【初中語文】《莊子二則-莊子與惠子游于濠梁之上》課件 2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊

《莊子和惠子游于濠梁之上》ZHUANGZIANDKEIKOONTHEBRIDGEOFDREAMS《莊子》二則新課導入???同學們，在兩千三百多年前的濠水之濱，有一對好友進行了一場跨越千年的辯論，這兩個人是——？（）今天我們就來看一看這對好朋友是如何展開辯論的，讓我們學習《莊子和惠子游于濠梁之上》莊子和惠子了解作者他繼承和發(fā)展了老子的哲學思想，是道家學派的重要代表人物，世人并稱“老莊”。莊子對待生活的態(tài)度是：一切順其自然。政治上主張“無為而治”。莊子，姓莊，名周，字子休，戰(zhàn)國宋人。戰(zhàn)國著名思想家、哲學家和文學家，創(chuàng)立了哲學學派——莊學。了解作品《莊子》現(xiàn)存33篇，其中內篇7，外篇15，雜篇11。本課節(jié)選自外篇中的《秋水》。《莊子》具有很高的文學價值，其文汪洋恣肆，想象豐富，氣勢壯闊，瑰麗詭譎，意出塵外，乃先秦諸子文章的典范之作。吟讀，整體感知莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！?、自由朗讀，讀準字音háotiáoxún吟讀，整體感知2、教師范讀，注意停頓莊子與惠子/游于/濠梁之上。莊子曰：“鯈魚/出游從容，是/魚之樂也。”惠子曰：“子/非魚，安知/魚之樂？”莊子曰：“子/非我，安知我/不知魚之樂？”惠子曰：“我/非子，固/不知子矣；子/固/非魚也，子之不知魚之樂/全矣！”莊子曰：“請/循其本。子曰‘汝/安知魚樂云者，既已/知吾知之/而問我。我知之/濠上也?！弊g讀，讀懂文意（一）請對照注釋，邊讀邊譯，把不懂的字詞找出來。小組合作討論完成翻譯。（1）莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”1.濠梁：濠水的橋上。濠,水名，在安徽鳳陽。2.鯈[tiao]魚：古同“鰷”。白鰷魚。3.從容：悠閑自得。4.是：這。莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說：“鯈魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?！被葑诱f：“你又不是魚，怎么知道魚是快樂的呢？”譯讀，讀懂文意（一）請對照注釋，邊讀邊譯，把不懂的字詞找出來。小組合作討論完成翻譯。（2）莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”5.固不知子矣：固，固然。6.子固非魚也：固，本來。7.全：完全，確定是。8.安：怎么。莊子說：“你又不是我，你哪里知道我不知道魚是快樂的呢？”惠子說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的！”譯讀，讀懂文意（一）請對照注釋，邊讀邊譯，把不懂的字詞找出來。小組合作討論完成翻譯。（3）莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也。”9.循其本：從最初的話題說起。循：猶尋。其，話題。本：最初。10.云者：如此如此。安：疑問代詞。怎么，哪里。11.既：既然已：已經莊子說：“請從我們最初的話題說起。你說‘你哪里知道魚快樂’的話，你已經知道我知道魚快樂而問我。我是在濠水的橋上知道的?！弊g讀，讀懂文意（二）文言知識積累1、一詞多義：固：A.固不知子矣()B.子固非魚也()2、文言句子翻譯我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！明確：我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是可以肯定的！固然本來美讀，讀通心境1、你認為我們讀人物的對話應該以怎樣的語氣來讀？請揣摩人物的心境。①“鯈魚出游從容，是魚之樂也”（

）②“子非魚，安知魚之樂？”（

）③“子非我，安知我不知魚之樂？”（）④“我非子，固不知子矣，子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”（）⑤“既已知吾知之而問我，我知之濠上也”（）愉快，從容，悠閑，語速要慢稍快，讀出急于反駁的樣子巧辯，機智，從容肯定，毫無爭辯充滿智慧，詼諧美讀，讀通心境2、再讀全文，讀出人物對話的語氣和性格。莊子與惠子/游于/濠梁之上。莊子曰：“鯈魚/出游從容，是/魚之樂也?！被葑釉唬骸白?非魚，安知/魚之樂？”莊子曰：“子/非我，安知我/不知魚之樂？”惠子曰：“我/非子，固/不知子矣；子/固/非魚也，子之不知魚之樂/全矣！”莊子曰：“請/循其本。子曰‘汝/安知魚樂云者，既已/知吾知之/而問我。我知之/濠上也?！毖葑x，讀出意境

我們知道當時兩人的對話非常簡單，現(xiàn)在我們可以為他們的對話加上一些話，重現(xiàn)一下2000多年前濠水邊上的那場爭辯。找同學分角色演讀。辯讀，讀出感悟你認為在這濠粱之上，到底誰贏了？1、從表面來看，莊子占了上風。結尾處，他返回爭論的起點“子非魚，安知魚之樂？”，借偷換概念而避重就輕地將惠子的發(fā)難化解了。

2、從邏輯上看，惠子是勝者。前面說過，莊子是靠故意曲解惠子的意思，才在爭論中得以維持自己最初的判斷，而這種做法顯然是有悖于邏輯判斷規(guī)則的，所以說，惠子才是勝者?；葑诱f話邏輯性很強。

從他們的辯論中，可以看出他們各有什么樣的性格？揣摩探究惠子：語言犀利，咄咄逼人。好辯，重分析，對于事物有尋根究底的認知態(tài)度，求真務實，重邏輯推理，有邏輯家的個性。莊子：冷靜、從容、平和。智辯，重欣賞，超然物外、重主觀感受，有藝術家的風貌。課堂小結：

北師大教授于丹老師曾經在《莊子心得》一書中這樣說道：莊子對我來說，不是一種學問，而是一種活法，圣賢能讓我們活的更通透。

這就是告訴我們，我們應當用從容、灑脫、自由、快樂的心去發(fā)現(xiàn)生活中的美?，F(xiàn)在我們肯定了莊子的情懷，濠梁之下的游魚，天地間的莊子，他早已用自己睿智的目光超越了千年的界限，超越了魚和人的界限，莊子他自己何嘗不是一條魚呢？