吉林省長春市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

吉林省長春市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷

一、積累與運用（15分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

①人類千百年以來保存智慧的手段不出兩端：一是實物，比如長城等等；三是書籍。以后者為主。在

發(fā)明文字以前，保存智慧靠記憶（）文字發(fā)明了以后，則使用書籍。

②把腦海里記憶的東西搬出來，搬到紙上，就形成了書籍，書籍是貯存人類代代相傳的智慧的寶庫。

后一代的人必須讀書才能發(fā)揚和繼承前人的智慧。人類之所以能夠進步,永遠不停地向前mai

進，靠的就是能讀書又能寫書的本領(lǐng)。我常常想，人類向前發(fā)展，y6u如接力賽跑，第一代人跑

第一棒；第二代人接過棒來，跑第二棒，以至第三棒、第四棒，永遠跑下去，永無窮盡，這樣智慧的傳承

也永無窮盡。這樣的傳承靠的主要就是書，書是事關(guān)人類智慧傳承的大事，這樣一來。一讀書難道丕是“天

下第二好事”么?.

季羨林《有福讀書，可慰平生》

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。

?mai進②y6u如③三是④貯存

2.畫波浪線的句子使用的修辭方法是：

3.下列選項中不亞頌的一項是（）

A.詞語“智慧、搬、我”的詞性依次是名詞、動詞、代詞。

B.人類不只靠書籍保存智慧，但人類因既能讀書又能寫書而不斷進步。

C.括號里應(yīng)填入的標(biāo)點是分號，而且分號前后兩個句子之間是并列關(guān)系。

D.“書”字的最后一筆是“豎”，而不是“點”。

4.畫直線的句子有語病，改正后工擎地抄寫在下面。

5.古詩文默寫填空。

（1）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）

（2）,，仁在其中矣?！墩撜Z?子張》

（3）《天凈沙?秋思》中，直接道出天涯游子之悲的句子是：,。

（4）論及古詩中的“景與情與理”的融合，王灣《次北固山下》一詩中

“,”兩句比較典型。

二、閱讀（45分）

閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非

1

學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

6.下列加點詞語解釋不正硬的一項是（）

A.浮慢則不能勵精（放縱）B.年與時觸（疾行，指迅速逝去）

C.非學(xué)無以廣才（寬廣）D.意與耳去（歲月）

7.下列理解和分析，不本硬的一項是（）

A.求學(xué)方面，只有摒除雜念、心無旁鷲、寧靜專一，才能深入思考，精研學(xué)問。

B.立志方面，只有“淡泊”“寧靜”，不受世俗的影響，才能明確并堅定自己的志向。

C.成才方面，只有“立志”“勤學(xué)”“惜時”，才能增長才干，效力社會，奉獻社會。

D.以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，是諸葛亮在《誡子書》這部文集中的人生智慧總結(jié)。

8.結(jié)合加點詞語賞析下面語句，體會諸葛亮對兒子的感情。

夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

示兒燕

孫枝蔚①

初讀古書，切莫惜書，惜書之甚，必至高閣②。便須動筆圈點為是，看壞一本，不妨更買一本。一惜

書是有力之家藏書者所為,■吾貧人未遑③效此也。譬如茶杯飯碗明知是舊窯④當(dāng)珍惜然貧家止有此器,

將忍渴忍饑作珍藏計乎？兒當(dāng)知之。

【注釋】①孫枝蔚：清初詩人。②高閣：束之高閣，不去閱讀。③遑：閑暇，空閑。④舊窯：指年

代久遠的珍貴古瓷。

9.文中畫直線的句子斷句氐破的一項是（）

A.譬如茶杯飯碗/明知是舊窯當(dāng)珍/惜然貧家止有此器。

B.譬如茶杯飯碗/明知是舊窯/當(dāng)珍惜/然貧家止有此器。

C.譬如茶杯飯碗明知是舊窯/當(dāng)珍惜然/貧家止有此器。

D.譬如茶杯飯碗明知是舊窯/當(dāng)珍/惜然/貧家止有此器。

10.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫波浪線的句子。

蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑效此也。

11.結(jié)合加點詞語賞析下面語句，體會孫枝蔚對兒子的感情。

初讀古書，邙衰惜書，惜書之甚，必至高閣。

2

閱讀下面文字，完成下面小題。

讀書人是幸福人

①我常想，讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐

富的世界。現(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我想，那些失去或不能閱讀

的人是多么的不幸，它們的喪失是不可補償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，財富的不平等，權(quán)力的不平等，而

閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。

②一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自感知的那一些關(guān)

于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀

能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他認(rèn)識了草木蟲魚之名，而且可以上溯

遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。

③更為重要的是，讀書人加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀

書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得智慧的思

考.從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神。從《正氣歌》學(xué)得人格的剛烈。從馬克思學(xué)得人世的激情。從魯

