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Word文檔下載后可自行編輯1/1第5課秋天的懷念同步訓(xùn)練(原卷+解析卷)5秋天的懷念
★基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1.下列詞語書寫及加著重號的字注音完全正確的一項是()
A.憔悴(jiāo)仿膳(shàn)癱瘓(huàn)
B.爆怒(bào)沉寂(jì)侍弄(sì)
C.捶打(chuí)央求(yāng)絮叨(xù)
D.決別(jué)爛漫(màn)淡雅(yǎ)
2.在下面一段文字橫線上依次填入詞語,全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
心靈的快樂源于自足。如果你的心靈足夠,即使身處最單調(diào)的環(huán)境,你仍能;如果你的心靈足夠高貴,即使遭遇最悲慘的災(zāi)難,你仍能。這是一筆任何外力都奪不走的,是孟子所說的“人之安宅”,你可以借之安身立命。
A.富裕各得其所堅強不屈財富B.豐富自得其樂自強不息財富
C.富裕自強不息各得其所財寶D.豐富自得其樂堅強不屈財寶
3.下列句子中,沒有語病的一項是()
A.美國軍艦擅自闖入中國海域,我方對其識別查證,并予以警告驅(qū)離。
B.鈣質(zhì)可從食物中攝取,只有人們注重食物的合理搭配,就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。
C.為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色,學(xué)校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”的活動。
D.性格懦弱的小明的母親,面對突如其來的家庭變故,表現(xiàn)出了異常的堅韌。
4.指出下列選項中標(biāo)點符號使用正確的一項()
A.“不,我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著,“我可活什么勁!”
B.“什么時候?”“你要是愿意,就明天?”她說。
C.母親進(jìn)來了,擋在窗前,“北海的菊花開了,我推著你去看看吧?!?/p>
D.對于跑和踩一類的字眼兒,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
5.填入下面橫線上的句子,排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
老師轉(zhuǎn)身面向大家,他決定這一課,,,,。
①他們才能理解并接納這份愛,懂得感恩,懂得回報,也才能寫出誠摯感人的作文
②不是具體地教孩子們怎樣去寫作文,也不是單純地教他們怎樣寫自己的母親
③他覺得唯有讓孩子們理解了父母無私的付出
④而是啟發(fā)孩子們,體會到父母為他們所做的一切,那背后的良苦用心和熾熱的愛
A.②④③①B.③②①④C.③④①②D.②④①③
6.填上空。
本文是__________,代表作有小說《務(wù)虛筆記》《__________________》,散文《______________》《病隙碎筆》等。
7.對《秋天的懷念》寫作特點的分析不正確的一項是()
A.本文運用了襯托的手法,用“我”的暴怒無常襯托了母親的堅韌、頑強。
B.本文以日常瑣事為題材,用對比的方法突出了母親的崇高形象。
C.本文采用了語言、細(xì)節(jié)、動作、心理等多種描寫手段刻畫人物。
D.本文不是以情節(jié)的曲折巧妙取勝,而以從“平淡”中體提煉出的高度濃縮的情感震撼人。
★能力培優(yōu)
(2021·重慶永川萱花中學(xué)期中)(一)閱讀下面文章,完成下面小題。
秋天的懷念
①雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣,我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來,眼邊紅紅的,看著我?!奥犝f北海的花兒都開了,我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓以后,她侍弄的那些花都死了?!安唬也蝗?!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著,“我可活什么勁兒!”母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”
②可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
③那天我又獨自坐在屋里,看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候?”“你要是愿意,就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?!昂冒?,就明天?!蔽艺f。她高興得一會坐下,一會站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀,煩不煩?幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說著:“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙??你偏說那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了,就再也沒回來。
⑤鄰居們把她抬上車時,她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣??粗嗆囘h(yuǎn)去,也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”
⑦又是秋天,妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……
8.文章內(nèi)容分成三部分,請根據(jù)提示完成另外兩空。
隱瞞病情悄悄撫慰___________________________________
9.賞析加點詞語的表述效果。
母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”
10.結(jié)合全文,理解“鄰居的小伙子背著我去看她的時候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活”中兩個“艱難”的不同含義。
11.結(jié)合文章內(nèi)容說說,母親是怎樣的一個人?
12.“好好兒活”這句樸素的話語在文中出現(xiàn)兩次,說說你的理解,并聯(lián)系實際談?wù)?,今天的我們?yīng)該怎樣“好好兒活”呢?
