2022下半年教師資格證小學綜合素質(zhì)考試真題及答案

2022下半年教師資格證小學綜合素質(zhì)考試真題及答案

1.何老師經(jīng)常要求班里的學困生在課間操時去他辦公室補課。何老師的做法:C.能動性

A.恰當，有利于營造學習氛圍D.互補性

B.不恰當,不利于學生全面發(fā)展【參考答案】C

C.恰當,有利于提高學習成績3.在某校延續(xù)多年的“教研沙龍”活動中，老師們積極參與，討論教學中的熱點、

難點問題，在。下列對該案例中教師角色描述不恰當?shù)氖?)

D.不恰當，不利于學生均衡發(fā)展

A.研究者

【參考答案】B

B.合作者

2.有教育家提出，學習應“以兒童自己的沖動為起點，以達到最高水平為目的”。

這是因為學生的發(fā)展具有0C.管理者

A.順序性D.學習者

B.不平衡性【參考答案】C

4.孟老師說：“不能用同樣的水準要求學生，也不能報苗助長，我一直都堅定不

移地相信學困生是‘遲開的花朵'，早晚都會開放?！毕铝羞x項中與孟老師的說法不一D.國務委員

致的是（）

【參考答案】B

A.注重學生發(fā)展的整體性

6.衛(wèi)生部門違規(guī)向?qū)W校收取費用。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，責令其退返

B.關(guān)注到學生具有差異性所收費用的機構(gòu)是（）o

C.注重學生發(fā)展的順序性A.當?shù)毓ど滩块T

D.關(guān)注到學生具有發(fā)展性B.當?shù)亟逃块T

【參考答案】AC.當?shù)毓膊块T

5.國務院常務會議的組成人員不包括0D.當?shù)厝嗣裾?/p>

A.總理、副總理【參考答案】D

B.各部部長7.家長王某對教師李某批評其兒子心懷不滿，認為李某對其兒子有偏見。一天，

王某在路上截住下班回家的李某，對其進行毆打，造成李某肋骨多處骨折。對此傷害

c.國務院秘書長事件，下列說法不正確的是（）。

A.可以依法追究王某的刑事責任【參考答案】D

B.可以依法追究王某的民事責任9.教師錢某認為學校侵犯了其工資報酬權(quán)，向當?shù)亟逃姓块T提出申訴。教育

行政部門接到申訴作出處理的時限是0

C.依法給予王某行政處罰

A.15日內(nèi)

D.李某所在學校應給予王某行政處罰

B.30日內(nèi)

【參考答案】D

C.45日內(nèi)

8.初中生張某闖進某小學，將課間正在操場玩耍的小學生劉某打傷。對劉某所受

的人身傷害應承擔賠償責任的是0D.60日內(nèi)

A.某所在學?！緟⒖即鸢浮緽

B.張某的監(jiān)護人10.某小學試行“綠色懲戒”，如學生在課堂打鬧，要求教師采取的措施不是責罰，

而是讓學生背誦五則勵志名言，或是收集一篇有關(guān)自律的文章并寫出心得體會。該校

C.劉某所在學校和張某所在學校的舉措

D.劉某所在學校和張某的監(jiān)護人A.體現(xiàn)了對學生的關(guān)心、愛護和尊重

B.弱化了對學生違紀行為的自主管理12.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列選項中屬于司法保護的是()

C.不利于開展教學改革和實驗A.人民法院開庭時，未成年被害人一般不出庭作證

D.不利于培養(yǎng)學生的責任意識和紀律觀念B.公安機關(guān)依法維護校園周邊治安交通秩序

【參考答案】AC.任何組織或個人不得招用未滿16周歲的未成年人

11.小學生胡某因有嚴重不良行為，被轉(zhuǎn)至專門學校接受教育，下列關(guān)于胡某學D.監(jiān)護人依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務

