吉林省四平市鐵東區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末語文試題（含答案解析）

鐵東區(qū)2023—2024學年度第一學期期末考試七年級語文試卷（總分120分，時間120分鐘）一、積累與運用（15分）請在括號內填寫相應選項，或在橫線上端正書寫詩句。（第1、2、3、4題每題2分，第5題每小句1分）1.下列詞語的字形和加點字注音全部正確的一項是（）A.黃暈（yūn）靜謐（mì）縹緲 B.匿笑（nì）確鑿（záo）狹隘C.霎時（chà）庇護（bì）斑斕 D.熱忱（zhěn）嗔怪（chēn）蕭瑟【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音、字形。A.黃暈（yūn）——（yùn）；C.霎時（chà）——（shà）；D熱忱（zhěn）——（chén）；故選B。2.下列句子中沒有語病的是（）A.為了避免今后不再發(fā)生類似錯誤，我們應當吸取教訓，努力改進工作方法。B.同學們寫作文要有真情實感，切忌不要胡編亂造。C.每個同學都應該成為德育、智育、體育全面發(fā)展的勞動者。D.讀書能夠豐富和提高我們的知識?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查病句辨析及修改。A.否定不當，可刪去“不”字；B.否定不當，可刪去“不要”；D.搭配不當，可刪去“和提高”；故選C。3.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A.一起去的有十七八個人，有我姐姐、表弟、表妹、同學……等。B.《新華字典》是我國第一部現(xiàn)代漢語規(guī)范字典，由我國著名的語言學家魏建功主持編纂。C.辦公室訂有《光明日報》、《人民日報》、《環(huán)球時報》等報刊。D.成才的關鍵有三條：一是身體健康；二是作風踏實；三是堅持不懈?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查標點符號A.省略號與“等”意思重復，可刪去省略號；C.頓號表示句子內部最小的停頓，常用在并列的詞或詞組之間。書名號已經有了明確的語義界限，書名號之間不再使用頓號，故句中“《光明日報》、《人民日報》、《環(huán)球時報》”的頓號應刪去；D.本句中后面的內容是對“成才的關鍵有三條”的具體闡述，在一個句子中沒有逗號作停頓，不能使用分號，所以，中間應用逗號隔開。應改為“一是身體健康，二是作風踏實，三是堅持不懈”；故選B。4.福州烏山的琵琶亭有一副對聯(lián)，上聯(lián)是：“一彈流水一彈月”，下面最適合作為下聯(lián)的一句是（）A.半入江風半入云B.一味清涼上月時C.二分明月萬梅花D.三月細雨春嫵媚【答案】A【解析】【詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)一定要對仗工整，對仗就要詞性相同。根據(jù)上聯(lián)“一彈流水一彈月”可知，詞性分別為：數(shù)詞、動詞、名詞、數(shù)詞、動詞、名詞；“一彈”出現(xiàn)兩次，下聯(lián)也應相對應；A.根據(jù)“半入江風半入云”可知，“一彈流水”對“半入江風”，“一彈月”對“半入云”；B.根據(jù)“一味清涼上月時”可知，“一”字重字；不符合對聯(lián)的特點；C.“萬梅花”和“一彈月”對仗不工整；D.“嫵媚”是形容詞，“春嫵媚”與“一彈月”對仗不工整；故選A。5.默寫（1）水何澹澹，________________。（曹操《觀滄?！罚?）潮平兩岸闊，______________。（王灣《次北固山下》）（3）_________________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）《論語》十二章中論述學習與思考的辯證關系的語句是：_____________，____________。（5）《夜雨寄北》中詩人通過想象回家團聚的情景，反襯凄苦巴蜀羈旅的詩句是：___________，__________?！敬鸢浮竣?山島竦峙②.風正一帆懸③.回樂烽前沙似雪④.學而不思則罔⑤.思而不學則殆⑥.何當共剪西窗燭⑦.卻話巴山夜雨時【解析】【詳解】本題考查名句名篇。默寫作答時，一是要徹底理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不字、不寫錯字。注意本題中的“竦、峙、懸、烽、罔、殆、剪、窗、燭”等字詞容易寫錯。二、閱讀（45分）（一）文言文閱讀（15分）(甲)閱讀下面文章，完成下面小題。狼①一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。6.