迅學(xué)得批判精神，從列夫?托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫出睿智的人生,拜倫的詩句呼喚著奮

斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。

④一個人一旦與書結(jié)緣，極大可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大可能”，指的

是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無

價值的甚而起反面效果的。但我們所指讀書，總是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳一類，這類書對人的影響總是良

性的。我之所以常感到讀書幸福，是從喜愛讀書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往

于崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變成情趣高雅而趨避凡

俗?；虿?，或溫情，或抗?fàn)?，大抵總引?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡兒

說“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，這就是讀書使人向善；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書

的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。

⑤所以，我說，O

12.下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不亞頌的一項是（）

A.第①段中，“那些失去或不能閱讀的人”“喪失”的是除了現(xiàn)實世界之外更為浩瀚更為豐富的世界。

B.“更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。”這句話在文

中結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。

C.在第⑤段橫線上補寫一個呼應(yīng)開頭的結(jié)尾，這句話可寫為：讀書人是幸福人。

D.“一個人一旦與書結(jié)緣，他極大可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。”這句話中“極大可能”

刪去后結(jié)論更明確、具體，更令人信服。

3

13.第③段的劃線句子用了什么修辭？有什么作用？

14.“讀書人是幸福人”，請你用簡潔的語言概括作者所說的“幸?！北憩F(xiàn)在哪些方面?

閱讀下面文字，完成下面小題。

燈如紅豆

①有句詩說“燈如紅豆最相思”。

②夏日炎炎的夜晚，我經(jīng)常會在夜深人靜后走向陽臺，看城市迷人的夜光。那夜光是由無數(shù)盞燈組成

的。望著望著，有時會掉下眼淚來。

③我總會想到童年、少年時陪伴我的那盞小煤油燈。

④那是一盞自制的、簡單的煤油燈。一進臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊

衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿

上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝

蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的

食指，斜倚在了窗臺上。過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷

的手，想勸她去睡覺，但我一張口，說出的卻是“媽，我要尿尿”。媽沒有抬頭，只是說“燈亮著呢，去

吧”。尿完尿，我回轉(zhuǎn)身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來的卻是“冷，快去睡，感冒了過不

好年”。她仍沒有抬頭?！澳悄阍趺催€不睡？”“快完了，一會兒睡。”在母親的心里，趕制孩子過年的新衣新

鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時的。年年如此。

⑤直到今天，在我心中，那盞小小的燈從沒有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母

親。母親面對生活的態(tài)度，照亮了我們艱難一生的每一天。

⑥后來，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了

這盞燈，我們總希望父親天天計工分，天天整理賬，天天點亮這盞燈。那樣不但整個家里會明亮很多，而

且我們可以蹭亮光看書寫作業(yè)。有一年的年底，父親又點亮那盞燈，開始給人們算賬，我又蹭光寫起作

業(yè)，寫完我就去睡了。但我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤。光寫起作業(yè)，寫完就去連了。冬天

天冷，他一會兒哈手，一會兒跺腳，眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事，看著父親著急不安的樣子，我便從

窩里伸出頭問“爹，咋了？”“沒咋?！彼麤]有看我?！皼]咋，那咋不睡？”我又問。這時他轉(zhuǎn)過臉，看著我

說：“有兩毛錢，對不上賬?！薄岸嗔诉€是少了？”我接著問?！岸嗔??！彼f。“多了，那好呀！"我說。他又

轉(zhuǎn)過頭并擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉：“不知道給誰少算了。兩毛，一個壯勞力兩天才能掙

到。“

⑦在我心中，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認(rèn)真、公道，善良地面對人對事。

遇到疑難，面對選擇時推己及人。

⑧后來，我上了高中。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會兒，很多同學(xué)都備了一盞小油燈。多少次，當(dāng)

冬天的寒冷凍得我手不能拿筆想放棄的時候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個

冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶墒侵贿^了一會兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時，一個與我坐

得不遠的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室。這一舉動是我萬萬沒想到的，因為在

那個年代，男女同學(xué)是連話都不說的。何況這個女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑且經(jīng)常被嘲諷的，而且她也應(yīng)

該是意識到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美。

⑨幾十年來，陪伴我長大的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見到了。但它照耀我前行的路卻是

那樣的明亮寬展，給我以啟迪又是那樣的深刻受用。

⑩“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來的這位詩人，忽然

升華了我對燈相思的境界和品位。

（選文有刪改）

15.閱讀文章，梳理作者的寫作思路，任選一盞燈，完成下面的仿寫。

例：第一盞：燈下，母親忙碌地做針線活，她積極面對困難，使生活的道路越來越明亮。

第二盞：父親

第三盞：女同學(xué)_____________________________________________________________________________________

16.下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.開頭引用“燈如紅豆最相思”這一句，既照應(yīng)文章題目，又奠定全文感情基調(diào)。

