2023年福建省東山中考試題猜想語(yǔ)文試卷（含解析）

2023學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角〃條形碼粘貼處〃o

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3,非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先

劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）

A.籠統(tǒng)賭博共商國(guó)是斷章取義B.挺撥編輯張馳有度不可名狀

C.滄桑穎慧道貌岸然再接再勵(lì)D.遷徒菲薄兩全其美鳩占鵲巢

2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長(zhǎng)得太相儉盡。

B.為了讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，面對(duì)國(guó)外的技術(shù)封鎖，多少科學(xué)家等精塑廖，青絲變白發(fā)。

C.那是一所名副其多的“小學(xué)”，非常簡(jiǎn)陋，除了兩排瓦房教室，便一無(wú)所有。

D.帶上你的相機(jī)，在雪后如仙境般的廬山浮為掠影，真是一種美好的享受。

3.下列句子中，表意明確，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.談?wù)搸X南文化及影響力，我們既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全國(guó)視野，不盲目樂觀。

B.在今年的女排亞錦賽上，中國(guó)女排輝煌地取得了八戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績(jī)，榮獲冠軍。

C.《抗戰(zhàn)勝利七十周年》這部紀(jì)錄片對(duì)我非常有興趣，是一部具有深刻意義的大片。

D.在酷熱的夏季，雪碧、冰紅茶、農(nóng)夫山泉等是深受考生喜愛的夏季飲料之一。

4.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字音、字形不正確的一項(xiàng)是（）

A.暗噪(guδ)加冠(guan)游弋（yi）自吹自演（Iei）

B.慚赧(nan)褻瀆(xie)修懦(qie)躡手躡腳（nie）

C.C守(ke)寬宥(you)單?。╞Ao）天侖之樂（Ilin）

D.豢養(yǎng)(huan)瞥見(pie)模板（mu）振聾發(fā)麒（kui）

5.古詩(shī)詞默寫填空_____________________,病樹前頭萬(wàn)木春。范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》中傳誦千古表達(dá)遠(yuǎn)大抱負(fù)的

警句是：,________溫庭筠在《商山早行》中用十個(gè)字構(gòu)成，蘊(yùn)含六種景物，表現(xiàn)早行之早的詩(shī)句是:

6.閱讀下面的文字，完成下列小題。

大堰河，在她的夢(mèng)沒有做醒的時(shí)候已死了。/她死時(shí)，乳幾不在她的旁倒，/她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流

淚，/五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，/她死時(shí)，輕輕地呼著地的乳兒的名字。/大堆河，已死了，她死時(shí)，乳兒不在她的旁

側(cè)。

大堰河，含海的去了！/同著四十幾年的人世生活的凌侮，/同著數(shù)不盡的奴的凄苦，/同著四塊錢的棺材和幾束稻

草，同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，/同看一手把的紙錢的灰，/大墻河，她含淚的去了。

1.上面詩(shī)歌節(jié)選自《》，作者是?

2.詩(shī)中兩次詠嘆“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)”，這樣寫突出強(qiáng)調(diào)了什么感情？

二、閱讀

7.閱讀下面的文段，完成后面的題目。

但見血山

吳楚材

王、帝第五子元杰也。嘗于邸中為假山，費(fèi)數(shù)百萬(wàn)。既成，召僚屬置酒共觀之。眾皆嘆美，坦②獨(dú)俯首不視。王強(qiáng)使

視之，坦曰：“但見血山，安得假U!”王驚問其故，坦日：“坦在田舍時(shí)，見州縣督稅，上下相急，父子兄弟鞭笞

苦楚，血流滿身。此假山皆民租所出，非血山而何！”是時(shí)帝③亦為假山未成聞之亟毀焉。①王：指益王趙元杰。②坦:

姚坦，當(dāng)時(shí)在益王府任職。③帝：宋太宗。

1.對(duì)劃波浪線的句子朗讀節(jié)奏劃分最正確的一項(xiàng)是（）

A.是時(shí)帝/亦為假山/未成聞之/亟毀焉。

B.是時(shí)帝/亦為假山未成/聞之/亟毀焉。

C.是時(shí)/帝亦為假山/未成/聞之亟毀焉。

D.是時(shí)/帝亦為假山/未成聞之/亟毀焉。

2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。王驚問其故父子兄弟鞭笞苦楚

3.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。嘗于邸中為假山，費(fèi)數(shù)百萬(wàn)。但見血山，安得假山！

4.文中姚坦認(rèn)為假山是“血山”的原因是什么？（用原文語(yǔ)句回答）

5.文章中姚坦的什么品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

8.閱讀下面文言語(yǔ)段，完成下列小題。得道多助，失道寡助

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，

是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故

日，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。

多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。子貢問政。子曰：“足食,足兵，民

信之矣?！弊迂暱冢骸氨夭坏靡讯ィ谒谷吆蜗?？”日：“去兵。”子貢日：“必不得已而去，于斯二者何先？”目：“去

食。自古皆有死，民無(wú)信不立”。（選自《論語(yǔ)》）

1.解釋文中加點(diǎn)的字。

①后革非不堅(jiān)利也（）②域民不以封疆之界（）

③足后（）④民值之矣（）

2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。譯文：___________________________________