(二)閱讀下面的文字,完成下面小題。
載不動父愛如山
①我摸進(jìn)采石場,跟父親坦白:“爸,我不讀書了?!备赣H只問一聲:“是擔(dān)心沒錢供你上大學(xué)吧,爸這條命還在!”我撿起行李,執(zhí)意轉(zhuǎn)身。盡管我的成績一直在全校名列前茅,可考出去,父親怎么辦?妹妹怎么辦?這如山的沉重,使我選擇了放棄學(xué)業(yè)。
②一個人到外地打工,我拼命地掙錢,只要能掙錢的活我都干。然而在一個加班到凌晨的雨夜,我栽倒在水泥地上,去醫(yī)院搶救,我得了急性肝炎。
③我睜著失神的眼睛,望著病房慘敗的墻。辛苦賺來的錢,像流水一樣漂走,但我依然不想告訴父親。
④清晨醒來,我看到了父親。原來,父親接到了病危電話,帶了幾個叔父,扒了一輛貨車,馬不停蹄地趕來。幾天過去,父親帶來的錢將盡,我的病情仍不見好轉(zhuǎn)。
⑤父親和叔父們商議,租一輛出租車,將我接回去繼續(xù)治療??墒?,這么多人共乘一輛車,顯然坐不下。父親圍著車轉(zhuǎn)了好幾圈,最后指著車尾廂對司機說:“師傅,我就躺這兒吧。”還未等司機說話,父親貓著腰,就進(jìn)去了。他將自己蜷縮在里面,如一尾干蝦。司機見此情況,也不再說什么,只讓父親注意安全,實在憋不住就喊一聲。叔父們實在不忍再見,難過地別過臉去。
⑥臨行前,父親趴著出來,走到我跟前,伸出他粗糙的手,抓緊我,說:“活著回去,孩子!以后的路,你要走好??!”
⑦我知道這句話的分量,我堅定地回答:“爸,咱們一起回家,我這就回去復(fù)讀,你要看著我考大學(xué)!”
⑧父親棱角分明的臉上掠過一絲蒼涼的微笑。
⑨冬天很冷。即使坐在車廂里,也感覺到外面的冰寒。為了保證父親的呼吸,司機將車尾掀開一條縫。叔父一路告訴我:“孩子,回去好好讀書吧,你不在的日子,你父親總是一個人在山上抹淚,他不稀罕你的錢,只希望你過得更好?!?/p>
⑩車,靜默地開。北風(fēng)蹭著車窗尖厲而過。整整兩天三夜,冷風(fēng)像一只無形的怪獸,無孔不鉆。連坐在車?yán)锩嫦噘巳∨膸讉€人都覺得寒冷,我不知道年邁的父親,會不會挺得住。我與他只隔一層鋼板,卻只能眼睜睜地看著他,不能翻身、不能動彈、不能叫痛。
黎明時分,在一個出站口,警車閃爍一片,一輛輛車被次第攔下檢查。輪到我們時,警察讓司機打開尾廂。在警察的注視下,司機顫抖地打開車蓋,父親僵硬地躺在那里,一動不動。一名警察摸了摸父親,父親呻吟了一聲,警察嚇得跳了起來,旋即大怒;“怎么能這樣載人呢?這不是草菅人命嗎?”