B.母親沒有抬頭看“我”，反映出母親為我們趕制新衣的忙碌和深沉的愛。

C.父親執(zhí)意要將多出的兩毛錢對清，是為了給“我”上一堂具有教育意義的課。

D.文章敘寫回憶，語言樸素自然；精選生活片段表達感情，真摯動人。

17.第②段在文中有什么作用？

18.結(jié)合加點詞語，品味下面語句的表達效果。

我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手食指，斜僮在了窗臺

上。

19.文章以“燈如紅豆”為題目，有什么妙處？

5

20.下列選項中不無確的是（）

A.孫悟空出生在東勝神洲的傲來國。

B.小雷音寺的黃眉大王抓唐僧師徒目的是吃唐僧肉，自己去西天取經(jīng)。

C.五猖會是迎神賽會，可文中并沒有具體描繪五猖會的盛況，反而詳寫了我背書的情景。

D.《朝花夕拾》是一本回憶性散文集，其中的祥林嫂是作者集中刻畫，并寄寓最深同情的人。

閱讀下面文字，回答問題。

①羅剎道：“潑猴！少要饒舌！伸過頭來，等我砍上幾劍！若受得疼痛，就借扇子與你；若忍耐不

得，教你早見閻君！”“嫂嫂切莫多言。老孫伸著光頭，任尊意砍上多少，但沒氣力便罷，是必借扇子用

用。”那羅剎不容分說，雙手掄劍，照行者頭上乒乒乓乓，砍有十?dāng)?shù)下，這行者全不認(rèn)真。羅剎害怕，回

頭要走。行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！"那羅剎道：“我的寶貝原不輕借。”行者道：“既不肯借,

吃你老叔一棒！”

②好猴王，一只手扯住，一只手去耳內(nèi)掣出棒來，幌一幌，有碗來粗細。那羅剎掙脫手，舉劍來迎。

行者隨又掄棒便打。兩個在翠云山前，不論親情，卻只講仇隙。這一場好殺……

21.補全故事情節(jié)：文中說，“兩個在翠云山前，不論親情，卻只講仇隙”，請用簡潔的語言概括，羅剎與

孫悟空之間有何“仇隙”？

22.結(jié)合語段分析《西游記》深受人們喜歡的原因。

三、綜合實踐（10分）

學(xué)校開展以“少年正是讀書時”為主題的綜合實踐。請你參與其中，并完成相關(guān)任務(wù)。

23.請你創(chuàng)作或引用一句含比喻修辭的格言作為此次活動的宣傳語。

24.下面是一幅有關(guān)讀書的宣傳畫，請你說說看后的感悟。

6

25.下面是“網(wǎng)上閱讀辯論會”的正方辯詞，請寫出反方辯詞。

正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的知識，可以根據(jù)自己的情況自

由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對知識的需求，還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。我方相信，網(wǎng)上閱

讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。

反方:_____________________________________________________________________________________

四'寫作（50分）

26.任選一個題目寫文

①作文題目：感謝你，我的▲（補全題目再作文）

作文要求：表達真情實感；文體不限，詩歌除外；認(rèn)真書寫，力求工整，美觀；文章不得出現(xiàn)真實的校

名、姓名；不少于600字。

②閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

《三國志》中孫權(quán)曾云：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。”的確，善于與

他人合作，從而形成合力，往往能取得意想不到的效果。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想.感觸和思考？任選一個角度，結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇作文，文

題自擬。

作文要求：表達真情實感；文體不限，詩歌除外；認(rèn)真書寫，力求工整，美觀；文章不得出現(xiàn)真實的校

名、姓名；不少于600字

7

答案解析部分

【答案】1.邁；猶；er；Zhu

2.反問

3.D

4.后一代的人必須讀書，才能繼承和發(fā)揚前人的智慧。(語序不對)

【解析】【點評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的

字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

⑵本題考查判斷修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這

些定義進行判斷.

⑶本題考查語法知識的掌握與文化常識的識記。此題涉及的知識點較多，根據(jù)平時所學(xué)，結(jié)合各選項內(nèi)容

分析判斷。

⑷本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

1.本題考查根據(jù)拼音寫漢字和給加點字注音。邁進：大踏步地向前走。邁，讀作m&i；猶如：如同；好

像。猶，讀作y6u；二是：讀音3rshi,第二個是；貯存：讀音zhtic6n,儲存。

故答案為：邁；猶；er；Zhu

2.本題考查修辭方法理解。畫波浪線句“這樣一來。讀書難道不是‘天下第一好事'么？”中的“難道”表反

詰，本句有問無答，答案就暗含在疑問之中，可知是反問。

故答案為：反問

3.本題考查基礎(chǔ)知識綜合。D.不正確?！皶弊止P畫是橫折，橫折鉤，豎，點。最后一筆是“點”，而不是

“豎

故答案為：D.

