小學(xué)開學(xué)班主任會議上的演講稿

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁小學(xué)開學(xué)班主任會議上的演講稿新的一學(xué)期開頭了，開學(xué)千頭萬緒的工作的確比較忙，這次開學(xué)工作會議的目的就是簡潔地總結(jié)一下上學(xué)期的班級管理工作，詳細(xì)支配部署本學(xué)期工作。下面由我向你推舉學(xué)校開學(xué)班主任會議上的演講稿，盼望你滿足。

學(xué)校開學(xué)班主任會議上的演講稿篇【1】同志們：

下午好!

今日，在這里召開的全校班主任會議，應(yīng)當(dāng)說是新學(xué)期的一次重要而有意義的會議，圍繞今年學(xué)校制定的“考得好、留得住、招得好”的總方針，本學(xué)期德育上如何開展工作?如何做好開學(xué)工作?提高德育工作的實效性。剛才，政教處主任對本學(xué)期的德育工作目標(biāo)措施作了比較具體的講解，對班主任工作、班級管理提出了一些詳細(xì)的措施和方法。副校長也對班主任工作和政教工作提出了明確的要求，我表示贊同。下面從學(xué)校的角度，從培訓(xùn)的角度，我想講幾點看法：

一、肯定要充分熟悉班主任工作的重要性

1、班主任是班集體的組織者和教育者。

班級是學(xué)校教育工作的基本單位。幾十個來自不同家庭、不同學(xué)校的年齡相當(dāng)、身心進(jìn)展水平相近的同學(xué)編成的一個班級，沒有班主任通過大量的工作，有目的、有方案地組織、培育而建設(shè)就不能成為一個真正的集體。

2、班主任是同學(xué)全面進(jìn)展的指導(dǎo)者。

中同學(xué)身心的進(jìn)展，身體、學(xué)問、生活和工作的力量的增長，需要班主任在德、智、體諸方面特地指導(dǎo)。心理學(xué)家討論表明，人在經(jīng)過訓(xùn)練之后，其制造力可以提高好幾倍。班主任的工作就是要不斷開發(fā)同學(xué)的潛能，使同學(xué)的制造力得到充分進(jìn)展。班主任對同學(xué)的全面進(jìn)展起著重要的作用。

3、班主任是聯(lián)系班級中各任課老師的紐帶。

一個班級教育教學(xué)的成果不是靠哪位老師單獨制造出來的，而是老師集體長期共同勞動的結(jié)果。班主任的作用就是使各位老師相互協(xié)作，步調(diào)全都，統(tǒng)一教育要求，形成教育合力，以增加教育的整體效應(yīng)。學(xué)校中各種同學(xué)組織及其開展的豐富多彩的活動也在對班級同學(xué)進(jìn)行全面進(jìn)展教育的過程中起著重要的作用。這也需要班主任把課堂教學(xué)和各種教育活動統(tǒng)一協(xié)調(diào)、妥當(dāng)支配，以發(fā)揮良好的教育作用。

4、班主任是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁。

同學(xué)處在學(xué)校、家庭、社會三種教育的交互影響下，從多方面接受信息、受到各種影響。班主任正是根據(jù)國家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來協(xié)調(diào)各方面對同學(xué)的影響，在溝通學(xué)校、家庭、社會教育的過程中起著橋梁作用。

5、班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)、教育工作方案的得力助手和骨干力氣。

學(xué)校的教學(xué)教育工作通過班級來開展的。國家教育目的的貫徹落實，學(xué)校工作方案的實施，各項活動的開展以及同學(xué)的成長都取決于班級工作的開展，取決于班主任工作的質(zhì)量。因此，班主任在學(xué)校工作中有著特別的地位和作用。與其他老師相比，班主任與同學(xué)接觸最多，對同學(xué)影響最大，對學(xué)校各項工作的順當(dāng)進(jìn)行和對同學(xué)的共性形成與進(jìn)展起著更重要的作用。學(xué)校選派擔(dān)當(dāng)班主任的老師往往都是比較優(yōu)秀的老師。

二、學(xué)校對班主任重視的體現(xiàn)

