單元卷分層練習(xí)20232024學(xué)年六年級上冊語文第一單元B卷訓(xùn)練

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2023-2024學(xué)年六年級上冊語文第一單元B卷訓(xùn)練

一、積累與運用

1．選詞填上空。

（1）茂盛茂密

①今年的丁香花似乎開得特別，城里城外，都是一樣。

②鳳眼蘭是一種的水生綠色植物，在全球熱帶水域生長極其。

（2）斷斷續(xù)續(xù)陸陸續(xù)續(xù)

①在我住了近三十年的斗室外，有三顆白丁香。

②夜幕降臨，湖邊上的漁家燈火的亮了。

（3）不管……總……既……又……只要……都……雖然……但是……

①堅守在防控疫情一線的醫(yī)護(hù)人員人累了，仍咬牙堅持。

②草原上行車十分灑脫，方向不錯，怎么走可以。

③我們同行的歌手也趕緊唱起來，唱的是什么，聽者會露出會心的微笑。

④這種境界，使人驚嘆，叫人舒服。

（1）茂盛；茂盛；茂密

（2）斷斷續(xù)續(xù)；陸陸續(xù)續(xù)

（3）雖然；但是；只要；都；不管；總；既；又

詞匯運用

（1）選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

（2）選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

（3）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來判斷使用的關(guān)聯(lián)詞語是否恰當(dāng)。①前后句表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“雖然、但是”；②前后句表示條件關(guān)系，所以用“只要、都”；③前后句表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“不管、總”；④前后句表示并列關(guān)系，所以用“既、又”。

故解析為：（1）茂盛、茂盛、茂密

（2）斷斷續(xù)續(xù)、陸陸續(xù)續(xù)

（3）雖然、但是、只要、都、不管、總、既、又

（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩的變化；加強對教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

（2）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩的變化；加強對教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

（3）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

2．將下列詞語按要求歸類。

恐懼

俏麗清秀蒼白清幽吃驚

緊張

傷心白皙潮濕僻靜靜謐

（1）描寫心情的：

（2）描寫外貌的：

（3）描寫環(huán)境的：

（1）恐懼、吃驚、緊張、傷心

（2）悄麗、清秀、蒼白、白皙

（3）清幽、潮濕、僻靜、靜謐

文學(xué)文化常識

考查補寫及分類掌握詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

故解析為：（1）恐懼、吃驚、緊張、傷心

（2）悄麗、清秀、蒼白、白皙

（3）清幽、潮濕、僻靜、靜謐

主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。

3．先把下列詞語補充完整，再完成練習(xí)。

（1）把下面的四字詞語補充完整。

①一碧千②翠色流

③芳自賞

④平無味⑤心神往⑥影自憐

（2）選詞填上空。（填序號，可多選）

①上面詞語有自命清高、自我欣賞意思的是。

②夏天，雨后的草原，綠葉上掛滿晶瑩的水珠，到處，美不勝收。

（3）詞語①和②都是形容“綠”的，其中詞語①形容“綠”的（范圍廣動態(tài)美），詞語②形容“綠”的（范圍廣動態(tài)美）。我還能寫出一個形容“綠”的四字詞語：。

（1）里；欲；孤；淡；馳；顧

（2）③、⑥；①；②

（3）范圍廣；動態(tài)美；青翠欲滴

詞形；詞義；詞匯運用

（1）“一碧千里”意思是一眼望去全部都是綠色，形容在一個十分廣闊的范圍內(nèi)全是綠色。"翠色欲流"翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了極致。"孤芳自賞"指自命清高，自我欣賞的人。也指脫離群眾，自以為了不起。"平淡無味"意思為質(zhì)性平和無味，后指平平常常；"心馳神往"的意思是心神飛到（向往的地方）；"顧影自憐"原意是回頭望著自己的影子而憐惜自己。形容孤獨失意。后也用來形容自我欣賞的樣子。書寫時注意“心馳神往”不要寫成了“心弛神往”。

（2）①"孤芳自賞"指自命清高，自我欣賞的人。也指脫離群眾，自以為了不起。"顧影自憐"原意是回頭望著自己的影子而憐惜自己。形容孤獨失意。后也用來形容自我欣賞的樣子。符合語境；②“一碧千里”意思是一眼望去全部都是綠色，形容在一個十分廣闊的范圍內(nèi)全是綠色。"翠色欲流"翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了極致。符合語境。