4.本題考查語病辨識與修改。畫直線句“后一代的人必須讀書才能發(fā)揚和繼承前人的智慧”語病是語序不

當(dāng)，應(yīng)將“繼承”與“發(fā)揚”調(diào)換位置。

故答案為：后一代的人必須讀書，才能繼承和發(fā)揚前人的智慧。

5.【答案】(1)便引詩情到碧霄

(2)博學(xué)而篤志；切問而近思

(3)夕陽西下；斷腸人在天涯

(4)海日生殘夜；江春入舊年

【解析】【分析】本題考查名句名篇默寫。注意“碧霄、篤、斷腸”等字詞的正確書寫。

故答案為：⑴便引詩情到碧霄⑵博學(xué)而篤志，切問而近思⑶夕陽西下，斷腸人在天涯⑷海日

生殘夜，江春入舊年

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古

8

詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整

的完成作答。

【答案】6.C

7.D

8.“須”是必須的意思，連用兩個“須”表達了肯定、不容置疑的語氣?！胺恰瓱o以……”雙重否定，強調(diào)

了，，學(xué)習(xí)，，和“立志，，的重要，表現(xiàn)了諸葛亮對兒子的殷切期望。

【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假

字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都

來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課

文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體

的分析即可。

⑶本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

【附參考譯文】

有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無法明確志

向，不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增

長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，

冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不

接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？

6.本題考查詞語理解。C.句意：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣：增長；

故答案為：C.

7.本題考查內(nèi)容理解辨析。D.有誤，“以靜求學(xué)”應(yīng)為“以靜修身”；止匕外，《誡子書》是一封書信，并非“文

集”；

故答案為：D.

8.本題考查詞句理解賞析。“須”為必須之意，作者連用兩個“須”字，流露出不容置疑的肯定語氣；

“非……無以……”意為"如果不……就不能”之意，屬于雙重否定句，表達肯定的意思，作者連用兩個

“非……無以”突出強調(diào)了學(xué)習(xí)和立志對一個人的重要作用，表達出作者對兒子的殷切教誨和期盼。

故答案為：“須”是必須的意思，連用兩個“須”表達了肯定、不容置疑的語氣?！胺恰瓱o以……”雙重否

定，強調(diào)了“學(xué)習(xí)”和“立志”的重要，表現(xiàn)了諸葛亮對兒子的殷切期望。

【答案】9.B

10.愛惜書是有能力（有錢）藏書的人家所做的事，我們窮人沒有閑暇（余力）去效仿這樣的做法。

11.“切莫”是千萬不要的意思，語氣堅決，強調(diào)了要讀書就不必過分愛惜書，表現(xiàn)了孫枝蔚要求兒子務(wù)實

9

求知的諄諄教誨和殷切期望。

【解析】【點評】⑴本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為

劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間

也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂

句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來

的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體

的分析即可。

【附參考譯文】

開始讀古書時，千萬不要太愛惜書本，過分的愛惜，一定把它束之高閣而不去讀它。所以，看書時必

須加以圈點，點評文意，看壞一本后，不妨再買一本。一般說來，有錢的人家為了收藏書而去愛惜書籍，

我們貧寒之家不必效仿。比如說茶杯飯碗，明知是年代久遠的珍貴古瓷，應(yīng)當(dāng)珍惜，然而家中貧困，只有

這一件器物，難道能為了珍藏而去忍饑忍渴嗎？孩子你要謹(jǐn)記在心??！

9.本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了

解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀?！捌┤绮璞埻朊髦桥f

窯當(dāng)珍惜然貧家止有此器”句意為：比如說茶杯飯碗，明知是年代久遠的珍貴古瓷，應(yīng)當(dāng)珍惜，然而家中

貧困，只有這一件器物?！捌┤绮璞埻搿眲淤e結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“碗”后停頓；“明知是舊窯”動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“窯”

后停頓；“當(dāng)珍惜”動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“惜”后停頓；因此斷句為：譬如茶杯飯碗/明知是舊窯/當(dāng)珍惜/然貧家止

有此器。

故答案為：B.

