部編小學語文六年級下冊小升初現(xiàn)代文閱讀易錯點檢測卷（二）（）

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小升初現(xiàn)代文閱讀易錯點檢測卷（二）-小學語文六年級下冊部編版

閱讀理解

取不下媽媽的圍裙

去年臘月二十九的下午，我、妹妹和弟弟都拖兒帶女地回了家，系（jìxì）著圍裙的媽媽樂呵呵地把我們迎進門，讓我們烤火、喝茶、看電視，拉家?！僮约簠s一頭扎進廚房里叮叮當當?shù)貫槲覀冏龀缘模粫菏嵌棺又ヂ椴?，一會兒是炸紅薯片，一會兒是肉丸子。我們叫她來烤火她說不冷我們叫地來歇歇她說不累還不到四點，媽媽就做起了晚飯，我和妹妹去幫忙，她堅決不讓插手，說她都準備好了，我們搞不清她放東西的位置，一定要我們去坐，可真拿地沒辦法！

我和妹妹坐坐著拉家常，看到媽媽不時地在廚房里轉悠，碗柜里翻翻、壁柜里瞅瞅、冰箱里找找，嘴里不時念念有詞：“昨天買的面醬呢……②哎呀，上午剁的鴨子呢……應該在這里……”她那有點兒佝僂的腰身已大不如先前硬朗，國慶節(jié)染黑的頭發(fā)又露出白色來。想想早幾年媽媽做飯那是雷厲風行，個把小時就能做出一頓豐盛的晚餐，而且色香味俱全。在所有的親戚中，媽媽的廚藝是數(shù)一數(shù)二的，我們吃慣了媽媽做的飯菜，再去別人家吃，總沒有食欲。大概是這個（原緣）故，我們姐妹都讓媽媽的飯菜養(yǎng)得胖胖的。我們常常一邊埋（máimán）怨媽媽做飯好吃讓我們沒法減肥，一邊又在沒吃到的時候懷念著她做的飯菜?，F(xiàn)在，媽媽老了，明年就六十了，記憶力大不如從前，手腳也沒以前麻利，雖然做的飯菜還像以前那樣好吃，可做一頓飯要花好長時間，要在廚房里走多少步啊。爸爸不是說媽媽的腿腳到了夜里老酸脹嗎？我的眼有點兒濕了。

開飯了，媽媽轉了三個多小時，硬是做了一桌子好菜，數(shù)一數(shù)足足十二碗：有孫兒們喜歡的土豆、黃瓜、火腿腸，有弟弟喜歡的糖醋排骨，有弟媳喜歡的口味雞爪，有女婿最愛的紅燒肉，有妹妹喜歡的蘿卜酸菜，有我喜歡的油淋辣……③大家圍坐在桌旁，媽媽卻還在鍋里拌呀拌，說蔬菜是全家人的最愛，要多炒一些。等炒了兩樣小菜，媽媽終于上桌了，剛扒了兩口飯，又放下筷子，從萊壇子里抓出一碗水淋淋的蘿卜條。再來吃飯，媽媽的飯碗又不見了，重新裝一碗飯，媽媽總算能安心吃飯了。

吃完飯，我就到媽媽腰上取圍裙，媽媽累了一天，這碗我一定要洗。媽媽不讓，我不系圍裙也照洗，妹妹幫我收碗。媽媽在旁邊急得直跺腳，被弟弟推到火桶邊去烤腳，這時，我才發(fā)現(xiàn)媽媽的飯碗忘在菜壇子邊了。媽媽，您太累了，兒女們怎么忍心呢？

第二天，我和妹妹商量，決定取下媽媽的圍裙。我們都是三十多歲的人了，做飯雖不如媽媽，廚藝也還馬馬虎虎，但每天由我倆輪流做飯、洗碗還是可以的，第二天一大早，媽媽又早早地系著圍裙，在廚房里做好了甜酒湯圓等我們吃。中午我和妹妹在廚房里準備菜，（遭糟）到媽媽的強烈抗議。我們好說歹說，她總算同意我們來打下手——淘米、洗菜、切菜，至于炒菜她一定要操刀，所以，圍裙還是原在她的腰上。