本文選自《__________________》，作者是_________________。7.解釋下列加點的詞語。止有剩骨（）屠暴起（）8.請你寫出能夠概括文章中心的句子。9.請你談談這個故事告訴我們什么道理？10.請你列舉出兩個與狼有關的成語。【答案】6.①.《聊齋志異》②.蒲松齡7.①.止：僅，只。②.暴：突然。8.狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。9.對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，必須勇于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。（表意清楚即可）10.舉例：如狼似虎引狼入室狼狽為奸狼子野心（任意兩個成語即可）【解析】【6題詳解】本題考查文學常識。根據(jù)《狼》可知，選自《聊齋志異》，作者是：蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，清代小說家。他的短篇小說集《聊齋志異》中《狼三則》都是寫屠夫在不同情況下遇狼殺狼的故事。選文是第二則故事?！?題詳解】本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答時，要注意在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：只剩下骨頭。止：通“只”，僅，只。②句意：屠戶突然跳起來暴：突然?！?題詳解】本題考查對文章的理解、概括。根據(jù)第⑤段“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”可知，其意思是：狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少?。≈皇窃黾有α狭T了。可見，本文描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象，表達對狼和狼一樣的惡人的諷刺、批判。所以，能夠概括文章中心的句子是：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！?題詳解】本題考查對文章主旨的把握。根據(jù)第⑤段“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”可知，其意思是：狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊！只是增加笑料罷了?？梢姡疚拿枥L了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。啟示我們：對待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭、善于斗爭，這樣才會取得勝利?！?0題詳解】本題考查拓展積累。與狼有關的成語有：杯盤狼藉、豺狼當?shù)?、鬼哭狼嚎、虎狼之勢、狼狽不堪、狼奔豕突、狼吞虎咽、狼心狗肺、如狼似虎、聲名狼藉等。【點睛】參考譯文：一個屠戶傍晚回來，擔子里的肉已經賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著(屠戶)。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，眼瞪著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。狼也是狡猾，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??！只是增加笑料罷了。（乙）閱讀下面文章，完成下面小題。陳元方年十一時，候①袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強者綏②之以德弱者撫之以仁恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤③往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！保ㄟx自《世說新語·政事》）【注釋】①候，拜訪，問候。②綏，安，安撫。③孤，封建時代王侯對自己的謙稱。11.“不知卿家君法孤，孤法家君”中“法”的意思是___________________。12.下列短語中與“周公不師孔子”中“師”的含義相近的一項是（）A.良師益友 B.師范學院 C.師法古人 D.勝利會師13.翻譯下面的句子。賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？14.用“/”給文中畫線部分斷句。