籍的說法正確的是

【參考答案】A

A.學校可依法取消胡某的學籍

13.李老師在班里開展“大家一起找優(yōu)點”活動，要求學生設立“優(yōu)點記錄本〃，

B.胡某的學籍仍保留在原學校既記錄自己的優(yōu)點，也記錄同學的優(yōu)點，并在每周“優(yōu)點交流會”上交流。李老師的

做法()。

C.胡某自主選擇學籍的去向

A.不恰當，將導致學生的盲目自信

D.胡某的學籍應轉(zhuǎn)至專門學校

B.不恰當，將導致學生報喜不報憂

【參考答案】B

C.恰當，能激勵學生不斷進步店，以致精力不濟，備課不充分。對此，陳老師正確的做法是()o

D.恰當，能減少班主任工作量A.聯(lián)系家長，搞好家校關(guān)系

【參考答案】CB.繼續(xù)經(jīng)營，加大工作投入

14.星期一的升旗儀式上,-(2)班有3位同學遲到，一個是因賴床起晚了，一個C.化解沖突，委托同事代課

是因路上摔了一跤回家換衣服了，還有一個是因堵車耽擱了。班主任認為這些都屬于

可以避免的情況，便采取了同樣的懲戒措施。這表明該班主任缺乏()。D.關(guān)閉網(wǎng)店，認真?zhèn)湔n施教

A.教育公正的自覺性【參考答案】D

B.教育公正的靈活性16.疫情期間，某小學胡老師說:''教育管理部門不應該要求'停課不停學,

我們實施起來太困難，”并且不予配合，這表明胡老師在教師職業(yè)道德方面沒有做到

C.教育公正的整合性

A.“莊嚴自持，內(nèi)外若一”

D.教育公正的形式性

B.“知者必量其力所能至而從事焉”

【參考答案】B

C.”善為師者，既美其道，又慎其行”

15.有家長反映陳老師最近上課總是敷衍了事。經(jīng)調(diào)查了解，陳老師開了一家網(wǎng)

D."不以一人疑天下，不以天下私一人”A.紅外制導

【參考答案】CB.雷達制導

17.地球千姿百態(tài)的地貌都是地質(zhì)作用的結(jié)果。地質(zhì)作用按其能量來源，可分為C.天文制導

內(nèi)力作用和外力作用。下列地貌中，屬于內(nèi)力作用導致的是()?

D.激光制導

A.冰川

【參考答案】A

B.溶洞

19.20世紀70年代,科學家在非洲發(fā)現(xiàn)一具約三百萬年前的年輕女性遺骨化石，

C.斷層取名“露西”，對她的化石研究后發(fā)現(xiàn)她能直立行走，將其歸類為南方古猿。該遺骨

化石的發(fā)現(xiàn)地是()

D.沙漠

A.津巴布韋

【參考答案】C

B.坦桑尼亞

18.空空導彈就是從飛行器上發(fā)射攻擊空中目標的導彈?！绊懳采摺睂検侨澜?/p>

第一款實用化的空空導彈，也是第一款有擊落目標記錄的空空導彈。該導彈采用的制C.阿爾及利亞

導方式是()。

D.埃塞俄比亞

B.南庚

【參考答案】D

C.太庚

20.君主立憲制是指國家元首由世襲的君主擔任，君主的權(quán)利受到憲法和議會制

約的君主制政體。下列選項中，不是君主立憲制政體的國家是D.祖庚

A.日本【參考答案】A

B.丹麥22.在我國古代文學作品中，有著豐富的女性形象。下列女性形象中，出自馮夢

龍《警世通言》的是（）

C.奧地利

A.湘夫人

D.西班牙

B.糜夫人

【參考答案】C

C.扈三娘

21.商朝最初定都于亳，此后遷都，其中最重要的一次是遷都到殷，自此逐漸強

盛起來，農(nóng)業(yè)發(fā)達，政局穩(wěn)定，諸侯來朝。下列選項中，遷都至殷的商王是I）.杜十娘

A.盤庚【參考答案】D

23.五角大樓位于華盛頓特區(qū)西南方的弗吉尼亞州阿靈頓縣。因其特殊的職能，

有時''五角大樓”一詞不僅僅代表這座建筑本身，也常用來代指某個特定機構(gòu)，該機

構(gòu)的名稱是

A.美國總統(tǒng)府

B.美國國防部A.神荼郁壘

C.中央情報局B.張飛關(guān)羽

D.聯(lián)邦調(diào)查局C.尉遲恭秦瓊

【參考答案】BD.包拯文天祥

24.門神是中國民間傳說的司門之神，舊俗貼其像于大門以驅(qū)鬼祛兇。用1所示【參考答案】C

的兩位門神是

25.導出的分數(shù)是在原始分數(shù)的基礎上，按一定的規(guī)則推導出來的。最常用的是

百分等級和標準分數(shù)。如果某學生在一次全區(qū)數(shù)學統(tǒng)考中卷面分數(shù)為70分。而全區(qū)

有60%的學生卷面成績低于70分，則該生在此次考試的百分等級為（）。

A.60

B.65A選項屬于一個一個修改。B選項“撤銷與恢復”功能可以保留最近執(zhí)行的操作

記錄，C選項在Word文檔里，定位即確定插入點。故選D。

C.70

27.在PowerPoint中，演示文稿的基本組成單元是()。

D.75

A.文本

【參考答案】A

B.圖形

26.在word文檔中，如果出現(xiàn)了多處相同的錯誤，下列操作中,可一次性修改這

些錯誤的是()。C.幻燈片

A.逐字查找更正命令D.工本

B.使用“撤銷”命令與“恢復”命令【參考答案】C

C.使用“定位”命令28.下列選項中，與“青年-記者”的邏輯關(guān)系相同的是()?

