中國幼兒教師50封信讀書心得

第第頁中國幼兒教師50封信讀書心得

作為老師，從書本中獵取知識就顯得尤其重要。人類制造的知識財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。以下老師讀書心得體會范文《中國幼兒老師的50封信讀書心得》是老師范文吧老師讀書心得體會頻道為您整理的，盼望您對您有所援助。

最近，老師們紛紛在博客里發(fā)表暑假里的讀書心得，看著老師們的日志，暑假里讀《和孩子一起跳舞給中國幼兒老師的50封信》的感受又一一在腦中重現(xiàn)。吳放老師文筆流暢，言語樸實，所用的書信形式更是讓人覺得親切、自然，文中的小故事、小案例，讀來讓人感覺是那么的真，那么的近。

書中的第37封信與家長建立良好的合作關(guān)系，讓我產(chǎn)生了共鳴。信中說：我們做老師的大略沒有誰不與家長打交道的，也沒有誰在與家長打交道的過程中不曾遇到過讓人"頭疼'，甚至睡不著覺的問題的。做幼兒園管理這么些年了，在這方面真是深有感受，我們現(xiàn)在的社會進(jìn)展快，尤其在我們這個地區(qū)，外來打工人員快速增長，因此來園就讀的外來民工子女也不大斷增加，而且這些孩子來自不同的省市，家長們都有著不同的觀念和素養(yǎng)，家長工作特別難做，一不留意就會引起誤會。另外，在我們本地區(qū)往往是六一現(xiàn)象嚴(yán)峻，即六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，所以成人在教育孩子的方面都是比較放任的，家長們是生怕自己的孩子在幼兒園受什么委屈，全部，一旦老師對他們不夠熱忱，他們就會誤會老師。記得前兩年，在一天的放學(xué)后，我就接到家長的投訴電話，說孩子的老師對孩子的立場不好，看不到老師的笑臉，對他們家長也愛理不理，而我們的老師那么覺得這個家長無理取鬧，誤會就變得越來越深?？梢哉f吳放老師的經(jīng)受，與我們老師遇到的是何等相像，關(guān)鍵是我們的老師能不能像吳放老師一樣，在與家長的說明中，尊敬家長、能從家長的心理出發(fā)，關(guān)注到家長的內(nèi)心世界，然后讓家長接受你，協(xié)作你。

讀了這封信，我深深感到，作為老師在與家長的合作溝通中，首先要尊敬家長。比如，孩子剛來小班，家長不放心的心理也是難免的，也是可以理解的，這時候，他們會利用各種事項偷偷來觀測孩子和老師，假如他總是看見老師板著臉，對孩子的立場不夠溫順或者親切的話，產(chǎn)生誤會是無可置疑的了。那么作為老師，你就需要與家長作好溝通，讓他們明白為什么有時候老師是需要嚴(yán)厲的，老師的嚴(yán)厲并不能代表老師就不喜愛孩子了，也可以原先向家長說明一下自己的在教育孩子過程中的一些做法，可讓家長有一些心理預(yù)備，溝通也就簡單多了。

另外，老師要與家長保持同等關(guān)系。吳放老師的一個比方打的好，他說：我們不是總要強(qiáng)調(diào)與家長的溝通嗎?想想看，要讓一個"溝'能夠"通'，使"水'能夠暢流無阻，關(guān)鍵就是要保證它各部分都在同一個水平面上，這就相當(dāng)于我們說的同等關(guān)系。沒有這個基本條件，"水'就會窩在低洼的地方，弄不好還會造成"洪水災(zāi)難'呢!不錯，我們是老師，其實家長也是老師，我們在對家長表達(dá)你的教育看法的時候，不妨也耐煩聽聽家長們教育孩子的看法，有時候或許會讓我們豁然開朗。

第三，老師對家長要報喜也報憂。正像吳放老師說的，許多時候，孩子們有了問題，我們的老師很快就會想到要"找家長'。其實，假如孩子有了點滴的進(jìn)步或者取得了一點小成果，我們的老師立刻利用各種通信工具告知家長，或者孩子的什么有趣的事情，久而久之，家長們會特別愿意接到老師的電話或者信息，那么要求家長協(xié)作的工作也就簡約了，相反，常常告狀，家長就會怕看到信息，協(xié)作的積極性會大大降低。

《和孩子一起跳舞》這本書，真值得我們細(xì)細(xì)研讀，它適時地為我們架設(shè)了一座橋梁，那些在工作中常常遇到、想到，又時時令我們困惑的問題，經(jīng)吳放深入淺出的解剖和分析，變成了一個個富有啟發(fā)性的、蘊(yùn)含著教育聰慧的生動案例，