知青對(duì)農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展的影響分析

PAGE2PAGE5知青對(duì)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的影響分析近年來(lái)，有關(guān)知青的研究取得了很大的進(jìn)展，一些知青回顧了當(dāng)年的知青經(jīng)歷，一些研究者對(duì)知青運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)動(dòng)以及結(jié)束的過(guò)程進(jìn)行了研究，還有一些學(xué)者對(duì)知青運(yùn)動(dòng)的社會(huì)背景、知青運(yùn)動(dòng)的意義也進(jìn)行了研究。但是，這些研究中缺少?gòu)霓r(nóng)村的角度去看待知青運(yùn)動(dòng)的積極意義和消極影響。任何一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)都有其兩面性，尤其是作為知青運(yùn)動(dòng)發(fā)生的載體農(nóng)村，知青運(yùn)動(dòng)的兩面性對(duì)他的影響是我們不能忽視的，只有從正反兩個(gè)方面去了解知青運(yùn)動(dòng)，才能更加全面的研究知青運(yùn)動(dòng)。本文力圖在以上方面進(jìn)行一些探索，依就教于方家。一、知青對(duì)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的積極影響很多知青到農(nóng)村去是響應(yīng)黨和毛主席的號(hào)召，滿(mǎn)懷熱誠(chéng)，決心到農(nóng)村這個(gè)廣闊的天地去干一番事業(yè)。他們很多人到農(nóng)村后都能積極肯干，盡力發(fā)揮自己的才能，為農(nóng)村社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。（一）知青承擔(dān)了農(nóng)村文化衛(wèi)生工作，幫助農(nóng)村培養(yǎng)了人才，解決了許多醫(yī)療衛(wèi)生問(wèn)題第一，知識(shí)青年成為了農(nóng)村的文藝匯演的主要力量。早先流行于農(nóng)村舞龍、舞獅、競(jìng)渡、廟會(huì)集會(huì)文娛活動(dòng)等，作為四舊被一掃而光，但是，這一時(shí)期的群眾文藝娛樂(lè)活動(dòng)還是很多的。其一，以革命為題材小品劇，其二，以樣板戲內(nèi)容為主的戲劇，表演樣板戲。其三，以生產(chǎn)生活為題材的小品劇，其四，以生產(chǎn)生活為題材的快板、相聲。第二，知識(shí)青年制作了農(nóng)村大量的標(biāo)語(yǔ)、條幅和板報(bào)等宣傳品，撰寫(xiě)了大量的批判稿件。為了政治宣傳，這一時(shí)期農(nóng)村需要制作大量的標(biāo)語(yǔ)、條幅和板報(bào)。這些宣傳形式知識(shí)青年大多在學(xué)校已經(jīng)掌握，到農(nóng)村后他們承擔(dān)了這些工作。第三，知識(shí)青年成為了農(nóng)村的民辦教師，承擔(dān)了農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)工作。他們白天與農(nóng)民一起勞動(dòng)，夜晚在文化室教農(nóng)民群眾識(shí)字，背誦領(lǐng)袖語(yǔ)錄，知青成為了農(nóng)村的人才，一些知青到農(nóng)村后成為了農(nóng)村的民辦教師擔(dān)當(dāng)起了農(nóng)村的教育和醫(yī)療的重任。相對(duì)于農(nóng)村青年，知青的文化水平要高。他們所受的城市教育條件要優(yōu)于農(nóng)村，給農(nóng)村帶去了新的教育理念、教育觀點(diǎn)、教育方式教育內(nèi)容。很多人成為農(nóng)村的教師，醫(yī)生。第四，知識(shí)青年承擔(dān)了農(nóng)村的掃盲工作。這一時(shí)期農(nóng)村興辦夜校，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行掃盲，叫農(nóng)民人識(shí)字，背誦毛主席語(yǔ)錄，教農(nóng)民記工分。很多農(nóng)民因此學(xué)會(huì)了自己記工分。除了農(nóng)村的民辦教師外，知識(shí)青年承擔(dān)了大量的掃盲工作。第五，知識(shí)青年成為了農(nóng)村的赤腳醫(yī)生。農(nóng)村缺醫(yī)少藥，為了解決農(nóng)村醫(yī)療問(wèn)題，政府培養(yǎng)了大量的赤腳醫(yī)生。一些知識(shí)青年由于文化水平較高，成為了赤腳醫(yī)生培養(yǎng)對(duì)象。