班主任工作光榮而艱難，辛苦而欣慰。班主任是教育教學(xué)工作的中堅力氣，是學(xué)校形象的重要體現(xiàn)者、制造者和代表，學(xué)校歷來重視班主任工作，重視不是僅停留在口頭上，而是通過多種途徑在精神和物質(zhì)上都得到體現(xiàn)。在班主任的津貼補(bǔ)助上我們力爭走到全市各學(xué)校前列，過去人均300元左右，實行績效發(fā)放后，學(xué)校首先從政策上傾斜班主任，兌現(xiàn)班主任津貼，月人均350元只多不少，而且寒、暑假也盡量給班主任多體現(xiàn)，這一切都從全校的績效嘉獎中拿出;此外，在組織參與學(xué)校的各項活動中都盡量給班主任拿出肯定補(bǔ)助;如運動會、軍訓(xùn)、班主任技能大賽、其他大型活動等;

寒、暑假期間，學(xué)校優(yōu)先組織班主任外出培訓(xùn)、旅游、福利發(fā)放等，費用也不少;在學(xué)校其他事務(wù)上如：評優(yōu)評先、職稱的評定、辦公條件的改善等，在同等條件下也優(yōu)先考慮班主任。總之，一句話，學(xué)校爭取從各方面傾斜班主任，支持和重視班主任工作和個人。今后，學(xué)校還將不斷通過各種方式，制造條件給班主任在物質(zhì)和精神上以體現(xiàn)!讓重要而辛勤的班主任有較好的回報，有幸福感!

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高班主任工作藝術(shù)

任何時候，一支高素養(yǎng)的班主任隊伍都是我們學(xué)校事業(yè)興盛發(fā)達(dá)的有力保證。經(jīng)過多年的培育和熬煉，我校的大多數(shù)班主任同志已成為我校教育教學(xué)的精英。去年的班主任技能大賽，充分展現(xiàn)了我校班主任隊伍良好的素養(yǎng)和技能。但也毋庸諱言，在班主任隊伍中還存在諸如：對班級管理工作如何開展，一些人可能心中很多。為此，必需把“學(xué)習(xí)”放在班主任工作的首要位置。政教處要加強(qiáng)對班主任隊伍的多途徑培訓(xùn)，每位同志也要爭做“學(xué)習(xí)型”的班主任。對于班主任工作，我提出幾個盼望，盼望同志們努力實踐：

1、要做一個“學(xué)習(xí)型”的班主任

20世紀(jì)70年月，國際教育進(jìn)展委員會的專家們在《學(xué)會生存——教育世界的今日和明天》一書中特殊強(qiáng)調(diào)了兩個基本觀念，“終身教育和學(xué)習(xí)化社會”。他們認(rèn)為：“每個人必需終身連續(xù)不

斷地學(xué)習(xí)，終身教育是學(xué)習(xí)化社會的基石”。這本書被譽為當(dāng)代教育思想進(jìn)展的里程碑著作。學(xué)習(xí)，這一人類的基本行為被給予了嶄新的時代意義。終身學(xué)習(xí)也是時代進(jìn)展對我們老師提出的必定要求。目前正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育新課程的改革，也促使我們必需轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，樹立終身學(xué)習(xí)的思想理念。老師要當(dāng)教育家，班主任要當(dāng)教育家。為此，學(xué)校號召全體班主任要仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校上學(xué)期發(fā)放的有關(guān)書籍及國家的法律、法規(guī)、不斷提高自身的理論水平。

教育家和教書匠，一個最大的區(qū)分，就在于教育家有一種追求卓越、不重復(fù)自己、不斷探究的精神和不斷創(chuàng)新的精神。離開學(xué)習(xí)，一切都成為無源之水、無本之木。做一個學(xué)習(xí)型的老師，思想是先導(dǎo)，比之于學(xué)問的老化，觀念的老化更為危急。作為班主任，要樹立正確的現(xiàn)代教育師生觀、素養(yǎng)教育觀、人才觀和管理觀。要成為同學(xué)的良師益友，就應(yīng)當(dāng)具有良好的素養(yǎng)和深厚的學(xué)問。只有學(xué)習(xí)，才能不斷充實自己，不斷超越自我。在學(xué)習(xí)型社會里，作為班主任，要勇于面對挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，培育出一代代學(xué)會學(xué)習(xí)的人，以制造性的勞動去實現(xiàn)自己的生命價值，在制造性的勞動中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡快。

