Unit2LastweekendPartA（教案）人教PEP版英語六年級下冊

Unit2LastweekendPartALet’stry&Let’stalk【教學目標】1.能夠掌握單詞drank,?show。2.能運用句型“Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.”。3.能夠理解并掌握運用動詞過去式的句子。4.能朗讀課文，并能進行角色表演。5.在小組的討論交流中，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力?！窘虒W重難點】重點：運用句型“Howwasyourweekend?Itwasgood.Didyoudoanythingelse?”提問，并能結合實際回答有關周末活動的安排。難點：一般過去時動詞詞尾的規(guī)則變化?！菊n前準備】1.單詞卡片；2.教學光盤或其他錄音機設備；3.教學課件；【教學過程】Step1:Warmup日?？谡Z問候。T:Hello,boysandgirls.S:Hello.T:Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou,too.2.頭腦風暴。教師說中文，學生快速說出英文，復習詞組:seeafilm,takeatrip,drawpictures,goswimming,gofishing,dohomework,watchTV,readbooks,washmyclothes,playfootball,playbasketball,playpingpong等。3.話題導入。T:Whatdoyoudoontheweekend?S:Ioftencleanmyroom/…T:Whatdidyoudoyesterday?S:IwatchedTV/…Step2:PresentationT:Howareyoutoday?S:I’mfine,thanks.T:Howwasyourweekend？S:Itwasgood,thankyou.（is的過去式是was，師生互問互答）T:Whatdoyouoftendoontheweekend?S:Ioftencleantheroom.T:Whatdidyoudolastweekend?S:Istayedathomewithmybrother.教師在課件上呈現(xiàn)兩組句子，引導學生認真觀察，并嘗試找出規(guī)律。4.教師引導學生總結動詞一般過去式的規(guī)則變化，一般過去時多與表示過去的時間短語搭配，如:lastweekend,lastSunday等。在一般情況下，動詞一般過去時在詞尾加ed。教師在課件上用紅色標注ed及l(fā)ast。5.知識講解。（Let’stalk）單詞:drink—drank，drank是動詞drink的過去式，教師領讀，學生跟讀。引出喝茶的表達：drinktea—dranktea。例句:Idranktealastnighy.6.出示爺爺奶奶喝茶、看電視的圖片，教師提問：Whatdidtheydo?引導學生答:TheydrankteaandwatchedTV.（教師板書并教讀）7.課件呈現(xiàn):show，children’sshow等詞匯，教師講解中文意思，教師教讀，學生跟讀。8.T:Whatdidyoudolastweekend?S:IwatchedTV/….T:Didyoudoanythingelse?Didyouplayfootball?Didyoudoyourhomework?…板書:Didyoudoanythingelse?學生討論意思并熟讀。9.學生分角色朗讀對話并回答問題。(1)WhatdidMike’sgrandpadolastweekend?(2)WhatdidMikedo？10.學生講解對話，教師補充答疑。11.教師在課件上出示主情景圖，引入Mike的周末活動。詢問學生:WhatdoyouthinkofMike’sweekend?Wasitinteresting?教師在課件上呈現(xiàn)日歷，使學生初步了解本課要學習的內容涉及過去的時間。（Let’stry）12.教師引導學生閱讀題目并分析預測。13.教師播放本部分錄音，學生聽后選擇正確答案。14.師生核對答案時，教師請學生說出原因，引導學生推導時間，引出時間狀語lastweekend。Step3:Consolidationandextension1.聽錄音，跟讀對話，分角色朗讀。同桌分角色朗讀對話；教師可隨機指定學生上臺表演對話。2.活動1:教師在課件上呈現(xiàn)Mike’sgrandma周末活動的圖片，提問學生:HowwasGrandma’sweekend?Whatdidshedo?Didshedoanythingelse?教師將學生分組練習對話并創(chuàng)編新的對話，10分鐘后進行表演。3.活動2:教師提問學生上周末做了什么以及下周末打算做什么。對話后教師示范如何轉述該生的話，然后請學生依照示范與同學對話，并嘗試轉述同學的活動安排。T:Hi,Lily.Howareyou?Howwasyourweekend?Lily:I’mfine,thankyou.Itwasgood.T:Whatdidyoudo?Lily:Iwenttotheparkwithmyparents.T:That’snice.Didyoudoanythingelse?Lily:Yes,Icookedamealandwashedthedishes.Iplayedchesswithmydad.T:Wow!Youareagoodgirl.Whatareyougoingtodonextweekend?Lily:I’mgoingtovisitmygrandparents.T:Soundsgreat.4.課堂小練習。（PPT展示）(1)分別找學生做；再找學生回答。(2)給學生時間獨立完成練習，再核對答案。5.學后反思。Step4:Homework1.抄寫本節(jié)課重點句子并進行翻譯。2.熟讀Let’stalk的對話，并與同伴分角色朗讀。3.完成練習冊對應習題?！