（3）“一碧千里”形容綠的范圍廣，一眼望去全部都是綠色；“翠色欲滴”形容綠得像要流淌出來一樣，是一種動態(tài)美；形容綠的四字詞語還有青翠欲滴，綠草如茵等。

故解析為：（1）里、欲、孤、淡、馳、顧；（2）③、⑥；①；②；（3）范圍廣；動態(tài)美；青翠欲滴

本題考查詞語的意思，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字詞的積累。

4．指出下列句子所使用的修辭手法。

A．比喻B．?dāng)M人C．夸張D．排比E．反問F．設(shè)問

（1）桂子花開，香飄十里。

（2）每一只蟲鳥都是我的朋友，每一叢花草都是我的伙伴，每一棵樹都是我的知己。

（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？

（4）它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

（5）飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指。

（6）淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

（1）C

（2）D

（3）E

（4）B

（5）A

（6）F

修辭手法

確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。

故解析為：（1）C（2）D（3）E（4）B（5）A（6）F

考查學(xué)生對常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

5．根據(jù)本單元內(nèi)容填上空。

（1）本單元的課文帶我們走進(jìn)了遼闊、美麗的草原：“這種境界，既，又叫人舒服，既愿，又想坐下低吟一首奇麗的小詩?！边@段文字出自《草原》，是我國現(xiàn)代作家。文中最能體現(xiàn)蒙漢人民情誼深厚，不忍分別的一句話是：“，！”

（2）當(dāng)父母帶你去郊外的農(nóng)家樂游玩，看到翠綠的樹木環(huán)繞著村莊，村子四周青山橫臥時，你會不由自主地吟誦：“，?！碑?dāng)你們進(jìn)入農(nóng)家小屋，打開窗戶，面對著打谷場和菜園，和當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)人談?wù)摻衲昵f稼的長勢時，你又會吟誦：“，?！碑?dāng)你們要離開，農(nóng)家人熱情地邀請你們再來時，你還會引用詩句“，“，約定秋天再見。

（1）使人驚嘆；久立四望；老舍；蒙漢情深何忍別；天涯碧草話斜陽

（2）綠樹村邊合；青山郭外斜；開軒面場圃；把酒話桑麻；待到重陽日；還來就菊花

詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）根據(jù)“《草原》”和語句“這種境界”可知下一句應(yīng)該填的是“既使人驚嘆”。根據(jù)“又想坐下低吟一首奇麗的小詩”可知，上一句應(yīng)該填的是“既愿久立四望”?！恫菰愤@篇是老舍所寫一篇散文，句末“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”表述了離別時不舍的心情。

（2）“綠樹村邊合，青山郭外斜”出自唐代詩人孟浩然的《過故人莊》，意思是翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。符合語境?！伴_軒面場圃，把酒話桑麻”出自唐代詩人孟浩然的《過故人莊》，意思是推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。符合語境。“待到重陽日，還來就菊花”出自唐代詩人孟浩然的《過故人莊》，意思是等到九九重陽節(jié)到來時，再請君來這里觀賞菊花。符合語境。

故解析為：（1）使人驚嘆；久立四望；老舍；蒙漢情深何忍別天涯碧草話斜陽；（2）綠樹村邊合；青山郭外斜；開軒面場圃；把酒話桑麻；待到重陽日；還來就菊花

本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容填上空，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。對于課文中的優(yōu)美的語句，注意加強理解，在理解的基礎(chǔ)上，熟讀成誦。

6．按要求寫句子。

（1）石頭帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。（改為比喻句）

（2）這是聲音。（擴(kuò)句）

（3）在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。（縮句）

（4）我們必須注意改正并發(fā)現(xiàn)自己的缺點。（修改病句）

（5）這種美，驚心動魄。（改為反問句）

（1）石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

（2）這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音。

（3）我想起戰(zhàn)友來。

（4）我們必須注意發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點。

（5）這種美，難道不驚心動魄嗎？

修辭手法；修改病句；句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換

（1）比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體(打比方的事物)。

（2）考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。

（3）考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。

（4）修改病句，指對一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。本句詞序顛倒，應(yīng)改為我們必須注意發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點。

（5）陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

故解析為：（1）石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

（2）這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音。

（3）我想起戰(zhàn)友來。

（4）我們必須注意發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點。

（5）這種美，難道不驚心動魄嗎？

（1）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（2）本題主要考查學(xué)生擴(kuò)句的方法，培養(yǎng)語言表述能力。

（3）主要測驗學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習(xí)。

（4）修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

（5）掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表述能力。

7．語文實踐。

學(xué)了《丁香結(jié)》一課，我們感受到了對丁香花的喜愛之情。你最喜歡什么花？為什么喜歡它？寫下來和大家一起分享。

我最喜歡的花：

喜歡它的理由：

梅花；梅花以其淡雅的香氣、婀娜的風(fēng)姿而深受人們青睞，又以堅貞不屈的品格激勵人們奮發(fā)向上。嚴(yán)寒中，梅花傲然開放，它這種不畏嚴(yán)寒的高貴品格正如我們中國人一樣，不怕風(fēng)欺雪壓，不肯低頭折節(jié)。梅花是極具氣節(jié)和靈魂的花，所以，我最喜歡它。

語言表述；課文內(nèi)容理解

《丁香結(jié)》是宗璞寫的一篇散文，描寫了城里街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài)，表述自己對丁香的喜愛贊美之情。選擇一種你最喜歡的花并說明喜歡的理由?？梢試@“香味、形狀、顏色、品質(zhì)”等方面來說明理由。

