讀后續(xù)寫個人自由成長類Amar和他的鸚鵡Metto的互動講義高考英語作文復(fù)習(xí)專項

閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。Born

into

a

medical

family,Amar,a

15yearold

boy,was

expected

to

be

a

doctor,butdeepdowninhisheart,hewaseagertotakeupwritingashisfuturecareer.Hewasin

a

great

dilemma

whether

to

pursue

his

dream

or

live

up

to

his

parents'

expectation

untilonedaywhenhisfathergiftedhimaparrot.Theparrothadtwohazylinesinherneck:

blackandred.阿瑪出生于一個醫(yī)學(xué)家庭，15歲的男孩，本應(yīng)成為一名醫(yī)生，但在內(nèi)心深處，他渴望將寫作作為自己未來的職業(yè)。他陷入了一個巨大的困境，是追求自己的夢想，還是不辜負(fù)父母的期望，直到有一天，他的父親送給他一只鸚鵡。鸚鵡的脖子上有兩條模糊的線：黑色和紅色。Amarknewthehazylinesmarkthestageoflearning.“Whenthereisagoodteacher,howcanhisstudentbestupid”,heusedtobelieve.Itwasabsolutelytrue.阿瑪知道模糊的線條標(biāo)志著學(xué)習(xí)的階段?！坝幸粋€好老師，他的學(xué)生怎么會愚蠢”，他曾經(jīng)相信。這絕對是真的。Metto'scagewasyellowwithabigdoorandashinysilverrod(桿)

running

throughthecentre.Metto'sworldwasfantastic,surroundedbyeightfootwhitewallswith

someplumtrees.Andalawn,withapalmtreeinthemiddle,wasdottedwithmultiplecolor

roses.Metto的籠子是黃色的，有一扇大門和一根閃閃發(fā)光的銀棒(桿)穿過中心。梅托的世界是夢幻般的，周圍是八英尺高的白墻和一些李子樹。還有一片草坪，中間是一棵棕櫚樹，上面點綴著多色的玫瑰。Backhomefromschooleveryafternoon,AmaralwaysslidthedoorofthecageupforMettotosetherfreenearbythepalmtree.Mettocouldsetherselffreebecauseshelearnedhowtoslideupthedoorbutshehadnevertriedtodoso.ItwaseitherlovewithAmaror,mightbe,shehadnevertastedthetasteofabiggerworld.每天下午放學(xué)回家后，阿瑪總是把籠子的門推給梅托，讓她在棕櫚樹旁自由活動。Metto可以讓自己自由，因為她學(xué)會了如何滑上門，但她從未嘗試過這樣做。這要么是對Amar的愛，要么可能是她從未嘗到更大世界的味道。AmaralwaystalkedwithMettoinPashto

(普什圖語).WheneverAmarfishedoutpeanuts

from

his

pocket,Metto

talked

frequently

"Toti

choori

khore"—parrot!

Wanna

eatchoori.Shehadlearnedonemoresentenceaftermeetingwithafriendbelongingto

jungleoutsidethewhitewalls.Shealwayssaidthatattheendofmeal"Dawakhtbam

teershe"—thisshalltobepassed,whichAmarhadnevertaughther.阿瑪總是用普什圖語和梅托交談(普什圖語).每當(dāng)阿瑪從口袋里掏出花生時，梅托就經(jīng)常說“托蒂·喬里·霍爾”——鸚鵡！想吃辣椒。她在白墻外與一位叢林中的朋友見面后又學(xué)會了一句話。她總是在用餐結(jié)束時說“DawakhtbamteerShe”——這是阿瑪從未教過她的。AmarsawherfriendingdailyandsittingintheplumtreenearbyMetto'scage.Heletthemanddidnothing.“Thenewonecanneversucceedinwinningher.Afterall,Ifeedherwell.Shewillneverleaveme",Amarmurmured.Buthedidn'tknowthenewteacher

had

taught

her

something

the

old

one

hadn't.It

was

the

outer

world

with

untouchablehorizon.阿瑪看到她的朋友每天都來，坐在梅托籠子附近的李子樹上。他聽之任之，什么也沒做。阿瑪喃喃自語地說：“新老師永遠(yuǎn)贏不了她。畢竟，我養(yǎng)得很好。她永遠(yuǎn)不會離開我?！钡恢佬吕蠋熃塘怂恍├侠蠋煕]有教過的東西。那是一個地平線無法觸及的外部世界。注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個左右；Oneday,onthewaytofeedher,AmarwasshockedatwhatMettowasdoing.Hisheadhangingdown,Amarcamebackhomeafterlongrunning.

故事大意：故事通過Amar和他的鸚鵡Metto的互動來探討這些主題。Amar雖然被期望成為一名醫(yī)生，但他內(nèi)心深處渴望成為一名作家。同樣，Metto有能力自由地離開她的籠子，但她選擇留在Amar身邊，直到遇到了能教會她外面世界的新朋友。文章的主旨：關(guān)于追隨夢想與滿足家庭期望之間的矛盾，以及自由和成長的重要性。文章設(shè)置了兩條線索：明線,同時也是本文核心矛盾點：Amar選擇追求自己的夢想VS聽從父母的職業(yè)安排；暗線：Metto作為鸚鵡，在籠子里安逸VS離開籠子，追求外面theouterworldwithuntouchablehorizon。協(xié)同點：關(guān)鍵位置的細(xì)節(jié)，包含重點伏筆；從文章最后兩句話判斷，Metto一定會離開；從給定的第二句afteralongrunning,可以看出，Amar追趕了好久，但是Hisheadhangingdown，說明，Metto真正離開不回來了。覺醒時刻、促發(fā)因素：續(xù)寫文章里，每一被作者用心塑造的角色，都有其特別作用；寵物不是僅僅是寵物，而是意象，是會給人啟發(fā)和思考的角色；人物領(lǐng)悟到一個道理，往往會有一個覺醒時刻；主人公發(fā)生改變，往往會有一個具體的促發(fā)因素，否則會顯得突兀。大的矛盾點，一般容易挖掘出來；但是，讓主人公順理成章、合乎情理地、邏輯自洽地解決矛盾，重點在于把覺醒時刻、促發(fā)因素描寫清楚；本文的Amar，面對greatdilemma的覺醒來自于Metto離開之后，并想起"Dawakhtbamteershe"thistooshallpass。于是鼓起勇氣去，做出選擇。參考范文：One

day,onthewaytofeedher,AmarwasshockedtoseewhatMettowasdoing.Shehadmanagedtoslideupthedoorofhercageandwasnowseatedonapalmtree,engagedinalivelyconversationwithherjunglefriend.Amar'sheartsankashewitnessedthisunexpectedscene.Inadesperateattempttobringherback,hereachedouthisarmsandpleaded,"Getback!Mettogetback!"ButMetto,withaquickglanceatAmar,spreadherwingsandflewawaywithhermate,embracingthevastunknown.Amarranafterthem,hopefadingwitheverystep,untiltheydisappearedintothedenseforest.Standingalone,hegazedintothesky,adeepsenseoflossenvelopinghim.Withhisheadhangingdown,Amarreturnedhomeafteralongrunning.The

thought,"IfonlyIhadlockedthecage,"replayedinhismind.ButthenMetto'swords,"Dawakhtbamteershe"thistooshallpass,echoedinhismind,bringingunexpectedrelief.ItdawnedonAmarthatMetto'sdeparture/leaving

wasmorethanaloss;itwasalessoninfreedomandthecouragetopursuewhattrulymatters.Reflectingonhisownlife,Amarrealis