警察要罰款。這時父親清醒過來,想出來卻又不能,在叔父們的幫助下,將他一點兒一點兒拖出,患了風(fēng)濕與靜脈曲張的他,雙腳不能沾地,只有靠兩個叔父的手勉強攙起。
父親嘴唇哆嗦:“求求你們放行吧!只要我兒子沒事,我怎么都行,這事兒與司機沒有關(guān)系,我給你們跪下啦!求求你們這些好人了!”一陣刺痛襲擊了我,我大叫一聲:“爸!”人僵在原地,靈魂早已走遠(yuǎn)。
天色漸明,許多人背過臉去抹淚,一個人都沒有動。
“閃道!出發(fā)!”一名警官高亢地命令。
警官親自出動了一輛警車,載上了我的父親,“嗖”的一聲,風(fēng)馳電掣地將一切拋遠(yuǎn)。透過反光鏡,我看著晨風(fēng)中的警察們,佇立在那里舉起了手臂,為父親行注目禮。司機紅了眼,狠踏油門,車子發(fā)出陣陣嘶吼。
幾個月后,父親重新走進(jìn)了大山的采石場。
第二年,我考上了大學(xué)。走時,山中開山炮仗一聲一聲直插云霄。從這一天起,我開始了一種真正的生活。
(選自《意林》,有刪改)
13.請在下列橫線上補寫與“我”相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。
家貧棄學(xué)——————考上大學(xué)
14.按要求賞析文中畫線的句子。
(1)臨行前,父親趴著出來,走到我跟前,伸出他粗糙的手,抓緊我,說:“活著回去,孩子!以后的路,你要走好啊!”(描寫方法賞析)
(2)透過反光鏡,我看著晨風(fēng)中的警察們,佇立在那里舉起了手臂,為父親行注目禮。(賞析加點字)
15.文章以“載不動父愛如山”為題有哪些妙處,請簡要分析。
16.請結(jié)合本文結(jié)尾處“真正的生活”和鏈接中“要好好兒活”的含義,分析異同。
鏈接:
我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊,要好好兒活……
——史鐵生《秋天的懷念》
(三)閱讀文章,回答下面的問題。
母愛,踩著云朵而來
丁立梅
①父親對我說:“你媽現(xiàn)在在家門口都迷路。”母親小聲爭辯:“是夜里黑,看不見嘛?!?/p>
②母親去親戚家做客,夜里搭了順路車回來。車子停在離家半里路的河對岸,過了新修的橋,就到家了??墒撬彩钦也坏交丶业穆?,稀里糊涂地踏上了相反的方向,越走離家越遠(yuǎn),幸好遇到晚歸的同村人,把她送回家。
③母親老了,這是不爭的事實,她再也不像從前那般利索和能干了。我看著母親,百感交集,想起了多年前與她相關(guān)的一件事,我一直覺得那是個奇跡。
④那年,我在外地上大學(xué),第一次離家上百里,就像獨自跋涉在沙漠里,想家想得厲害,便寫了一封家書。字里行間滿是孤寂,如迷途的羔羊,似形單影只的孤雁,像汪洋大海的一葉孤舟……母親不識字,讓父親念給她聽,聽完,決定坐車來學(xué)??次?。
⑤母親從未出過遠(yuǎn)門,大半輩子只圈在她那一畝三分地里。可她決心已下,誰也阻攔不了。她去地里拔了我愛吃的蘿卜,用雪菜燒了小魚……臨出發(fā)前,她還特意穿了做客的衣服——一件鮮艷的碎花綠外套。母親考慮得周到,她不想給在大學(xué)里讀書的女兒丟臉。
⑥左挎右掮的,母親上路了。那時從家去我的學(xué)校,需要在中途轉(zhuǎn)兩次車。到了終點站還要走十來里路。我入學(xué)報到時,是父親一路陪著的,上車下車,穿街過巷,直轉(zhuǎn)得我頭暈,根本分不清東南西北,記不住路。
⑦然而我不識字的母親,卻準(zhǔn)確無誤地摸到我的學(xué)校。我清楚地記得,那是秋末的一天,風(fēng)起,校園里的梧桐樹飄下片片金黃的葉。最后一批菊花在秋風(fēng)里,黃的臉蛋、紅的臉蛋,笑得滿是皺褶。我在教室里看完書,一扭頭,竟看見母親站在窗外,揉揉眼,千真萬確,頭上扎著方格子三角巾。三角巾被風(fēng)撩起,黃昏的余暉為母親鍍上了一層橘粉色,她像是踩著云朵而來。
⑧那日,我的宿舍里像過節(jié)一般。女生們個個都有口福,她們吃著母親帶來的大蘿卜,吃著小魚,還有糯米餅,不住地說,阿姨,好吃,太好吃了。而母親,只是拘謹(jǐn)?shù)匦χD菚?,一定有風(fēng)吹過一片莊稼地,母親淳樸安然的猶如一顆莊稼。
⑨一路之上,母親是如何上車下車,又是如何七彎八拐到達(dá)我們學(xué)校的;后來她又是如何在偌大的校園里,在那么多的教室中找到我的,都成了謎。
⑩我問過母親,但她始終一笑,不答。現(xiàn)在我想,這些問題根本不需要回答,因為她是母親,所以她的愛能踩著云朵而來。
(選自《讀者》2021)
17.結(jié)合全文內(nèi)容,說說文中母親是一個怎樣的人。
18.請從修辭手法的角度賞析第④段的劃線句。
字里行間滿是孤寂,如迷途的羔羊,似形單影只的孤雁,像汪洋大海的一葉孤舟……
19.結(jié)合語境,簡要賞析下列句子中加點詞語的表述效果。
臨出發(fā)前,她還特意穿了做客的衣服——一件鮮艷的碎花綠外套。母親考慮得周到,她不想給在大學(xué)里念書的女兒丟臉。
20.文章第⑦段“我以為是眼花了,揉揉眼,千真萬確,是母親??!她穿著鮮艷的碎花綠外套,頭上扎著方格子三角巾。三角巾被風(fēng)撩起,黃昏的余暉為母親鍍上了一層橘粉色,她像是踩著云朵而來?!蹦隳芨鶕?jù)語境揣摩“我”當(dāng)時的心理嗎?
