小學(xué)語文教研組第二學(xué)期的工作總結(jié)范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁小學(xué)語文教研組第二學(xué)期的工作總結(jié)范文一學(xué)期以來，我們六班級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作支配和本組教研方案開展工作，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、有效開展常規(guī)工作，樂觀參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。

本學(xué)期，我組老師都能嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，八位語文老師取長補(bǔ)短，相互切磋，共同探討，發(fā)揚(yáng)樂觀主動(dòng)熱忱的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，仔細(xì)完成學(xué)校各部門安排的每一項(xiàng)任務(wù)。

1.各位老師都能嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求，樂觀學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)修改共案。同時(shí)，利用校內(nèi)網(wǎng)教育資源，樂觀搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的樂觀作用。

2.在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能依據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，仔細(xì)批改講評。并能結(jié)合教學(xué)工作深化了解差生，討論差生，樂觀做好差生的轉(zhuǎn)化工作，撰寫差生轉(zhuǎn)化案例。

3.以讀書節(jié)為契機(jī)，在同學(xué)中大力開展讀書活動(dòng)，留存資料，在我校讀書節(jié)上進(jìn)行了精彩的讀書成果展現(xiàn)。由我們八位語文老師集體編導(dǎo)的大型同學(xué)集體朗誦、課本劇節(jié)目獲得了集體一等獎(jiǎng)，其中，大型集體朗誦《中華少年》還獲得全旗“中華誦20xx經(jīng)典誦讀大賽”一等獎(jiǎng)，并被旗里作為優(yōu)秀節(jié)目選送參與市級經(jīng)典誦讀大賽。

在12月份學(xué)校首屆科技節(jié)成果展現(xiàn)活動(dòng)中，由王玉芬老師主編、組內(nèi)其他老師幫助的同學(xué)集體朗誦小合唱榮獲科技節(jié)二等獎(jiǎng)的好成果。全部這些成果的取得都分散了組內(nèi)老師的心血才智與汗水。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)水平及科研力量

1.為了提高課堂教學(xué)水平，組內(nèi)每位老師都非常注意自我提高，仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問，有方案地閱讀教學(xué)專著，如《語文新課標(biāo)》《韓軍與新語文教育》《教育的力氣》《教育大境界》《教育的才智》《教育新理念》《賞識你的孩子》《魏書生班主任工作漫談》《影響老師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》《給老師的一百條建議》《愛心與教育》等，并能靈合理地將專業(yè)理論學(xué)問運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)工作中。同時(shí)依據(jù)課堂教學(xué)、同學(xué)反饋準(zhǔn)時(shí)撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及敘事，記錄好自己的成長檔案，并在老師博客上與大家共享閱歷。以此不斷提高自身的執(zhí)教水平。

2.課題與教學(xué)相結(jié)合

本學(xué)期，我組八位老師分別擔(dān)當(dāng)著《學(xué)校生歡樂習(xí)作有效作文教學(xué)模式討論》《國學(xué)教育對同學(xué)文明禮儀習(xí)慣影響的討論》《拓展閱讀天地重組閱讀教材》《信息環(huán)境下學(xué)校語文作業(yè)的探究》四項(xiàng)課題討論工作，本著工作課題化，課題工作化的原則，努力將自己的討論課題與課堂教學(xué)相互融合，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，切實(shí)提升自己的課題討論意識及力量。將平常教學(xué)中的優(yōu)秀案例與教學(xué)反思準(zhǔn)時(shí)記錄在課題手冊中，使課題討論逐步真實(shí)化，有效化。有力推動(dòng)了我組老師由閱歷型向討論型轉(zhuǎn)變的進(jìn)程。

三、開展豐富多彩的教研活動(dòng)

1.我們在開學(xué)第一周，組織全組老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及第十一冊語文教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。統(tǒng)覽教材，把握重難點(diǎn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

2.樂觀參加學(xué)校組織的各類聽課、評課活動(dòng)