(限斷兩處)強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安【答案】11.法：學習、效仿、效法。（大意正確即可）12.C13.令尊在太丘縣任職時，遠近的人都稱贊他，他是怎么治理的呢？（表意合理通順即可）14.強者綏之以德/弱者撫之以仁/恣其所安【解析】【11題詳解】本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答時，要注意在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。句意：不知是令尊學我，還是我學令尊？法，學習、效仿、效法。【12題詳解】本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。根據(jù)“周公不師孔子”可知，其意思是：周公不學孔子。“師”指學習，效仿；A.師，指老師；B.師，指老師；C.師，效仿，學習；D.師，指軍隊；故選C?！?3題詳解】本題考查文言語句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子的時候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代漢語語序疏通，如遇到省略句要把省略的成分補充完整。重點詞：賢家君，敬辭，指陳元方的父親；遠近，形容詞用作名詞，指遠近的人；稱，稱贊；履行，實施，實行。“何所履行？”是反問句，譯為“他是怎么治理的呢”?！?4題詳解】本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。本句的意思是：對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事。這里“強者綏之以德”強調對強者的處理方式，其后應有停頓；“弱者撫之以仁”強調對弱者的處理方式，其后應有停頓；故據(jù)此斷句為：強者綏之以德/弱者撫之以仁/恣其所安?！军c睛】參考譯文陳元方十一歲時，去拜會袁公（紹）。袁公問：“你賢良的父親在太丘，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么？”元方說：“家父在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對他老人家越來越敬重?！痹f：“我從前曾當過鄴縣縣令，正是這樣做的。不知是令尊學我，還是我學令尊？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然相隔遙遠，但他們的所作所為卻是那么一致。周公不學孔子，孔子也不學周公。”（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）（甲）閱讀下文，完成下面小題。濟南的秋天①_____________設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是有這么個境界，那便是濟南。設若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。②請你在秋天來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預備著的?？墒牵由蠞系那锷?，濟南由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的。秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。③詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中進黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調合著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€塔！——節(jié)選自老舍《濟南的秋天》15.下列哪句話最適合填入第①自然段的橫線上？（）A.濟南的秋天是靜謐的。 B.濟南的秋天是溫和的。C.濟南秋天是詩境的。 D.濟南的秋天是虛幻的。16.請從修辭的角度分析第①自然段中加點詞語“睡著了”的表達作用。17.如何理解第②自然段中畫線句子的意思？可以從表現(xiàn)手法（或表達技巧）等方面進行思考。18.濟南的秋天具有怎樣的特點？請結合具體語句進行簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.用“睡著了”將大城樓及濟南擬人化，突出濟南的秋天給人寧靜祥和的感覺。（“擬人”，說明部分合理即可。17.