故解析為：梅花；梅花以其淡雅的香氣、婀娜的風(fēng)姿而深受人們青睞，又以堅貞不屈的品格激勵人們奮發(fā)向上。嚴(yán)寒中，梅花傲然開放，它這種不畏嚴(yán)寒的高貴品格正如我們中國人一樣，不怕風(fēng)欺雪壓，不肯低頭折節(jié)。梅花是極具氣節(jié)和靈魂的花，所以，我最喜歡它。

本題考查的是綜合實踐，考查的主題主要圍繞花，學(xué)生可根據(jù)實際生活經(jīng)驗，組織好語言進(jìn)行表述即可。

二、閱讀與鑒賞

8．課內(nèi)閱讀《草原》，回答問題。

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲（xuānxuàn）染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yínyíng）一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

（1）給選文中加點字選擇錯誤讀音。

（2）寫出下列詞語的近義詞。

愉快—勾勒—舒服—

（3）選文中有兩個形容“綠”的四字詞語，分別是和。我還從課外積累了兩個，分別是和。

（4）選文中哪句話表述了的心情找出來。

（5）對選文最后一句理解正確的一項是（）

A．草原上的牛馬懂得欣賞美景，也被陶醉了。

B．借物抒情，贊美草原的美麗景色。

C．草原上的牛馬多，這是草原景色的特點。

D．草原上的美景令牛馬對它有了很深的感情，舍不得離去。

（1）xuān；yíng

（2）快樂；勾畫；舒適

（3）一碧千里；翠色欲流；郁郁蔥蔥；蒼翠欲滴

（4）使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

（5）B

語段閱讀

（1）、本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況,正確讀準(zhǔn)字音，只有明確正確讀音，才能選出錯誤讀音。注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

渲（xuàn）染低吟（yíng）

（2）、本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。解析合理即可，不唯一。

愉快——快樂、愉悅、高興勾勒——勾畫、勾描舒服——舒適、安適

愉快意思是快意；舒暢；勾勒意思是用簡單的筆墨描寫事物的大致情況；舒服的意思是身心安恬稱意。

（3）、本題主要考查對近義詞的識記、積累能力。解答第一問，要理解詞語的意思，然后寫出所給選文中的近義詞。第二問考查成語的積累，平時注重積累，解析合理即可，不唯一。

1、一碧千里2、翠色欲流3、郁郁蔥蔥4、蒼翠欲滴

一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。

翠色欲流：翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了極致。

郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛；也形容氣勢美好蓬勃。形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。

蒼翠欲滴:形容草木等綠色植物仿佛飽含水份一樣。

（4）、把握感情要在理解課文意思的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行分析。本文描繪了草原美妙靜謐的自然景觀，使人不禁陶醉于美景，表述看到草原的情感的句子就是：”使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快“。

（5）、考查對句子含義的理解。理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知最后一句話是借物抒情，贊美草原的美麗景色。

故解析為：

(1)、xuān；yíng

(2)、1、快樂2、勾畫3、舒適

(3)、1、一碧千里2、翠色欲流3、郁郁蔥蔥4、蒼翠欲滴

(4)、使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

(5)、B

（1）、準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。此題還考察學(xué)生審題的能力，選擇錯誤的讀音，平時要養(yǎng)成專注、認(rèn)真的習(xí)慣。

（2）、主要測驗學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（3）、主要測驗學(xué)生對近義詞的識記、理解及積累。理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時還要注意多積累，增加詞匯量。

（4）、本題考查鑒賞選文的能力，要能在選文中找出表述思想感情的句子的能力。

（5）、此題考查對句子含義的理解。平時閱讀文章，要注意多思多想。

課外閱讀。

青青庭院

①故鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時的樂園。

②寬大的庭院里染滿了綠，除了北邊屋前，四壁倒有三面被綠簇?fù)碇?，中間被父親的花草和母親的菜畦裝點起來，并不顯得空曠。因為庭院的綠太濃，于是在我的印象里，庭院仿佛一年四季都是綠的。而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的時候探到你的心里。

③每到六月，北屋前的石榴樹會開滿火紅的花朵，它們躲在油亮的深綠里逼著你的眼。蜂兒嗡嗡地A（____）著，貪婪地B（____）著花蜜。兒時的我總是很饞，卻不曉得蜂蜜要經(jīng)過蜜蜂的釀造才可以吃，以為捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。我常常尋一只敞口不是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進(jìn)花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一驚，就會落入瓶底，接著我就旋緊蓋子。怕蜜蜂死掉，我就在瓶蓋兒上扎個眼兒，且看蜂兒在瓶中亂撞，腹部一鼓一鼓的，淡黃的翅膀不停地振動著，找不到出去的路?？吹胶髞恚覅s覺得蜂兒可憐，索性打開瓶蓋兒，看蜂兒飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。有時手指被蜇得又紅又腫，就找來清涼油抹上。但我很快就忘了，就再去捉，再被蜇。