②自古皆有死,民無(wú)信不立.譯文：___________________________________

3.［甲］文中提出的中心論點(diǎn)是什么？［乙］文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)是什么？

4.你認(rèn)為［甲］［乙］兩文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容有什么關(guān)系？

9.閱讀下面的文言文，回答后面小題

李泰伯改字

范文正公守桐廬，始于釣臺(tái)建嚴(yán)先生?祠堂，自為記，其歌詞②曰：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之德，山高水長(zhǎng)?！?/p>

既成，以示李泰伯。泰伯讀之三，嘆味不已，起而言曰：“公之文一出，必將名世。某妄意易一字，以成盛美?！肮?/p>

瞿然③，握手扣之。答曰：“云山江水之語(yǔ)，于義甚大，于詞甚溥④，而'德'字承之，似局促，擬換作'風(fēng)'字如何？”

公凝⑤坐頷首，殆欲下拜。

（選自宋?洪邁《容齋隨筆》）

（注釋）①嚴(yán)先生：嚴(yán)子陵，東漢名士，后辭官歸隱富春江邊，其釣魚之處被稱為嚴(yán)子陵釣魚臺(tái)。②歌詞：指記

文后的贊詞。③瞿然：驚訝的樣子。④溥（pu）：大。⑤凝：注意力集中。

1.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。

（1）范文正公學(xué)桐廬守：（2）以成暈美盛：

（3）握手扣之扣：（4）公凝坐飆首額首：

2.下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同（）

A.①必將名世②名之者誰(shuí)（《醉翁亭記》）

B.①某妄意易一字②人之為學(xué)有難為乎（《為學(xué)》）

C.①以成盛美②以光先帝遺德（《出師表》）

D.①筠欲下拜②思而不學(xué)則筠（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）既成，以示李泰伯。

（2）泰伯讀之三，嘆味不已。

4.文中畫線句子有什么作用？

5.結(jié)合選文，說說范仲淹是怎樣的人。

10.非文學(xué)作品閱讀

談吃

夏丐尊

中華民族是善吃的民族。

過年了、輪流吃年飯，送食物。新年了，彼此拜來(lái)拜去，講吃局。端午要吃，中秋要吃，生日要吃，朋友相會(huì)要

吃，相別要吃，只要取得出名詞，就非吃不可，而且一吃就了事，此外不必有別的什么。

不但活著要吃，死了仍要吃。他民族的鬼只要香花就滿足了，而中國(guó)的鬼仍依舊非吃不可。死后的飯碗，也和活

時(shí)的同樣重要，或者還更重要。道學(xué)家為了死后的冷豬肉，不辭假仁假義，拘束一世。

不但人要吃，鬼要吃，神也要吃，甚至連沒嘴巴的山川也要吃，有的要吃豬頭，有的要吃全豬，有的是專吃羊的，

有的是專吃牛的，各有各的胃口，各有各的嗜好，較之于他民族的對(duì)神只作禮拜，似乎他民族的神極端唯心，中國(guó)的

神倒是極端唯物的。

俗語(yǔ)說得好，只有“兩腳的爺娘不吃，四腳的眠床不吃”。中國(guó)人吃的范圍之廣，真可使他國(guó)人為之吃驚，中國(guó)

人于世界普通的食物之外，還吃著他國(guó)人所不吃的珍鏤；A.吃西瓜的實(shí)，吃燕子的窠，吃狗，吃烏龜，吃貍貓，吃癩

蝦蟆，吃癩頭庵，吃小老鼠。有的或竟至吃到小孩的胞衣以及直接從人身上取得的東西。如果能夠，怕連天上的月亮

也要挖下來(lái)嘗嘗哩。

至于吃的方法，更是五花入門，有烤，有燉，有蒸，有鹵，有炸，有崎，有醉，有炙，有斕，有炒，有拌，真正

一言難盡。如果中國(guó)有一件事可以向世界自豪的，那么這并不是歷史之久，土地之大，人口之眾，軍隊(duì)之多，戰(zhàn)爭(zhēng)之

頻繁，乃是善吃一事。中國(guó)的菜肴已征服了全世界了。B.有人說中國(guó)人有三把刀為世界所不及，第一把就是廚刀。

不見到喜慶人家掛著的福祿壽三星圖嗎？福祿壽是中國(guó)民族生活上的理想。畫上的排列是棣居中央，右是福，壽

居左。祿也者，拆穿了說就是吃的東西。吃最要緊，其他可以不問。

吃的重要更可于國(guó)人所用的言語(yǔ)上證之。在中國(guó)，吃字的意義特別復(fù)雜，什么都會(huì)帶了“吃”字來(lái)說。被人欺負(fù)