10.本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實

詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：蓋：表示推測，相當(dāng)于“大約”、“大

概”。有力之家：有錢的人家。為：做。遑：閑暇，空閑。效：效仿，學(xué)習(xí)。

故答案為：愛惜書是有能力（有錢）藏書的人家所做的事，我們窮人沒有閑暇（余力）去效仿這樣的做

法。

11.本題考查語句賞析?！俺踝x古書，切莫惜書，惜書之甚，必至高閣”中加點詞是“千萬不要”的意思，語

氣堅決，強調(diào)了要讀書就不必過分愛惜書；結(jié)合題目“示兒燕”可知，蘊含了孫枝蔚對兒子務(wù)實求知的諄諄

教誨和殷切期望。

故答案為：“切莫”是千萬不要的意思，語氣堅決，強調(diào)了要讀書就不必過分愛惜書，表現(xiàn)了孫枝蔚要求兒

子務(wù)實求知的諄諄教誨和殷切期望。

【答案】12.D

10

13.排比，證明本段中作者所持的觀點：人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得

他們的人格。增強語勢，增強說服力。

14.讀書可以使人們增廣知識；人們通過讀書受到精神的感化與陶冶；讀書可以使人獲得崇高的追求和高

尚情趣；還可以使人趨善避惡。（答出3點，并意思相近即可）

【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明

確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往

往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表

達內(nèi)容來分析。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把

意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

12.本題考查內(nèi)容理解與分析。ABC.正確。

D.有理解與分析不正確。“極大可能”表示猜測，說明后面結(jié)論的不確定性，表明這個人可能成為一個“與崇

高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人”，也可能不是一個“與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人”。如果刪去，就肯定

他能成為一個“與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人"，與事實不相符。所以不能刪去。

故答案為：D.

13.本題考查論證方法及其作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。根據(jù)第③

段劃線句“人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得人

格的剛烈，從馬克思學(xué)得人世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫?托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩

句刻寫出睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情”可知，“從……中學(xué)得……”句式，形成了排比，運用

了排比的修辭手法，列舉了《論語》《史記》《正氣歌》等諸多作品及中外名人的事例，具體有力地論證了

“讀書人加惠于人們的還在于精神的感化與陶冶”這個觀點，也是為證明中心論點服務(wù)的，增強語勢，使論

證更具體，更有說服力。

故答案為：排比，證明本段中作者所持的觀點：人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著

述中學(xué)得他們的人格。增強語勢，增強說服力。

14.本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)③段“更為重要的是，讀書人加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于

精神的感化與陶冶”，可概括為：讀書可以使人們增廣知識；人們通過讀書受到精神的感化與陶冶；根據(jù)

④段“一個人一旦與書結(jié)緣，極大可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人”，可概括為：讀書可以

使人獲得崇高的追求和高尚情趣；根據(jù)④段“笛卡兒說‘讀一本好書，就是和許多高尚的人談話‘，這就是

讀書使人向善；雨果說，‘各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化'，這就是讀

書使人避惡”，可概括為：還可以使人趨善避惡。

故答案為：讀書可以使人們增廣知識；人們通過讀書受到精神的感化與陶冶；讀書可以使人獲得崇高的

11

追求和高尚情趣；還可以使人趨善避惡。（答出3點，并意思相近即可）

【答案】15.第二盞，燈下，父親核對賬目他認(rèn)真、公道、善良、推己及人，為我日后成長樹立好榜樣；

第三盞，女同學(xué)把燈讓給我，她善良友好無私，讓我明白真正的美和外表無關(guān)（或內(nèi)在美才是真正的

美）。

16.C

17.①城市迷人的燈光與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對比，突出了小油燈對“我”影響之大、啟迪之深。

②引出下文“我”對小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調(diào)。

18.“攥住”即握住，“斜倚”即斜靠著，寫出母親被扎傷時疼痛而疲倦的反應(yīng)，表現(xiàn)了母親面對困苦時默默

承受的堅韌品格。

19.①“燈如紅豆”化用詩句，使題目富有詩意，新穎、別致，吸引讀者閱讀興趣。②“燈”是文章的線

索，全文圍繞“燈”組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中。③暗含主旨，“紅豆”寄托相思，“燈如紅豆”的比喻修

辭生動形象地表達了“我”對往事的深深懷念之情。

【解析】【點評】⑴本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭

等方面，再就是注意語意通順連貫。

⑵本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確題目的要求（看

清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項“）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合

的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達

內(nèi)容來分析。

⑷本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的

角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑸本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目

具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

15.本題考查情概括也仿寫。根據(jù)“例：第一盞：燈下，母親忙碌地做針線活，她積極面對困難，使生活

的道路越來越明亮”可知，采用“燈下，人物+事例”的格式；內(nèi)容上，概括“第二盞”的故事，結(jié)合第⑦段語

句“在我心中，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認(rèn)真、公道，善良地面對人對事。遇

到疑難，面對選擇時推己及人”可以概括為：燈下，父親核對賬目，他認(rèn)真、公道、善良地對人對事等，

為我日后成長樹立好榜樣；根據(jù)“例：第一盞：燈下，母親忙碌地做針線活，她積極面對困難，使生活的

道路越來越明亮”可知，采用“燈下，人物+事例”的格式；內(nèi)容上，概括“第二盞”的故事，結(jié)合第⑧段“何

況這個女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑且經(jīng)常被嘲諷的，而且她也應(yīng)該是意識到了的。那一刻，我似乎懂得了