他們走村串戶(hù)，為農(nóng)民看病送藥，為農(nóng)村的醫(yī)療衛(wèi)生做出了自己的貢獻(xiàn)。（二）知青向插隊(duì)地區(qū)的農(nóng)民傳遞了城市的理念和城市的信息第一，知青給農(nóng)村青年樹(shù)立了一些城市的概念。知青給農(nóng)村青年帶去了一些城市的觀念，使因戶(hù)籍制度使城鄉(xiāng)隔絕的農(nóng)村人從知青那里加深了對(duì)城市的了解。一些知青衣著時(shí)尚，他們的衣著打扮，成了農(nóng)村青年效仿的對(duì)象；他們的生活習(xí)慣、思想觀念對(duì)農(nóng)村青年起了一定的影響；他們給農(nóng)村帶來(lái)了籃球、排球、乒乓球等體育用品，給農(nóng)村帶來(lái)了小提琴、風(fēng)琴等音樂(lè)用品；給農(nóng)村帶來(lái)了油畫(huà)、國(guó)畫(huà)等書(shū)法作品。使他們看到了農(nóng)村外的許多新鮮的東西，對(duì)農(nóng)村人來(lái)說(shuō)是第一次接觸，見(jiàn)所未見(jiàn)，聞所未聞，對(duì)知青來(lái)說(shuō)這是城市生活中經(jīng)常出現(xiàn)的用品。知青給許多的農(nóng)民及其子女樹(shù)立了城市的觀念和模式。很多農(nóng)村人對(duì)城市的印象是從知青這里取得的。這些城市的知識(shí)和觀念對(duì)改革開(kāi)放后農(nóng)民進(jìn)城起到了一定的啟蒙和引導(dǎo)作用。第二，知青下鄉(xiāng)給農(nóng)村帶去了城市現(xiàn)代化的信息。1956年農(nóng)村實(shí)行集體化后，農(nóng)村與城市逐漸隔絕。尤其是1958年實(shí)行嚴(yán)格的城鄉(xiāng)戶(hù)籍制度之后城鄉(xiāng)人員的交流就更少了。農(nóng)民在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，他們要集體勞動(dòng)，很少有閑暇時(shí)間到城市去，農(nóng)民對(duì)城市越來(lái)越陌生。知青下鄉(xiāng)給農(nóng)村帶去了一些現(xiàn)代化城市的信息，尤其是一些大城市的知青到了一些邊遠(yuǎn)、落后的農(nóng)村，給那里帶來(lái)了很多活潑的氣息，帶來(lái)了大城市的信息。第三，知青向農(nóng)村傳遞了城市的商品和市場(chǎng)信息。知青時(shí)常到鄰近的城鎮(zhèn)購(gòu)買(mǎi)商品，或者返城后帶來(lái)大量新奇的商品，如皮鞋、膠鞋、運(yùn)動(dòng)衣、自行車(chē)、手表、縫紉機(jī)等商品，帶來(lái)了蘋(píng)果、香蕉、菠蘿等一些外地的農(nóng)產(chǎn)品，令農(nóng)村人耳目一新。他們使比較封閉的農(nóng)村青年了解了城市的信息，尤其是城市商品和城市市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)方面的信息。使他們了解到可以通過(guò)商店購(gòu)買(mǎi)一些自己需要的商品，他們對(duì)農(nóng)村人進(jìn)行了初步的商品和市場(chǎng)的教育。（三）知青加強(qiáng)了城鄉(xiāng)之間的交流和了解第一，使一代城市青年深刻了解了農(nóng)村。知青運(yùn)動(dòng)也使一代年輕人對(duì)中國(guó)農(nóng)村社會(huì)有了深刻的體驗(yàn)和了解。在此之前，很多人尤其是大城市的青年，對(duì)農(nóng)村的了解是通過(guò)書(shū)本和電影等媒介，對(duì)農(nóng)村的生活究竟如何并沒(méi)有直觀的認(rèn)識(shí)，更沒(méi)有深刻的體驗(yàn)。知青上山下鄉(xiāng)是在1958年實(shí)行嚴(yán)格的戶(hù)籍制度之后，城鄉(xiāng)人口的一次大遷移，使很多的城市人了解了農(nóng)村的情況，使一代城市人接受了深刻的農(nóng)村艱苦教育和體驗(yàn)，使許多人對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的落后、農(nóng)村農(nóng)民的貧窮有了深刻的了解。第二，使城市居民對(duì)農(nóng)村有所了解。知青到農(nóng)村后一切都感到新奇，對(duì)農(nóng)村生活的艱辛逐漸有了一些了解。他們通過(guò)信件和回城的講述向父母和城市居民傳遞了農(nóng)村的情況，使城市人尤其是一些大城市的居民對(duì)農(nóng)村有了深刻的了解和認(rèn)識(shí)。一些城市人尤其是大城市的人從來(lái)沒(méi)有到過(guò)農(nóng)村，自從自己的子女下到農(nóng)村后便開(kāi)始關(guān)注農(nóng)村，了解農(nóng)村，并幫助農(nóng)村解決一些問(wèn)題。