媽媽，取不下您的圍裙，奪不走您愛子情深?？墒牵鰞号哪檬裁磥砘貓蟀?！

1．用“√”在文中的括號里選擇正確的讀音或漢字。

2．寫出文中加點詞語的近義詞。

樂呵呵—()麻利—()

3．結合第1自然段，給下面這句話加上標點符號。

我們叫她來烤火__她說不冷__我們叫她來歇歇__她說不累__

4．寫出文中省略號的用法。

①處：______________________________

②處：______________________________

③處：______________________________

5．文中畫橫線的句子運用了________的修辭手法。請給該句換個說法，保持意思不變。

___________________________________________________

6．“我和妹妹坐著拉家常，看到媽媽不時地在廚房里轉悠，碗柜里翻翻、壁柜里瞅瞅、冰箱里找找，嘴里不時念念有詞：“昨天買的面醬呢……哎呀，上午剁的鴨子呢……應該在這里她那有點兒佝僂的腰身已大不如先前硬朗，國慶節(jié)染黑的頭發(fā)又露出白色來。”這段話分別就人物的______、_____、_____三個方面進行了描寫。

7．媽媽取不下的圍裙包含著怎樣的情感？讀完文章，你想說些什么？

___________________________________________________

閱讀理解．

保護“海岸衛(wèi)士”（節(jié)選）

①6月8日，是世界海洋日暨全國海洋宣傳日。今年的主題與紅樹林有關——“保護紅樹林，保護海洋生態(tài)”。紅樹林到底是什么？它為何會有“海岸衛(wèi)士”的稱號？讓我們一起走近美麗的紅樹林吧。

②紅樹林是以紅樹植物為主體的常綠灌木或喬木組成的木本生物群落，生長在熱帶、亞熱帶海岸潮間帶灘涂上。目前，全世界約有55種紅樹林樹種，其中，我國有真紅樹植物27種，半紅樹植物12種，主要分布在海南、廣東、廣西、福建、浙江，以及香港、臺灣、澳門地區(qū)。

③紅樹林中的生物資源量非常豐富，如廣西山口紅樹林區(qū)就有111種大型底棲動物、104種鳥類、133種昆蟲。廣西紅樹林區(qū)還有近200種藻類。紅樹林中之所以有這么多種生物，是因為紅樹為海洋動物提供了食物，同時由于紅樹林內潮溝發(fā)達，很多深水區(qū)的海洋動物會到這里覓食、棲息、繁殖。

④據(jù)中國林業(yè)科學研究院專家介紹，每公頃紅樹林一年能吸收150千克～250千克的氮和15千克～20千克的磷，對海水起著極大的凈化作用。所以，有紅樹林的海域，幾乎從未發(fā)生過赤潮。

⑤紅樹林盤根錯節(jié)的強大根系能夠“綁住”由陸地上沖來的泥沙，減少近岸海域的含沙量。茂密高大的枝體宛如綠色長城，可以有效抵御風浪襲擊。

⑥為了保護這些“海岸衛(wèi)士”，國家和地方多次出臺相關政策。我們可以從身邊的小事做起，從一點一滴做起，不亂扔垃圾，減少污染物的排放。同時，還可以宣傳環(huán)保理念，讓身邊的人也加入到保護紅樹林、保護海洋的行列中來，一起為“海岸衛(wèi)士”筑起“防護墻”。

8．根據(jù)短文內容填上空。

6月8日是世界海洋日暨___________，2020年的主題是______。第①段中連用兩個問句，其作用是____________________________。

9．③—⑤自然段介紹了紅樹林的作用，請用列小標題的方法概括每一段的意思。

()→()→()

10．雙引號有三大作用：①直接引用人物的話②表示特殊含義③表示著重論述的對象。本文題目中雙引號的作用是：________（填序號）

11．第⑤自然段中劃線的句子運用______的說明方法，突出強調了____________________。

12．第④自然段中”幾乎從未發(fā)生過赤潮?！薄皫缀酢边@兩個字能不能去掉？為什么？

___________________________________________________

雨中（有刪改）

①這個初冬一個周末的早晨，我被一串急促的電話鈴聲叫醒，滿心無奈地接受了一個事實，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班。匆匆地洗漱畢，我向窗外瞅了一眼。天陰沉沉的，雨已下了很久了。我從壁櫥里扯出一把雨傘，快步向樓下的公交站走去。