口“吃虧”，打巴掌曰“吃耳光”，希求非分曰“想吃天鵝肉”，訴訟日“吃官司”，中槍彈曰“吃衛(wèi)生丸”，此外

還有什么“吃生活”，“吃排頭”等等。相見的寒暄，他民族說“早安”“午安”“晚安”，而中國(guó)人則說：“吃了

早飯沒有？”“吃了中飯沒有？”“吃了夜飯沒有？”對(duì)于職業(yè)，普通也用吃字來(lái)表示，營(yíng)什么職業(yè)就叫做吃什么飯。

“吃賭飯”，“吃教書飯”，諸如此類，不必說了。甚至對(duì)于應(yīng)以信仰為本的宗教者，應(yīng)以保衛(wèi)國(guó)家為職志的軍士，

也都加吃字于上。在中國(guó)，教徒不稱信者，叫做“吃天主教的”，“吃那穌教的”，從軍的不稱軍人，叫做“吃糧的”，

C.最近還增加了什么“吃黨飯”，“吃三民主義”的許多新名詞。

在中國(guó)，衣不妨污濁，居室不妨簡(jiǎn)陋，道路不妨泥濘，而獨(dú)在吃上分毫不能馬虎。衣食住行的四事之中，食的程

度遠(yuǎn)高于其余一切，很不調(diào)和，中國(guó)民族的文化，可以說是口的文化。

佛家說六道輪回，把眾生分為天、人、修羅，畜生，地獄，餓鬼六道。如果我們相信這話，那么中國(guó)民族是否都

從餓鬼道投胎而來(lái)，真是一個(gè)疑問。

1930年1月《中學(xué)生》第1號(hào)（有刪改）

1.閱讀全文。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者從哪幾個(gè)方面“談吃”。

2.聯(lián)系上下文，從劃線A、B兩處任選一處作批注（可品析、可質(zhì)疑?？梢l(fā)思考等）。

批注C:此處由生活引向國(guó)事，批判看似委婉，實(shí)則辛辣，投機(jī)政治家們看了，會(huì)出一身冷汗！

3.“中國(guó)”一詞在文中出現(xiàn)十幾次。結(jié)合全文，簡(jiǎn)析作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中國(guó)”一詞的用意。

4.文章開篇提出：“中華民族是善吃的民族?！闭?qǐng)細(xì)讀上文并結(jié)合“鏈接材料”談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（鏈接材料）

（1）一份土豆燒雞，一份糖醋魚，一份油麥菜，一碗雞蛋羹，外加二兩米飯，這是某校女生曉燕獨(dú)享的美味。但

曉燕只吃了一點(diǎn)兒就完事了：一雞肉和魚肉各吃了兩塊，土豆還剩下一大盤，油麥菜吃了不到一半，米飯也只吃了一

兩口。曉燕說：“雖然點(diǎn)一份某也可以吃飽，但是營(yíng)養(yǎng)單一。飲食要講究'五谷搭配，粗細(xì)搭配，葷素搭配，多樣搭

配'，我從小就養(yǎng)成這樣的習(xí)慣……”

——摘自《大學(xué)生食堂浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查》

（2）直到有一天，和萍萍一起吃飯時(shí)，看見她直到盤于不剩一顆米粒，一星菜葉方才起身。

——摘自《再憶〈棋王＞里的“吃”》

11.閱讀下文，完成小題。

喝得很慢的土豆湯

肖復(fù)興

那天下午，我和妻子路過北大，因?yàn)檫€沒有吃午飯，忽然想起兒子曾經(jīng)特意帶我們?nèi)ミ^的一家生意很紅火的朝鮮

小飯館，便去了這家小飯館。

因?yàn)椴皇秋堻c(diǎn)兒，小館里空蕩蕩的，一個(gè)胖乎乎的小姑娘笑著問我們吃點(diǎn)什么。我想起上次兒子帶我們來(lái)，點(diǎn)了

一個(gè)土豆湯，非常好吃，很濃的湯，卻很潤(rùn)滑細(xì)膩，特殊的清香味兒，撩人胃口。不過已經(jīng)過去兩個(gè)多月的時(shí)間，我

忘記是用雞塊燉的，還是用牛肉燉的，便對(duì)妻子嘀咕：“你還記得嗎？”妻子也忘記了。

沒想到，小姑娘這時(shí)對(duì)我們說道：“上次你們是不是和你們的兒子一起來(lái)的，就坐在里面那個(gè)位子？”

我和妻子都驚住了。她居然記得這樣清楚！更沒想到的是，她接著用一種很肯定的口氣對(duì)我們說：“那次你們要

的是雞塊燉土豆湯?！?/p>

我還是開玩笑地對(duì)她說：“你就這么肯定？”

她笑了：“沒錯(cuò)，你們要的就是雞塊燉土豆湯。”

我也笑了：“那就要雞塊燉土豆湯。”

剛才和小姑娘的對(duì)話，讓我在那一瞬間都想起了兒子。思念，一下子變得那么近，近得可觸可摸，仿佛一伸手就

能夠抓到。兩個(gè)多月前，兒子要離開我們回美國(guó)讀書的時(shí)候，特意帶我們來(lái)到這家小館，特別推薦這個(gè)雞塊燉土豆湯,

所以，那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著,一直從中午喝到了黃昏。許多的味道，

濃濃的，都攬拌在那土豆湯里了。

事情已經(jīng)過去兩個(gè)多月，這個(gè)小姑娘居然還能夠如此清楚地記得我們坐的具體位置，而且還記得人們喝的是雞塊

燉土豆湯，這確實(shí)讓我百思不解。湯上來(lái)了，"我問小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，沒有說話，轉(zhuǎn)身離開。