作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的風光與濟南的秋天作對比，襯托出濟南秋天之美；用上帝饋贈秋冬兩季，襯托出濟南的好。（“對比，襯托”；能夠說明濟南秋天的美好即可。）18.古樸、安靜、秀美、有詩意等等。結合語句說明合理即可?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查對文章的理解、概括。C.根據(jù)第①段“設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上礴著紅袍綠褲的小妞兒”“設若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧”可知，作者描繪的美麗景象在現(xiàn)實生活中是真實存在的；根據(jù)第②段“可是，加上濟南的秋色，濟南由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南”可知，濟南的秋天是富有詩意的；由此可概括為：濟南的秋天是詩境的。故選C?！?6題詳解】本題考查對詞句的理解賞析。根據(jù)第①段“有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻”中加點詞語“睡著了”可知，這是運用擬人的修辭手法，把“大城樓”擬人化，生動形象地描繪出大城樓及濟南古城給人一種寧靜祥和的感覺，表達了作者的喜愛、贊美之情?！?7題詳解】本題考查對詞句的理解賞析。根據(jù)第②段中畫線句子“這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南”可知，“濟南獨有的”“秋和冬的全賜給了濟南”“上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖”可知，這是采用對比的寫法，把春天西湖的景色與夏天瑞士的風光同濟南的秋天進行對比，從而烘托出濟南秋天之美。根據(jù)第②段“秋和冬是不好分開的。秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做個整人情，連秋帶冬全給了濟南”可知，這是用上帝將秋冬兩季一起饋贈給濟南，從而襯托出濟南是個好地方。【18題詳解】本題考查對文章的分析、概括。根據(jù)第②段“請你到秋天時來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預備著的?？墒?，加上濟南的秋色，濟南便由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了”可知，濟南的冬天具有古樸、靜美的特點；根據(jù)第②段“可是，加上濟南的秋色，濟南便由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了”、第③段“有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋”可知，濟南的冬天具有詩意；根據(jù)第③段“那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中進黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替‘自然’調合著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒”可以概括為：濟南的冬天具有秀美的特點。（乙）閱讀下文，完成下面小題。賣水果的大叔①很多時候，我是宅一族。因為懶得下樓，我可以忍受餓著肚子一天只吃一頓飯。所以，如果知道學校大門口有一個固定的賣水果的大叔，也是在大學一年級將近結束，“大叔水果”的口碑傳起來的時候。②大叔中年年紀，個頭挺高，普通話說得不好，但努力說好的樣子讓每一個與他講話的人都可以感受得到，大叔每天都是下午天快黑的時候，腳蹬著小板車過來，在學校門口右方不到百米的樹旁停下，下了車揭開后板車的篷布就開始賣水果，從來不吆喝。沒人的時候他不說話，站著看水果或者行人，過來人了就給拿方便袋，價錢上沒有商量，到最后總會附帶送小橘子、小棗子。因為價格賣得劃算，不愿再去附近超市，就連學校里邊并沒有貴很多的水果店也開始少有人問津。③大叔被打的消息傳來，整個宿舍頓時義憤填膺了。人人網上開始了大范圍地轉發(fā)抵制學校水果店的活動，因為學校水果店的父子是“兇手”。他們因為大叔生意的干擾，怒火中燒，所以，父子兩人聯(lián)手傍晚出校門掀了大叔的攤子。聽說，大叔的臉也被打傷了。我很久沒有出去，聽說大叔有幾天沒來出攤。那些出去想為大叔主持正義的人一連幾天都撲了空。一個多星期后，我大半夜地送朋友出門從外面趕回學校，昏黃的燈光下，大叔一個人站著，沒有什么變化，只是離學校遠了三四百米。出校門，不仔細找，是看不到大叔水果攤的。