如一些知青的父母了解到一些地方的困難后，幫助地方調(diào)撥糧食，發(fā)放救濟(jì)糧，解決了一些地方的糧食緊缺問(wèn)題；一些知青的父母幫助解決地方的農(nóng)業(yè)機(jī)械、稻谷種子、化肥，幫助聯(lián)系教師和醫(yī)生的培訓(xùn)等等。這些對(duì)農(nóng)村的發(fā)展都有一定的促進(jìn)。第三，返城知青通過(guò)各種形式反映農(nóng)村情況，向社會(huì)傳遞農(nóng)村信息。知青運(yùn)動(dòng)鍛煉了人才，培養(yǎng)了一些對(duì)農(nóng)村有深刻了解的人材，他們進(jìn)城后為農(nóng)村的發(fā)展作出了很多的貢獻(xiàn)。多年的知青生活，使一些知青有了豐富的農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)農(nóng)民的清苦有了深刻的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)農(nóng)民的思想和要求比較了解。這些了解后來(lái)反映在他們回城之后的工作成就之中。一些知青回到城市后通過(guò)學(xué)習(xí)成為了社會(huì)知名的人士。他們通過(guò)自己的知識(shí)和技能，如繪畫(huà)、作曲、電影導(dǎo)演、詩(shī)歌、小說(shuō)創(chuàng)作、新聞等等方面，向城市社會(huì)描繪農(nóng)村的社會(huì)生活和勞動(dòng)場(chǎng)景，反映農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展。如張藝謀拍攝的電影大多以農(nóng)村為題材，以他在當(dāng)知青時(shí)的所見(jiàn)所聞所感為背景的。很多城市居民就是通過(guò)一些知青的作品來(lái)了解農(nóng)村的。第四，使當(dāng)時(shí)比較封閉的農(nóng)村了解了一些城市的信息。對(duì)一些比較封閉的農(nóng)村，知青是當(dāng)?shù)匾坏懒聋惖娘L(fēng)景。農(nóng)村人對(duì)他們的一切都會(huì)感到新奇，他們會(huì)要知青講述外面城市的一切，講述城市生活的點(diǎn)滴。知青對(duì)農(nóng)村人所講述城市生活的一切，使農(nóng)村人增加了一些城市的知識(shí)，使一些從未走出鄉(xiāng)村的農(nóng)民第一次有了城市的概念，第一次聽(tīng)到了一些城市的名稱(chēng)，第一次知道城市的有軌電車(chē)、電影影院、輪船等等，第一次與城市人有了親密的接觸。有些農(nóng)村人祖祖輩輩生活在農(nóng)村，從來(lái)就沒(méi)有去過(guò)城市，尤其是一些大城市，知青對(duì)城市的講述，喚起了他們以及他們的子女對(duì)城市年去接受文化水平低的農(nóng)村貧下中農(nóng)的思想教育。第二，政府沒(méi)有認(rèn)真的思考如何任用知青去發(fā)展農(nóng)村。對(duì)于知青是否有農(nóng)村所需要的知識(shí)和技能，知青在農(nóng)村是否能得到提高和發(fā)展，當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)和政府深信毛主席的號(hào)召是正確的，沒(méi)有認(rèn)真的考慮如何給這個(gè)群體提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。至于怎樣讓這些文化水平相對(duì)較高的知青，利用自己的文化和科技去促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展，思想準(zhǔn)備和深入的思考不足。第三，下放的很多知青不適合農(nóng)村發(fā)展的需求。很多知青都是第一次到農(nóng)村，他們對(duì)農(nóng)村的情況不了解。很多知青都是初中生、高中生，大學(xué)生較少。他們都還是十多歲的青年，最大也不過(guò)二十多一點(diǎn)。文化水平不高，沒(méi)有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)和技能，也沒(méi)有城市工作的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)如何去發(fā)揮自己的才能不清楚。知青下放農(nóng)村應(yīng)成為農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的新鮮血液，用自己的知識(shí)去幫助農(nóng)村發(fā)展，對(duì)農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展起推動(dòng)作用。