21.本文在標(biāo)題、寫作方法、構(gòu)思技巧方面極具特色,請結(jié)合文章內(nèi)容,就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。
★素養(yǎng)拓展
22.2020年春節(jié)熱播的影片《囧媽》讓我們看到的是“滿嘴是愛卻相愛相傷”。這引發(fā)了大眾的熱議,也引發(fā)了同學(xué)們的深思。為此班級開展以“母愛”為主題的語文實踐活動,請你參加并完成以下任務(wù)。
(1)(擬標(biāo)語)為營造活動氣氛,請你為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。
(2)(談體會)閱讀以下材料,結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>
爸爸:“怎么那么不注意?快起來,再來!”
媽媽:“摔疼了沒?媽媽給揉一揉!”
你的看法:______________________________________
(3)(表心聲)其實,現(xiàn)實生活中有多少孩子同影片中的徐伊萬一樣在媽媽愛的名義下,被操控著生活的點點滴滴。假如你也是“徐伊萬”這樣的孩子,你會怎樣對媽媽說,來表述自己的心聲呢?
23.片段練筆
本文多次寫了秋天的景色,情景交融,暗示了當(dāng)時悲涼的心情,請你運用景物描寫的方法寫一段話,襯托人物的心情。不少于100字。要求楷書書寫,字跡端正、整潔、美觀。5秋天的懷念
★基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1.下列詞語書寫及加著重號的字注音完全正確的一項是()
A.憔悴(jiāo)仿膳(shàn)癱瘓(huàn)
B.爆怒(bào)沉寂(jì)侍弄(sì)
C.捶打(chuí)央求(yāng)絮叨(xù)
D.決別(jué)爛漫(màn)淡雅(yǎ)
C
A項憔悴(jiāo)——憔悴(qiáo);B項爆怒——暴怒,侍弄(sì)——侍弄(shì);D項決別——訣別。故選C。
2.在下面一段文字橫線上依次填入詞語,全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
心靈的快樂源于自足。如果你的心靈足夠,即使身處最單調(diào)的環(huán)境,你仍能;如果你的心靈足夠高貴,即使遭遇最悲慘的災(zāi)難,你仍能。這是一筆任何外力都奪不走的,是孟子所說的“人之安宅”,你可以借之安身立命。
A.富裕各得其所堅強不屈財富B.豐富自得其樂自強不息財富
C.富裕自強不息各得其所財寶D.豐富自得其樂堅強不屈財寶
B
第一空,富裕:意思是經(jīng)濟(jì)寬裕;充裕豐富。豐富:是指種類多或者數(shù)量大。由橫線前面的“心靈的快樂源于自足”“如果你的心靈足夠”可知,應(yīng)選“豐富”,強調(diào)內(nèi)心豐富;
第二空,各得其所:表示每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才?。自得其樂:意思是自己能從中得到樂趣。自強不息:指自己努力上進(jìn),永不懈?。恍稳菀环N積極的人生態(tài)度。由橫線前面“即使身處最單調(diào)的環(huán)境”可知,應(yīng)選“自得其樂”,內(nèi)心豐富,即使在單調(diào)枯燥無聊的環(huán)境里,仍然能從中得到樂趣;
第三空,堅強不屈:意思是堅韌、剛毅,毫不屈服。自強不息:指自己努力上進(jìn),永不懈??;形容一種積極的人生態(tài)度。各得其所:表示每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才?。由“如果你的心靈足夠高貴,即使遭遇最悲慘的災(zāi)難”可知,應(yīng)選“自強不息”,即使是遭遇最悲慘的災(zāi)難,只要心靈高貴,仍然積極進(jìn)取,樂觀向上;
第四空,財富:財產(chǎn),具有價值的東西。財寶:錢財和貴重的物品。由“心靈的快樂源于自足”“這是一筆任何外力都奪不走”可知,應(yīng)選“財富”,強調(diào)心靈豐富、高貴,這是無價之寶,是一筆財富;
故選B。
3.下列句子中,沒有語病的一項是()
A.美國軍艦擅自闖入中國海域,我方對其識別查證,并予以警告驅(qū)離。
B.鈣質(zhì)可從食物中攝取,只有人們注重食物的合理搭配,就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。
C.為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色,學(xué)校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”的活動。
D.性格懦弱的小明的母親,面對突如其來的家庭變故,表現(xiàn)出了異常的堅韌。
A
B項,關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng),應(yīng)該把“就”改為“才”;C項,搭配不當(dāng),應(yīng)該把“提高”改為“發(fā)揚”;D項,有歧義,應(yīng)該改為“小明的性格懦弱的母親”。故選A。
4.指出下列選項中標(biāo)點符號使用正確的一項()
A.“不,我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著,“我可活什么勁!”