④時間已晚，不馬上趕回宿舍就要被記晚歸了，可不知道是什么力量的驅使，我還是跑到了大叔攤前，要買香蕉。大叔說：“姑娘，香蕉已經賣完了，要不，你明天出來？”我說：“行?！比缓筠D身跑遠了。⑤我其實很想問問大叔，你好了嗎？很想問問大叔，最近生意好嗎？很想問問大叔，為什么要這么拼命地生活？⑥可是，我走近大叔，忽然就覺得沒有什么值得問的問題了。每天不變地出現(xiàn)在那里，他已經在回答我：生活，就是這樣子，我們要做的，就是以最大的善意去對待這個世界。19.賣水果的大叔是一個怎樣的人？請結合文章加以分析。20.請從修辭的角度分析文中第⑤自然段畫橫線句子的表達效果。21.從賣水果的大叔身上，作者學到了什么？【答案】19.樸實、厚道，大叔賣的水果物美價廉；堅強、忍讓，大叔被打后仍然堅持在離學校遠點的地方賣水果。（人物的任意兩個特點，表達通順合理即可。）20.運用了排比的修辭手法。賣水果的大叔被打后，“我”心里很想問問他的生活近況，一連三個問題，增強了氣勢，表達了“我”對大叔的關切之情。（參考關鍵點：作用＋情感，表達合理即可。）21.生活，就是這樣子，我們要做的，就是以最大的善意對待這個世界。（原文或者自己的話概括，意思對即可。）【解析】【19題詳解】本題考查人物形象。根據(jù)第②段“沒人的時候他不說話，站著看水果或者行人，過來人了就給拿方便袋，價錢上沒有商量，到最后總會附帶送小橘子、小棗子”可知，門口賣水果的大叔所賣的水果物美價廉，最后還會附帶其他水果；可見大叔是一個樸實厚道的人；根據(jù)第③段“大叔被打的消息傳來，整個宿舍頓時義憤填膺了。人人網上開始了大范圍的轉發(fā)抵制學校水果店的活動，因為學校水果店的父子是‘兇手’”“昏黃的燈光下，大叔一個人站著，沒有什么變化，只是離學校遠了三四百米。出校門，不仔細找，是看不到大叔水果攤的”可知，大叔被學校水果店的老板父子打了以后，選擇在離學校遠點的地方賣水果；可見大叔是一個堅強的，懂得忍讓的人。根據(jù)第⑥段“每天不變地出現(xiàn)在那里，他已經在回答我：生活，就是這樣子，我們要做的，就是以最大的善意去對待這個世界”可知，大叔面對挫折，依然以善意對待世界；可見，大叔是一個熱愛生活、善良的人?！?0題詳解】本題考查語句的理解與賞析。根據(jù)第⑤段畫橫線句子“我其實很想問問大叔，你好了嗎？很想問問大叔，最近生意好嗎？很想問問大叔，為什么要這么拼命的生活？”可知，連用三個“很想問問大叔……”相同的句式，運用了排比的修辭手法；根據(jù)第③段“他們因為大叔生意的干擾，怒火中燒，所以，父子兩人聯(lián)手傍晚出校門掀了大叔的攤子。聽說，大叔的臉也被打傷了。我很久沒有出去，聽說大叔有幾天沒來出攤”可知，在大叔被學校水果店父子打了以后，“我”想問問賣水果大叔的近況。三個關切的問題提出，增強氣勢及情感表達；表現(xiàn)了“我”對大叔的關心（關切）?！?1題詳解】本題考查文章內容的理解與概括。根據(jù)第③段“他們因為大叔生意的干擾，怒火中燒，所以，父子兩人聯(lián)手傍晚出校門掀了大叔的攤子。聽說，大叔的臉也被打傷了。我很久沒有出去，聽說大叔有幾天沒來出攤”“大叔一個人站著，沒有什么變化，只是離學校遠了三四百米。出校門，不仔細找，是看不到大叔水果攤的”、第⑥段“每天不變的出現(xiàn)在那里，他已經在回答我：生活，就是這樣子，我們要做的，就是以最大的善意去對待這個世界”可知，大叔被學校水果店的老板父子打了以后，選擇在離學校遠點的地方賣水果，他沒有選擇自怨自艾，而是以最大的善意面對這世界，努力的生活。由此可知，我們應該像賣水果的大叔一樣，遇到困難、挫折時，堅強勇敢應對，熱愛生活，以最大的善意對待這個世界。（三）名著閱讀（5分）22.下面幾篇《朝花夕拾》中的文章不曾提及“長媽媽”的篇目是（）A.《從百草園到三味書屋》B.《五猖會》C.《阿長與<山海經>》D.《瑣記》【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學常識。A.《從百草園到三味書屋》中寫了“長媽媽”給我講了美女蛇的故事；B.《五猖會》是講“我”對五猖會的精彩內容心馳神往，而父親卻要“我”背出“一字也不懂的”《鑒略》的內容,背不出來不能去。母親和“長媽媽”即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。因此，提及“長媽媽”；C.《阿長與<山海經>》是重點講阿長的文章。此文記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之事，充滿了尊敬和感激，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念；D.魯迅在《瑣記》這篇文章里主要回憶了自己離開紹興去南京求學的過程。沒有提及“長媽媽”；故選D。23.下列關于孫悟空的稱呼及其得名原因，正確的對應關系是：①齊天大圣：__________，②行者：__________，③弼馬溫：__________。（填序號）A.唐僧收石猴為徒時為他所取的名字B.石猴回到花果山后，接受獨角鬼王建議所稱C.石猴被招安后，玉皇大帝授給他的官職【答案】①.①B②.②A③.③C【解析】【詳解】①孫悟空在天宮被封為“弼馬溫”，知道是“后生小輩下賤之役”后憤而出走，回到花果山后，接受獨角鬼王建議，樹旗自封“齊天大圣”，不許再稱大王。故選B。

