工作室人員個人工作計劃

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一、個人工作目標(biāo)

再次成為“龍巖市學(xué)校數(shù)學(xué)xx名師工作室”成員，是一份信任和榮譽，更多的是一份責(zé)任和義務(wù)。以此為契機，加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，虛心接受工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo)，踏實工作，深化討論，鉆研新教材，開展課題討論，探究有效教學(xué)方法，培育青年老師，樂觀參與工作室qq在線溝通研討活動，解答教學(xué)疑難問題，學(xué)習(xí)傳播教研教改信息。發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。不斷提升自己的專業(yè)學(xué)問和理論水平及教學(xué)水平，促進自我的成長進展。樂觀探究學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決的對策，推動學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革與進展。

二、主要工作及措施

1.加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。工作室每年為我們每個成員購買2本專著，本學(xué)年應(yīng)完成工作室的讀書任務(wù)，至少研讀2本以上的教育教學(xué)專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。并利用工作室qq群進行學(xué)習(xí)心得溝通共享，共享彼此的感悟與收獲。

2.擔(dān)當(dāng)公開課和專題講座。樂觀擔(dān)當(dāng)公開課和講座。今年應(yīng)擔(dān)當(dāng)校級以上評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿)，擔(dān)當(dāng)校級以上示范課2節(jié)、縣級以上公開課(或說課)1節(jié)，擔(dān)當(dāng)縣級以上專題講座1次。

3.開展課題討論。工作室的總課題為《互動生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的討論》，我的子課題是：把“課堂生成”變成“教學(xué)資源”的討論。開展討論，制訂子課題三年實施方案，做到每學(xué)年有課題討論方案和小結(jié)，三年有課題討論總結(jié)。

4.參與工作室網(wǎng)站建設(shè)。為進一步完善工作室已經(jīng)建立的網(wǎng)站做出一份努力，學(xué)習(xí)領(lǐng)銜人收集的當(dāng)前教學(xué)熱點文章，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得、體會。

5.參與工作室qq群溝通研討活動。樂觀參與工作室建立的qq群所開展的網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動，如研討某課時備課或單元備課設(shè)想及需要解決的重點、難點和疑難問題。

6.培育青年老師。今年由于本人在上杭通賢中心學(xué)校溝通一年，所以包括該校在內(nèi)的老師選定3～5個青年老師，他們是：吳鳳英、郭曉薇、副奕敏、邱麗娟、劉蘭玉，作為自己“傳、幫、帶”的培育對象，作為自己的合作、教研團隊，帶領(lǐng)他們參加有關(guān)教研活動，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。

7.撰寫教學(xué)論文。撰寫1篇教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、案例反思、閱歷總結(jié)等)，力爭在本學(xué)年發(fā)表1篇cn級教學(xué)文章。

8.樂觀參與外出觀摩學(xué)習(xí)。為了提高工作室成員的教學(xué)水平，擴大教育視野，發(fā)揮工作室團隊先行討論、示范引領(lǐng)和成果輻射的作用，樂觀參與工作室組織的全體成員到外地區(qū)參與的觀摩學(xué)習(xí)。

9.參與成員所在縣(市、區(qū))開展的教學(xué)觀摩研討活動。

10.樂觀參與工作室成員“送教送培”活動。

11.仔細(xì)撰寫各種材料，完成匯編專輯任務(wù)。包括個人三年成長規(guī)劃、子課題討論方案、工作室個人年度工作方案及總結(jié)、撰寫教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、案例反思、案例分析、閱歷總結(jié)等)。

工作室人員個人工作方案篇二

一、指導(dǎo)思想：

以上級文件精神為指導(dǎo)，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的才智和教學(xué)討論力量，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神。在學(xué)習(xí)、思索、實踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、敏捷的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正起到培育名師基地的作用，成為人才成長的陣地。

二、工作目標(biāo)：

本學(xué)年我們將圍繞數(shù)學(xué)名師工作室章程制定的工作目標(biāo)，堅持以服務(wù)初高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革為先導(dǎo)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射作用，轉(zhuǎn)變老師學(xué)習(xí)方式，促進老師專業(yè)化成長，使本名師工作室真正成為數(shù)學(xué)老師專業(yè)進展的平臺，實現(xiàn)昆侖高校區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡進展的目標(biāo)。

三、工作任務(wù)及措施

(一)明確進展目標(biāo)，激發(fā)工作斗志

1、具有高尚的師魂——做一個有良好的師德修養(yǎng)，有責(zé)任感，有人格感召力的老師。

2、具有豐厚的底蘊——做一個有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng);有豐富的教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問儲備;把握數(shù)學(xué)教學(xué)先進理論的老師。

3、具有靈動的才智——做一個具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的共性化老師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。