②看來，和我有一樣遭遇的人還不少，小小的公交站里擠滿了人。他們個個都手捧著冒著熱氣的快餐大塊朵頤著。站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負了，人們只好把垃圾堆在垃圾桶周圍。這時，不知誰喊了一句：“這清潔工哪里去了，垃圾都堆成山了！”也許這是一句有魔力的話，沒過幾分鐘，一個腳踏三輪車的清潔工便影影綽綽地進入人們的視野。

③我看到這位身穿橙黃色工作服的清潔工，身上罩著一層薄薄的塑料布，顯然是雨來時臨時披在身上的。雨水早已浸透他的頭發(fā)，順著發(fā)梢一滴滴地滴落到他正在工作的手上。這時，雨大了起來，清潔工也把垃圾清理完畢。他站在了車站的矮檐下，看來是想躲一會兒雨。挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在著什么。霎時間，本來還擠滿人的小車站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車時，還回頭看了看清潔工，似乎露出了的神色。

④人們差不多快走光了，我還在焦急地等待著班車。這時，我看見一個小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。當我正無聊地猜測和臆想時，小男孩已從我身邊飛過，撲向了旁邊的清潔工，清脆地叫一聲：“爸爸！”

⑤我愣了一下神，小男孩便伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣，說道：“爸爸，來，穿上！”清潔工伸出黝黑的手指，愛憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋，假裝生氣地說道：“誰叫你自己跑出來的，我不是說就快回去了嗎？”小男孩卻假裝老到地責備道：“你就會騙我，這么大人了還不知道要照顧自己！”清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。

⑥此時，小男孩又拉開厚厚的上衣拉鏈，拿出一小杯水和塑料袋包著的兩個雞蛋，雞蛋已經(jīng)剝過皮了。清潔工喝了一口熱水，臉上的表情告訴我，他現(xiàn)在舒服極了。于是，他和自己的兒子你一言，我一語，在雨中盡享著父子親情，各自的臉上都洋溢著難以言表的幸福。

⑦突然間，一直默默充當看客的我，感覺有兩股熱熱的東西從臉上滾落。我這是哭了嗎？我的內心翻滾著，努力地尋找著解析。

⑧長久以來，我一直忙于工作，忙于生活，忙于和各種人打交道，陷于各種漩渦之中，漸漸地變得麻木起來，于是，我和這泱泱等車的人一樣，變得冷漠，變得勢利，只顧去分別所謂的高低尊卑，忽略了出現(xiàn)在身邊最珍貴和最美麗的東西。

⑨但是我很幸運，在一個寒冷的雨天，了發(fā)生在父子之間的一段“最偉大”的親情。它使我明白，親情真的無處不在，感動真的無處不在。這雨中的父子深情，將會永遠地向世人證明著一個真理：唯有真正的感情，才會讓這世界變得，就像剛被雨水洗過一樣。我想，我也已找到了落淚的真正原因。