我抿了一小口，兩個(gè)多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒子就坐在面前。

那一天下午的土豆湯，我們喝得很慢。

臨走的時(shí)候，我忍不住又問小姑娘，還是那樣抿著嘴微微笑著，沒有回答。

又過了好幾個(gè)月，樹葉都漸漸變黃了，天都漸漸地冷了。那天下午，還是兩點(diǎn)多鐘，我去中關(guān)村辦事，那家小館，

那個(gè)小姑娘，和那鍋雞塊燉土豆湯，立刻又從沉睡中蘇醒過來(lái)似的，闖進(jìn)我心頭。離這不遠(yuǎn)，干嗎不去那里再喝一喝

雞塊燉土豆湯？

因?yàn)椴皇秋堻c(diǎn)兒，小館依然很清凈，不過里面已經(jīng)有了客人，一男一女正面對(duì)面坐著吃飯，蒸騰的熱氣彌漫在他

們的頭頂。背對(duì)著我坐著是一個(gè)年齡頗大的男子，走近了，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女的，就是那個(gè)胖乎乎的小姑娘。她也看見了

我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模樣長(zhǎng)得和小姑娘很像，不用說，一定是她父親。

我要的還是雞塊燉土豆湯。因?yàn)闊鯗恍r(shí)間，我走過去和小姑娘聊天，看見他們父女倆要的也是雞塊燉土豆

湯。我笑了，她也笑了。

我問：“這位是你父親？”

她點(diǎn)點(diǎn)頭，有些興奮地說：“剛剛從老家來(lái)。我都和我爸爸好幾年沒有見了。”

“想你爸爸了！”她笑了，她的父親也很憨厚地笑著。

難得父女相見，我能想象得出，一定是女兒跑到了北京打工好幾年了，終于有了一次父女見面的機(jī)會(huì)。我不想打

攪他們，但我的心里充滿了感動(dòng)。我忽然明白了，這個(gè)小姑娘當(dāng)初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們要

的土豆湯...

那一個(gè)下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見，小姑娘和她的爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢。親情.在這一刻流淌

著，浸潤(rùn)了所有的時(shí)間和空間。

1.作者寫到“許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”，根據(jù)上下文，請(qǐng)你具體說出其中有哪些味道。

2.文中多處出現(xiàn)土豆湯“喝得很慢”，這樣寫有什么作用？

3.小姑娘當(dāng)初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們的土豆湯？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

4.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)文中最后一句“親情，在這一刻流淌著，浸潤(rùn)了所有的時(shí)間和空間。”的理解。

三、應(yīng)用

12.中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)數(shù)千年沉淀下來(lái)的精華，也是中國(guó)人數(shù)千年思想和行為的演變史，研究傳統(tǒng)文化，

以史鑒今，可以提高我們的思想深度和廣度。為了引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，學(xué)校決定組織同學(xué)們開展以“中華傳統(tǒng)文

化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1.你們小組準(zhǔn)備圍繞“傳統(tǒng)文化中的古詩(shī)詞”開展研究來(lái)了解中華傳統(tǒng)文化，請(qǐng)你從三個(gè)不同角度擬寫出具體的研究

方向。

2.從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)并積累過很多古詩(shī)詞，請(qǐng)你從九年級(jí)語(yǔ)文教材的諸多古詩(shī)詞中選擇兩句感受最深的，就創(chuàng)作背

景和自己的感受兩方面談?wù)勀愕目捶?。要求：能說清楚創(chuàng)作背景和自己對(duì)這兩句詩(shī)的感受，不少于200字。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.以下兩題選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感：②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)

的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

(1)人生如同一杯茶，我們要慢慢地品味，才能品出它的味道來(lái)；人生如同一首詩(shī)，我們要反復(fù)咀嚼才能讀出它的意韻

來(lái)：人生如同一首歌，我們要靜下心來(lái)才能聽出它的律動(dòng)來(lái)。人生有時(shí)候也如同一團(tuán)亂麻，怎么理似乎都沒有頭緒，

但是我們還是要繼續(xù)梳理；人生有時(shí)候還如同狂風(fēng)驟雨，我們即使被吹打得東倒西歪，但還是要選擇堅(jiān)持行走。請(qǐng)將

下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

題目：人生如，我

(2)閱讀下面的材料，寫一篇文章。

趴在魚缸里曬太陽(yáng)的烏龜對(duì)剛被捕撈起來(lái)的i?(sh?)魚說：“哎，你馬上就要成為盤中佳肴，再也不能像我一樣

自由呼吸空氣了。"紹魚奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過江海的遼闊；你的生命再長(zhǎng)，卻從未欣賞