4、具有不竭的制造力——做一個擅于思辨、不斷創(chuàng)新的老師。

5、具有較強的討論力——做一個擅長通過討論、反思、總結(jié)，進行自我覺悟和提升的老師。

6、具有寬闊的視野——做一個有較強的課程意識和開發(fā)力量的老師。

(二)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法、老師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解“課程改革綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念，準(zhǔn)時更新教育觀念，自覺改進教學(xué)，是教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。工作室針對個人的進展需要，確立必讀書籍，仔細(xì)研讀，增加自身素養(yǎng)。工作室學(xué)員仔細(xì)研讀教材，提高駕馭課堂和教材的力量，提高組織教學(xué)的力量。

4、充分利用外出學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進閱歷，樂觀與專家們溝通，提出自己在教學(xué)實踐中的困惑問題，努力查找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)力量。

(三)深化教學(xué)討論，提高教學(xué)水平

1、做好課題討論工作。工作室學(xué)員人人開展科研課題討論，提高科研意識和討論力量，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，擅長發(fā)覺和把握教育教學(xué)規(guī)律，擅長反思性總結(jié)，促進提高其他老師的教科研力量。

2、仔細(xì)搞好課例討論。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以“同課異構(gòu)”為形式，供應(yīng)高質(zhì)量的觀摩課、討論課，組織教學(xué)策略研討，提高老師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。

3、加強課堂觀看討論活動，學(xué)會觀看、評價、改進課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。

(四)拓展進展渠道，提高反思力量

1、加強網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教科研活動，加強學(xué)員之間、學(xué)員與老師之間的溝通與合作，利用博客這一平臺不斷提高自己的力量，拓展自身專業(yè)進展渠道。工作室成員要堅持常常進入博客圈，堅持圍繞教學(xué)和討論寫博、讀博、評博，使溝通成為現(xiàn)實，達到團隊共進的目的。

2、進行專業(yè)成長溝通會，依據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)受，仔細(xì)總結(jié)，并通過溝通，讓培育對象及更多的老師共享其中的閱歷，并督促骨干老師，更加主動自覺的學(xué)習(xí)，不斷完善，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀老師。

3、寫作應(yīng)成為工作室成員的一項常常性的工作。讀書要寫導(dǎo)讀和讀后感，溝通要寫溝通提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學(xué)要寫教學(xué)反思，討論要做探究發(fā)覺記錄，準(zhǔn)時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀看發(fā)覺，撰寫教學(xué)隨筆，提高教研力量。每年要發(fā)表論文或獲獎?wù)撐?，努力成為本學(xué)科新秀，教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。

(五)完善業(yè)務(wù)檔案，實施考核評價

各學(xué)員做到年初有方案，平常有記載，年底有小結(jié)。仔細(xì)完成研修手冊，包括研修方案、讀書心得、教學(xué)論文、課題與教改討論、研修總結(jié)與自評、教學(xué)設(shè)計與課堂實錄等。要做到隨時保藏保存，年底接受檢查與考核。

工作室人員個人工作方案篇三

一、工作目標(biāo)

通過12月8日林校長主持開展的第一次網(wǎng)絡(luò)研討，確定自己的討論主題，明確自己的相關(guān)工作以及負(fù)責(zé)項目。而后依據(jù)林校長所撰寫的《XX年工作室活動方案》，逐步開頭施行開展以下個人詳細(xì)目標(biāo)：

1、每學(xué)期讀一部德育專著，并撰寫讀后感。

2、每年完成一項課題討論。

3、每學(xué)年上一節(jié)主題班會公開課，并撰寫班隊活動方案及活動反思。

4、每學(xué)年主持一次網(wǎng)絡(luò)專題研討活動，研討熱點、疑難問題，提升班主任專業(yè)學(xué)問水平。

5、三年內(nèi)至少在縣級或縣級以上班主任活動或德育活動中擔(dān)當(dāng)一次公開課或?qū)ｎ}講座。

6、每學(xué)年至少完成一篇班主任工作論文（包括活動設(shè)計或案例分析），并在縣級以上獲獎。

7、經(jīng)過三年努力，使本工作室成員在縣內(nèi)乃至市內(nèi)具有肯定知名度。

8、在討論成果集《我們的班級活動》上發(fā)表自身作品。

二、工作內(nèi)容

在工作室的指導(dǎo)下開展工作，仔細(xì)履行班主任工作職責(zé)，借助網(wǎng)絡(luò)教研的載體，促進班主任專業(yè)成長、加強班級文化建設(shè)，做好德育學(xué)習(xí)、課題討論、示范輻射等工作。充分發(fā)揮隊先行討論、溝通研討、示范引領(lǐng)的作用，努力與工作室其他成員一起成長，努力成為校、縣、市內(nèi)知名的班主任。提升自身的科研力量和創(chuàng)新精神，施行才智德育。