2、要做一個“才智型”的班主任

首先我想大家請教一個問題，假如你在校內(nèi)里看到一個同學(xué)拿磚頭砸同學(xué)，你怎么處理這件事?在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才學(xué)校校長時，有一天發(fā)覺一名同學(xué)用泥塊砸自己的同學(xué)，他當(dāng)即制止，并讓他放學(xué)后到校長辦公室。放學(xué)后陶先生來到校長辦公室，見該生已經(jīng)等在門口。陶先生馬上掏出了一塊糖果送給他：‘這是獎給你的，由于你是個守時的孩子。’當(dāng)孩子懷疑地接過糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：‘這也是獎給你的，由于當(dāng)我不讓你再打人時，你馬上就住手了，這說明你很敬重我?！招兄痔统龅谌龎K糖果塞進(jìn)他手里：‘我調(diào)查過了，你砸他們，是由于他們欺侮女同學(xué)，說明你很有正義感。’這時，這個孩子哭了：‘您打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀!’陶先生滿足地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：‘為你正確地熟悉錯誤，我再獎給你一塊糖果!我就知道，你是個知錯能改的好孩子!’”，這個孩子的問題后來怎么樣就可想而知啦。

其實我們平常做的都是這樣不起眼的小事，但這些小事關(guān)系人的進(jìn)展，關(guān)系人的成長，甚至關(guān)系人的一生，所以，我們做的每一件事都不是小事，都是有意義的事。學(xué)校無小事，事事都育人;老師無小節(jié)，到處顯人格。從這些點滴的小事情中可以看出，教育是一種大才智，教育是以心育心，以德育德，以共性影響共性，以精神塑造精神，以人格培育人格的藝術(shù)過程。我們的班主任往往會覺得教育難，教學(xué)難，面對的同學(xué)差，最主要的是覺得沒有成就感。每個人都要先熟悉自己，然后是樂觀的接納自己，才會設(shè)計自己，成就自己。我們經(jīng)常教育同學(xué)要有樂觀的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、工作和生活，當(dāng)我們自己面對困難的時候有樂觀的心態(tài)嗎?在這方面為同學(xué)做表率了嗎?我想，假如一個人總是面臨比別人更多的困難，而他又能很妥當(dāng)或者是創(chuàng)新而才智的解決好這些困難，那他就是一個有力量，有才智的人。

3、要做一個“思索型”的班主任

魏書生制造過班級管理的神話，北京有一個班主任孔維剛能帶出一個班級二十多名同學(xué)考上北大清華，如此等等。這些聽起來好像不行能的，但我認(rèn)為只要管理有方，教育得法，是有可能的。只要我們對班級管理工作進(jìn)行思索和嘗試就會有收獲。

(1)從高到低做好同學(xué)的思想工作。

所謂“高”就是班主任工作立意要高，那就是培育同學(xué)成為有抱負(fù)有追求的有志青年，要引導(dǎo)同學(xué)有一個人生抱負(fù)的追求，遠(yuǎn)大的理想，為國家為社會做點什么。高中生正是樹立抱負(fù)和確定人生目標(biāo)的重要時期，同學(xué)有了抱負(fù)與追求，就會有取之不竭的學(xué)習(xí)動力，就不會怕讀書苦，更不會厭學(xué)。所謂“低”，就是引導(dǎo)同學(xué)圍繞自己的人生抱負(fù)目標(biāo)如何面對現(xiàn)實，腳踏實地去實現(xiàn)它。對于一個高中生來說這個“低”應(yīng)當(dāng)是讀好高中三年書，上好每堂課，做好每次作業(yè)等等。

(2)由外而內(nèi)抓班級同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

提高班級同學(xué)成果是我們班主任的主要工作目標(biāo)之一，我認(rèn)為，外而內(nèi)是抓好班級同學(xué)成果的良策。所謂“外”，先做好有利于班級同學(xué)成果提高的外部條件，如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、寢室管理等等工作。班級整體處于正常良好的運作狀態(tài)，接下來可切入班級的內(nèi)核，這個內(nèi)核就是如何提高班級整體到個體成果。很明顯，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、衛(wèi)生、紀(jì)律等這些工作做好了，成果的提高是必定的結(jié)果，也就是說我們要把功夫花在有利于成果提高的相關(guān)外部因素上。