④時光如同流水一般在不知不覺中流過。后來我離開故園到外地求學(xué)，參加工作，成了家，雖然故園離我漸漸遠(yuǎn)了，但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時父母慈愛的目光，始終浸潤著我的心田。

⑤一晃小女也十歲了。每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回故園。父母已經(jīng)賦閑在家，將今日的庭院裝點得更為絢麗。爬山虎在南屋的墻面上像瀑布一樣傾斜下來，形成一道綠色的屏障，窗兒在墻上像眼睛一般地眨著。南屋與庭院之間多了一道花墻，上面是瓜藤搭起的帳篷，長的絲瓜從藤上垂下。轉(zhuǎn)過花墻，東墻是滿架的金銀花，從南到北一路鋪開，西墻掛滿了葡萄。各色的深的淺的樹和藤在庭院中攀緣生長，錯落有致。母親的菜畦依然齊整，父親的花草依然沿著菜畦一路開放。石榴樹斑斑駁駁地脫皮，大大小小的石榴趕趟似的掛滿了枝頭，葉間還偶爾開放著一朵兩朵火紅火紅的石榴花。但故鄉(xiāng)的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁想將它掬在手里，飲到心里，醉到夢里。

⑥故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢，不僅衍生著夢，也衍生著希望，時時激勵著我。

（有改動）

9．下列對畫波浪線的句子理解最準(zhǔn)確的一項是（）

A．這綠是空靈而深邃的。

B．這綠深深地印入了“我”的心里。

C．這綠是搖曳多姿的。

D．這綠總讓“我”想起寬大的庭院。

10．畫橫線句中A、B兩處填入哪兩個字更合適？

A．叫吮B．鬧采C．鬧吮D．叫采

這樣選擇的理由：。

11．第③自然段寫了捉蜜蜂的趣事。你在生活中有與類似的經(jīng)歷嗎？請從文章的相關(guān)內(nèi)容想開去，簡單寫一寫。

12．的女兒為什么一到暑假或寒假總是“迫不及待地要回故園”？說說你的理解。

13．關(guān)于本文的主題，下列說法最準(zhǔn)確的一項是（）

A．本文主要描寫了“我”兒時故園的景色，表述了對青青庭院的深深懷念。

B．本文主要描寫了故園往日和今日的景色，表述了對青青庭院的深深懷念。

C．本文主要描寫了故園往日和今日的景色，表述了對故園的綠給自己及家人帶來精神滋養(yǎng)的感激。

D．本文主要描寫了故園今日的景色，表述了女兒對故園的喜愛。

9．B

10．C；填入這兩個字后，能更生動形象地描繪出蜜蜂采蜜時的聲音和動作。

11．兒時每逢周末我都會和爸爸去公園里捉魚，然后帶回家放在浴缸里喂養(yǎng)，看著它們一天天長大，我很自豪。

12．故園的景色深深地吸引著的女兒，說明故園依然生機蓬勃，不但始終留在的心底，還吸引著下一代。

13．C

記敘文閱讀

本題考查記敘文閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應(yīng)手。

9．本題考查理解句子意思。通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。"而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深遮的，總在你不經(jīng)意的時候探到你的心里”是在文章第二段中出現(xiàn)，是對故鄉(xiāng)庭院的總體介紹，所以解析應(yīng)在下文去尋找。根據(jù)文中的“轉(zhuǎn)過花墻，東端是滿架的金銀花，從南到北一路的鋪開，西墻掛滿了葡萄。由“故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田?！薄皾鉂獾牧钊瞬唤麑⑺皆谑掷铮〉叫睦?，醉到夢里它衍生了幾代人的夢，不僅衍生著夢，也衍生著希望，時時激勵著我來分析總結(jié)，由此可知這綠深深地印入了“我”的心里。

故解析為：B

10．本題考查選字填上空。結(jié)合句子進(jìn)行分析，“鬧”和“吮”這兩個字更能形象地描繪出蜜蜂采蜜時的聲音與動作，能使句子變?yōu)閿M人句。

故解析為：C

11．本題考查開放性試題。學(xué)生自己回憶自己的日常生活，組織好語言進(jìn)行表述即可。

故解析為：兒時每逢周末我都會和爸爸去公園里捉魚，然后帶回家放在浴缸里喂養(yǎng)，看著它們一天天長大，我很自豪。

12．本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。從“故鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時的樂園”、“父母已經(jīng)賦閑在家，將今日的庭院裝點得更加絢麗”可知故園是孩子的樂園，深深地吸引著的女兒，讓的女兒感到快樂；的父母在故園，的女兒回到故園就可以看到爺爺奶奶了。據(jù)此理解作答即可。

故解析為：故園的景色深深地吸引著的女兒，說明故園依然生機蓬勃，不但始終留在的心底，還吸引著下一代。

13．本題主要考查學(xué)生對文章主題思想的理解。AD項明顯不全面，文章的第五六自然段描述了故園今日的景色，最后一自然段抒發(fā)了感激故園的綠給自己及家人的精神滋養(yǎng)的思想感情。