由于知青文化知識(shí)和技能較差，他們下放農(nóng)村沒(méi)有適合農(nóng)村的需要，農(nóng)村不適合他們的發(fā)展。所以，貧窮落后的農(nóng)村不能提供知青人才鍛煉和發(fā)展的各種條件，知青群體在農(nóng)村無(wú)用武之地，難以有很大的作為。（二）知青下放農(nóng)村僅憑一腔熱誠(chéng)，難以達(dá)到改變農(nóng)村落后面貌的目的第一，知青滿(mǎn)懷熱情下放農(nóng)村。知青很多都是懷著對(duì)黨、對(duì)人民深刻的感情下到農(nóng)村，拋棄城市優(yōu)越的生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，哪里艱苦、哪里需要就去哪里，的的確確令人欽佩。下鄉(xiāng)后與農(nóng)民群眾同甘共苦，歷經(jīng)艱辛，譜寫(xiě)了一曲曲青春的頌歌。第二，農(nóng)村艱苦的環(huán)境消散了知青的熱情。很多知青都是滿(mǎn)懷希望、滿(mǎn)懷信心下鄉(xiāng)，他們剛?cè)サ臅r(shí)候信心百倍，表決心，與農(nóng)民群眾同甘共苦，但是，很快他們就堅(jiān)持不住了。他們對(duì)農(nóng)村落后的生活環(huán)境沒(méi)有足夠的思想準(zhǔn)備。一段時(shí)間之后，農(nóng)村的艱苦生活和繁重的體力勞動(dòng)使他們難以承受。他們的熱情也為農(nóng)村艱辛的生活而煙消云散了。他們懷著熱情去，帶著悲傷回。很多的知青在農(nóng)村并沒(méi)有如毛澤東所說(shuō)的那樣，有很多的作為，相反，談到下放都有一種被欺騙的感覺(jué)，認(rèn)為下鄉(xiāng)歷經(jīng)艱辛、耽誤了自己的前程。的確，這一代人年青的時(shí)候遇到了知青運(yùn)動(dòng)下放農(nóng)村，中年的時(shí)候遇到了企業(yè)改制，很多人被迫下崗。這些人目前都已進(jìn)入老年，晚年生活又為能否及時(shí)領(lǐng)到養(yǎng)老保險(xiǎn)金等等問(wèn)題而發(fā)愁。這一代人的確為中國(guó)社會(huì)的變遷付出了沉重的代價(jià)。第三，“三農(nóng)”問(wèn)題的解決僅憑熱情是不行的。相比于現(xiàn)在，五六十年代的中國(guó)農(nóng)村更加落后。農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)村面貌的改變、農(nóng)民生活水平的提高并不是要一些城市青年人下到農(nóng)村就能解決的。中國(guó)農(nóng)村落后是原因很多有歷史的原因，有科技發(fā)展滯后的原因，有農(nóng)村政策和制度的原因等等?？傊?，當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)和政府還沒(méi)有理清“三農(nóng)”問(wèn)題的源頭，沒(méi)有找到解決“三農(nóng)”問(wèn)題的途徑。因而，讓一些城市青年下到農(nóng)村是解決不了農(nóng)村問(wèn)題的，讓農(nóng)村農(nóng)民去教育城市青年也達(dá)不到目的。（三）知青大呼隆的下放農(nóng)村，難以發(fā)揮他們對(duì)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的作用第一，知青下放是大呼隆。知青下放農(nóng)村的人數(shù)太多，總共有6800萬(wàn)；知青運(yùn)動(dòng)所涉及的社會(huì)面很廣，無(wú)論是普通工人家庭還是一些干部家庭，幾乎都有子女下鄉(xiāng)當(dāng)知青。當(dāng)時(shí)，只要是適齡青年都下放到農(nóng)村去，一刀切。不管農(nóng)村是否需要這些年青人去，不管對(duì)青年個(gè)人的發(fā)展是否有好處。在政府的號(hào)召和社會(huì)的鼓動(dòng)之下，城市知識(shí)青年下鄉(xiāng)成為一種風(fēng)尚。好像到了鄉(xiāng)里面就一切都好了，很多人是中斷了學(xué)業(yè)下鄉(xiāng)的。有些中學(xué)整班同學(xué)都下鄉(xiāng)當(dāng)知青。一些中學(xué)正常的教學(xué)秩序都沒(méi)有辦法維持。大量的初高中生下放農(nóng)村，致使他們的學(xué)業(yè)中斷，這對(duì)他們個(gè)人和國(guó)家來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的損失。第二，沒(méi)有經(jīng)過(guò)技能培訓(xùn)。政府沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的培訓(xùn)就把在校的初中生、高中生和剛畢業(yè)的高中畢業(yè)生送往農(nóng)村。因此，知青所擁有的知識(shí)主要是初高中課本知識(shí)。