人教部編版五年級上冊語文《習作：即景》教學設計及教學反思_第1頁
人教部編版五年級上冊語文《習作：即景》教學設計及教學反思_第2頁
人教部編版五年級上冊語文《習作：即景》教學設計及教學反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

人教部編版五年級上冊語文《習作：即景》教學設計及教學反思一、教學設計1.教學目標通過本節(jié)課的教學，學生將能夠：-了解習作的基本概念和寫作要求；-掌握寫作《習作：即景》的相關技巧和方法；-培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)作的能力；-提升學生的語言表達能力和寫作水平。2.教學內容習作的定義和寫作要求；《習作：即景》的寫作技巧和方法。3.教學過程步驟一：導入（5分鐘）首先，老師對習作這一概念進行簡要解釋，并引導學生思考習作的意義和作用。步驟二：復習（10分鐘）讓學生回顧前幾節(jié)課所學習的寫作技巧和方法，并與習作的寫作要求進行對比，引導學生理解習作的特點和要點。步驟三：講解（15分鐘）老師通過示范或講解的方式，詳細解釋習作《即景》的寫作技巧和方法。強調觀察、思考和表達的重要性，并提供一些寫作的提示和思路。老師通過教材中的范文，向學生展示如何運用所學的寫作技巧和方法來寫作《習作：即景》。步驟四：實踐（30分鐘）學生進行個人或小組實踐，根據(jù)所給的主題或素材，嘗試寫作《習作：即景》。老師給予學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭趯嵺`中糾正學生的錯誤，并鼓勵學生展示自己的創(chuàng)意和想法。步驟五：展示與總結（10分鐘）學生互相展示自己的習作，并進行討論和點評。老師對學生的習作進行總結，強調寫作中的亮點和需要改進的地方，并給予學生鼓勵和建議。4.教學資源人教部編版五年級上冊語文教材；習作《即景》的范文和提示素材；學生筆記本和紙張。二、教學反思本節(jié)課主要通過講解、實踐和展示等多種教學策略，引導學生理解習作的基本概念和寫作要求，同時培養(yǎng)學生的觀察、思考、表達和創(chuàng)作能力。在教學過程中，我注意到以下幾個問題：首先，由于學生在五年級上冊已經接觸過一些寫作內容，因此復習部分較為簡潔，避免了重復教學和浪費時間。其次，在講解和示范寫作技巧和方法的過程中，我特意結合學生的實際生活和經驗，讓學生更加容易理解和接受。通過舉例和引導，讓學生在實踐中感受到寫作的樂趣和創(chuàng)造力。最后，在學生展示和點評環(huán)節(jié)，我充分鼓勵學生展示自己的創(chuàng)意和想法，尊重每個學生的努力和進步。同時，我也對學生的習作進行了及時的評價和指導，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并提出具體的改進意見?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學設計符合學生的認知規(guī)律和學習需要，通過多種教學策略的運用，使得學生在實際操作和展示中獲得了實際的提

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論