B.“什么時候?”“你要是愿意,就明天?”她說。
C.母親進(jìn)來了,擋在窗前,“北海的菊花開了,我推著你去看看吧。”
D.對于跑和踩一類的字眼兒,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
B
A項將“喊著”后面的逗號改為冒號;C項將第二個逗號改為冒號;D項“跑”和“踩”加雙引號。)
5.填入下面橫線上的句子,排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
老師轉(zhuǎn)身面向大家,他決定這一課,,,,。
①他們才能理解并接納這份愛,懂得感恩,懂得回報,也才能寫出誠摯感人的作文
②不是具體地教孩子們怎樣去寫作文,也不是單純地教他們怎樣寫自己的母親
③他覺得唯有讓孩子們理解了父母無私的付出
④而是啟發(fā)孩子們,體會到父母為他們所做的一切,那背后的良苦用心和熾熱的愛
A.②④③①B.③②①④C.③④①②D.②④①③
A
本題首先由關(guān)聯(lián)詞“不是……而是”確定前兩句(教學(xué)內(nèi)容和方法),即②④。其次根據(jù)“他覺得”確定后兩句(教學(xué)目的),即③①。從而確定正確的語序為A項②④③①。故選A。
6.填上空。
本文是__________,代表作有小說《務(wù)虛筆記》《__________________》,散文《______________》《病隙碎筆》等。
史鐵生我的遙遠(yuǎn)的清平灣我與地壇
平時注意積累文學(xué)常識。
7.對《秋天的懷念》寫作特點的分析不正確的一項是()
A.本文運用了襯托的手法,用“我”的暴怒無常襯托了母親的堅韌、頑強。
B.本文以日?,嵤聻轭}材,用對比的方法突出了母親的崇高形象。
C.本文采用了語言、細(xì)節(jié)、動作、心理等多種描寫手段刻畫人物。
D.本文不是以情節(jié)的曲折巧妙取勝,而以從“平淡”中體提煉出的高度濃縮的情感震撼人。
B
B項,本文刻畫母親這一人物形象,主要采用了直接描寫的方法(語言、細(xì)節(jié)、動作、心理等),沒有使用對比的寫法,是使用了襯托的寫法。
★能力培優(yōu)
(2021·重慶永川萱花中學(xué)期中)(一)閱讀下面文章,完成下面小題。
秋天的懷念
①雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣,我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來,眼邊紅紅的,看著我?!奥犝f北海的花兒都開了,我推著你去走走?!彼偸沁@么說。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓以后,她侍弄的那些花都死了?!安?,我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著,“我可活什么勁兒!”母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”
②可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
③那天我又獨自坐在屋里,看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧?!彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時候?”“你要是愿意,就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?!昂冒?,就明天?!蔽艺f。她高興得一會坐下,一會站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀,煩不煩?幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說著:“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了,就再也沒回來。
⑤鄰居們把她抬上車時,她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣??粗嗆囘h(yuǎn)去,也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”
⑦又是秋天,妹妹推著我去北??戳司栈?。黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……
8.文章內(nèi)容分成三部分,請根據(jù)提示完成另外兩空。
隱瞞病情悄悄撫慰___________________________________
9.賞析加點詞語的表述效果。
母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”
10.結(jié)合全文,理解“鄰居的小伙子背著我去看她的時候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活”中兩個“艱難”的不同含義。
11.結(jié)合文章內(nèi)容說說,母親是怎樣的一個人?
12.“好好兒活”這句樸素的話語在文中出現(xiàn)兩次,說說你的理解,并聯(lián)系實際談?wù)?,今天的我們?yīng)該怎樣“好好兒活”呢?