⑩上車的時候，我深情地沖著這對父子——這對教會我道理的“老師”揮了揮手，他們看著我，我們都笑了。

13．聯(lián)系上下文，理解下列詞語。

（1）不堪重負：_______________________________________________

（2）渾然不覺：______________________________________________

14．從文中（）內選擇恰當?shù)脑~語，依次寫在橫線上。

________________________________________________

15．本文寫了“我”雨天在公交車站看到的兩個情景，請根據(jù)所給段落用簡練的語言概括。

（②-③）___________________________________

（④-⑥）_________________________________

16．讀④-⑩自然段，完成練習。

（1）讀第⑤自然段，關注語言描寫，體會人物品質。

這一段文字，抓住了清潔工和小男孩的_____、______、______進行細致描寫。其中描寫清潔工的“愛憐”“假裝生氣”可否刪去？為什么？

___________________________________________________

（2）讀第⑦第自然段畫浪線句子,從文中找到和它照應的一句話鈔寫在橫線上，再體會這種寫法的好處。

和劃線句照應的一句話：_______________________________________________

這樣寫的好處是__________________________________________________

（3）第⑧段中“出現(xiàn)在身邊最珍貴和最美麗的東西”指的是____________________

（4）文中第⑤段寫道“我也忍不住笑了”，第⑩段又寫道“我們都笑了”。體會兩次笑的不同含義。

第⑤段寫道“我也忍不住笑了”：____________________________________

第⑩段又寫道“我們都笑了”：__________________________________________

課外閱讀

《魯濱遜漂流記》節(jié)選

①初見那個可憐的家伙時，我看他身材合宜，四肢挺直結實，身體健康，年紀看來約二十五六歲。他的面目一點也不猙獰可憎，眉清目秀，五官端正，非常英俊，臉上既有一種男子漢的英勇氣概，又具有歐洲人那種和藹可親的樣子，這種溫柔親切的樣子在他微笑的時候表現(xiàn)得更為明顯。我告訴他，他的名字叫“星期五”，這是我救他命的那一天。

②回到家里的第二天，我就考慮怎樣安置星期五的問題。我又要讓他住得好，又要保證自己絕對安全。為此，我在兩道圍墻之間的空地上，給他搭了一個小小的帳篷，也就是說，這小帳篷搭在內墻之外，外墻之內。我在入口處做了個門柜和一扇木板門。門是從里面開的。一到晚上，我就把門從里面閂上，同時把梯子也收了進來。這樣，如果星期五想通過內墻來到我身邊，就必然會弄出許多聲響，也就一定會把我驚醒。此外，我每夜都把武器放在身邊，以備不時之需。

③過了幾天，我教他打谷，并把谷篩出來。不久以后，他打谷篩谷就做得和我一樣好了。我等他打完谷之后，就讓他看我做面包、烤面包。沒多久，他也能做面包、烤面包了，而且做得和我一樣好。

④有一天，天氣晴朗，我和星期五偶然走上島東邊的那座小山頂，星期五全神貫注地朝大陸方向眺望了一會兒，忽然出乎意外地手舞足蹈起來：“噢，真高興！真快活！我看到了我的家鄉(xiāng)，我看到了自己的部落了！”這時，我只見他臉上現(xiàn)出一種異乎尋常的欣喜。他雙眼閃閃發(fā)光，流露出一種熱切、興奮和神往的神色，仿佛想立刻返回他故鄉(xiāng)去似的。

⑤我對他說，我們可以動手造一條大船，讓他坐著回家，他一句話也沒有說，臉上顯出很莊重、很難過的樣子：“你為什么生星期五的氣？我做錯了什么事？”我問他這么說是什么意思，并告訴他，我根本沒有生他的氣，“沒有生氣！沒有生氣！”他把這句話說了一遍又一遍，“沒有生氣為什么要把星期五打發(fā)回家？

我說：“星期五，你不是說你想回去嗎？”“是的，是的，”他說，“我想我們兩個人都去，不是星期五去，主人不去?！笨偠灾瑳]有我，他是絕不想回去的。我說：“我去！但是，星期五，我去那兒有什么事好做呢？”他馬上回答說：“你可以做很多很多的好事。你可以教我們這些野人成為善良的人，有頭腦的人，和氣的人，使他們過一種新的生活，”“不行，不行，星期五，”我說。他聽了我的話，立即跑去把他日常佩戴的那把斧頭取來交給我。

⑥“你給我斧頭干什么？”我問他?！澳弥?，殺了星期五吧！”他說．“我為什么要殺星期五呢？”我又說。他馬上回答說：“你為什么要趕走星期五呢？拿斧頭殺了星期五吧，不要趕他走，”他說這幾句話的時候，眼睛里噙著眼淚。我當時就對他說，只要他愿意跟我在一起，我再也不打發(fā)他走了。

⑦總之，從他全部的談話看來，他對我的情意是堅定不移的，他絕對不愿離開我。他之所以想回到自己的家鄉(xiāng)去，完全是出于他對自己部族的熱愛，并希望我一起去對他們有好處。

17．默讀作品節(jié)選，將選文按時間順序分成四個部分，照樣子在方框中寫出每一部分的主要意思。

初識星期五——()——()——()