什么是真正的美”可以概括：把燈讓給我，她善良友好無私，讓我明白真正的美和外表無關(guān)（或內(nèi)在美才

是真正的美）。

12

故答案為：第二盞，燈下，父親核對賬目他認(rèn)真、公道、善良、推己及人，為我日后成長樹立好榜樣；

第三盞，女同學(xué)把燈讓給我，她善良友好無私，讓我明白真正的美和外表無關(guān)（或內(nèi)在美才是真正的

美）。

16.本題考查內(nèi)容理解與分析。C.理解與分析不正確。根據(jù)⑥段“他又轉(zhuǎn)過頭并擰小燈火，走過來坐在炕

沿邊摸著我的臉：‘不知道給誰少算了。兩毛，一個壯勞力兩天才能掙到。“，結(jié)合⑦段“它教給我認(rèn)真、

公道，善良地面對人對事”可知，父親執(zhí)意要將多出的兩毛錢對清表現(xiàn)了父親認(rèn)真、公道，善良地面對人

對事的品格，并非“為了給‘我'上一堂具有教育意義的課”。

故答案為：C.

17.本題考查句段作用。內(nèi)容上，根據(jù)第②段“我經(jīng)常會在夜深人靜后走向陽臺，看城市迷人的夜光。那

夜光是由無數(shù)盞燈組成的“寫城市迷人的燈光，結(jié)合③段“我總會想到童年、少年時陪伴我的那盞小煤油

燈”可知，與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對比，表現(xiàn)了主題，突出了小油燈對“我”影響之大、啟迪之深；

結(jié)構(gòu)上，根據(jù)②段“望著望著，有時會掉下眼淚來”和③段“我總會想到童年、少年時陪伴我的那盞小煤油

燈”等可知，引出下文“我”對小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調(diào)，結(jié)構(gòu)上推動情節(jié)發(fā)展，為下文

做鋪墊。

故答案為：①城市迷人的燈光與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對比，突出了小油燈對“我”影響之大、啟

迪之深。②引出下文“我”對小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調(diào)。

18.本題考查詞語賞析。第④段“我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊

緊地攥住右手食指，斜倚在了窗臺上”句中的“攥著”意思是緊緊的握住，結(jié)合上文“發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋

底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線”可知，母親納鞋底時

針扎了手，但她沒有大聲叫出來，只是緊緊地握住那個被扎的手指，寫出了母親被扎上時的反應(yīng)，“斜倚”

意思是斜靠著，寫出了母親疲倦的樣子；這兩個詞表現(xiàn)了母親面對困苦時默默承受的堅韌品格；

故答案為：“攥住”即握住，“斜倚”即斜靠著，寫出母親被扎傷時疼痛而疲倦的反應(yīng)，表現(xiàn)了母親面對困苦

時默默承受的堅韌品格。

19.本題考查文章標(biāo)題作用。結(jié)合題目內(nèi)容、文章內(nèi)容以及一般題目的作用進行分析。從題目本身看，這

個題目出自詩句“燈如紅豆最相思”，可知題目具有詩情畫意，更具文采；結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇文章依

次敘寫了與母親、與父親、與女同學(xué)有關(guān)的“小油燈”，小油燈給我的啟迪，表現(xiàn)我對往事深深懷念。因此

“燈”是文章的線索，全文圍繞“燈”組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中?！凹t豆”自古以來寄托相思之情，題目

“燈如紅豆”運用了比喻的修辭手法，生動形象地表達了“我”對往事的深深懷念之情，由城市中璀璨的燈光

引出對往事的回憶，緊扣“燈”來訴說“相思”之情，暗含主旨。

故答案為：①“燈如紅豆”化用詩句，使題目富有詩意，新穎、別致，吸引讀者閱讀興趣。②“燈”是文

章的線索，全文圍繞“燈”組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中。③暗含主旨，“紅豆”寄托相思，“燈如紅豆”的

比喻修辭生動形象地表達了“我”對往事的深深懷念之情。

13

20.【答案】D

【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識。ABC.正確。

D.有誤，祥林嫂是小說《祝?！分械娜宋铮⒎浅鲎浴冻ㄏκ啊?；故選D。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些

細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

【答案】21.紅孩兒是羅剎（鐵扇公主）與牛魔王的兒子，因想吃唐僧肉，被孫悟空降服，后來被觀音菩

薩收在身邊做善財童子。羅剎（鐵扇公主）愛子心切，卻不能和兒子常在一起。認(rèn)為母子倆是被孫悟空拆

散，打心里恨孫悟空。

22.可從故事情節(jié)、神話色彩、豐富的想象力、生動有趣的形象等方面作答。（答案不唯一）示例：從孫

悟空與羅剎（鐵扇公主）激烈的廝殺過程看出《西游記》故事情節(jié)曲折精彩、引人入勝，所以深受人們喜

歡。

【解析】【點評】⑴本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)

知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑵本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀

點明確，言之成理即可。

21.本題考查內(nèi)容（情節(jié)）識記。鐵扇公主：又名羅剎女或鐵扇仙，是中國古典名著《西游記》中的女性

角色，乃得道的地仙，長相美麗俊俏，與牛魔王結(jié)為夫妻，生有一子紅孩兒。住在離火焰山一千里的翠云

山上的芭蕉洞里，擁有法寶芭蕉扇，能滅火。紅孩兒：《西游記》中的妖王角色之一，為牛魔王和鐵扇公

主之子，外號圣嬰大王，住在號山枯松澗火云洞。紅孩兒是他的乳名，嬰兒大小，妖童外型，生得面如傅

粉，唇若涂朱，身穿錦繡戰(zhàn)裙，他使用一桿丈八火尖槍，武功非凡，經(jīng)常與人赤腳打斗，又在火焰山修行

三百年，煉成三昧真火的法術(shù)，以五行車作法，口里吐火，鼻子噴煙，功力十分了得。紅孩兒聽說吃唐僧

肉可以長生不老，假扮成一個受難的孩童，以麻繩自縛手腳吊在樹上引唐僧師徒搭救，但被孫悟空識破，

便直接用狂風(fēng)卷走唐僧，后和孫悟空大戰(zhàn)，變成觀音模樣騙擒豬八戒。孫悟空一時難以降伏，請來四海龍

王下雨也難滅三昧真火，孫悟空只能去請來觀音菩薩降伏紅孩兒，用玉凈瓶的甘露熄滅了三昧真火，并派

徒弟木叉（木吒）去向其父托塔天王借用三十六把天罡刀，藏在蓮花臺寶座中困住紅孩兒。觀音菩薩給紅孩

兒戴上五個金箍兒（乃金緊禁三箍之一），最終降伏了紅孩兒，他便跟在觀音菩薩的身邊做了善財童子，最

終成了正果。根據(jù)選文“羅剎”和“嫂嫂切莫多言。老孫伸著光頭，任尊意砍上多少，但沒氣力便罷，是必借

扇子用用”可知，情節(jié)出自三調(diào)芭蕉扇，回顧相關(guān)情節(jié)可知，羅剎即鐵扇公主，是牛魔王的妻子，因其子

紅孩兒想吃唐僧肉，被孫悟空降服，后來被觀音菩薩收在身邊做善財童子，認(rèn)為母子倆是被孫悟空拆散，

打心里恨孫悟空，因此產(chǎn)生“仇隙”。

故答案為：紅孩兒是羅剎（鐵扇公主）與牛魔王的兒子，因想吃唐僧肉，被孫悟空降服，后來被觀音菩

薩收在身邊做善財童子。羅剎（鐵扇公主）愛子心切，卻不能和兒子常在一起。認(rèn)為母子倆是被孫悟空拆

14

散，打心里恨孫悟空。

22.本題考查名著特點。人們喜歡名著的原因有很多，如情節(jié)生動、想象豐富、語言豐富等，可選取一個

方面，結(jié)合選文分析即可。示例：根據(jù)選文“那羅剎不容分說，雙手掄劍，照行者頭上乒乒乓乓，砍有十

數(shù)下，這行者全不認(rèn)真”可知，孫悟空的頭刀槍不入，十分神奇，可知，《西游記》想象奇特，引人入勝，

所以深受人們喜歡。

故答案為：可從故事情節(jié)、神話色彩、豐富的想象力、生動有趣的形象等方面作答。（答案不唯一）示

例：從孫悟空與羅剎（鐵扇公主）激烈的廝殺過程看出《西游記》故事情節(jié)曲折精彩、引人入勝，所以深

受人們喜歡。

【答案】23.書猶如望遠鏡，讀的書越多，就會看得越遠；書籍是心靈的良藥。理想的書籍是智慧的鑰

匙；書山有路勤為徑；書籍是人類進步的階梯等。（含有比喻且合理即可，不必過分拘泥于語言格式。）

24.讀書要有從書本中走出來的能力，學(xué)會理論聯(lián)系實際，讀萬卷書與行萬里路相結(jié)合，學(xué)習(xí)致用，避免

讀死書；或，盡信書不如無書，讀書要敢于突破與實際不相符合的成規(guī)陳說，去其糟粕，取其精華。（學(xué)

生能言之成理即可，依據(jù)經(jīng)驗酌情處理。）

25.“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響網(wǎng)

上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待是容易染上網(wǎng)癮的。所以，我們中學(xué)生還是要堅守“書本閱讀”。

【解析】【點評】⑴本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案

不唯一，符合要求即可。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問

題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

⑶本題考查學(xué)生的語言表達能力。依據(jù)材料表達感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語

來表達，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病。

23.本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。作答此題，要求內(nèi)容具體，緊扣主題；其次，語言簡潔、緊扣主題；可以巧