三、主要措施

1、制訂完成個人進展規(guī)劃以及年度工作方案，并在日常工作中有效落實。

2、制訂適合自己的課題討論方案，做到有組織實施，有階段小結(jié)，有結(jié)題報告，有成果推廣。

3、訂閱1種德育專業(yè)的報刊雜志，做到有方案地學(xué)習(xí)。

4、準(zhǔn)時參加全體成員會議，并在其間總結(jié)閱歷、探討問題和溝通工作。

5、樂觀參加在網(wǎng)絡(luò)上進行的集體溝通、研討一次。如探討問題、查找解決問題的策略。

6、定期參加網(wǎng)絡(luò)“班主任沙龍”活動，與其他成員一同解決實際工作中遇到的疑難問題。

7、邀請工作室其他成員參加我所在學(xué)校開展的班主任、德育、心育工作等溝通活動。

8、準(zhǔn)時撰寫相關(guān)反思。

數(shù)學(xué)名師工作室工作方案(4)

我是“數(shù)學(xué)工作室”的一名新成員，這學(xué)期我特殊有幸加入到這個工作室來。雖然加入工作室才半年的時間，但回想起這半年的點點滴滴仍舊讓我記憶猶新。由于這里讓我體驗了很多，懂得了很多，收獲了很多，更重要的是讓我找到了一些更好的教育同學(xué)的方式，在教育思想上成熟了很多。以下我想和大家一起共享我這半年工作室的成長故事。

一、工作室——讓我有了歸屬感和平安感。

剛加入工作室不久許主任就讓我執(zhí)教了一節(jié)課，當(dāng)時一想到要面對工作室里的這些優(yōu)秀老師講課我當(dāng)時特殊的忐忑和自卑，特殊怕自己講不好，或許許主任一看就看透了我的想法，于是她就準(zhǔn)時的鼓舞我，告知我課都是打磨出來的肯定要先信任自己。許主任還時常用自己的親身經(jīng)受啟發(fā)我工作處事的道理，我深受感動。還有工作室的全體老師，雖然平常的工作繁忙，但是工作室里的每次活動都樂于參與?？吹剿齻冇鋹偟难杏懛諊c熱心細(xì)致的關(guān)心，也使我排解了生疏感，很快的融入了這個大家庭，也讓我有了歸屬感和平安感。

二、工作室——促使了我的成長

我很幸運我身后有這么一個優(yōu)秀的團隊，能時不時地促進我的成長。在講第一節(jié)課時，我盡管做了充分的預(yù)備，但是效果還是大相徑庭，我很失落。這時候室友們樂觀為我剖析課堂，關(guān)心我準(zhǔn)時發(fā)覺問題，從而探究解決問題的方法。

我當(dāng)時執(zhí)教的是一班級上冊數(shù)學(xué)《連加連減》，通過情境圖的展現(xiàn)，讓孩子提出問題并通過擺小棒自己探究連加連減的計算過程，但是課堂中消失了許多問題，比如：(這是我們室友們幫我發(fā)覺的問題)

問題：1、同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，當(dāng)遇到難度較大的問題時，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱有所下降。

2、不能夠關(guān)注全體同學(xué)，個別孩子操作不用心，走神。

3、課堂評價語言太單一。

她們賜予我的建議是：1、這節(jié)課的學(xué)問處理上，連加、連減可以分開處理，在每個學(xué)問點中加入鞏固練習(xí)，讓同學(xué)擺小棒，給他們展現(xiàn)的機會，更能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、低班級孩子在課堂上老師多以正面鼓舞為主，但也應(yīng)加強紀(jì)律。

3、老師在課堂授課時，對于同學(xué)的回答應(yīng)重點引導(dǎo)，當(dāng)同學(xué)不按自己的想法思索時，不要急躁。

4、多用評價語言。

面對她們這些中肯的建議，我懷著一顆虔誠的心，仔細(xì)學(xué)習(xí)、認(rèn)真記錄、虛心請教。在溝通中我學(xué)到了不少好的教學(xué)閱歷和方法。

三、工作室——讓我不斷追求卓越

經(jīng)過兩周后我又講了一節(jié)課《11—20各數(shù)的熟悉》，當(dāng)時同室老師們對我的第一評價就是老師的課堂力量較上次有很大進步，這是對我的確定。但是我盼望自己能在名師的指導(dǎo)和同室老師的關(guān)心下，成為一名可持續(xù)進展型老師。在以后的教學(xué)中我將從以下幾個方面努力：

(一)勤于學(xué)習(xí)，積淀理論。我將堅持不懈的學(xué)習(xí)，多渠道的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，來增加自己的理論積淀。

另外，在我們工作室的博客，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)—實踐—反思—再學(xué)習(xí)”的過程。

(二)樂觀參與研修活動。為開闊眼界，增加新課程的解讀與落實力量，樂觀參與研修活動，向具有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，向工作室老師精彩的課堂學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。

(三)投入網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)。

樂觀投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅給了我與老師和專家視頻面對面溝通的機會，讓我得到了