18．在跟“星期五”的相處過程中，“我”的感情經(jīng)歷了怎樣的變化？下列正確的是哪一項？（）

A．喜愛——防備——同情——欣賞

B．喜愛——防備——欣賞——信任

C．親近——害怕——信任——欣賞

D．親近——防備——熱愛——信任

19．選文表現(xiàn)了“星期五”的什么特點？寫出你印象最深的一個，并從文中找到兩個能證明這個特點的理由寫在橫線上。

特點：___________________

理由一：___________________

理由二：___________________

20．細讀選文第⑤自然段中“星期五”的語言，推斷在“星期五”的心目中“我”是一個怎樣的人？

___________________________________________________

21．選文寫的關于“星期五”的幾件事情中，哪一件寫得最為詳細？為什么要這么安排？

___________________________________________________

課外閱讀。

我的老師

①春天又到了。藍天上，一只只風箏在同白云戲耍。每逢這時候，我就會不由自主地想起我的歷史課的劉老師。

②他有一條強壯的右腿，而左腿從膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。有一次，他在講課的時候講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴變成了人，由于女媧甩的力量太大，有的人被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心里都泛起一股酸澀，同時更增加了對劉老師的尊敬。

③他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。每逢要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉多少次。而他每轉一次，就引起同學們一陣激動的心跳。

④然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。

⑤當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來看他放風箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風箏送上藍天的歡樂。他總是讓學生遠遠地擎著風箏。他喊聲：“起！”便不斷扯動手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，他仰望白云，出神地望著那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，臉上飄起（）的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他（

⑥有一次，他故意撒手，任飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來。”終于，他氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的神氣。這情景使我深深感動，永遠留在了我的腦海里。

22．下列對劉老師的表述，錯誤的一項是（）

A．他是一位腿有殘疾的老師B．他深得同學們的喜愛

C．他不喜歡放風箏D．他給同學們很多啟示

23．第⑤段括號處填入的詞語最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．沮喪B．孤寂C．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢D．得意十足

24．短文中的劉老師為什么說自己的腿是女媧用力太大甩掉的？（）

A．他的腿確實是女媧甩掉的B．他實在是找不到其他的理由

C．他很樂觀D．他想讓學生更加尊敬他

25．第⑤段畫“﹏﹏﹏”的句子的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。

26．第③段畫“_____”處是對劉老師的_____描寫，從中我能感受到這是一位_____的老師。

27．讀短文，完成下面表格。

段落老師的事例學生的心情

②________

③轉身寫板書____

④—⑥____感動

28．文中畫“_____”句中提到的“這情景”指的是什么情景？為什么它永遠地留在了的腦海里？

___________________________________________________

課外閱讀。

種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了?！?/p>

……

種樹人的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養(yǎng)分轉化為巨大的能量，努力生長。

29．《桃花心木》的是____，我們還學過他的作品有《____》。

30．文中第一處的“不確定”是指________，第二處的“不確定”可以理解為_______。

31．就桃花心木而言，“很少的養(yǎng)分”指_______，“巨大的能量”是指_______，文章通過寫樹苗的成長來比喻______，這是一種____的寫法。

32．下面哪句名言警句與表述的人生哲理一致？（）

A．勿以善小而不為，勿以惡小而為之

B．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

C．重要的不是環(huán)境，而是對環(huán)境作出的反應。

33．談談你對畫“____”句子的理解。

___________________________________________________

閱讀

無人機，有前途

①在旅游景區(qū)、影視拍攝基地，或是重大新聞現(xiàn)場，我們經(jīng)常能看到無人機在空中忙碌地穿梭。那么到底什么是“無人機”呢？

②“無人機”英文縮寫為“UAV”，是“無人駕駛飛機”的簡稱，是利用無線電遙控設備和自備程序控制裝置操縱，或由車載計算機完全或間歇地自主操作的不載人飛機。我們熟悉的無人機，通常指的是攜帶載荷飛行的無人機機身，完全意義上的無人機，指的是由無人機平臺、任務載荷、起降系統(tǒng)、測控與信息傳輸系統(tǒng)、操作手等組成的“無人機系統(tǒng)”。