所謂的知識(shí)青年實(shí)際上知識(shí)水平嚴(yán)重不夠。而且他們沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有城市工廠的勞動(dòng)技能，初高中書(shū)本知識(shí)在農(nóng)村并不能派上用場(chǎng)。很多人由于沒(méi)有農(nóng)村生產(chǎn)和生活所需要的知識(shí)和技能，到農(nóng)村后一無(wú)用處，農(nóng)活不會(huì)干，生活不能自理，只能成為農(nóng)村的負(fù)擔(dān)。第三，政府對(duì)知青下放農(nóng)村沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算和比較完善的政策措施。知青運(yùn)動(dòng)是有組織、有計(jì)劃的政府和社會(huì)行為，但是沒(méi)有近期的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的人力資源規(guī)劃。政府把大量的知青送往農(nóng)村，至于這些知青下放農(nóng)村后怎樣發(fā)展，是否還要他們返回城市，政府沒(méi)有足夠的思想準(zhǔn)備和相應(yīng)的配套措施。下放農(nóng)村是為解決城市就業(yè)壓力和紅衛(wèi)兵問(wèn)題而采取的臨時(shí)性政策，沒(méi)有經(jīng)過(guò)科學(xué)的論證和全面的考慮。在城鄉(xiāng)嚴(yán)格的戶(hù)籍制度和顯著的城鄉(xiāng)差別的現(xiàn)實(shí)條件下，很多知青下到農(nóng)村后就感到上當(dāng)受騙，一心一意、想方設(shè)法回城。而且一段時(shí)間后，知青面臨的成家、父母養(yǎng)老、經(jīng)濟(jì)收入、個(gè)人發(fā)展等等很多問(wèn)題逐漸累積，致使1978年前后一些地方發(fā)生知青騷亂事件。一件備受社會(huì)和知青個(gè)人贊頌的社會(huì)運(yùn)動(dòng)，最后在知青的強(qiáng)烈要求和社會(huì)的廣泛呼吁下，以知青大返城結(jié)束。這是始料所不及的，值得人們?nèi)ド钏?。四、關(guān)于知青對(duì)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展影響的幾點(diǎn)思考（一）知青運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史的一個(gè)壯舉，對(duì)社會(huì)發(fā)展具有很大的積極作用第一，知青運(yùn)動(dòng)是人類(lèi)歷史和中國(guó)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)壯舉。知青運(yùn)動(dòng)使這樣多的知識(shí)青年及其他們的親屬深入農(nóng)村、了解農(nóng)民，他們敲鑼打鼓，歡天喜地，響應(yīng)黨和政府的號(hào)召，很多人都是主動(dòng)要求下放農(nóng)村，爭(zhēng)著要求下放農(nóng)村。在短短的十年之內(nèi)先后有6800多萬(wàn)人下放農(nóng)村，沒(méi)有引起任何的社會(huì)動(dòng)蕩，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡，是一次偉大的創(chuàng)舉。雖然很多人對(duì)知青運(yùn)動(dòng)有非議，知青運(yùn)動(dòng)的確也存在很多的問(wèn)題，但是，城鄉(xiāng)之間如此有組織、有秩序、大規(guī)模的相互交流，在中外歷史上都是第一次。第二，知青對(duì)農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展具有很大積極作用。雖然知青下鄉(xiāng)對(duì)農(nóng)村產(chǎn)生了一些消極的影響，但是，無(wú)論對(duì)知青本人、對(duì)政府、對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展都有很大的積極影響。知青的經(jīng)歷成了很多人一生的財(cái)富。知青對(duì)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的影響積極意義大于消極意義。第三，知青運(yùn)動(dòng)緩解了社會(huì)矛盾、維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。首先，知青下鄉(xiāng)使紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)得以平息。很多的知青都是紅衛(wèi)兵，有的還是紅衛(wèi)兵骨干。