高三人教版語文一輪復(fù)習(xí)練案三十九語言表達(dá)連貫

練案三十九語言表達(dá)連貫一、對點(diǎn)練1.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在西方,番茄走過了漫長而曲折的歷程,才在餐桌上初露頭角。大約公元前500年,阿茲特克人在叢林中發(fā)現(xiàn)了這種可愛的果實(shí)。后來歐洲人被這種美麗的果實(shí)吸引,將其帶回歐洲。不過,番茄在歐洲人心中并不是“好果子”。。歐洲人甚至還認(rèn)為,吃掉這種神秘的紅果實(shí)會變成可怕的狼人,于是把番茄叫作“狼桃”。但最終總會出現(xiàn)敢為人先的人。

A.摸過番茄植株后手上留下的難聞的味道,使歐洲人僅把它當(dāng)作觀賞植物,對它敬而遠(yuǎn)之B.番茄植株會在手上留下難聞的味道,這使歐洲人對它敬而遠(yuǎn)之,僅把它當(dāng)作觀賞植物C.番茄植株會在手上留下難聞的味道,這使歐洲人僅把它當(dāng)作觀賞植物,對它敬而遠(yuǎn)之D.摸過番茄植株后手上留下的難聞的味道,使歐洲人對它敬而遠(yuǎn)之,僅把它當(dāng)作觀賞植物2.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()發(fā)展家庭農(nóng)場,。很多家庭農(nóng)場由于面積太大,人力、管理跟不上,導(dǎo)致土地產(chǎn)出率下降。因此,各地必須綜合考慮發(fā)展水平、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移程度、農(nóng)地資源稟賦等因素,選擇合適的規(guī)模,切不可貪大求全、盲目擴(kuò)張。

A.只有達(dá)到一定規(guī)模才能產(chǎn)生效益,適度規(guī)模經(jīng)營是“底線”,因?yàn)閷?shí)踐證明,家庭農(nóng)場的規(guī)模并非越大越好B.適度規(guī)模經(jīng)營是“底線”,只有達(dá)到一定規(guī)模才能產(chǎn)生效益,但實(shí)踐也證明,家庭農(nóng)場的規(guī)模并非越大越好C.適度規(guī)模經(jīng)營是“底線”,家庭農(nóng)場的規(guī)模并非越大越好,但實(shí)踐也證明,只有達(dá)到一定規(guī)模才能產(chǎn)生效益D.只有達(dá)到一定規(guī)模才能產(chǎn)生效益,家庭農(nóng)場的規(guī)模并非越大越好,因?yàn)閷?shí)踐證明,適度規(guī)模經(jīng)營是“底線”3.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()語言是文化的載體和重要表現(xiàn)形式,各種各樣的方言對應(yīng)的是多元化的社會文化、風(fēng)土人情。最典型的是一些地方的曲藝,如花鼓戲、蘇州評彈等,往往是依托于方言展現(xiàn)其特色與魅力。。所以,僅從保護(hù)文化多樣性的層面來看,我們也需要保護(hù)方言。

A.而且一旦方言衰敗,其對應(yīng)的文化表現(xiàn)形式也將隨之凋零B.那么一旦方言衰敗,其對應(yīng)的文化表現(xiàn)形式也將隨之凋零C.那么方言對應(yīng)的文化表現(xiàn)形式一旦凋零,方言也會隨之衰敗D.如果方言對應(yīng)的文化表現(xiàn)形式凋零,也會導(dǎo)致方言的衰敗4.(2020·陜西漢臺中學(xué)一模)填入下面文段橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()商家推出“小份菜”“位上菜”,高校食堂提供“一毛錢米飯”“迷你饅頭”,綠色適度的輕型餐飲受到越來越多消費(fèi)者青睞……近段時間,,“新食尚”為涵養(yǎng)“舌尖上的節(jié)約”新風(fēng)尚帶來推動力。