③常見的無人機有三種類型，第一種是固定翼，顧名思義就是翅膀形狀固定，靠流過機翼的風提供升力；第二種是直升機，特點是靠一個或兩個主施翼提供升力；第三種是多旋翼，就是具有四個或者更多旋翼的直升機。不同類型的無人機具有不同的優(yōu)勢。固定翼機飛行速度快、高度高，飛行覆蓋面積大，抗風能力強，比較適合全管段巡航、通訊巡航、航拍等工作。直升機飛行高度低、速度慢，比較適合短距離巡航、高清攝影和對地目標監(jiān)控與跟蹤，還可以定點懸停，在各種情況下均可起降。

④無人機具有成本低、零傷亡、生存能力強、機動性能好、使用方便等優(yōu)點，可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的有人駕駛飛機執(zhí)行“3D”的任務——即“Dull”（枯燥）“Dirty”（臟）“Dangerous”（危險）的任務。無人機用途廣泛，被業(yè)界寵愛有加，軍事上，可用于偵察監(jiān)視、對地攻擊、通訊中繼、靶標模擬等，是“得力好伙伴”；民用上，可用于科學研究、氣象觀測、貨物配送、娛樂體驗等，是“百變小能手”。

⑤無人機市場前景廣闊。目前，我國約有150家無人機生產(chǎn)企業(yè)，產(chǎn)品達1000多種，基于預測的國際數(shù)據(jù)以及對我國市場的樂觀預判，到2020年，我國小型無人機總銷量將從2016年的250萬架飆升到700萬架，其中消費級無人機有430萬架，另有270萬架用于商業(yè)目的，2025年，我國無人機市場規(guī)模將達到750億元，其中軍用無人機市場約占7%，民用無人機市場約占93%。

⑥無人機畢竟是機器，其可靠性還取決于系統(tǒng)復雜程度和外部使用環(huán)境，無人機系統(tǒng)中任意設備的故障都將影響任務執(zhí)行，無人機使用的任意環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯都將影響飛行安全，這需要制造商和消費者共同努力。

34．這篇短文的說明順序是（）

A．時間順序B．空間順序C．邏輯順序

35．第③段畫線處運用了()的說明方法。

A．列數(shù)字B．作比較C．分類別

其作用是________________________________。

36．閱讀第⑤段，回答下面的問題。

（1）“目前，我國約有150家無人機生產(chǎn)企業(yè)”一句中的“約”能否刪去？請結合句子說明理由。

___________________________________________________

（2）“我國小型無人機總銷量將從2016年的250萬架飆升到700萬架”一句中“飆升”的意思是什么？有什么表述效果？

___________________________________________________

37．如果將短文最后一段刪去好不好？請聯(lián)系全文內容說明理由。

___________________________________________________

參考解析：

1．jì緣mán遭2．笑盈盈利索3．，；，。4．列舉內容的省略。說話斷斷續(xù)續(xù)。列舉內容的省略。5．反問媽媽，您太累了，兒女們不忍心。6．動作語言外貌7．飽含著媽媽對子女的疼愛。我想說“誰言寸草心，報得三春暉?！?/p>

1．考查漢字的讀音和字形。這是最基礎的題目。考查的是學生對生字識記的情況。學生在學習生字時只要認真記憶，此類題還是很容易做對的。

2．考查近義詞。弄懂一個詞的意思，才有找到詞的近義詞的基礎，加上很多近義詞有一個顯著的特點，就是含有相同的語素，用共同詞素去組詞，結合兩者就能從文章中準確的找出詞語的近義詞。

3．考查標點符號。用法口訣有：句號是個小圓圈，表示句字意思完；問號須加有疑處，不看“誰”“哪”“為什么”；分句之間表間隔，句內用它意未盡；冒號形式兩圓點，提起下文與總結等。

4．考查省略號的作用。省略號是標點符號的一種。形式一般為“……”。用于表示引文的省略或列舉的省略。也可表示說話的斷斷續(xù)續(xù)。第一處前面舉例我們回家后做的事情，這里表示列舉的省略。第二處是母親說話的內容，指的是說話斷斷續(xù)續(xù)。第三處省略號跟第一處一樣，表示列舉的省略，指喜歡的菜還有很多。

5．考查修辭手法。劃橫線的句子是反問句，反問句改陳述句可分為四步：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。②將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。③將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號改為句號。④將句子梳理通順。