他們?cè)诔鞘袇⒓蛹t衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)，無(wú)法無(wú)天，批斗老師和領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)施打砸搶?zhuān)涡惺就?，貼大字報(bào)，無(wú)中生有等等，使得城市一片混亂。讓他們離開(kāi)城市，在農(nóng)村去過(guò)艱苦的生活，干重農(nóng)活，使他們知道生活的艱辛，對(duì)他們的發(fā)展也是有利的。如果讓他們繼續(xù)留在城市，紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)造成的混亂局面，短時(shí)間是難以平息的。其次，知青運(yùn)動(dòng)緩解了城市的就業(yè)壓力。知青運(yùn)動(dòng)使大量的適齡青年在農(nóng)村參加生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)，到農(nóng)村去解決工作和吃飯問(wèn)題，緩解了城市的就業(yè)壓力和糧食供應(yīng)緊張的局面。因此，知青運(yùn)動(dòng)緩解了很多社會(huì)矛盾，對(duì)維護(hù)當(dāng)時(shí)社會(huì)的穩(wěn)定起了很大的作用。第四，知青運(yùn)動(dòng)使農(nóng)村承受了巨大的壓力，農(nóng)民犧牲了他們很多的利益。知青運(yùn)動(dòng)期間，農(nóng)村承受了巨大的壓力甚至可以說(shuō)是痛苦。政府把知青這個(gè)群體交給農(nóng)村，解決他們的吃住和勞動(dòng)問(wèn)題，使本來(lái)糧食就很緊張的農(nóng)村雪上加霜。但是，農(nóng)民沒(méi)有任何的怨言，他們欣然接受，笑臉相迎，盡量提供最好的條件，滿(mǎn)足知青的各項(xiàng)要求。對(duì)中國(guó)農(nóng)民的偉大我們應(yīng)該銘記在心。農(nóng)村就像是一個(gè)巨大的蓄水池，需要的時(shí)候政府可以盡量的取水，不需要的時(shí)候政府可以隨意的泄洪，農(nóng)村對(duì)中國(guó)社會(huì)起作巨大的安全保障和穩(wěn)定的功能。（二）力避知青下鄉(xiāng)的一些弊端，努力發(fā)揮大學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的作用第一，農(nóng)村需要城市知識(shí)青年到農(nóng)村去幫助他們發(fā)家致富。知青下放農(nóng)村在人們心里留下了陰影，目前政府提倡城市知識(shí)青年包括農(nóng)村考上的大學(xué)生到農(nóng)村去就業(yè)，人們就馬上會(huì)聯(lián)想到知青，認(rèn)為到農(nóng)村去會(huì)埋沒(méi)青年的前程。實(shí)際上，知青運(yùn)動(dòng)要是能解決一些弊端，對(duì)青年的發(fā)展也是很好的一條途徑。不過(guò)，現(xiàn)在中國(guó)的實(shí)際情況與當(dāng)年知青所面臨的已經(jīng)有了很大的不同。農(nóng)村已經(jīng)成為青年大學(xué)生可以大有作為的地方。黨的十七屆三中全會(huì)推進(jìn)了農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)政策發(fā)展。農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)使農(nóng)民承包的土地量大大增加，隨著土地流轉(zhuǎn)的發(fā)展，農(nóng)村承包上幾百畝、幾千畝甚至上萬(wàn)畝的種田大戶(hù)將會(huì)出現(xiàn)，農(nóng)村需要更多的農(nóng)業(yè)科技人員、管理人員和銷(xiāo)售人員，需要大學(xué)生參與其中。農(nóng)業(yè)的規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，農(nóng)村的城市化和現(xiàn)代化等等都需要許多年輕有為的大學(xué)生下到農(nóng)村去。大量的大學(xué)生下鄉(xiāng)將會(huì)帶給農(nóng)民先進(jìn)的思想觀念、文化知識(shí)、生產(chǎn)和生活技能，對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展將會(huì)起了很大的促進(jìn)作用，廣大的大學(xué)生也能找到施展個(gè)人抱負(fù)的地方。第二，謹(jǐn)慎挑選大學(xué)生村官。目前，也有一些大學(xué)生下放農(nóng)村，擔(dān)任鄉(xiāng)村干部。然而，很多大學(xué)生下鄉(xiāng)任村干部是把其職位作為從政