(3)從大處著眼小處著手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個班級興衰之關(guān)鍵。我們都能熟悉到班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處，但如何建成一個班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的好班值得思索。我們要從工作實踐中體會到從小處著手的重要性和有效性，這個小處就是班級管理中的細(xì)節(jié)問題，也就是說我們班主任大目標(biāo)確定后接下來要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個個細(xì)節(jié)。班級管理工作之中的細(xì)節(jié)許多，如何衛(wèi)生打掃和人員的落實，同學(xué)桌上的書的擺放高度，墻上公告的張貼，飲水機(jī)保潔、同學(xué)作業(yè)上交狀況等等都是細(xì)節(jié)。高三班級馬曉麗老師所帶班級的衛(wèi)生區(qū)(樓梯、走廊)能做到任何時候都清潔光明，就是重視每一個角角落落的細(xì)節(jié)衛(wèi)生，要求到位、示范到位、檢查到位的結(jié)果。有教育專家說得好，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，細(xì)節(jié)打算成敗。的確，細(xì)節(jié)在班級管理中太重要了，我不過多地綻開了。

4、要做一個“讀寫型”的班主任

班主任有了教育實踐，同時多讀書，還要多寫作。專家建議，建立自己的教育博客，在上面堅持每天寫。法國哲學(xué)家笛卡兒說“我思故我在”。而現(xiàn)在最流行的一句話叫“我寫故我在”。中國人見面寒暄常說的是：你吃了嗎?現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)改寫成：你有博客嗎?我們往往怕寫，到關(guān)鍵的時候，就拿不出象樣的作品。其實我們教育教學(xué)中遇到的案例是特別鮮活的寫作素材。在這里給大家介紹南京第24中老師史菁，他任教2年也做班主任2年，受到南京市教育局和許多專家的關(guān)注，成為在全國有影響的老師。最主要的就是在班主任工作中擅長創(chuàng)新，平常勤于思索勤于寫作，他把自己教育教學(xué)的感受寫在自己的博客上，從教2年后整理出了一本書。現(xiàn)在許多班主任都在仿照他的做法。還有就是全國聞名班主任任小艾的成長過程。她是一個76年高中畢業(yè)的同學(xué)，一天師范沒進(jìn)過;一堂師范的課沒學(xué)過，但是做了老師。全部的學(xué)習(xí)是后天學(xué)的。剛當(dāng)老師不久，她發(fā)覺自已站在講臺上，不能口吐蓮花，不能吸引同學(xué)。老師是靠語言工作的，假如你的語言木訥是做為老師最大的悲傷。那怎么辦呢?她說她第一次站在講臺上，面對著同學(xué)，下了個小小的決心，許了一個小小的愿，那就是決不能辜負(fù)這講臺，決不能誤人子弟。

當(dāng)天回到家里面，寫的第一篇教育教學(xué)日記，題目就是《做最好的老師》，還在“最”下面點了個紅點。也就是說做老師的第一天它就給自己定了一個高的目標(biāo)――做最好的老師!什么是最好的老師?當(dāng)時并沒有很清楚的熟悉。那么就只有靠自學(xué)。于是她成為圖書館中唯一一個去的時間最多，逗留時間最長的一個讀者。后來由于學(xué)校圖書館太小了，于是又成了朝陽區(qū)文化館圖書館的?？?。后來又成了北京市首都圖書館的常客。由于老去，全部的時間都泡在圖書館，把圖書館管理員感動了，把她的臨時閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個擁有永久閱覽證的一個讀者。同時，她自費訂閱的報刊雜志，可以說是全校訂閱最多的，以至于學(xué)校圖書館訂閱的報刊雜志的數(shù)量總數(shù)都沒她多。她的月工資支付不了她的報刊雜志費，于是她要向父母去借。她自己訂閱報刊雜志，喜愛積累。自己寫讀書筆記，寫了上百萬字;寫老師日記，寫了幾十本;喜愛集報，把報紙雜志中好的文章剪下來，然后粘好。85年，當(dāng)她被各種新聞媒體報道的時候，當(dāng)她成為所謂的教育名人的時候，中國青年報的記者，一位女記者到她家里，把全部的讀報的讀書的筆記日記都翻出來，摞起來了，她說我得看看有多高。全摞起來以后，她身高1米65，超過了她的身高。我想任小艾老師的勝利得益于讀書和寫作。我們現(xiàn)在的條件很好，可以寫在日記上，可以寫在自己的電腦中，可以發(fā)到網(wǎng)站上。不斷堅持了，你就會成為一名討論型的班主任，一位有才智的有閱歷的班主任了。這方面我們學(xué)校的劉永奇老師就已經(jīng)開頭嘗試和積累，據(jù)說，做得不錯，已經(jīng)有不少積累，擁有了不少關(guān)注教育的網(wǎng)友。盼望大家都去嘗試和行動!

