【高中語文】公開課《望海潮》《揚州慢》對比閱讀+高二語文同步公開課優(yōu)選課件（統(tǒng)編版選擇性必修下冊）

詩詞里城市興衰讀寫中人生成長

——《望海潮》《揚州慢》對比閱讀高二

語文統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊課前檢測背誦你積累的有關(guān)城市的古詩詞：①小組競賽，輪流背誦（猜拳確定順序）；②準(zhǔn)確流暢背誦一首（限時、不偷看、不提醒），加1分；③優(yōu)勝組每人一份小禮品。學(xué)習(xí)目標(biāo)①通過朗讀配樂，比較兩詞不同的節(jié)奏韻律、情感特點；②鑒賞兩詞所寫城市的特點、所用手法、使用意象、表達(dá)情感；③加深對城市的認(rèn)識與熱愛，將對個人命運與國家命運的思考融入詩意的表達(dá)。情境任務(wù)隨著旅游城市哈爾濱火出圈，人們紛紛化身旅游推薦官，為自己的城市接住這“潑天的富貴”。新康學(xué)子當(dāng)仁不讓，拿起筆，也為自己的家鄉(xiāng)拉關(guān)注。請你以填詞的形式（詞牌《望海潮》）為你的家鄉(xiāng)寫一段精彩文案。任務(wù)一

配樂朗讀學(xué)習(xí)活動一：自讀，確定節(jié)奏、韻腳。東南/形勝，三吳/都會，錢塘/自古/繁華。煙柳/畫橋，風(fēng)簾/翠幕，參差/十萬/人家。云樹/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無涯。市列/珠璣，戶盈/羅綺，競/豪奢。重湖/疊巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/釣叟/蓮?fù)?。千騎/擁/高牙，乘醉/聽/簫鼓，吟賞/煙霞。異日/圖將/好景，歸去/鳳池/夸。任務(wù)一

配樂朗讀學(xué)習(xí)活動一：自讀，確定節(jié)奏、韻腳。淮左/名都，竹西/佳處，解鞍/少駐/初程。過/春風(fēng)十里…，盡/薺麥青青…。自/胡馬/窺江/去后，廢池/喬木，猶/厭言兵。漸/黃昏，清角/吹寒，都/在空城。杜郎/俊賞，算/而今，重到/須驚?？v/豆蔻/詞工，青樓/夢好，難/賦深情。二十四橋/仍在，波心/蕩，冷月/無聲。念/橋邊/紅藥，年年/知/為誰…生？任務(wù)一

配樂朗讀學(xué)習(xí)活動二：聽曲子，選擇合適曲子配樂朗讀。①《望海潮》中的“華、花、娃、夸”押“ua”韻，讀起來歡快、激昂；②《揚州慢》中的“程、青、兵、城、驚、情、聲、生”押“ing、eng”韻，讀起來低沉、壓抑。任務(wù)一

配樂朗讀學(xué)習(xí)活動二：聽曲子，選擇合適曲子配樂朗讀。①《望海潮》中的“華、花、娃、夸”押“ua”韻，讀起來歡快、激昂；②《揚州慢》中的“程、青、兵、城、驚、情、聲、生”押“ing、eng”韻，讀起來低沉、壓抑。東南/形勝，三吳/都會，錢塘/自古/繁華。煙柳/畫橋，風(fēng)簾/翠幕，參差/十萬/人家。云樹/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無涯。市列/珠璣，戶盈/羅綺，競/豪奢。重湖/疊巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/釣叟/蓮?fù)?。千騎/擁/高牙，乘醉/聽/簫鼓，吟賞/煙霞。異日/圖將/好景，歸去/鳳池/夸。任務(wù)一

配樂朗讀淮左/名都，竹西/佳處，解鞍/少駐/初程。過/春風(fēng)十里…，盡/薺麥青青…。自/胡馬/窺江/去后，廢池/喬木，猶/厭言兵。漸/黃昏，清角/吹寒，都/在空城。杜郎/俊賞，算/而今/重到/須驚?？v/豆蔻/詞工，青樓/夢好，難/賦深情。二十四橋/仍在，波心/蕩，冷月/無聲。念/橋邊/紅藥，年年/知/為誰…生？任務(wù)二

賞析城市景色學(xué)習(xí)活動：賞析兩詞描寫的城市景色，使用意象，并概括特點。詞作城市意象意象特點意境特點《望海潮》杭州城市風(fēng)光自然美景士庶生活《揚州慢》揚州昔日今日任務(wù)二

賞析城市景色學(xué)習(xí)活動：賞析兩詞描寫的城市景色，使用意象，并概括特點。詞作城市意象意象特點意境特點《望海潮》杭州城市風(fēng)光畫橋、風(fēng)簾、翠幕、人家、珠璣、羅綺富庶雅致繁華壯美自然美景煙柳、云樹、堤沙、怒濤、霜雪、重湖、疊巘、桂子、荷花壯闊清麗士庶生活羌管、菱歌、釣叟、蓮?fù)蕖⑹捁臍g樂祥和《揚州慢》揚州昔日名都、佳處、春風(fēng)十里、二十四橋熱鬧繁華凄清冷寂今日薺麥、廢池、喬木、清角、二十四橋、冷月蕭條清冷任務(wù)三

賞析寫作特色學(xué)習(xí)活動：分析城市所處時代、寫作手法及詞人情感。詞作時代手法情感《望海潮》《揚州慢》任務(wù)三

賞析寫作特色學(xué)習(xí)活動：分析城市所處時代、寫作手法及詞人情感。詞作時代手法情感《望海潮》北宋盛世鋪陳（以點帶面、虛實相間、渲染烘托）、動靜、視聽、比喻、夸張、擬人對杭州美景、繁華的喜愛、欣賞，想要求仕的心情《揚州慢》南宋對比反襯、用典、虛實結(jié)合對揚州昔盛今衰的沉痛，對南宋不思進(jìn)取的諷刺任務(wù)四

以讀促寫學(xué)習(xí)活動：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀銓ξ膶W(xué)中杭州和揚州兩座城市的認(rèn)識。參考：我想走在這樣的杭州城里，看……，聽……，感受……我不想走在那樣的揚州城里，只看到……，只聽到……，只感受到……我希望城市的美好不僅留在……，更留在……任務(wù)四

以讀促寫我想走在這樣的杭州城里，看無涯的錢塘怒濤飛卷，聽市井熱鬧的吆喝，欣賞那如畫的城市美景，感受讓人如癡如醉的江南水鄉(xiāng)。夏天，看那一望無際的西湖荷花，秋天，嗅那沁人心脾的桂花花香。那羌管響起的白天，那菱歌聲動的夜晚，有幸福的漁翁和采蓮人。官民同樂，齊頌盛世。我不想走在那樣的揚州城里，看不到繁華的春風(fēng)十里，只有望不盡的薺麥，還有野蠻生長的喬木。聽不到閣樓酒肆的歡樂，只聽到軍營的號角嗚嗚咽咽。二十四橋仍在，紅藥依舊，但再也感受不到，杜郎俊賞的揚州夢。我希望城市的美好不僅留在文字記憶里，更應(yīng)留在當(dāng)下。作業(yè)請你以填詞的形式（詞牌《望海潮》）為你的家鄉(xiāng)寫一段精彩文案。望海潮·