撒花片說課稿

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一、說教材

《撒花片》是一個(gè)學(xué)習(xí)8的組成的數(shù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)以撒花片的形式，通過幼兒自己的操作發(fā)覺數(shù)的分合規(guī)律，進(jìn)而掌控8的組成。數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分，通過組成的教學(xué)，不僅可以使幼兒掌控?cái)?shù)的組合與分解，而且有助于加強(qiáng)幼兒對整體與部分，部分與部分的抽象關(guān)系的理解，為后續(xù)的加減運(yùn)算打下肯定的基礎(chǔ)?！?0以內(nèi)數(shù)的組成”教學(xué)一般安排在大班年齡段進(jìn)行。

大班下學(xué)期的幼兒對于較小數(shù)的分合已經(jīng)有了肯定的學(xué)習(xí)和理解，但還處于表面，我選擇該教學(xué)內(nèi)容，來學(xué)習(xí)8的組成，并理解8以內(nèi)數(shù)的分合。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)新《綱要》中的總目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從知識(shí)、技能、情感立場三個(gè)方面提出了以下幾個(gè)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)8的組成，發(fā)覺多次記錄結(jié)果的異同，體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩份，會(huì)有不同的答案；

這是從幼兒的知識(shí)培育維度考慮制定的，由于這是大班下學(xué)期，幼兒對于數(shù)的組成有了肯定的'理解，但是許多幼兒對較小數(shù)的組成的理解還處于表面，由此幼兒也只是了解數(shù)的幾種分成，因此我選擇學(xué)習(xí)8的組成，并遷移到對7以內(nèi)數(shù)的組成的理解。

2．通過動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)用分合的符號(hào)記錄撒花片的結(jié)果；

這個(gè)目標(biāo)是從幼兒技能的培育維度出發(fā)的，大班的幼兒許多可以說出數(shù)的組成，但是他們很少可以用分合符號(hào)來記錄結(jié)果，因此，我讓幼兒自己操作，學(xué)習(xí)用分合的符號(hào)記錄結(jié)果；

3．大膽地和老師、同學(xué)溝通記錄結(jié)果，體驗(yàn)操作的樂趣。

這個(gè)目標(biāo)是從幼兒情感立場培育維度出發(fā)制定的，只有讓幼兒在操作中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，才使幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有更大的愛好。

三、說活動(dòng)預(yù)備

本次活動(dòng)我做了以下預(yù)備了：

1．閱歷預(yù)備：幼兒對數(shù)的組成有了肯定的理解；

2．物質(zhì)預(yù)備：幼兒每兩人一組，一組8片花片〔花片一面藍(lán)色，一面綠色〕及一張空白記錄紙，筆；

依據(jù)大班幼兒的認(rèn)知水平和心理進(jìn)展特點(diǎn)，運(yùn)用兩面顏色的花片作為操作的道具，使幼兒更好理解數(shù)的組成和分解，我提供的是空白記錄紙，是為了讓幼兒學(xué)習(xí)合理有效的記錄方式。

四、說教法、學(xué)法

〔一〕教法

新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?！睋?jù)此，我主要采納了以下幾種教法：

1．講解演示法：我通過語言和直觀教具，讓幼兒看到我撒花片的方式，讓幼兒有一個(gè)直觀詳細(xì)的感受；

2．爭論法：在選擇記錄方式上，我讓幼兒先自己想方法來記錄，再來爭論幼兒的不同方法，最末選出最正確的記錄方法，這樣可以熬煉幼兒的思索和問題解決技能；

〔二〕學(xué)法

依據(jù)“孩子是學(xué)習(xí)的主人”，我采納了以下幾個(gè)學(xué)法：

1．操作法：操作是學(xué)習(xí)組成的好方法，幼兒通過自身的體驗(yàn)來發(fā)覺數(shù)的分合規(guī)律，進(jìn)而掌控?cái)?shù)的組成；

2．爭論溝通法：通過幼兒之間的爭論和溝通，讓幼兒發(fā)覺更好的記錄方法，以操作為前提的爭論，更能促使幼兒大膽的表達(dá)自己的結(jié)果和看法，進(jìn)而引導(dǎo)他們發(fā)覺規(guī)律。

五、說活動(dòng)過程

依據(jù)教材內(nèi)容先操作再歸納理解的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

觀測演示、查找記錄方法——操作體驗(yàn)——爭論溝通，查找規(guī)律——?dú)w納規(guī)律，提升概念——鞏固8的組成

1．觀測演示、查找記錄方法。

觀測是指讓幼兒觀測花片，發(fā)覺花片兩面顏色不同的特點(diǎn)，然后觀測老師撒花片的操作；演示是指老師將撒花片的操作演示一遍，然后拋出問題：“我們該如何記錄這個(gè)結(jié)果呢？”這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀測老師的操作，并查找記錄結(jié)果的方法。

2．操作體驗(yàn)。

分組讓幼兒自由操作，并記錄結(jié)果。該環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)數(shù)的分合，并學(xué)習(xí)用剛剛的方法記錄。

3．爭論溝通，查找規(guī)律。

幼兒操作體驗(yàn)后，對幼兒的操作記錄結(jié)果進(jìn)行爭論和溝通，先是一起歸納8有幾種分成，然后爭論如何才能使記錄不重復(fù)，查找規(guī)律。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于通過幼兒的爭論和溝通歸納結(jié)果，發(fā)覺規(guī)律。幼兒操作之后，可以積極地思索，有利于思維技能的進(jìn)展。

4．歸納規(guī)律，提升概念。

這一環(huán)節(jié)主要是老師歸納規(guī)律，援助幼兒建立一個(gè)對東湖的組成的清楚地概念和理解。通過先操作再講解，有助于幼兒讀組成概念的理解和掌控。

5．鞏固8的組成。

該環(huán)節(jié)主要是通過完成幼兒活動(dòng)材料上的內(nèi)容，來鞏固8的組成。

活動(dòng)結(jié)束。

延伸活動(dòng)：

1．“對數(shù)”游戲：老師先出示一個(gè)總數(shù)，然后告知幼兒玩此游戲的規(guī)章是老師出的數(shù)與幼兒舉出的數(shù)合起來需要是該總數(shù)；

2．體育游戲如：投沙包、投籃等游戲

六、說活動(dòng)反思

1．操作為先，體驗(yàn)為主。在學(xué)習(xí)新的數(shù)的組成時(shí)，應(yīng)先讓幼兒操作體驗(yàn)，再由老師歸納講解，這樣更有