5、要做一個“科研型”的班主任

班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應(yīng)付工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)當(dāng)從千頭萬緒的工作中查找規(guī)律，溝通閱歷，學(xué)習(xí)理論，全面提高管理班級的素養(yǎng)與力量。要從“一綱、二學(xué)、三實際、四結(jié)合”等幾個方面詳細(xì)著手。

首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，依據(jù)《中學(xué)德育大綱》將總體目標(biāo)進(jìn)一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同班級，不同類型同學(xué)的德育目標(biāo)，做到工作有的放矢。

其次科研型班主任擅長不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好教育學(xué)、心理學(xué)以及同教育有親密聯(lián)系的人本論、主體論、系統(tǒng)論、信息論、掌握論等“五論”，比方說，要將班級黑板報起到宣揚教育作用，可以這樣設(shè)計：第一期刊載專題《XX班級在起航》;其次期《XX班級在前進(jìn)》;第三期《XX班級在騰飛》;期中考試可以讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)期結(jié)束前總結(jié)一下本班一學(xué)期取得的各方面成果，出一期《XX班級的輝煌》。系統(tǒng)、系列的報導(dǎo)必將對集體有樂觀的引導(dǎo)作用。

科研型班主任還要懂得聯(lián)系同學(xué)實際、學(xué)校實際、社會實際，要討論同學(xué)的心理特點，熟悉水平，接受力量，這樣才會目標(biāo)明確，效果才會事半功倍。

科研型班主任還懂得將“常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)大事教育有機(jī)結(jié)合起來。比如一般老師可怕突發(fā)大事的發(fā)生，認(rèn)為是包袱，消極看待突發(fā)大事;假如將突發(fā)大事處理得好，也是教育同學(xué)的好抓手，通過科學(xué)的處理大事全過程將使全體同學(xué)熟悉提高，化消極因素為樂觀因素，把壞事變好事。

新的學(xué)期，新的起點。全體同志要解放思想，與時俱進(jìn)，不斷增加創(chuàng)新意識;勤奮學(xué)習(xí)，全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平;深化實際，狠抓落實，形成踏踏實實的工作作風(fēng);為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不斷把我校的德育工作推向新的層次。我的講話完了，感謝大家!

學(xué)校開學(xué)班主任會議上的演講稿篇【2】各位班主任：

現(xiàn)在召開班主任會議，主要目的是做好開學(xué)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，提高德育工作實效。

一、做好開學(xué)的各項預(yù)備工作

學(xué)校的任何工作，歸根結(jié)底要靠班主任來落實。班主任作為學(xué)校基層的最直接的指揮員，一是要抓好開學(xué)工作，二是要抓好全程班級管理工作。

二、仔細(xì)貫徹落實學(xué)校關(guān)于德育工作方案，抓好班集體建設(shè)。班級是一個小社會，要根據(jù)建設(shè)和諧社會的要求建設(shè)她。

①抓好班級文化建設(shè)，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好第一次板報。抓班級的軟環(huán)境的建設(shè)，樹立良好的班級輿論。

②抓好班級干部隊伍建設(shè)。我們都知道真正的管理是同學(xué)的自我管理，多方了解狀況，選出班干部，我們培育好班干部，我們的班級就會煥發(fā)誕生機(jī)。