過魚缸外的山色湖光?！睘觚斢崎e的踱了幾步，笑著：“連生命都沒有了，還拿什么去見識(shí)外面的世界。”

這則寓言引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)理解材料請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

參考答案

一、積累

1、A

【解析】

A詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字。B挺拔，張弛有度；C再接再厲；D遷徙。

2、D

【解析】

A項(xiàng)，大相徑庭：是比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，彈精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。使用恰當(dāng)；C

項(xiàng)，名副其實(shí)：名聲或稱謂(號(hào))與實(shí)際一致、相符合。使用恰當(dāng)；D項(xiàng)，浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致或印象很不深

刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。使用不恰當(dāng)。

【點(diǎn)睛】

要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的

感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、

謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

3、A

【解析】

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從

語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。B項(xiàng)“輝煌地”

不能修飾“取得”，應(yīng)該改為“中國(guó)女排取得了八戰(zhàn)全勝的輝煌戰(zhàn)績(jī)”；C項(xiàng)應(yīng)該改為“《抗戰(zhàn)勝利七十周年》是一部

具有深刻意義的大片，我對(duì)它非常有興趣”；D項(xiàng)應(yīng)該去掉“之一”。故選A。

4、C

【解析】

要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。ABD三項(xiàng)正確。C項(xiàng)修改為：C.單博（bo）天倫之樂。

5、（1）沉舟側(cè)畔千帆過（2）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（3）雞聲茅店月，人跡板橋霜。

【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“畔”“茅”“板”等字詞的書寫。

6、1.《大堰河一一我的保姆》艾青

2.突出“我”的遺憾自責(zé)的心情。

【解析】

1.文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典

閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題

考查的是與艾青有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。上面詩(shī)歌節(jié)選自《大堰河——我的保姆》，是艾青一首帶有自傳性質(zhì)的詩(shī)。

2.考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。詩(shī)中兩次詠嘆“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)”，這是一種反復(fù)修辭手法。反復(fù)的作用：強(qiáng)

調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì)。反復(fù)詠嘆，能表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用，即突出“我”的遺憾自責(zé)的心情。同時(shí)，反復(fù)的修辭手法

還可以使詩(shī)文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語(yǔ)言美。

二、閱讀

7、1.C

2.原因用鞭子（打）

3.（1）曾經(jīng)修建了一座假山，耗費(fèi)幾百萬(wàn)的資財(cái)。（2）我（在這里）只看到血山，根本沒看到什么假山.

4.此假山皆民租所出

5.姚坦關(guān)心百姓，敢于直言

【解析】

1.試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步

了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式,

句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題依據(jù)句意來(lái)句讀。這句話的意思是：當(dāng)時(shí)，（太宗）皇帝也在修建假山，還沒完成,

聽到姚坦的話之后馬上命人砸毀（假山）。據(jù)此，正確的句讀是：是時(shí)/帝亦為假山/未成/聞之亟毀焉。故答案為

Co

2.試題分析：理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“故”是“原因”；“鞭”是名詞做狀語(yǔ)，“用鞭子”的意思。

3.試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵

實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯

到位。（1）句中的“嘗、為、數(shù)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“但、安”兩個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、

旗O

4.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳

理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句。由“嘗于邸中為假山，費(fèi)數(shù)百萬(wàn)”可以看出造假山浪費(fèi)大量人力物力，姚坦認(rèn)為假山是“血

山”的原因是：此假山皆民租所出。

5.試題分析：此題是對(duì)人物形象及文章主旨的考查。需要聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、

多側(cè)面思考作答。從原文姚坦說“坦在田舍時(shí)，見州縣督稅，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流滿身。此假山皆民租

所出，非血山而何！”可以看出他關(guān)心百姓，敢于直言。這些都是人們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。據(jù)此理解作答。

【點(diǎn)睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意

盡量達(dá)到完美。

譯文：

益王趙元杰，是宋太宗趙匡義的第五子，曾經(jīng)修速了一座假山，召集僚屬飲酒，眾人都夸贊假山，而姚坦卻獨(dú)自

低著頭.益王強(qiáng)迫他看（假山），他說：“我（在這里）只看到血山，根本沒看到什么假山.”益王很驚訝，問他（只

看到血山的）原因，姚坦說：“我在田間時(shí)，看見州縣的官吏督促交稅，上下一起逼迫，父子兄弟被鞭打痛苦不堪,

血流滿身.這座假山都是用百姓租稅筑成的，不是血山又是什么呢？”當(dāng)時(shí)（太宗）皇帝也在修建假山，還沒完成,

聽到姚坦的話之后馬上命人砸毀（假山）。

8、1.兵器疆界（答“限制”也算對(duì)）軍備（軍隊(duì)）信任，信用

2.所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。從古到今，人都有一死，（如果）不取信于民，國(guó)家就無(wú)以立足。

3.天時(shí)不如地利，地利不如人和（或得道多助，失道寡助）民無(wú)信不立（或自古皆有死，民無(wú)信不立）

4.［甲］文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的“人和”（“得道"）與［乙］文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的“民信”（“取信于民”），二者有密切的相關(guān)性。

