)候，父親問(wèn)兒子：“你想買(mǎi)點(diǎn)什么回去？”兒子說(shuō)“我要買(mǎi)只‘綠鵝’?！保▽W(xué)生笑）教師：青春期異性之間的相互吸引，這種感情是正常的、是純真而美好的。面對(duì)萌動(dòng)的好感，我們要坦然面對(duì)。（三）各抒己見(jiàn)討論異性交往的重要性1、教師：男女同學(xué)之間的交往，會(huì)有哪些有幫助的地方呢？該環(huán)節(jié)由學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師總結(jié)。板書(shū)呈現(xiàn)異性交往的重要性：取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步完善人格，有益成長(zhǎng)教師：是的，在友誼中男女生同學(xué)間可以相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。學(xué)會(huì)體會(huì)別人的心情和感受，學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系，這對(duì)我們個(gè)性的全面發(fā)展是非常有幫助的。（四）主題：當(dāng)我們對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生好感的時(shí)候，如何恰當(dāng)應(yīng)對(duì)？1、情境導(dǎo)入：我們身邊有一位同齡人。他是鱷魚(yú)同學(xué)，現(xiàn)在上初二。他最近遇到了一些困擾：鱷魚(yú)同學(xué)最近不知怎么的，已經(jīng)好幾天了，鱷魚(yú)同學(xué)總是心神不寧，有時(shí)候，他覺(jué)得很不開(kāi)心，干什么都提不起興趣；有時(shí)候高興起來(lái)，覺(jué)得一切都是那么美好。（學(xué)生笑而不語(yǔ)）他發(fā)現(xiàn)自己最近對(duì)班里的一位女生有了一種特別的關(guān)注和好感。這位女生是同班同學(xué)——長(zhǎng)頸鹿?！镑{魚(yú)發(fā)現(xiàn)自己喜歡長(zhǎng)頸鹿，不光這樣，他還希望長(zhǎng)頸鹿也能夠注意到他，他希望在長(zhǎng)頸鹿面前展現(xiàn)自己好的一面，讓長(zhǎng)頸鹿對(duì)自己有好的印象?？墒情L(zhǎng)頸鹿非常高，她根本看不到。鱷魚(yú)的心情也因此忽上忽下?！?、深化拓展：接下來(lái)，鱷魚(yú)為了讓長(zhǎng)頸鹿注意到自己，他想到了五種做法（ppt展示動(dòng)畫(huà)）：（1）鱷魚(yú)想，我應(yīng)該再高大一點(diǎn)，如果我踩高蹺，她一定看得到我。可惜這一天，長(zhǎng)頸鹿騎著自行車(chē)埋頭經(jīng)過(guò)，根本沒(méi)有看到鱷魚(yú)。（2）接著，鱷魚(yú)想，我要在天橋上表演特技，這樣她肯定會(huì)注意到我?？上чL(zhǎng)頸鹿的好朋友正在跟她說(shuō)一些重要的事，她根本沒(méi)有看到鱷魚(yú)表演什么特技。（3）鱷魚(yú)想，我要爬到她最喜歡的樹(shù)上，請(qǐng)她吃樹(shù)葉，為了不出差錯(cuò)，鱷魚(yú)還特地買(mǎi)了一些格外鮮嫩的樹(shù)葉。想不到，長(zhǎng)頸鹿那天喉嚨疼，完全沒(méi)有胃口，她去買(mǎi)了治喉嚨的藥水，沒(méi)有經(jīng)過(guò)大樹(shù)。（4）我要為她演奏一首鋼琴曲，她肯定會(huì)從門(mén)外看過(guò)來(lái)?？上翘扉L(zhǎng)頸鹿戴著耳機(jī)聽(tīng)MP3，沒(méi)有聽(tīng)到鱷魚(yú)的情歌。（5）鱷魚(yú)并沒(méi)有放棄希望，有了，我可以用一根繩索套住她的脖子，把她的頭往下拉，這樣她就能看到我了。鱷魚(yú)把繩索用力一拋，套住了長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿嚇了一跳，把頭向后一甩，鱷魚(yú)被直接送進(jìn)了醫(yī)院。3、問(wèn)題一：異性交往的理念和態(tài)度聽(tīng)完鱷魚(yú)同學(xué)的故事，對(duì)他的做法哪些你不贊同、哪些贊同？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。小組討論，總結(jié)并發(fā)表觀點(diǎn)。時(shí)間七分鐘。教師點(diǎn)評(píng)每組發(fā)言，并帶領(lǐng)學(xué)生將觀點(diǎn)呈現(xiàn)在黑板上。教師：“是的，相信大家都意識(shí)到‘好感’本身是美好的，錯(cuò)的是鱷魚(yú)同學(xué)沒(méi)能夠妥善的處理好這份好感?！?、問(wèn)題二：異性交往的準(zhǔn)則和尺度我們來(lái)給鱷魚(yú)同學(xué)支支招：對(duì)異性同學(xué)的關(guān)注和好感，他怎樣處理會(huì)更好呢？（男女同學(xué)間的交往該如何把握）要求：組長(zhǎng)匯總小組成員的觀點(diǎn)，每組兩名同學(xué)分享發(fā)言。從學(xué)生的發(fā)言，老師可以概括出一些核心原則：“展現(xiàn)真實(shí)的自己”、“尊重他人”、“不傷己不傷人”等。運(yùn)用實(shí)踐課后活動(dòng)單任務(wù)：以小組為單位，為鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿同學(xué)的故事完善構(gòu)思結(jié)尾。（如果課時(shí)允許，可以將活動(dòng)單的故事續(xù)寫(xiě)、情境演繹在下一節(jié)課展示與表演）這部分活動(dòng)學(xué)生非常歡迎，由學(xué)生結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，將自己的觀點(diǎn)編排在故事結(jié)局中。在故事續(xù)編中，學(xué)生表達(dá)他們對(duì)于初中生在男女生交往問(wèn)題上的觀點(diǎn)和態(tài)度，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行整合和思考。教師在學(xué)生活動(dòng)中可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，愛(ài)需要能力、需要成熟的人格。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)豐富發(fā)展自己，讓自己各方面成熟起來(lái)，才有可能在我們?nèi)松磥?lái)的某一階段，有能力守護(hù)真正的感情。課程反思整節(jié)課的重點(diǎn)在這部分：當(dāng)我們對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生好感的時(shí)候，如何恰當(dāng)應(yīng)對(duì)這個(gè)板塊，鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的繪本故事讓貼近初中生的實(shí)際，課上學(xué)生們有很多話(huà)想講，參與度高。導(dǎo)致有好幾個(gè)班級(jí)在講完整個(gè)第四部分后，基本也迎來(lái)了下課