粗放導(dǎo)致浪費(fèi),精細(xì)利于節(jié)約。正如有的網(wǎng)友所說,“節(jié)約也是門技術(shù)活”。通過大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等技術(shù)手段,借助新商業(yè)模式,幫助消費(fèi)者精準(zhǔn)點(diǎn)餐、理性消費(fèi),有利于讓產(chǎn)品和服務(wù)更有效地對接需求,形成個性化、精細(xì)化的消費(fèi)選擇,既提升了品質(zhì),也避免了浪費(fèi)。從打造節(jié)約型智慧食堂,到研發(fā)智能化訂餐系統(tǒng),用好科技創(chuàng)新之力,讓勤儉節(jié)約之風(fēng)融入日常生活,其實(shí)有著廣闊的空間?！靶率成小?也在無形之中重塑消費(fèi)觀念和習(xí)慣,帶來生活方式的改變。從大魚大肉到綠色健康,從胡吃海塞到適度適量,從“面子消費(fèi)”到理性選擇——厲行節(jié)約,不僅是在做避免食物浪費(fèi)的“減法”“除法”,也是在做更新思想觀念、邁向健康生活的“加法”“乘法”。A.各地不斷涌現(xiàn)倡導(dǎo)節(jié)儉、制止浪費(fèi)的新做法、新舉措B.倡導(dǎo)節(jié)儉、制止浪費(fèi)的新做法、新舉措在各地不斷涌現(xiàn)C.各地不斷涌現(xiàn)新做法、新舉措來倡導(dǎo)節(jié)儉、制止浪費(fèi)D.倡導(dǎo)節(jié)儉、制止浪費(fèi)的新做法、新舉措不斷在各地涌現(xiàn)5.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()湖泊沉積物中顆粒物質(zhì)的粗細(xì)可以反映湖泊流域的區(qū)域降水狀況。一般而言,區(qū)域降水增多,一方面增強(qiáng)了流域的侵蝕強(qiáng)度,,這樣有利于粗顆粒物質(zhì)搬運(yùn)入湖。因此,湖泊中粗顆粒物質(zhì)的增多,往往反映區(qū)域降水的增多;反之,粗顆粒物質(zhì)的減少,反映區(qū)域降水的減少。

A.另一方面使大量粗顆粒物隨水流進(jìn)入湖泊B.另一方面也增大了流域的徑流量C.另一方面也阻礙了細(xì)顆粒物進(jìn)入湖泊D.另一方面增加了流域的蒸發(fā)量6.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12字。作為一種語言障礙,口吃以言語中斷、重復(fù)、不流暢為主要癥狀,表現(xiàn)為說話時經(jīng)常非自愿地重復(fù)、停頓或者延長。①,但就是在表達(dá)上有困難?？诔栽趦和斜容^常見,一般都是在5歲前形成,也最容易在幼兒期矯正,如果不及時矯正,②?？诔允嵌喾N原因造成的,③,兒童在受到驚嚇、嚴(yán)厲的訓(xùn)斥;突然而強(qiáng)烈的精神打擊;遇到環(huán)境變化,如上幼兒園、與陌生人相處時就容易產(chǎn)生緊張和膽怯情緒,說話時就會結(jié)結(jié)巴巴,時間一久就會形成口吃。

7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15字。二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導(dǎo)致全球變暖,造成天氣干旱或旱澇不均,甚至可能造成海平面上升,淹沒大量沿海城市,①。然而,也有研究指出,②,比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”,有利于植物的生長。但這必須有個前提,植物還活著。如果土壤被污染,③,我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。

二、仿真練8.(2020·江西南昌模擬)填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在課堂外,教師應(yīng)關(guān)愛身邊的每一個學(xué)生,不管他是不是你的學(xué)生,只要他在學(xué)習(xí)上有不懂的地方向你求教,你就應(yīng)該耐心地為他解答。除此之外,教育教學(xué)的評價要能成為促進(jìn)每一個學(xué)生發(fā)展的有效手段和途徑,。

A.對學(xué)生的評價應(yīng)該多方面、多形式B.以此為依據(jù)選擇和設(shè)計適宜的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法C.使學(xué)生有明確的追求目標(biāo)和行為指向,在公平的評價體系下發(fā)展自我D.不同的教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)該有所不同9.(2020·廣東深圳模擬)填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()“中國美麗鄉(xiāng)村”精品示范村安吉縣天荒坪鎮(zhèn)余村,是浙江省“千萬工程”名副其實(shí)的樣板村……在如今的余村,遠(yuǎn)山、竹林、溪水、民居,共同構(gòu)成美不勝收的畫面。村口有一方水塘,:綠水青山就是金山銀山。來此取經(jīng)的人絡(luò)繹不絕,看到浙江省鄉(xiāng)村的變化,大家都深受鼓舞,紛紛表示一定要腳踏實(shí)地,扎實(shí)推進(jìn)“三農(nóng)”工作,強(qiáng)基礎(chǔ)、補(bǔ)短板,讓鄉(xiāng)村提顏值、增內(nèi)涵。

A.一塊巨石立在水塘邊,正面鐫刻著十個紅色大字B.水塘邊立著一塊巨石,正面鐫刻著十個紅色大字C.水塘邊立著一塊巨石,十個紅色大字被鐫刻其上D.一塊巨石立在水塘邊,十個紅色大字被鐫刻其上10.(2020·安徽皖南八校聯(lián)考)填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()俗話說,“三口為品”,這正是中國人對茶的品飲藝術(shù)極為樸素的認(rèn)識。對于中國人來說,品茶就是品味人生,。在這里,茶就像人們自身氣象萬千的人生經(jīng)驗(yàn)。