6．考查描寫手法?！稗D悠、翻、瞅、找、念”屬于動作描寫。“昨天買的面醬呢……哎呀，上午剁的鴨子呢……應該在這里……”屬于語言描寫?！柏E的腰身”“染黑的頭發(fā)又露出白色來”屬于外貌描寫。

7．本題考查閱讀感悟與語言的表述。取不下的圍裙包含著母親對子女的疼愛和操心。此題為開放性題，只要能結合文本內容和自己的生活體驗闡述，言之有理即可。

8．全國海洋宣傳日“保護紅樹林，保護海洋生態(tài)”設置懸念，引起讀者的興趣，引出下文9．生物資源豐富凈化海水抵御風浪10．②11．打比方紅樹林枝體的茂密高大，成為牢固的防御系統(tǒng)，從而有效抵御風沙12．不能去掉。用上“幾乎”說明發(fā)生赤潮的可能性很小，去掉了說明完全不發(fā)生赤潮，與事實不符，這里突出了用詞的科學準確。

8．本題考查提取信息的能力?？山Y合短文第一自然段的內容提取信息。

9．本題考查對文段主要內容的歸納?？梢宰プ∶總€自然段主要內容，提取關鍵字詞作小標題。同時注意文章中的一些在特殊位置的句子，如段落的開頭句、結尾句，承上啟下的句子等，往往可以提煉法使用。

10．本題考查雙引號作用的理解。結合第四自然段內容“對海水起著極大的凈化作用。所以，有紅樹林的海域，幾乎從未發(fā)生過赤潮?！眮砝斫狻昂０缎l(wèi)士”中雙引號的作用。

11．本題考查句子的理解、賞析。把“紅樹林的枝體”比作“長城”突出了紅樹林有效抵御風浪襲擊的“海岸衛(wèi)士”作用。

12．本題考查詞語表情達意作用的理解、賞析。先表明觀點，再說明詞語的意思，說清用上這個詞語從內容上、語言上是怎樣較好地表情達意的。

13．不能承受繁重的擔子，文中指垃圾桶裝不下太多的垃圾。毫無察覺的樣子。突出小男孩給父親送早餐時的忘我急切。14．躲避鄙夷見證一塵不染15．人們埋怨垃圾太多，卻鄙夷冒雨完成工作后躲雨的清潔工。小男孩給清潔工父親送雨衣和早餐，他倆享受父子親情。16．語言動作神態(tài)不能刪去，這兩處是對父親的神態(tài)描寫，突出了他對兒子的憐愛和當時心中的高興之情，去掉就沒有這樣的效果。我想，我也已找到落淚的真正原因。這樣前后照應，使文章來龍去脈更清楚，也突出了父子親情深深感動了我。清潔工人父子間那種純真的深深的親情因為父子兩人有趣的語言動作好玩而笑。被他們之間的親情感動，從他們身上得到了啟發(fā)而會心地笑。

13．本題考查詞語意思的理解。注意把握重點字的意思，同時結合具體語句來理解。

14．本題考查詞語的理解及運用。要理解詞意的基礎上，結合具體語境來作出判斷。：應結合“我這邊擠”來理解躲避垃圾。：結合上下文理解，人們對垃圾避之不急，清潔工還要清理來理解人們對清潔工的蔑視；鄙視。：這里是親眼看見的事件，應用見證。應結合后面的句子“就像剛被雨水洗過一樣?！眮砝斫?/p>

15．本題考查對文段主要內容的歸納?？梢苑謩e概括每自然段或每個部分的內容人物、事件，再加以合并。同時注意文章中的一些在特殊位置的句子，如文章或段落的開頭句、結尾句，承上啟下的句子等，往往可以提煉法使用。

16．(1)本題考查句子賞析?！吧焓帧⒔o、捏”等詞是動作描寫?！皭蹜z、假裝生氣、假裝老到地責備”等詞可以看出有神態(tài)描寫。語言描寫就是人物對話。

(2)本題考查理解能力。相照應就是前后都講到同樣的內容。畫線的句子說的“尋找我內心翻滾的解析”。文中第9自然段說“找到真正原因”。這樣前后照應，使文章來龍去脈更清楚，也突出了父子親情深深感動了我。