“民信”（“取信于民”）是“人和”（“得道”）的重要條件（或“內(nèi)容”）之一。

【解析】

《孟子?公孫丑下》作者：孟子年代：戰(zhàn)國(guó)

選自《論語(yǔ)》作者：孔子及其弟子年代：春秋時(shí)期

1.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異

義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用?！氨?，古今異義，武器?！坝颉保沤癞惲x，限制。

做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

2.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，然后查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”

的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此兩句中重

點(diǎn)的詞有：故，所以；皆，都；立，立足。

3.本題考查提煉中心論點(diǎn)的能力。作者的看法就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷，可從標(biāo)題、開頭、中

間、結(jié)尾查找。從甲文第一段中的“天時(shí)不如地利，地利不如人和”和乙文最后一句“民無(wú)信不立”都是一個(gè)明確的

判斷，就是兩篇文章作者的觀點(diǎn)。

4.本題考查比較分析能力。要結(jié)合關(guān)鍵句子和文章的中心論點(diǎn)分析。［甲］文“天時(shí)不如地利，地利不如人和”“得道

者多助，失道者寡助”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的“人和”“得道”，［乙］文“民無(wú)信不立”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的“民信”，即“取信于民”，

二者有密切的相關(guān)性?！叭⌒庞诿瘛笔恰暗玫馈钡闹匾獥l件之一。

9、1.做郡太守大問點(diǎn)頭。

2.C

3.（1）（范仲淹）寫完后，把它拿給李泰伯看。（2）李泰伯讀了多遍記和贊詞，贊嘆回味不止。

4.畫線句通過描寫范仲淹聽了李泰伯改字之后的神態(tài)和動(dòng)作，表現(xiàn)了他對(duì)所改之字的肯定和認(rèn)同，側(cè)面襯托了李泰伯

“風(fēng)”字改得巧妙。

5.他是一個(gè)才華出眾，具有開闊胸襟，虛心聽取別人意見的人

【解析】

1.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如盛：大?？郏和僮衷~，問。所以千萬(wàn)

不要以今釋古。守：名詞作動(dòng)詞，做郡太守。

2.A揚(yáng)名/命名。B改換/容易。C都是連詞，“用來(lái)”。D幾乎/疑惑。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)

的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如既：已經(jīng)。三：指多次。嘆：贊嘆。味：玩味，品味。示：給……看。

4.考查對(duì)句子作用的理解。劃線句子的意思是：范仲淹坐在座位上仔細(xì)思考推敲，不住點(diǎn)頭，幾乎就要下拜李泰伯。

當(dāng)范仲淹聽到李泰伯把“德”字換成“風(fēng)”字的解釋后的動(dòng)作神態(tài)描寫，從側(cè)面襯托出李泰伯“風(fēng)”字改得巧妙。

5.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)

人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。范仲淹在文學(xué)方面出

眾，但他不以權(quán)威自居而輕視他人，虛心聽取李伯泰的意見，勇于承認(rèn)不足，并及時(shí)改正。可見范仲淹是一個(gè)才華出

眾，具有開闊胸襟，虛心聽取別人意見的人。

【點(diǎn)睛】

翻譯

范仲淹在桐廬做太守的時(shí)候，最早在釣魚臺(tái)建了一個(gè)嚴(yán)先生祠堂（紀(jì)念嚴(yán)光），自己做了一篇記文，文章內(nèi)說:云山蒼蒼,

江水泱泱。先生之德,山高水長(zhǎng);（范仲淹）將傳記及歌詞寫完后，拿它給南豐的李泰伯看。李泰伯看了好多遍之后，回味

贊嘆不止，站起來(lái)說:先生的這篇文章寫出來(lái)之后，必將會(huì)在世上成名，我就隨意改動(dòng)一個(gè)字，使歌詞更完美;范公很

高興地拱手請(qǐng)教:云山江水那一句,意義和文字很大很深,用它來(lái)修飾“德”字,好像有點(diǎn)局促了,我想把“德“字換“風(fēng)"字,你

看怎么樣啊?范公坐在那里點(diǎn)頭,幾乎要下拜！

10、1.①中國(guó)人吃的名目繁多。②中國(guó)人吃的范圍廣。③中國(guó)人吃的方法多。④吃的重要性。

2.A處：示例1（品析型）：大量例舉（鋪陳排比）讓人匪夷所思的吃的東西，印證了中國(guó)人吃的范圍之廣，對(duì)中國(guó)民

族吃的不加分辨加以批判。示例2（質(zhì)疑型）：作者為何要如此這般不厭繁雜地羅列中國(guó)人的“珍?！?示例3（思考型）：

此等“珍微”，越羅列，越令人反胃。驚之，批之……B處：示例：這句話在夸張中，見出中國(guó)人的確善吃!然而思考

之余，不禁要問：廚刀真的能領(lǐng)先其他刀嗎？真的值得自豪嗎？似乎言過其實(shí)。

3.文章表面上是對(duì)中國(guó)人善吃的贊美，實(shí)際上隱含著對(duì)國(guó)人只重吃、不重精神文化建設(shè)的善意的批判。文中多次提到