A.茶里面既有色彩斑駁的大千世界,更有生活的酸甜苦辣B.茶里面既有色彩斑駁的大千世界,又有酸甜苦辣的生活C.茶里面既有生活的酸甜苦辣,更有大千世界的斑駁色彩D.茶里面既有大千世界的斑駁色彩,又有生活的酸甜苦辣答案：1.B解析這段話的中心話題是番茄,所以首先排除話題不一致的A、D兩項(xiàng)。味道不好最直接的影響是使人敬而遠(yuǎn)之,然后再是把它作為觀賞植物,據(jù)此排除C項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.B解析語段的中心是“發(fā)展家庭農(nóng)場,要適度規(guī)模經(jīng)營”,中心詞是“適度規(guī)?！?排除A、D兩項(xiàng);再看B、C兩項(xiàng),“但實(shí)踐也證明”轉(zhuǎn)折后強(qiáng)調(diào)的應(yīng)是“規(guī)模并非越大越好”,排除C項(xiàng)。3.B解析根據(jù)開頭“語言是文化的載體和重要表現(xiàn)形式”以及“最典型的是一些地方的曲藝,如花鼓戲、蘇州評彈等,往往是依托于方言展現(xiàn)其特色與魅力”,可知方言會影響與其對應(yīng)的文化形式,據(jù)此排除C、D兩項(xiàng)。其次,橫線處與前文不是遞進(jìn)關(guān)系,而是對前文的總結(jié),故選B項(xiàng)。4.B解析首先,省略號之前說的都是新做法、新舉措,要銜接恰當(dāng),應(yīng)該讓省略號之后的主語是“新做法、新舉措”,因此排除A、C兩項(xiàng)。再看B、D兩項(xiàng),“不斷”修飾的是“涌現(xiàn)”,而非“在各地”,排除D項(xiàng)。5.B解析本段文字的中心句是“湖泊沉積物中顆粒物質(zhì)的粗細(xì)可以反映湖泊流域的區(qū)域降水狀況”。根據(jù)橫線前“一方面增強(qiáng)了流域的侵蝕強(qiáng)度”,可推知橫線處句子開頭為“另一方面也”;再根據(jù)橫線前說的“區(qū)域降水增多”“增強(qiáng)了流域的侵蝕強(qiáng)度”,以及橫線后“這樣有利于粗顆粒物質(zhì)搬運(yùn)入湖”,可知將“另一方面也增大了流域的徑流量”填入橫線處最恰當(dāng)。故選B項(xiàng)。6.參考答案①腦子里很清楚自己想說什么②就可能伴隨終生(可能難以治愈)③心理因素是其發(fā)生的原因解析①處所填寫的語句與后面的“但就是在表達(dá)上有困難”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,據(jù)此填寫即可。②處所填寫的句子,與前面的“如果”構(gòu)成了假設(shè)關(guān)系,前面是假設(shè)的條件,橫線上就應(yīng)該填寫結(jié)果:可能伴隨終生,或可能難以治愈。③處所填寫的語句根據(jù)前一句的“多種原因”和后面兒童“容易產(chǎn)生緊張和膽怯情緒”可以推知,這里填寫的關(guān)鍵詞是“心理原因”。7.參考答案①給人類帶來巨大的災(zāi)難②二氧化碳增加會帶來好處③植物就會生病甚至死亡解析語段第2句重點(diǎn)說明二氧化碳濃度升高所帶來的危害,先說“氣候”,再說“海洋”,下面緊接的是“人類的災(zāi)難”。②處的句子根據(jù)上下文內(nèi)容可知應(yīng)填寫二氧化碳增加會帶來好處。而③處的句子是一個假設(shè)復(fù)句,“結(jié)果”有了,“假設(shè)”中已列出第一個“條件”“土壤被污染”,第二個“條件”是什么?根據(jù)上文正面說明“植物還活著”,推知③處應(yīng)是“植物就會生病甚至死亡”。8.C解析閱讀文段可知,橫線處填寫的內(nèi)容應(yīng)該是教育教學(xué)評價的作用。A項(xiàng)說的是如何對學(xué)生評價,B項(xiàng)說的是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,D項(xiàng)說的是不同教育教學(xué)領(lǐng)域的教育教學(xué)評價也應(yīng)該不同,三者都不涉及教育教學(xué)評價的作用。C項(xiàng)說的是教育教學(xué)評價對學(xué)生的作用,說法與前文一致,且“使”與前文銜接緊密。9.B解析語段中橫線前的“村口有一方水塘”和冒號后的“綠水青山就是金山銀山”都是主謂賓結(jié)構(gòu)齊全的主動句,由此可以推斷橫線處補(bǔ)寫的語句也應(yīng)是主謂賓結(jié)構(gòu)齊全的主動句,而C、D兩項(xiàng)是被動句,故排除。一般情況下,前一小句的結(jié)尾的詞語做下一小句