故解析為：C

三、習(xí)作與表述

14．習(xí)作展示。

祖國江山美如畫，你是不是很想自由自在地飽覽祖國山河的秀麗景色？那你就變成一只小鳥吧。請你發(fā)揮想象，寫出自己變成小鳥后的經(jīng)歷。要求：題目自擬，句子通順，內(nèi)容完整，把重點部分寫詳細(xì)。

假如我是一只小鳥

假如我是鳥。我想到處去旅游。我飛啊飛啊，飛到了武夷山看那美麗的景色：險峻的天游峰，峰上云霧繚繞，山徑蜿蜒曲折，像一條彩帶從云間飄落下來，游人似一個個小白點，零零星星散布在彩帶上，緩緩地向上移動著；清澈的九曲溪上漂著一排排竹排，不時傳來了艄公一陣陣悠揚動聽的山歌和精彩的解說，溪水“嘩——嘩——”地流著，好似在給艄公的山歌伴奏呢。溪水兩邊的竹子散發(fā)著“孤生崖谷間，有此凌云氣的”豪情氣概……我飛遍了整個武夷山，把武夷山的美麗風(fēng)景盡收眼里。

假如我是鳥。我想在廣闊的天空中展翅飛翔……

假如我是鳥。我聽到了森林里聽動物們的各種聲音：聽獅子威猛的吼聲；聽啄木鳥打鼓的聲音；聽鳥兒們清脆的歌聲；聽狼的嚎叫聲；聽螞蚱拉琴的聲音……看動物們怎樣快活地追逐，怎樣生活；看動物們用什么方法捕獲獵物；看動物們怎樣睡覺……

我變成了一只鳥后，看到了很多美景，聽到了以前沒有聽到過的聲音，感受到了以前從沒感受到的清風(fēng)……如果我真是一只鳥該多好。

想象作文

本題是一篇自擬命題的寫景習(xí)作，假設(shè)自己是一只鳥，把你看到的祖國山河的秀麗景色寫出來。多運用修辭方法使文章生動富有活力，寫景應(yīng)注意層次和順序。注意詳略得當(dāng)。想象自己看到的美景即可。開頭：自己變成了鳥，想著趁此機會展翅高飛，領(lǐng)略祖國的美景。正文：飛過山丘、看到什么什么。飛過海洋，看到什么什么，飛過城市，看到什么什么，飛過鄉(xiāng)村，看到什么什么，你在途中經(jīng)歷了挫折，也嘗盡了美景結(jié)尾：祖國的強大離不開中國人民的勤勞奮斗，祖國的秀美風(fēng)景需要我們共同保護(hù)。

以自己作為小鳥的視角寫了自己看到的祖國的美麗風(fēng)光，贊揚祖國的富強美麗。情感真摯，內(nèi)容充實。

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2023-2024學(xué)年六年級上冊語文第一單元B卷訓(xùn)練

一、積累與運用

1．選詞填上空。

（1）茂盛茂密

①今年的丁香花似乎開得特別，城里城外，都是一樣。

②鳳眼蘭是一種的水生綠色植物，在全球熱帶水域生長極其。

（2）斷斷續(xù)續(xù)陸陸續(xù)續(xù)

①在我住了近三十年的斗室外，有三顆白丁香。

②夜幕降臨，湖邊上的漁家燈火的亮了。

（3）不管……總……既……又……只要……都……雖然……但是……

①堅守在防控疫情一線的醫(yī)護(hù)人員人累了，仍咬牙堅持。

②草原上行車十分灑脫，方向不錯，怎么走可以。

③我們同行的歌手也趕緊唱起來，唱的是什么，聽者會露出會心的微笑。

④這種境界，使人驚嘆，叫人舒服。

2．將下列詞語按要求歸類。

恐懼

俏麗清秀蒼白清幽吃驚

緊張

傷心白皙潮濕僻靜靜謐

（1）描寫心情的：

（2）描寫外貌的：

（3）描寫環(huán)境的：

3．先把下列詞語補充完整，再完成練習(xí)。

（1）把下面的四字詞語補充完整。

①一碧千②翠色流

③芳自賞

④平無味⑤心神往⑥影自憐

（2）選詞填上空。（填序號，可多選）

①上面詞語有自命清高、自我欣賞意思的是。

②夏天，雨后的草原，綠葉上掛滿晶瑩的水珠，到處，美不勝收。

（3）詞語①和②都是形容“綠”的，其中詞語①形容“綠”的（范圍廣動態(tài)美），詞語②形容“綠”的（范圍廣動態(tài)美）。我還能寫出一個形容“綠”的四字詞語：。

4．指出下列句子所使用的修辭手法。

A．比喻B．?dāng)M人C．夸張D．排比E．反問F．設(shè)問

（1）桂子花開，香飄十里。

（2）每一只蟲鳥都是我的朋友，每一叢花草都是我的伙伴，每一棵樹都是我的知己。

（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？

（4）它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

（5）飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指。

（6）淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

5．根據(jù)本單元內(nèi)容填上空。

（1）本單元的課文帶我們走進(jìn)了遼闊、美麗的草原：“這種境界，既，又叫人舒服，既愿，又想坐下低吟一首奇麗的小詩?！边@段文字出自《草原》，是我國現(xiàn)代作家。文中最能體現(xiàn)蒙漢人民情誼深厚，不忍分別的一句話是：“，！”