②“行者”是唐僧初見孫悟空時給他起的名字，當時唐僧對孫悟空說：“我與你起個法名，卻好呼喚?！逼鋵嵨蚩找呀浻辛嗣至耍粕f悟空的模樣像個小頭陀，所以再起個混名，稱為行者，悟空答應了。故選A。

③太白金星招安悟空上天庭作官，武曲星君啟奏只有御馬監(jiān)缺個正堂管事，玉帝傳旨讓悟空做弼馬溫。故選C。

三、綜合性學習與寫作（60分）（一）綜合性學習（10分）24.常言道：“百善孝為先”。學校正在開展以“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性學習活動，請你參加。下列句子不符合“孝順”主題的一項是（）A.誰言寸草心，報得三春暉?。辖迹〣.父母在，不遠游，游必有方。（《論語·里仁》）C.不孝的人是世界最可惡的人。（魯迅）D.成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）【答案】D【解析】【詳解】本題考查分析能力。A.“誰言寸草心，報得三春暉”意思是誰說小草的嫩心可以報答三春陽光的溫暖，比喻子女難以報答母親的恩情。與主題相符；B.“父母在，不遠游，游必有方?！币馑际歉改冈谑溃怀鲞h門，如果要出遠門，必須告知自己所去的地方。如果父母的身體需要照顧，而自己又需要外出就“必須”安排好照顧好父母的“方法”，以盡孝道。與主題相符；C.“不孝的人是世界最可惡的人”意思是不孝順父母的人是最可恨的人。與主題相符；D.“但只有母親——她是失敗時的伴侶。”的意思是，當你失敗的時候，母親總會陪你度過難關。不符主題；故選D。25.班級開展主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學習活動，請你參與。（1）很多古詩詞包含著豐富的節(jié)日文化內涵，請寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。①千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。節(jié)日：______________②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。節(jié)日：______________（2）品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物、節(jié)日及習俗。他從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。人物：________________節(jié)日：________________習俗：________________【答案】（1）①.春節(jié)②.重陽節(jié)（2）①.屈原②.端午節(jié)（或是其它別稱也可）③.吃粽子、劃龍舟、佩香囊等（回答出一個習俗即可）【解析】【小問1詳解】本題考查詩句內容理解。（1）“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”意思是：初升的太陽照耀著千家萬戶，大家都把舊的桃符取下?lián)Q上新的桃符。此句描寫了新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的情景，充分表現(xiàn)出過年的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息，也表達出詩人對革新政治充滿著信心。結合春節(jié)貼春聯(lián)習俗來歷，可知，節(jié)日是春節(jié)。（2）“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”意思是：遙想兄弟們今日登高望遠時，頭上插滿茱萸只少我一人。詩人遙想遠在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽節(jié)的風俗而登高時，也在懷念自己，詩意含蓄深沉，樸素自然，表現(xiàn)出詩人無限的思鄉(xiāng)之情。結合重陽節(jié)登高習俗，可知節(jié)日是重陽節(jié)?！拘?詳解】本題考查節(jié)日文化常識。