(3)本題考查重點句子的理解。要結合文章的主旨，結合人物的精神品質來理解作答。

(4)本題考查重點句子的理解。要結合前合語境，兩次“笑”的不同場景，表述的情感不同來作答。

17．安置星期五教導星期五打算送星期五回去18．B19．星期五特別聰明、真誠從文中的第二自然段我們可看出“野人”星期五學習能力很強，很快就成為了一個好幫手。文中的最后為了得到信任了，不惜拿著斧子讓魯濱遜殺了他，這體現(xiàn)了他待人真誠。20．善良、有頭腦以及非常和氣的人。21．回家鄉(xiāng)的事情寫得非常詳細。這樣詳細的描述更能體現(xiàn)出星期五與我相處融洽，全方位表示出我與星期五的形象。

17．考查的是對文章內容的熟悉程度。

文章選自《魯濱遜漂流記》的“救星期五”的片段，文章這一部分分別從四個部分來描述星期五被救的過程：“初識星期五——安置星期五——教導星期五——打算送星期五回去”

18．此題考查對整篇文章的內容的把控能力。

那么在救星期五這一過程當中，我的心情出現(xiàn)了很多變化，由喜愛——防備——欣賞——信任。

19．此題考查對人物形象的把握。

由文章的第三自然段和第六自然段可以看出星期五的學習能力很強，學的東西迅速就能學會，面對文章“我”對他的質疑，他甚至拿出刀來證明他的誠心，因此可見他很聰明并且很真誠。

20．此題考查的是對人物形象的理解。

由文章的第五自然段的這個句子“你可以教我們這些野人成為善良的人，有頭腦的人，和氣的人，使他們過一種新的生活，”從側面反映出文中“我”在星期五眼中是一個善良、有頭腦又和氣的人。

21．此題考查的是文章的寫法。

文章描述了星期五許多的事情，最后圍繞送星期五回家鄉(xiāng)的事情進行了詳細的描述，這樣詳細的描述更能體現(xiàn)出星期五與我相處融洽，全方位表示出我與星期五的形象。

22．C23．D24．C25．不是而是26．動作雖然腿有疾病，但堅強樂觀，對事業(yè)有執(zhí)著的追求。27．笑談腿疾尊敬擔心春天放風箏28．這情景指劉老師放風箏時快樂喜悅的場景。劉老師放風箏時表現(xiàn)出的對生活純樸、強烈的愛與追求，讓我難忘。

22．本題考查課文內容的理解。結合4-6自然段的內容，可知老師是喜歡放風箏的。

23．本題考查課文內容的理解。結合前后文“他笑著，叫著，拄著拐杖，他仰望白云，出神地望著那青黑的小燕在風中翱翔盤旋?！眮砝斫獯丝汤蠋煹男那椤?/p>

24．本題考查課文內容的理解。劉老師巧妙解釋自己瘸腿的原因，說明其幽默、樂觀。

25．本題考查關聯(lián)詞語的使用。理解句子前后關系是并列的。

26．本題考查句子的賞析。從“撐地，急速地一轉，轉向講臺”等詞，可知是動作描寫，從這些動作中可以感愛到，老師雖然腿有疾病，但兢兢業(yè)業(yè)，對事業(yè)有執(zhí)著的追求。

27．本題考查內容的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，找出事件或人物情感后用簡潔的句子加以概括。

28．本題考查重點句子的理解。結合前文描述的老師帶領我們放風箏，可知這情景就指此事。而從這件事中表現(xiàn)出的老師的精神品質是它永遠留在我腦海里。要結合語境去思考，結合主旨挖掘把深層含義寫出來。

29．林清玄和時間賽跑30．不確定的水源不可預料的坎坷、曲折、磨難31．不確定的水源能夠拼命扎根生長，長成參天大樹人在生活的不確定中能鍛煉出獨立自主的心借物喻人32．B33．“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風風雨雨的考驗，鍛煉出一顆獨立自主的性格，才能成為堅強的人、有作為的人。只有戰(zhàn)勝勝困難或不幸，才能在社會中生存更好的生存。

29．本題考查文章的知識。林清玄是臺灣作家中最高產(chǎn)的一位,也是