D.使用“編輯”菜單的“替換”命令A.“護士”和“醫(yī)生”

【參考答案】DB.“學生”和“團員”

為了改變歷史教學總是死記硬背,學生不喜歡上歷史課的狀況，呂老師采取靈活

C.“警察”和“獄警'多樣的教學方法。

D.“作家”和“文人”他在上課時沒有拘泥于課本知識的灌輸，而是讓學生與歷史人物做一次“身份互

換”:假如你是張良。當一個老人讓你到橋下?lián)煨訒r，你會怎么做?如果撿上來，又讓

【參考答案】B你幫他穿鞋，你會怎么做?你和張良的選擇是否一樣？

29.找規(guī)律填數(shù)字是??項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中,在學習中國近現(xiàn)代史時，呂老師引導學生分析共產(chǎn)黨人、愛國志士等在重大歷史

填入數(shù)列2、3、9、30、（）、8193空缺處的數(shù)字，正確的是事件中所發(fā)揮的重要作用，思考'如果我生活在那個時代，我會怎么辦”等問題。

A.263在呂老師的課堂上，同學們時而引經(jīng)據(jù)典開展討論,時而穿越時空“還原”歷史或

重構(gòu)”歷史。呂老師的教學方法深受學生歡迎，很多學生因為呂老師而喜歡上了歷史

B.273這門學科。

C.283問題：

D.293請結(jié)合材料,從教育觀的角度,評析老師的教育行為。（14分）

【參考答案】B【參考答案】

30.材料：

材料中呂老師的教育行為是正確的，體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀的要求。

(1)教育觀要求以促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點。實施素質(zhì)教育梁鉉一直把自己成績不好歸結(jié)為記憶力差。但經(jīng)我的觀察與分析，一是她學習方

就是要培養(yǎng)學生的思考和質(zhì)疑的精神以及動手能力。材料中，呂老師通過“身份互換”法不對，二是不能持之以恒，對此，我給她提出了建議。一開始，梁鈕還按我的建議

等創(chuàng)新活動還原歷史，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。去學習，非常有勁頭。但堅持不到半學期就松懈了，總說自己***,學習剛有一點兒

起色，又退步了。

(2)教育觀要求發(fā)展學生的主動精神，促進學生個性健康發(fā)展。尊重并弘揚學

生的主動精神，啟發(fā)式教學，鼓勵學生主動探索、主動思考。遵循教育的個性化原則，對楊瑜，我也和她一起分析了數(shù)學學習問題，提出了建議。自此，她主動找老師

堅持因材施教。材料中，呂老師帶領(lǐng)全班同學一起做身份互換，引導學生討論、主動和數(shù)學成績好的同學請教，數(shù)學學習進步很大，這讓楊瑜非常開心，對學好數(shù)學也有

思考，發(fā)展了學生的主動精神，促進了學生個性健康發(fā)展。了信心。

(3)素質(zhì)教育觀著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展。教會學生掌握學習的方法。材料期中考試后,我在班會上進行小結(jié),我準備這樣表揚楊瑜:"楊瑜，老師發(fā)現(xiàn)你是一

中，老師采用靈活多樣的教學方法，采用身份互、換穿越等方法幫助學生喜歡上歷史，個能夠自我反思，積極進取的孩子，我為你的進步而高興!但你也要知道學習如逆水

并給學生提出開放性的問題，能讓學生掌握學習的方法，有助于學生的終身可持續(xù)發(fā)行舟，不進則退，希望你再接再厲，爭取更大的進步！”

展。

但由于我的口誤，把楊瑜說成了梁柱，說完后同學們都瞪大了眼睛，我才意識到

綜上所述，材料中呂老師符合素質(zhì)教育觀的要求，值得我們學習。自己粗心大意了，想改口又怕傷了梁柱的自尊心。我干脆將錯就錯，又補充了一句:"

梁桂，學習貴在堅持，你能堅持努力嗎？“梁鈕羞澀又略帶驚喜地說:“嗯嗯嗯，好好好！”

