小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人發(fā)展規(guī)劃

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一，現(xiàn)實狀況分析：

200*年9月，我成為了學(xué)校一名光榮的人民老師，至今已整整六年。在這六年中，我一貫承受了中高班級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并于去年擔(dān)負(fù)了班主任。回顧走過的六年，彈指一揮間，一路走來，百感交集。有過勝利的喜悅，有過失敗的淚水，有過選擇的沖突，也有失意的茫然。堅守住了這片陣地，也感到相當(dāng)不易。作為一名年輕老師，我有的是干勁，缺的是閱歷;有的是大膽，缺的是歷練;有的是堅持，缺的是韌性;有的是果敢，缺的是穩(wěn)健。得失之間，學(xué)會了反思，也學(xué)會了淡定。相比起許多老師，我是幸運的，作為首屆學(xué)校教育專業(yè)的畢業(yè)生，在教育理論的積淀上我有優(yōu)勢，經(jīng)過四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，我們更加成熟和理性。但是，也正是由于四年的學(xué)習(xí)，讓我們比同齡的老師缺少了實踐的閱歷。怎樣在短時間內(nèi)快速成長起來，練好教學(xué)基本功，并發(fā)揮自己的理論優(yōu)勢開展討論，成了起初最關(guān)注的問題。經(jīng)過了三年的積累，在領(lǐng)導(dǎo)和同行老師的關(guān)懷下，我漸漸有了一些機會，參與一些賽課和展示活動，在一次次的"磨課'中，我嘗試新方法，學(xué)習(xí)新理念，有一些自己的思索，當(dāng)然，也走了許多彎路，對于自己在教學(xué)上的優(yōu)勢和不足有了一個比較客觀的認(rèn)識，也努力形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。尤其是最近兩年，幾次市級公開課的閱歷讓我受益匪淺，不但得到了許多專家，領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，也從其他上課老師身上學(xué)到了許多東西。為了充分發(fā)揮自己的理論優(yōu)勢，我還熱衷于討論和反思，不斷進行論文案例的寫作，幾年以來，數(shù)十篇文章獲獎或發(fā)表，碩士論文的開題也順當(dāng)通過，正在開展階段性的討論和實踐。

六年之后的今日，回顧自己短暫但豐富的教學(xué)歷程，劇烈地感到自己還有許多地方做的不夠盡善盡美，有待進一步提高：

第一，對于教學(xué)方法的討論還需拓寬視野，開展更為有意義的實踐。

第二，對于理論的研讀還不到位，還需讓自己的理論水平再上臺階。

第三，理論與實踐脫節(jié)，不能將教育理念融入日常教學(xué)。

二，近期目標(biāo)規(guī)劃：

參與學(xué)校數(shù)學(xué)骨干班的學(xué)習(xí)，傾聽許多聞名專家學(xué)者的.精彩報告，和一群優(yōu)秀并有志于討論的骨干老師研討，是人生一件幸事。在為期一年的學(xué)習(xí)中，我盼望自己能夠在這些方面得到進展：

1，教學(xué)技藝的提升，主要是科學(xué)把握教材，豐富教學(xué)方法，促進同學(xué)學(xué)法。

2，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主要是研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，貫穿前后聯(lián)系，深刻體悟內(nèi)涵。

3，教學(xué)實踐和討論，主要是圍繞一個主題，開展對比試驗，理論指導(dǎo)實踐。

三，詳細(xì)實施方案：

圍繞以上三個目標(biāo)，制定了以下方案，期盼通過這些方案的實施，讓自己的理論和實踐水平都有所提升，真正走上一條討論型老師之路。

1，培育積極進取的精神和鍥而不舍的品質(zhì)。成為討論型老師談何簡單，自己在這條路上遇到的困難可以想見，在討論實踐的過程中，我首先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無論勝利失敗，都要堅持下去，不能放棄。

2，在學(xué)校范圍內(nèi)多上一些討論課。區(qū)級市級的公開展示課機會有限，但是只要想做討論，不必拘泥于機會的多寡，在平常的教學(xué)中，在家常課中開展討論，對于同學(xué)的進展才最為有利。厚積薄發(fā)，家常課熬煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。

3，在平常的教學(xué)中表達自己的討論。本學(xué)期我制定的討論課題是《同學(xué)閱讀技能與學(xué)習(xí)有效性的相關(guān)討論》，在日常教學(xué)中，每節(jié)課上我都要盡力為同學(xué)制造自己讀，自己感悟的機會，提高同學(xué)的閱讀技巧;并在課后補充課外讀物，拓寬同學(xué)的視野，提高閱讀的數(shù)量;定期開展閱讀溝通會，溝通同學(xué)對于閱讀的體會，提高閱讀的反思技能。

4，結(jié)合自己的討論進程撰寫相關(guān)的論文和報告。作討論肯定要有積累的意識，在討論過程中無論是勝利的閱歷，還是失敗的教訓(xùn)，都應(yīng)不吝筆墨，將其撰寫成文。并在論文的撰寫過程中促進自己不斷發(fā)覺問題，積極進行思索，推動討論的進程。

數(shù)學(xué)的魅力在