（2）當(dāng)父母帶你去郊外的農(nóng)家樂游玩，看到翠綠的樹木環(huán)繞著村莊，村子四周青山橫臥時，你會不由自主地吟誦：“，。”當(dāng)你們進(jìn)入農(nóng)家小屋，打開窗戶，面對著打谷場和菜園，和當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)人談?wù)摻衲昵f稼的長勢時，你又會吟誦：“，。”當(dāng)你們要離開，農(nóng)家人熱情地邀請你們再來時，你還會引用詩句“，“，約定秋天再見。

6．按要求寫句子。

（1）石頭帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。（改為比喻句）

（2）這是聲音。（擴(kuò)句）

（3）在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。（縮句）

（4）我們必須注意改正并發(fā)現(xiàn)自己的缺點。（修改病句）

（5）這種美，驚心動魄。（改為反問句）

7．語文實踐。

學(xué)了《丁香結(jié)》一課，我們感受到了對丁香花的喜愛之情。你最喜歡什么花？為什么喜歡它？寫下來和大家一起分享。

我最喜歡的花：

喜歡它的理由：

二、閱讀與鑒賞

8．課內(nèi)閱讀《草原》，回答問題。

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲（xuānxuàn）染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yínyíng）一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

（1）給選文中加點字選擇錯誤讀音。

（2）寫出下列詞語的近義詞。

愉快—勾勒—舒服—

（3）選文中有兩個形容“綠”的四字詞語，分別是和。我還從課外積累了兩個，分別是和。

（4）選文中哪句話表述了的心情找出來。

（5）對選文最后一句理解正確的一項是（）

A．草原上的牛馬懂得欣賞美景，也被陶醉了。

B．借物抒情，贊美草原的美麗景色。

C．草原上的牛馬多，這是草原景色的特點。

D．草原上的美景令牛馬對它有了很深的感情，舍不得離去。

課外閱讀。

青青庭院

①故鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時的樂園。

②寬大的庭院里染滿了綠，除了北邊屋前，四壁倒有三面被綠簇?fù)碇?，中間被父親的花草和母親的菜畦裝點起來，并不顯得空曠。因為庭院的綠太濃，于是在我的印象里，庭院仿佛一年四季都是綠的。而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的時候探到你的心里。

③每到六月，北屋前的石榴樹會開滿火紅的花朵，它們躲在油亮的深綠里逼著你的眼。蜂兒嗡嗡地A（____）著，貪婪地B（____）著花蜜。兒時的我總是很饞，卻不曉得蜂蜜要經(jīng)過蜜蜂的釀造才可以吃，以為捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。我常常尋一只敞口不是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進(jìn)花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一驚，就會落入瓶底，接著我就旋緊蓋子。怕蜜蜂死掉，我就在瓶蓋兒上扎個眼兒，且看蜂兒在瓶中亂撞，腹部一鼓一鼓的，淡黃的翅膀不停地振動著，找不到出去的路?？吹胶髞?，我卻覺得蜂兒可憐，索性打開瓶蓋兒，看蜂兒飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。有時手指被蜇得又紅又腫，就找來清涼油抹上。但我很快就忘了，就再去捉，再被蜇。

④時光如同流水一般在不知不覺中流過。后來我離開故園到外地求學(xué)，參加工作，成了家，雖然故園離我漸漸遠(yuǎn)了，但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時父母慈愛的目光，始終浸潤著我的心田。

⑤一晃小女也十歲了。每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回故園。父母已經(jīng)賦閑在家，將今日的庭院裝點得更為絢麗。爬山虎在南屋的墻面上像瀑布一樣傾斜下來，形成一道綠色的屏障，窗兒在墻上像眼睛一般地眨著。南屋與庭院之間多了一道花墻，上面是瓜藤搭起的帳篷，長的絲瓜從藤上垂下。轉(zhuǎn)過花墻，東墻是滿架的金銀花，從南到北一路鋪開，西墻掛滿了葡萄。各色的深的淺的樹和藤在庭院中攀緣生長，錯落有致。母親的菜畦依然齊整，父親的花草依然沿著菜畦一路開放。石榴樹斑斑駁駁地脫皮，大大小小的石榴趕趟似的掛滿了枝頭，葉間還偶爾開放著一朵兩朵火紅火紅的石榴花。但故鄉(xiāng)的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁想將它掬在手里，飲到心里，醉到夢里。