本學(xué)期學(xué)校開展的活動(dòng)較多，老師們都感覺緊急勞碌，但我組老師都能按學(xué)校要求參與各類聽課活動(dòng)，同時(shí)做好聽課記錄，相互溝通，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

3.精品課研討

在第六周，我們六班級語文組在孟校長及張永欽主任的親自參加指導(dǎo)下，開展了精品課研討活動(dòng)，研討的內(nèi)容是第四單元《13.只有一個(gè)地球》。

八位老師依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了個(gè)案的設(shè)計(jì)，經(jīng)過共同研討形成一案，并由楊明霞、韓琴兩位老師分別進(jìn)行一案的一、二課時(shí)的教學(xué)，全組老師及學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)參加聽課，并進(jìn)行了二次研討，形成二案。二案的一、二課時(shí)分別由王玉芬、田芳兩位老師執(zhí)教，全組老師及領(lǐng)導(dǎo)聽課，研討形成三案，即精品案。

精品課的整個(gè)研討過程中，老師們都能仔細(xì)鉆研教材，樂觀參加聽課評課，針對課堂教學(xué)中消失的問題，各抒己見，相互探討最佳策略，同時(shí)也能虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)的看法和建議，使每次研討后形成的教案有質(zhì)的提升。

4.網(wǎng)絡(luò)教研——走進(jìn)名師

在第12周至13周，依據(jù)教學(xué)部門的要求，我們組織了走進(jìn)名師的網(wǎng)上教研活動(dòng)，第一階段在網(wǎng)上聽了于永正老師《釣魚的啟示》，魏書生老師的《給青年老師的建議》，在其次階段又聽了市教研室丁文雅老師的關(guān)于《構(gòu)建高效語文課堂》的專題講座，每次聽課仔細(xì)做好聽課記錄，并在網(wǎng)上樂觀參加評課，發(fā)表自己的見解，相互溝通，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步促進(jìn)了自身教研力量的提升。

5.專題研討——努力實(shí)施有效課堂

根據(jù)教研組工作方案，在第15周，我們組內(nèi)又組織了一次網(wǎng)上教研活動(dòng)，主題是《努力實(shí)施有效課堂》，中心發(fā)言人是李天捷老師，李老師提前做了充分預(yù)備，在自己的博客中發(fā)表了文章《如何提高課堂有效性》，然后組內(nèi)老師仔細(xì)閱讀，發(fā)表觀點(diǎn)，進(jìn)行留言。研討氛圍深厚，起到了共同提高的作用。

教研組或本組老師在本學(xué)期參與各級各類競賽評比獲獎(jiǎng)狀況

付巧枝：1.老師節(jié)被評為“旗級優(yōu)秀老師”

2.獲得全旗“中華誦20xx經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導(dǎo)獎(jiǎng)

張海濤：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)

田芳：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)

王玉芬：集體朗誦小合唱獲得科技節(jié)二等獎(jiǎng)

不足反思

本學(xué)期教研工作存在的主要問題是，由于學(xué)校活動(dòng)過多，我們帶的又是畢業(yè)班，老師們感覺到內(nèi)心承受的壓力較大。加上我班級段現(xiàn)在班級同學(xué)多，一部分同學(xué)語文基礎(chǔ)薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應(yīng)新課標(biāo)對同學(xué)學(xué)問力量的要求，特殊表現(xiàn)出在搜集資料、語言表達(dá)和語文實(shí)踐活動(dòng)中盲目、被動(dòng)、力量低下，學(xué)習(xí)效果不太抱負(fù)。影響全班級的整體成果。

下學(xué)期主要工作思路及建議

下學(xué)期的教研工作從老師本身的專業(yè)進(jìn)展和同學(xué)的全面進(jìn)展兩個(gè)方面去努力。

老師方面，提倡大量閱讀教育教學(xué)專著與教學(xué)反思相結(jié)合，將新課標(biāo)的理念真正落實(shí)在自己的日常教育教學(xué)工作中，不斷提升老師教育教學(xué)的水平，創(chuàng)建“生本高效的語文課