“中國(guó)”一詞，將善吃提到國(guó)家、民族的層面，是對(duì)民族文化、國(guó)民性的反省。夏丐尊多處將中國(guó)與他國(guó)、他民族的

吃進(jìn)行對(duì)比，寫出中國(guó)人吃的范圍之廣、方法之多、吃字意義之復(fù)雜，在對(duì)比中隱含對(duì)國(guó)人只重視吃、盲目重視吃的

不滿。文中“中國(guó)是餓鬼道降生”“中國(guó)廚刀征服世界”“連月亮也要吃”等，作者多次通過反話正說（反語(yǔ)）表達(dá)

對(duì)國(guó)人重吃、“善吃”的諷刺。

4.我認(rèn)為在食物極大豐富的今天，我們?nèi)詰?yīng)奉行勤儉節(jié)約這一中華民族的傳統(tǒng)美德。本文以幽默諷刺的語(yǔ)言描繪出中

國(guó)人嗜吃成性的社會(huì)風(fēng)俗畫，寫出中國(guó)人吃的名目之繁、范圍之廣、方法之多，看似是對(duì)國(guó)人善吃的贊美，實(shí)則奢侈

浪費(fèi)的反感與憂慮。鏈接材料中曉燕吃得浪費(fèi)、吃得奢侈，而且已成習(xí)慣；而萍萍則連一顆米粒、一星菜葉都不浪費(fèi)。

一奢一儉，兩兩對(duì)比，啟示我們?cè)诮?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，要吃得健康，但不應(yīng)奢侈浪費(fèi)。人間真味是至簡(jiǎn)，節(jié)儉是一種美

德，是一種社會(huì)正能量。

【解析】

1.考查對(duì)文章主要內(nèi)容的分析能力。解答此類題目時(shí)，要先通讀文章，然后根據(jù)文章內(nèi)容劃分層次，找出描寫的具體

內(nèi)容。文章第一段總領(lǐng)全文提出“中華民族是善吃的民族”；第二、三段主要寫中國(guó)人吃的名目繁多；第四、五段寫

中國(guó)人吃的范圍廣；第六段寫中國(guó)人吃的方法多；第七、八段寫吃的重要性。據(jù)此作答即可。

2.考查學(xué)生的批注能力。做此類題目時(shí)，首先要明確批注意義和分類，然后選擇適合自己的方式和類型進(jìn)行批注。這

要求考生平時(shí)就要養(yǎng)成看書時(shí)做批注的習(xí)慣，這樣在考試時(shí)才不會(huì)手忙腳亂。批注，指閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)

行批評(píng)和注解，作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容；我們可以可用品析、質(zhì)疑、引發(fā)思考等方式對(duì)自己所看內(nèi)容進(jìn)行批

注。品析型的批注方式，可以從修辭手法、表達(dá)方式等方面入手；質(zhì)疑型就是寫出自己對(duì)此段話所產(chǎn)生的疑問；引發(fā)

思考根據(jù)所看內(nèi)容聯(lián)想思考跟其相關(guān)的事件等。根據(jù)以上三種方式結(jié)合具體文段進(jìn)行作答即可。

3.考查對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。解答此類題目時(shí)，要先通讀文章，了解文章所表達(dá)的主題，再?gòu)谋韺右馑既ネ诰蚋?/p>

層次的內(nèi)容。本文第一段提出“中華民族是善吃的民族”已經(jīng)說明了中國(guó)和吃的關(guān)系，接下來(lái)又從“中國(guó)人吃的名目

繁多、吃的范圍廣、吃的方法多、吃的重要性”這幾個(gè)方面具體分析，表面上是對(duì)中國(guó)人善吃的贊美，實(shí)際上隱含著

對(duì)國(guó)人只重吃、不重精神文化建設(shè)的善意的批判，由此可以看出多次提到“中國(guó)”并非是真的為了贊美，而是對(duì)這種

現(xiàn)象的一種不滿。據(jù)此作答即可。

4.考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。此類題目為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，言之有理即可。結(jié)合文章內(nèi)容和所給材料進(jìn)行作

答即可。思路：自己的觀點(diǎn)+對(duì)文章內(nèi)容的總結(jié)+對(duì)材料的分析+得出結(jié)論。作答本題是首先寫出自己的觀點(diǎn)“我認(rèn)為

在食物極大豐富的今天，我們?nèi)詰?yīng)奉行勤儉節(jié)約這一中華民族的傳統(tǒng)美德”，然后分析文章內(nèi)容“本文以幽默諷刺的

語(yǔ)言描繪出中國(guó)人嗜吃成性的社會(huì)風(fēng)俗畫，寫出中國(guó)人吃的名目之繁、范圍之廣、方法之多，看似是對(duì)國(guó)人善吃的贊

美，實(shí)則奢侈浪費(fèi)的反感與憂慮”，接著分析材料的內(nèi)容“曉燕吃得浪費(fèi)、吃得奢侈，而且已成習(xí)慣；而萍萍則連一

顆米粒、一星菜葉都不浪費(fèi)。一奢一儉，兩兩對(duì)比”，最后得出啟示“我們?cè)诮?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，要吃得健康，但不應(yīng)