31.材料：

接著，我又對楊瑜的表現(xiàn)進行**。

我班上有兩個個頭相近，名字讀音相似的女生。一個叫梁銃，愛好跳舞，但學習

基礎不太好；一個叫楊瑜，擅長書法，除數(shù)學外，其他功課都很優(yōu)秀。這次班會后，梁鈕在學習上有了變化，學習成績也有了提高。問題:

批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中，“我”關(guān)注到兩位學生的不同特

請結(jié)合材料r從教師職業(yè)道德的角度，評析“我”的教育行為。（14分）點，提出學習建議并一直關(guān)注學生的狀態(tài)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的要求。

【參考答案】綜上所述，材料中的“我”符合教師職業(yè)道德的要求，值得我們學習

材料中，“我”的做法是正確的，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。32.材料：

①“我”的教育行為符合“關(guān)愛學生”的要求。要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊①一般認為存在著兩種意義上的美學，一種是專門美學研究家研究的，具有高度

重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，哲學意味的，對美的性質(zhì)、美感本質(zhì)、藝術(shù)概念的分析等問題進行理論闡釋的專門學

關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生?？疲毫硪环N是一些哲學家思想家和文學家、藝術(shù)家關(guān)于美和藝術(shù)的一些論述,這包括柏

材料中，針對班上的兩名學生的各自薄弱點，“我”都給出了合適的建議，促使學生拉圖關(guān)于摹仿和靈感的論述，亞里士多德關(guān)于詩的真理性的論述，也包括莎士比亞戲

進步，在后面表揚時由于口誤，怕傷害到梁鋅自尊而將錯就錯，做到了關(guān)心愛護全體劇中借劇中人物之口所說的戲劇觀。列奧納多達芬奇的檢畫筆記、歌德與愛克曼的談

學生，尊重了學生人格。話錄；包括孔子對美善關(guān)系、詩的興觀群怨作用的論述，也包括杜甫論詩絕句，石濤

的畫語錄。

②“我”的教育行為符合“教書育人”的要求。要求教師實施素質(zhì)教育，循循善

誘，誨人不倦，因材施教激發(fā)學生創(chuàng)新精神，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材②除了以上兩種美學的區(qū)分之外,我們常常說，某位作家通過他的作品，展現(xiàn)了

料中，“我”和學生分析各自的問題，提出不同的建議，并在之后進行班會表揚，體某種美學追求;某位畫家的作品，在美學上獨樹一幟;某位音樂家的作品，給人以美學

現(xiàn)了因材施教，循循善誘。上的震撼，過去，美學家們通常忽視這些“美學”的用法，認為這不過是一些人數(shù)用

詞而已。這種說法是不對的。文學家、藝術(shù)家和普通大眾都有美學觀念.思想追求和

③“我”的教育行為符合“愛崗敬業(yè)”的要求。要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，品味。這是一種生活中的“半美學”。特別應該得到美學專門研究者的關(guān)注。

志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真

③在生活中，美和對美的感受，是無所不在的。人在對世界的感知中，受自己的

教養(yǎng)、知識和經(jīng)歷的影響，因而有著不同的趣味，這種趣味決定了人在感知對象時的城市建設中也存在著巨大的困惑。人們總是指責“千城一面”，但反“千城一面”

選擇性，以及對感知對象的內(nèi)在反應。在這方面，藝術(shù)家與普通人并沒有本質(zhì)的區(qū)別。卻又陷入到對怪異建筑的追求和比拼之中。怎樣走出這個怪圈？這已經(jīng)化成為一個理

他們由于自己的教養(yǎng)、知識和經(jīng)歷，形成了他們在藝水創(chuàng)作中的美感傾向，并由此決論問題，等待著美學研究者的參與。還有，怎樣形成和培養(yǎng)生態(tài)美學觀，怎樣形成一

定了他們的藝術(shù)風格。同時，在一個時代，一個社會，一種文化之中，也有著-一些種符合生態(tài)的生活美學觀？由此看來，這個時代有著巨大的對美學的需求,這是美學發(fā)

占據(jù)著主導性的美感傾向。這些傾向具有流動性，始終處于變化之中。一些敏感的藝展的契機。廣大美學家要包容生活中無所不在的對事物進行美的感受和評價這一獨特

術(shù)家能夠先知先覺。依據(jù)這樣的感覺，他們創(chuàng)作出了自己的作品，反過來，他們的作的維度，把握大量的'‘半美學"，整理出來，形成理論，以此保持與現(xiàn)實的對話關(guān)系，

品又影響并推動了-一個時代。社會和文化的普遍感覺。這種流動著的東西，其實是