端午節(jié)：為農歷五月初五，又名端陽節(jié)、重午節(jié)、天中節(jié)、粽子節(jié)、五黃節(jié)、躲午節(jié)、解粽節(jié)、五月節(jié)、端禮節(jié)等等，端是“開端”“開始”的意思。端午節(jié)是我國古老的民俗大節(jié)，其由來傳說甚多，分別有紀念介子推、屈原、伍子胥、曹娥、女詩人秋瑾等，還有惡月惡日、蓄蘭沐浴、走黃巢等說法。端午節(jié)在傳承發(fā)展中雜揉了多地多種民俗為一體，民俗繁多復雜，在全國各地有著不同稱呼，生動反映各地端午習俗有同也有異。端午節(jié)現(xiàn)為國家法定節(jié)假日。2009年9月，聯(lián)合國教科文組織正式審議并批準中國端午節(jié)列入世界非物質文化遺產，端午節(jié)成為中國首個入選世界非遺的節(jié)日。端午文化在全世界產生了廣泛的影響。根據(jù)“他從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香?！笨芍?，“他”指屈原，結合端午紀念屈原的傳說，可知節(jié)日是端午節(jié)。根據(jù)“把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香”可知，隱含有端午習俗吃粽子、插艾葉等習俗。（二）寫作（50分）從下面兩個文題中任選一題作文。26.作文：《那段溫暖的時光》作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫要規(guī)范、整潔。（5）不得出現(xiàn)真實學校、姓名?！敬鸢浮坷模耗嵌螠嘏臅r光在我成長的過程中，有很多溫暖的時光，其中最讓我難忘的是和爺爺奶奶一起度過的那段日子。小時候，父母工作很忙，經常不在家，我就被送到了爺爺奶奶家。那里是一個小村莊，沒有城市的繁華和喧囂，但卻有著寧靜和溫暖。爺爺奶奶每天非常早就起床到田里勞動，每當我睡醒起來的時候，鍋里總有奶奶為我做好的飯菜，帶著奶奶的溫度，讓我覺得非常滿足；總是在我吃完早飯的時候，爺爺會準時趕回來接我，帶我一起到田里，他們干活，我在旁邊捉螞蚱。爺爺奶奶對我非常好，他們不但會給我做很多好吃的，還會會給我講很多有趣的故事。在那里，我學會了很多生活技能，比如種菜、喂雞、生火做飯等等。每天晚上，我們會一起坐在院子里看星星，聽爺爺奶奶講他們年輕時的故事。那些故事雖然已經聽過很多遍了，但每次聽起來還是那么新鮮和有趣。在爺爺奶奶家的日子里，我感受到了親情的溫暖和家庭的重要性。他們雖然沒有給我很多物質上的東西，但卻給了我最珍貴的東西——愛和關懷?，F(xiàn)在，我已經長大了，離開了爺爺奶奶家，但那些溫暖的時光卻一直留在我的記憶中。每當我感到疲憊和孤獨的時候，我就會想起那些日子，想起爺爺奶奶的笑容和關愛，這讓我感到無比溫暖和安慰。我知道，那些溫暖的時光已經成為了我生命中最寶貴的財富，它們會一直陪伴著我，直到我老去。我也希望，在未來的日子里，我能夠像爺爺奶奶一樣，給我的家人和朋友帶來溫暖和關愛?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意。“那段溫暖的時光”強調的是過去的某個時間段，這個時間段可以是幾天、幾個月，也可以是幾年，但重點是要突出“溫暖”的感受；“溫暖”可以是身體上的感受，如冬日里的暖陽、熱騰騰的食物等帶來的溫暖；也可以是心靈上的感受，如親人的關愛、朋友的陪伴、老師的鼓勵等帶來的溫暖；文章可以通過敘述具體的事件或經歷，表達出這段時光對自己的意義和影響，以及自己對這段時光的感激和珍惜之情。第二，文體思路。本體適合寫作記敘文，通過講述自己經歷的一件或幾件事情，展現(xiàn)那段溫暖時光的具體場景和細節(jié)，以及自己在其中的感受和成長。例如，以學校為背景，寫在學校度過的初中三年的溫暖時光。首先通過回憶、描述場景等方式引出“那段溫暖的時光”的主題，點明故事發(fā)生的地點是在學校；講述在那段時間里與老師的故事，分享一位或幾位老師對你的關心、教導和幫助，他們是如何在學習和生活上給予你支持和鼓勵的；講述你和同學們一起度過的歡樂時光，如上課、活動、比賽等，體現(xiàn)同學間的真摯情誼和團結互助；強調學校的溫暖對你的影響，說明這段時光如何塑造了你的性格、價值觀和人生觀最后再次強調“那段溫暖的時光”對你的重要性，表達對學校、老師和同學的感激之情。27.文題成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發(fā)現(xiàn)，前方的道路是何其寬廣；幸福時，留一點責任給自己，你會發(fā)現(xiàn)幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光……請以“留一點給自己”為題，寫一篇文章。要求：①自選文體（詩歌、戲劇除外）；②內容具體充實，不少于600字；③書寫規(guī)范、工整，卷面整潔；④不得抄襲；⑤