奢侈浪費(fèi)。人間真味是至簡(jiǎn)，節(jié)儉是一種美德，是一種社會(huì)正能量”。據(jù)此整理作答即可。注意語(yǔ)義明確，語(yǔ)言得體,

語(yǔ)句通順。

11、1.“許多的味道”指的是：送別時(shí)的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關(guān)愛父母的拳拳之心等。

2.①深化文章的主題，突出了親情的美好與溫馨；②緊扣文題，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；③照應(yīng)文章題目，使文章層

次結(jié)構(gòu)分明（答兩點(diǎn)給全分）

3.因?yàn)槲覀優(yōu)閮鹤铀托谐愿鎰e宴的場(chǎng)面特殊，臨行密密縫一般的親情與溫馨，感染了小姑娘，引發(fā)了小姑娘對(duì)家人的

思念，使小姑娘產(chǎn)生了情感上的共鳴。

參考答案：喝土豆湯的這一刻，“我”感受到了親情的溫暖，溫暖了小姑娘和小姑娘的爸爸，彌漫了整個(gè)小餐館由此

“我”想到盡管人與人之間相隔異地，離別時(shí)間久遠(yuǎn)，但親情不會(huì)淡化，只會(huì)越來(lái)越濃，親情超越了時(shí)間與空間的限

制，超越了個(gè)體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和感情的把握。解答此題應(yīng)該按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫等語(yǔ)句,

分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答。結(jié)合文段”那一次的土豆湯，我們喝得很慢

很慢”可以得出：依依不舍；“臨行密密縫一般，彼此囑咐著”可以得出：父母疼愛兒子；“我抿了一小口，兩個(gè)多

月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒子就坐在面前”可以得出：思念兒子。

2.本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子作用的理解和把握。三處“喝得很慢”分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析即可。如第一處：“我們

喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著"在這句話中表明我們的依依不舍，深化主旨；“那一天下午的土豆湯,

我們喝得很慢”在這句話中表明一種思念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。“那一個(gè)下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見，小姑娘和

她的爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢?！痹谶@句話中，表明了一種情感的共鳴。結(jié)合題目《喝得很慢的土豆湯》分析，

“喝得很慢”照應(yīng)了題目，深化中心。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和把握。根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，從下文小姑娘與爸爸在一起喝湯，女孩說自

己想爸爸了，可以看出她記得我們是因?yàn)槲覀優(yōu)閮鹤铀托谐愿鎰e宴的場(chǎng)面特殊，臨行密密縫一般的親情與溫馨，感染

了小姑娘，引發(fā)小姑娘對(duì)家人的思念，是小姑娘產(chǎn)生了情感上的共鳴。

4.本題考查學(xué)生關(guān)鍵句子的理解和把握。理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，

把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)

段的意思。本句是文章的主旨句。結(jié)合對(duì)文章情感的把握。注意關(guān)鍵詞“所有的時(shí)間和空間”。寫出了親情不會(huì)因時(shí)

間和空間的改變而發(fā)生變化。如：盡管兒子在美國(guó)，但是我們?nèi)詴?huì)相互思念等。

三、應(yīng)用

12、1.示例：古詩(shī)詞中的春夏秋冬、古詩(shī)詞中的風(fēng)花雪月、古詩(shī)詞中的離愁別緒、古詩(shī)詞中的憂國(guó)憂民……

2.能說清楚創(chuàng)作背景，能說清楚自己對(duì)這兩句詩(shī)的感受。語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。

【解析】

1.開放性試題，答案不唯一，只要圍繞“傳統(tǒng)文化中的古詩(shī)詞”寫出如何能了解古詩(shī)詞的三個(gè)角度即可。如，有關(guān)的

古詩(shī)詞中的風(fēng)土人情，古詩(shī)詞中的悲歡離合，古詩(shī)詞中的山水風(fēng)光，古詩(shī)詞中的名勝古跡等等。

2.開放性試題，答案不唯一，如，王勃的《送杜少府之任蜀州》，創(chuàng)作背景當(dāng)時(shí)，詩(shī)人是在長(zhǎng)安供職，他要送自己的

好朋友杜少府（官名）去蜀州上任。蜀州，在現(xiàn)今四川省，州府在崇慶縣。兩人一起走出了長(zhǎng)安城，來(lái)到分手的地點(diǎn),

心中有話，但卻相對(duì)無(wú)言，只好觀看四周的景致，以克制自己的離情別緒?！焙?nèi)存知己，天涯若比鄰。”詩(shī)人勸慰

他不要為遠(yuǎn)別而悲傷：雖然遠(yuǎn)隔天涯，但友誼不會(huì)因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)而淡薄，他們的心是連在一起的。雖為送別詩(shī)，但

全詩(shī)卻無(wú)傷感之情，詩(shī)人的胸襟開朗，語(yǔ)句豪放清新，委婉親切，表現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13、人生如棋，我愿為卒