用修辭，妙答情意；還要健康積極，親切友善。本題圍繞“少年正是讀書時”這一主題，引用或創(chuàng)作一句含

比喻的格言。示例：書籍猶如明燈，照亮我們?nèi)松贰?/p>

故答案為：書猶如望遠鏡，讀的書越多，就會看得越遠；書籍是心靈的良藥。理想的書籍是智慧的鑰

匙；書山有路勤為徑；書籍是人類進步的階梯等。（含有比喻且合理即可，不必過分拘泥于語言格式。）

24.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。作答此題，首先觀察圖片構(gòu)成要素，畫面主體及文字內(nèi)容，結(jié)合主題發(fā)表自己的

理解感悟。畫面中心位置是一只從書本中飛出來的蝴蝶，上面配文“讀書，鉆不出來的是蛹。鉆出來的是

蝶?！边@里的“蛹”可理解為固步自封的狀態(tài)，“蝶”可理解為美麗的蛻變或成長，可據(jù)此擬寫感悟。示例：正

所謂“盡信書不如無書”，我們既要從書中汲取知識，又要將書中的知識應(yīng)用到日常生活之中，讀思結(jié)合，

讀書與生活實踐相結(jié)合，這樣才能避免讀死書。

15

故答案為：讀書要有從書本中走出來的能力，學(xué)會理論聯(lián)系實際，讀萬卷書與行萬里路相結(jié)合，學(xué)習(xí)致

用，避免讀死書；或，盡信書不如無書，讀書要敢于突破與實際不相符合的成規(guī)陳說，去其糟粕，取其精

華。（學(xué)生能言之成理即可，依據(jù)經(jīng)驗酌情處理。）

25.本題考查辯論詞。針對“網(wǎng)上閱讀辯論會''正方觀點，提出反方觀點，表意明確，言之有理即可。示

例：網(wǎng)絡(luò)是一種新興的載體，需要借助諸如網(wǎng)絡(luò)、計算機、智能手機等一些硬件設(shè)備的支持，無法像書本

那樣隨時隨地閱讀。再次，網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境由于信息的重復(fù)與失實、管理與控制的不嚴(yán)格，導(dǎo)致虛假低劣信

息泛濫，出現(xiàn)一些低級趣味、色情、暴力等內(nèi)容，使自控能力不足的青少年受到誤導(dǎo)，甚至不能自拔，誤

入歧途。所以，我們中學(xué)生還是要堅守“書本閱讀”。

故答案為：“網(wǎng)上閱讀''弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的

影響網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待是容易染上網(wǎng)癮的。所以，我們中學(xué)生還是要堅守“書本閱

讀

26.【答案】【參考例文】

感謝你，我的媽媽

成長路上，因為有你，充滿甜蜜；生命中有你，充滿幸福。感謝你，給予我生命；感謝你，給予我

愛。

感謝有你，我的媽媽，每天清晨，你總是早早起床，在我還是睡意朦朧時就能聞到菜香。和著這撲鼻

而來的香味，你總是會來到我床邊，不忍心地把我叫醒，然后又-個人回到餐廳，為我準(zhǔn)備豐盛的早餐。忙

碌了-天，夜晚時分，我總是和著“嘩嘩”流水聲入睡，美夢時，疏不知，你還在為一天留下的狼藉而埋頭收

拾。

感謝有你，我的媽媽，每當(dāng)我留戀地離開被窩后，發(fā)現(xiàn)上課時間太遲，急得手忙腳亂時，你總會專門

開車送我上學(xué)。由于你是新手上路，常常遇到堵車、熄火，這時你總會緊鎖眉頭，仿佛要上學(xué)的人是您。

看到我平安下車走入校門后，你才會安心地離開。每一次我獨立乘車上學(xué)時，你也會送我到車站，直到公

交車離開你的視線，你才離開。

感謝有你，我的媽媽，你不顧工作一天后的疲倦，每天仔細地給我檢查作業(yè)、講解答題。由于有太

多學(xué)習(xí)壓力的我有時還不斷朝你發(fā)脾氣，可你仍耐心地一遍又一遍講解直到把問題弄清楚。有時，太難

的題連你也不懂，你會通過各種途徑尋求解題思路。就是你這種“打破砂鍋問到底”的精神，時刻激勵著

我，學(xué)習(xí)要耐心、學(xué)習(xí)要細心、學(xué)習(xí)要用心。

感謝有你，我的媽媽，你為了讓我有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，放棄了老家安穩(wěn)的、令人羨慕的工作陪我來到

了廈門。回憶兒時的我總是不爭氣，不懂事，時常惹你生氣。而無論春夏秋冬，無論嚴(yán)寒酷暑，你總是陪

伴著我，呵護著我，生怕我有半丁點的傷害。你的愛在我的生命里穿梭，源源不斷。

親愛的媽媽，我要感謝你！我要感恩你，我想報答你，但我還小，我知道我要用我最誠實的心，好好

學(xué)做人；用最赤誠的心，認(rèn)真學(xué)做事；用最快樂的心，努力學(xué)習(xí)，健康成長。爭取優(yōu)異的成績來回報你。