⑥故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢，不僅衍生著夢，也衍生著希望，時時激勵著我。

（有改動）

9．下列對畫波浪線的句子理解最準(zhǔn)確的一項是（）

A．這綠是空靈而深邃的。

B．這綠深深地印入了“我”的心里。

C．這綠是搖曳多姿的。

D．這綠總讓“我”想起寬大的庭院。

10．畫橫線句中A、B兩處填入哪兩個字更合適？

A．叫吮B．鬧采C．鬧吮D．叫采

這樣選擇的理由：。

11．第③自然段寫了捉蜜蜂的趣事。你在生活中有與類似的經(jīng)歷嗎？請從文章的相關(guān)內(nèi)容想開去，簡單寫一寫。

12．的女兒為什么一到暑假或寒假總是“迫不及待地要回故園”？說說你的理解。

13．關(guān)于本文的主題，下列說法最準(zhǔn)確的一項是（）

A．本文主要描寫了“我”兒時故園的景色，表述了對青青庭院的深深懷念。

B．本文主要描寫了故園往日和今日的景色，表述了對青青庭院的深深懷念。

C．本文主要描寫了故園往日和今日的景色，表述了對故園的綠給自己及家人帶來精神滋養(yǎng)的感激。

D．本文主要描寫了故園今日的景色，表述了女兒對故園的喜愛。

三、習(xí)作與表述

14．習(xí)作展示。

祖國江山美如畫，你是不是很想自由自在地飽覽祖國山河的秀麗景色？那你就變成一只小鳥吧。請你發(fā)揮想象，寫出自己變成小鳥后的經(jīng)歷。要求：題目自擬，句子通順，內(nèi)容完整，把重點部分寫詳細(xì)。

解析解答部分

1．（1）茂盛；茂盛；茂密

（2）斷斷續(xù)續(xù)；陸陸續(xù)續(xù)

（3）雖然；但是；只要；都；不管；總；既；又

詞匯運用

（1）選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

（2）選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

（3）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來判斷使用的關(guān)聯(lián)詞語是否恰當(dāng)。①前后句表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“雖然、但是”；②前后句表示條件關(guān)系，所以用“只要、都”；③前后句表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“不管、總”；④前后句表示并列關(guān)系，所以用“既、又”。

故解析為：（1）茂盛、茂盛、茂密

（2）斷斷續(xù)續(xù)、陸陸續(xù)續(xù)

（3）雖然、但是、只要、都、不管、總、既、又

（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩的變化；加強對教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

（2）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩的變化；加強對教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

（3）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

2．（1）恐懼、吃驚、緊張、傷心

（2）悄麗、清秀、蒼白、白皙

（3）清幽、潮濕、僻靜、靜謐

文學(xué)文化常識

考查補寫及分類掌握詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

故解析為：（1）恐懼、吃驚、緊張、傷心

（2）悄麗、清秀、蒼白、白皙

（3）清幽、潮濕、僻靜、靜謐

主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。

3．（1）里；欲；孤；淡；馳；顧

（2）③、⑥；①；②

（3）范圍廣；動態(tài)美；青翠欲滴

詞形；詞義；詞匯運用

（1）“一碧千里”意思是一眼望去全部都是綠色，形容在一個十分廣闊的范圍內(nèi)全是綠色。"翠色欲流"翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了極致。"孤芳自賞"指自命清高，自我欣賞的人。也指脫離群眾，自以為了不起。"平淡無味"意思為質(zhì)性平和無味，后指平平常常；"心馳神往"的意思是心神飛到（向往的地方）；"顧影自憐"原意是回頭望著自己的影子而憐惜自己。形容孤獨失意。后也用來形容自我欣賞的樣子。書寫時注意“心馳神往”不要寫成了“心弛神往”。

（2）①"孤芳自賞"指自命清高，自我欣賞的人。也指脫離群眾，自以為了不起。"顧影自憐"原意是回頭望著自己的影子而憐惜自己。形容孤獨失意。后也用來形容自我欣賞的樣子。符合語境；②“一碧千里”意思是一眼望去全部都是綠色，形容在一個十分廣闊的范圍內(nèi)全是綠色。"翠色欲流"翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了極致。符合語境。

（3）“一碧千里”形容綠的范圍廣，一眼望去全部都是綠色；“翠色欲滴”形容綠得像要流淌出來一樣，是一種動態(tài)美；形容綠的四字詞語還有青翠欲滴，綠草如茵等。

故解析為：（1）里、欲、孤、淡、馳、顧；（2）③、⑥；①；②；（3）范圍廣；動態(tài)美；青翠欲滴

本題考查詞語的意思，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字詞的積累。

4．（1）C

（2）D

（3）E

（4）B

（5）A

（6）F

修辭手法

確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。

故解析為：（1）C（2）D（3）E（4）B（5）A（6）F

考查學(xué)生對常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

5．（1）使人驚嘆；久立四望；老舍；蒙漢情深何忍別；天涯碧草話斜陽

（2）綠樹村邊合；青山郭外斜；開軒面場圃；把酒話桑麻；待到重陽日；還來就菊花

詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）根據(jù)“《草原》”和語句“這種境界”可知下一句應(yīng)該填的是“既使人驚嘆”。根據(jù)“又想坐下低吟一首奇麗的小詩”可知，上一句應(yīng)該填的是“既愿久立四望”?！恫菰愤@篇是老舍所寫一篇散文，句末“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”表述了離別時不舍的心情。