③抓好班級的活動建設(shè)。班級沒有活動，班級就不行能有分散力，班級的活動要班級的特色，要引領(lǐng)著班級的進(jìn)展。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高班主任工作藝術(shù)

一支高素養(yǎng)的班主任隊伍是學(xué)校興盛發(fā)達(dá)、生存進(jìn)展、保持穩(wěn)定的有力保證。為此，必需把“學(xué)習(xí)”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“學(xué)習(xí)型”的班主任，一要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富自己的理論素養(yǎng)，用理論制造性開展工作;二要向有閱歷的老班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)治班閱歷、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實踐中提高本事，增長才能。

班主任工作需要實行三個轉(zhuǎn)變：

1、要成為“科研型”班主任

班主任要從事務(wù)型向思索型到科研型進(jìn)行轉(zhuǎn)變，班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應(yīng)付工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)當(dāng)從千頭萬緒的工作中查找規(guī)律，溝通閱歷，學(xué)習(xí)理論，全面提高管理班級的素養(yǎng)與力量。

首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，制訂出針對不同年齡段，不同類型同學(xué)的德育目標(biāo)，做到工作有的放矢。

其次科研型班主任擅長不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好教育學(xué)，心理學(xué)以及同教育有親密聯(lián)系的人本論、主體論、系統(tǒng)論、信息論、掌握論等“五論”。

科研型班主任還要懂得聯(lián)系同學(xué)實際、學(xué)校實際、社會實際，要討論同學(xué)的心理特點，熟悉水平，接受力量，這樣才會目標(biāo)明確，效果才會事半功倍。

科研型班主任還懂得將“常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)大事教育有機(jī)結(jié)合起來。

科研型班主任要出教育成果，要準(zhǔn)時總結(jié)教育閱歷。

2、要成為“活動型”班主任

有位優(yōu)秀班主任曾說：“生命在于運動，班級在于活動。”這對于我們是有借鑒的。班級的組織管理，是通過各種活動實現(xiàn)的，班會、值日、宣揚、日常工作性活動、競賽性活動都是促進(jìn)集體進(jìn)步的最好載體。

本學(xué)期要重視主題班會活動。盼望主題班會的組織形式要由同學(xué)干部協(xié)作進(jìn)展由班主任命題，同學(xué)詳細(xì)操作;內(nèi)容要由過去班級消失的問題或傾向進(jìn)行爭論達(dá)到正確導(dǎo)向轉(zhuǎn)為逐步提高的系列教育;類型要以過去的演講朗誦唱唱跳跳單一形式進(jìn)展成以記者款待會、新聞發(fā)布會、辯論會、專題論壇等形式，甚至可以請到校外有關(guān)專家、學(xué)者、名流或?qū)I(yè)人士蒞臨現(xiàn)身說法，點評指導(dǎo)。

時代給予了同學(xué)更多的信息來源和實踐渴望，班主任應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時代的進(jìn)展，通過活動培育同學(xué)的實踐創(chuàng)新力量，進(jìn)展同學(xué)的共性愛好，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面提高。

3、要成為“新伯樂”型班主任

一個聰慧的班主任，不是對班級大大小小的事情都是大包大攬，而是充分發(fā)動同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)干部的自管功能，達(dá)到以群教群的作用。要做到這一點，必需選擇好的同學(xué)干部。干部隊伍建立后并不意味一勞永逸，要進(jìn)一步培育，學(xué)理論、學(xué)先進(jìn)思想，教思維方法、工作方

法等。班主任要具有發(fā)覺“千里馬”的慧眼，更需要有培育“千里馬“的方法，成為新型“伯樂”。

4、要成為“伴侶型”班主任

常言說“親其師信其道”。所以，新型的師生感情雙向溝通特殊重要，不能處于對立狀態(tài)。特殊是班主任，他的一舉一動、一言一行都直接或間接地影響著同學(xué)，“學(xué)高為師，身正為范”，要從自身動身成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活上的導(dǎo)師，成為他們的伴侶。

四、本學(xué)期班主任工作的幾點要求

1、班主任必需首先讀懂同學(xué)