景鍟O計】Unit2Lastweekenddrink—drankchildren’sshowsWhatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.Didyoudoanythingelse?【教學反思】六年級學生已經具備了一定的基本知識和技能，對基本的課堂用語，教師的指令已經大體掌握，在圖片的幫助下能聽懂、讀準英語單詞和句子。在本課時的教學設計上要注重激發(fā)和培養(yǎng)學生英語學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，同時要培養(yǎng)團隊精神，增強學生合作意識。本課時最后一個任務的設計,可以讓學生小組合作編對話并將對話表演出來，激發(fā)學生的想象力。這一環(huán)節(jié)的完成,需要更豐富的語言與合作能力，,能體現(xiàn)出學生的綜合語言運用能力及創(chuàng)新能力,也是對整節(jié)課的總結和提升。Unit2LastweekendPartALet’slearn&Doasurveyandreport【教學目標】1.能夠掌握幾個運用過去式的詞組:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV等。2.能在日常生活中靈活正確運用日常交際用語“Howwasyourweekend？/Itwasfine,thanks./Whatdidyoudo?”。3.能了解單詞簡單的拼讀規(guī)律，根據(jù)單詞的音、義、形來學習詞匯。4.能夠積極參與調查活動，能對新學內容進行歸納與總結?！窘虒W重難點】重點：掌握動詞的一般過去式的變化規(guī)則。難點：1.掌握ed在單詞末尾的發(fā)音。2.了解一般過去時在日常生活中的具體應用?！菊n前準備】1.單詞卡片2.錄音機及錄音帶或教學光盤3.教師課件4.量尺（或其他可測身高的儀器）。5.按班級人數(shù)的調查表?！窘虒W過程】Step1:Warmup1.師生相互問候。2.教師播放歌曲“Whatdoyoudoontheweekend?”，學生跟唱3.復習與周末活動有關的動詞詞組。4.師生一起看日歷及活動圖片進行問答，教師詢問學生周末一般會做什么。教師可在課件上呈現(xiàn)參考詞組:seeafilm,takeatrip,drawpictures,goswimming,gofishing,dohomework,watchTV,readbooks,washmyclothes,playfootball,playbasketball,playpingpong等。5.對話練習。T:Ioftencleanmyroomontheweekend.Whatdoyoudoontheweekend?S1:Ioftencleanmyroomontheweekend.S2:Iusuallyreadsomeinterestingbooks.Step2:Presentation1.呈現(xiàn)新單詞。（Let’slearn）(1)教師引導學生發(fā)現(xiàn)動詞一般過去式的規(guī)則變化，即一般情況下，在詞尾加ed。教師在課件上用紅色標注ed。(2)教師在課件上出示詞組圖片，播放錄音，學生跟讀。(3)教師板書以上單詞原形及過去式，學生觀察詞組的不同之處。T:cleaned是clean的過去式，當我們要表達過去發(fā)生的事情時，就要用動詞的過去式，規(guī)則動詞的過去式一般在動詞原形后面加ed。教師帶讀，用同樣的方式教“stay/stayedathome，wash/washedmyclothes,watch/watchedTV”。(4)“炸彈游戲”：教師在課件中反復呈現(xiàn)本課詞組的圖片，其中穿插炸彈圖片。如果學生看到詞組圖片時，立即大聲讀出；如果學生看到炸彈圖片時要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（進行游戲時，出示圖片要由慢到快；教師可以先帶讀，等到學生對詞組比較熟悉時，再讓學生看圖片，說詞組。）(5)“我說你做”：①教師說詞組，學生做動作；教師做動作，學生說詞組。②一名學生上臺說詞組，其他學生做動作。③同桌兩人一組，一人說詞組，一人做動作。(6)“猜猜猜游戲“:教師在課件上出示單詞卡片（含配圖與單詞），遮住單詞的一部分（開頭或者結尾），學生快速猜測并讀出該單詞。2.讀一讀，說一說。(1)教師在課件上呈現(xiàn)Let’slearn中的圖片，提問學生:Whoarethey?Whatdidtheydolastweekend?(2)教師播放Let’slearn課文動畫，學生跟讀。(3)學生兩人一組合作合作，模仿Let’slearn中對話編新對話。Step3:Consolidationandextension1.領讀Let’slearn中的短語及句子，并糾正讀音。2.小小配音員。教師播放Let’slearn中的動畫，兩名學生分別扮演Mike和ChenJie，給動畫配音。3.教師引導學生邊做動作邊吟唱:Whatdidyoudo?Icleanedmyroom.Whatdidyoudo?Iwashedmyclothes.Whatdidyoudo?Istayedathome.Whatdidyoudo?IwatchedTV.4.學生利用表格進行問卷調查。（Doasurveyandreport）(1)教師請兩名學生分角色讀出本版塊對話，幫助學生了解本版塊內容要求。(2)學生六人一組，做調查活動，每名學生詢問除自己之外的其他五名同學，并在表格中記錄調查結果。(3)教師請幾名學生為代表匯報自己小組的調查結果。5.學唱歌曲“Lastweekend”。6.課堂小練習。（PPT展示）(1)全班學生一起做，再找學生做；再另找學生回答。(2)給學生時間獨立完成練習，再核對答案。7.學后反思：詢問學生本節(jié)課的收獲。Step4:Homework1.抄寫并默寫新單詞，句子。2.與同伴一起模仿Let’stalk編一段新對話。3.完成練習冊對應習題?！景鍟O計】Unit1Howtallareyou?tall—tallerold—olderThat’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.Howtall