（2）“綠樹村邊合，青山郭外斜”出自唐代詩人孟浩然的《過故人莊》，意思是翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。符合語境。“開軒面場圃，把酒話桑麻”出自唐代詩人孟浩然的《過故人莊》，意思是推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。符合語境?！按街仃柸?，還來就菊花”出自唐代詩人孟浩然的《過故人莊》，意思是等到九九重陽節(jié)到來時，再請君來這里觀賞菊花。符合語境。

故解析為：（1）使人驚嘆；久立四望；老舍；蒙漢情深何忍別天涯碧草話斜陽；（2）綠樹村邊合；青山郭外斜；開軒面場圃；把酒話桑麻；待到重陽日；還來就菊花

本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容填上空，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。對于課文中的優(yōu)美的語句，注意加強理解，在理解的基礎(chǔ)上，熟讀成誦。

6．（1）石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

（2）這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音。

（3）我想起戰(zhàn)友來。

（4）我們必須注意發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點。

（5）這種美，難道不驚心動魄嗎？

修辭手法；修改病句；句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換

（1）比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體(打比方的事物)。

（2）考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。

（3）考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。

（4）修改病句，指對一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。本句詞序顛倒，應(yīng)改為我們必須注意發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點。

（5）陳述句變?yōu)榉磫柧洌紫茸⒁夥磫柍煞值淖儞Q，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

故解析為：（1）石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

（2）這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音。

（3）我想起戰(zhàn)友來。

（4）我們必須注意發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點。

（5）這種美，難道不驚心動魄嗎？

（1）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（2）本題主要考查學(xué)生擴(kuò)句的方法，培養(yǎng)語言表述能力。

（3）主要測驗學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習(xí)。

（4）修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

（5）掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表述能力。

7．梅花；梅花以其淡雅的香氣、婀娜的風(fēng)姿而深受人們青睞，又以堅貞不屈的品格激勵人們奮發(fā)向上。嚴(yán)寒中，梅花傲然開放，它這種不畏嚴(yán)寒的高貴品格正如我們中國人一樣，不怕風(fēng)欺雪壓，不肯低頭折節(jié)。梅花是極具氣節(jié)和靈魂的花，所以，我最喜歡它。

語言表述；課文內(nèi)容理解

《丁香結(jié)》是宗璞寫的一篇散文，描寫了城里街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài)，表述自己對丁香的喜愛贊美之情。選擇一種你最喜歡的花并說明喜歡的理由?？梢試@“香味、形狀、顏色、品質(zhì)”等方面來說明理由。

故解析為：梅花；梅花以其淡雅的香氣、婀娜的風(fēng)姿而深受人們青睞，又以堅貞不屈的品格激勵人們奮發(fā)向上。嚴(yán)寒中，梅花傲然開放，它這種不畏嚴(yán)寒的高貴品格正如我們中國人一樣，不怕風(fēng)欺雪壓，不肯低頭折節(jié)。梅花是極具氣節(jié)和靈魂的花，所以，我最喜歡它。

本題考查的是綜合實踐，考查的主題主要圍繞花，學(xué)生可根據(jù)實際生活經(jīng)驗，組織好語言進(jìn)行表述即可。

8．（1）xuān；yíng

（2）快樂；勾畫；舒適

（3）一碧千里；翠色欲流；郁郁蔥蔥；蒼翠欲滴

（4）使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

（5）B

語段閱讀

（1）、本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況,正確讀準(zhǔn)字音，只有明確正確讀音，才能選出錯誤讀音。注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

渲（xuàn）染低吟（yíng）

（2）、本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。解析合理即可，不唯一。

愉快——快樂、愉悅、高興勾勒——勾畫、勾描舒服——舒適、安適

愉快意思是快意；舒暢；勾勒意思是用簡單的筆墨描寫事物的大致情況；舒服的意思是身心安恬稱意。

（3）、本題主要考查對近義詞的識記、積累能力。解答第一問，要理解詞語的意思，然后寫出所給選文中的近義詞。第二問考查成語的積累，平時注重積累，解析合理即可，不唯一。

1、一碧千里2、翠色欲流3、郁郁蔥蔥4、蒼翠欲滴

一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。

翠色欲流：翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了極致。

郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛；也形容氣勢美好蓬勃。形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。

蒼翠欲滴:形容草木等綠色植物仿佛飽含水份一樣。

（4）、把握感情要在理解課文意思的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行分析。本文描繪了草原美妙靜謐的自然景觀，使人不禁陶醉于美景，表述看到草原的情感的句子就是：”使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快“。

（5）、考查對句子含義的理解。理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知最后一句話是借物抒情，贊美草原的美麗景色。

故解析為：

(1)、xuān；yíng

(2)、1、快樂2、勾畫3、舒