讀懂同學(xué)就是要達(dá)到“知己知彼”，全面透徹;敏銳觀看同學(xué)情感、行為和儀表。實行談心、明察暗訪，讀懂同學(xué)有何特點、特長、疙瘩、困難與需求。

2、班主任要有謀劃教育和培育好同學(xué)的謀略

“運籌帷幄，決勝千里之外”。帶好班是策略與藝術(shù)的結(jié)晶。

3、班主任工作要傾注深情

班主任在工作中應(yīng)對癥開方，以情商激活為突破口。應(yīng)滿腔熱忱地給同學(xué)以鼓舞、信任和厚望;用真情滋潤同學(xué)的孤獨、冷漠、消沉自卑的心田。我們應(yīng)當(dāng)以高度的責(zé)任感、幸福感，無怨無悔全心全意關(guān)愛同學(xué)。尤其是公正公正地對待每個差生。情感效應(yīng)是向同方向彌散的：你熱同學(xué)也熱，你冷同學(xué)也冷，你真心同學(xué)也真誠。

4、班主任要足夠的自信和對同學(xué)的高度信任

用思想帶班，用才智育才。堅信自己有才智、有力量帶領(lǐng)同學(xué)實現(xiàn)自己制訂的較高班級目標(biāo)。信任同學(xué)：勝利的班主任信任自己的同學(xué)人人是天才;優(yōu)秀的班主任信任自己同學(xué)人人懂事明理、才智可愛的可造之才。班主任要常常表達(dá)對同學(xué)的信任之言、之色、之行。

5、班主任工作要把握激勵藝術(shù)

班主任工作中要多表揚和激勵同學(xué)，使他們心境開闊、愛好深厚、信念倍增。激勵是動力，激勵是催化劑。工作中要多激勵少責(zé)怪，杜絕挖苦諷刺、潑冷水損害同學(xué)。更不能放棄任何一個同學(xué)，你放棄同學(xué)，同學(xué)就會放棄你。

6、班主任工作必需突出重點

抓重點、抓關(guān)鍵、解決主要沖突。重點時段、重點對象、重點內(nèi)容、中心工作都要抓好。

7、班主任工作要把握火候

把握火候也就是把握“度”：表揚激勵同學(xué)時把握“度”;在批判、處理同學(xué)時把握“度”。

8、班主任工作必需講究落實到位

瓜熟蒂落，水到渠成，精誠所至，金石為開。要求到位：從高從嚴(yán)，微小處不放過;責(zé)任到位：對同學(xué)、對家長、對學(xué)校、對事業(yè)切實負(fù)責(zé);督促檢查到位：定期或突擊交替督促檢查;嘉獎到位：獎懲揚抑，褒貶分明，立威信，正班風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)秀，造人才。功夫到位：事事親躬，勤討論、勤與同學(xué)談心;勤察、勤思、勤出點子，具有堅韌執(zhí)著的精神。

9、要做到嘴勤、腿勤、腦勤，作風(fēng)要硬，責(zé)任共擔(dān)，合理分工。對工作要有熱忱，要有開拓創(chuàng)新的精神。要相互敬重，相互協(xié)調(diào)，加強(qiáng)合作。要避開工作的盲目性和隨便性。要努力做到精細(xì)化管理，把工作落到實處。

10、肯定要站住講臺，守住自己的教學(xué)，確保自己所教的學(xué)科、班級的質(zhì)量，這也是做好本職管理工作的前提。

11、班級各項常規(guī)工作詳細(xì)是什么，常規(guī)要求是什么，怎么檢查，誰來檢查，什么時候檢查，檢查標(biāo)準(zhǔn)是什么，這些問題我們班主任要清晰。

我們要進(jìn)一步解放思想，與時俱進(jìn)，不斷增加創(chuàng)新意識;勤奮學(xué)習(xí)，全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平;深化實際，狠抓落實，形成踏踏實實的工作作風(fēng);為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不斷把班級管理、德育工作推向新的層次!

學(xué)校開學(xué)班主任會議上的演講稿篇【3】各位班主任：

新年好!

首先，我代表學(xué)校向各班主任在百忙之中參與今日的班主任會議表示歡迎，新的一學(xué)期開頭了，開學(xué)千頭萬緒的工作的確比較忙，這次會議的目的就是簡潔地總結(jié)一下上學(xué)期的班級管理工作，詳細(xì)支配部署本學(xué)期工作。

大家都很清晰，一個班級管理的好壞直接影響到整個學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點，班主任是老師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱。

召開這次班主任開學(xué)工作會，就是為大家搭設(shè)一個制度的平臺，通過學(xué)校的制度管理，提高我們的班級管理水平，為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧進(jìn)展作出更大的貢獻(xiàn)。

其實要想成為一名優(yōu)秀班主任，就要學(xué)會吃苦，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系同學(xué)，服務(wù)同學(xué);要有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做同學(xué)的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行動楷?！痪湓挘嘀魅喂ぷ髌D難而辛苦。在此，我代表全校師生對全體班主任致以崇高的敬意和良好的祝福!

借此機(jī)會給各位班主任提出以下要求：

1、要進(jìn)一步熟悉班主任工作的重要性，把平安、育人和衛(wèi)生工作抓好，不斷增加對班主任的工作榮譽感和使命感。班主任是班級的最高領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校德育工作實施者，學(xué)科協(xié)調(diào)者，又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶。班主任的工作量大面寬，非常辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價。學(xué)校每次選配班主任都經(jīng)過深思熟慮，只要當(dāng)上班主任就要全身心地把工作做好。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高班主任工作水平。

3、持之以恒，以一鑒之，面對全體，使班主任工作保持自始至終。

學(xué)校教育教學(xué)工作的特點就是無休止的重復(fù)：備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、同學(xué)管理……日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新奇感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還必需每天早到晚歸，對同學(xué)進(jìn)行無休止的勸說教育。工作很簡單消失消極、懈怠的心情。我們肯定要始終保持工作的熱忱，旺盛的精力，持之以恒地開展工作，不能因同學(xué)或班級管理中問題的影響而造成自己思想心情波動，消失熱冷病，使班級管理中途消失起伏而影響同學(xué)的教育和成長，或者對某些同學(xué)因成果不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、淘氣搗蛋貪玩、頂撞老師而放棄管理，使之放任自流。任何時候要堅持教育的常常性和教育對象的全面性。

4、作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點兒什么名譽。老想著名譽做事，往往做不好事。有人問楊振寧，怎樣才能獲得諾貝爾獎，他說，總想著獲諾貝爾獎是不能得獎的。當(dāng)然，他說這話，當(dāng)然底氣十足。由于人家得獎了，要是他沒的獎，他才不會這么輕松地說呢。不過他倒是說出了一個道路，那就是做事情不能老想著通過做事?lián)频叫┦裁春锰?。為什么這么說呢?緣由很簡潔，假如只為獲利去做事，經(jīng)常就不情愿去做一些小事、瑣事，而許多事情是必需要認(rèn)仔細(xì)真的、踏踏實實的做好小事的。北京下了一場中雨，其中有一個雨點兒是黑的，吧嗒，這個黑雨點兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是由于人家踏踏實實的做好了小事。

我說要做好小事，要有一顆平常心，并不是說可以沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，恰恰相反，做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。平常心不是不思進(jìn)取，是悄悄地進(jìn)取。我說三句話很重要：一、精誠所致，金石為開;二、質(zhì)變永久要有量變的積累;三、機(jī)會總是為有預(yù)備的人預(yù)備的。天上不會掉餡兒餅，也對，但是從另一個角度看，天上每天都在掉餡餅，就看你能不能接住。

5、作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過傳授學(xué)問達(dá)到教育同學(xué)的目的，而不是一般意義上的說教。我還是堅持我的觀點，現(xiàn)在的高中生，不太喜愛說教，不知什么緣由。特殊是高中的班主任，應(yīng)當(dāng)做同學(xué)學(xué)問海洋的引領(lǐng)者，這樣才能做他們?nèi)松飞系囊啡?。大家知道，上個世紀(jì)我們中國人對日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個。他有許多日本伴侶，而最讓他深深感動的是他年在在日本留學(xué)時的恩師藤野先生。為什么?有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫道：“我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種擔(dān)心和感謝。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了很多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正?！濒斞赶壬貏e珍視這些講義，曾經(jīng)訂成三厚