8.相約看花臨終牽掛北海看花領(lǐng)悟母心
9.細(xì)節(jié)描寫/動作描寫“撲”“抓”兩個動詞,準(zhǔn)確形象地寫出了母親急于阻止“我”,關(guān)愛“我”、心疼“我”的情形,表現(xiàn)了母親對“我”的包容和關(guān)愛。
10.第一個“艱難”:呼吸困難(病重、呼吸極不順暢)。第二個“艱難”:承受著自己身患絕癥的痛苦,用自己全部的愛甚至生命去喚醒兒子重生的過程的艱辛,牽掛著未成年的女兒。
11.(1)她是一位活得辛苦,卻又無比慈愛、包容的母親。她活得辛苦,是因為作為一個雙腿癱瘓的孩子的母親,自己又身患絕癥,身心承受著巨大的痛苦。她的慈愛,體現(xiàn)在她深深理解兒子的痛苦,能夠包容兒子的暴怒無常;她想方設(shè)法寬慰兒子,多次央求兒子到北??椿?,盼望兒子早日走出內(nèi)心的絕望困境,勇敢面對生活的苦難。
(2)她是一位細(xì)心的母親。她的細(xì)心,體現(xiàn)在幾次“悄悄”地出去和進(jìn)來,以及“偷偷地聽著我的動靜”“擋在窗前”“對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒,她比我還敏感”等細(xì)節(jié)描寫中。
(3)她是一位無私和堅忍母親。她自己身患絕癥,“肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”,卻從未向兒子提及;她承受著兒子癱瘓的殘酷現(xiàn)實,承受著兒子痛苦絕望的心情,卻從來沒有對兒子說過“你為我想想”這類話。這些體現(xiàn)了她的無私和堅忍。
(4)她是一位睿智的母親。她的睿智,體現(xiàn)在她懂得人生無論遭遇什么厄運,都要“好好兒活”,不是僅僅活著,而是要活得堅強,活出尊嚴(yán),要找到一條走向自己幸福的路。
12.這句話寄予著母親對兒女們最純粹的愛與期望——期望兒女們無論遭受了怎樣的打擊,都要珍愛生命,勇敢地活下去,找到屬于自己的幸福①要樂觀對待自己的生活;②遇到挫折,不害怕,不畏懼,勇敢面對;③要愛惜自己的身體,精彩地生活。
8.考查概括文本。第一段與第二段是第一部分,記敘的是母親在自己已經(jīng)肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺,還要照顧我的情緒,撫慰的我的情緒,而我并不知道母親的病情??筛爬椋弘[瞞病情悄悄撫慰。
第三段到第六段是第二部分,記敘的是母親約定和我第二天去北海公園看菊花,我答應(yīng)了,母親很高興。母親出去準(zhǔn)備,再也沒有回來。別人告訴我,她臨終前還惦念著我和妹妹??筛爬椋合嗉s看花臨終牽掛。
第七段是第三部分,記敘是又是一個秋天,妹妹推著我去北??淳栈ǎ粗栈ㄔ谇镲L(fēng)中開得爛漫,我理解了母親沒有說完話,決心要和妹妹一起好好活下去,好告慰母親的在天之靈。可概括為:北??椿I(lǐng)悟母心。
9.考查賞析詞語的表述效果?!皳洹薄白ァ笔悄赣H的動作描寫,也可以理解為是對母親的細(xì)節(jié)描寫。聯(lián)系前文“我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著”可知,母親這兩個很迅疾的動作,生動準(zhǔn)確地表現(xiàn)了母親看到了傷害自己時急于阻止的表現(xiàn)與痛苦的心情。母親并沒有責(zé)備我意志消沉,只是撲過來抓住我的手,不讓我傷害自己,從中可以看出母親對我的關(guān)愛與包容。
10.考查理解詞語的含義。第一個“艱難”:聯(lián)系后文“呼吸著”可知,此處的“艱難”的意思是母親因為病重而呼吸困難。第二個“艱難”:聯(lián)系第二段中的“后來妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”可知,母親在身染重病的情況下,還要照顧著癱瘓的兒子,小心翼翼地照顧兒子的生活與情緒,想方設(shè)法讓兒子能重新振作起來。根據(jù)第六段中的我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”可知母親直到死去還牽掛著自己的一雙兒女。母親的生活不可謂不“艱難”。
11.考查分析人物形象。
根據(jù)第二段中的“后來妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”,第一段中的““聽說北海的花兒都開了,我推著你去走走。”“母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說”可知母親是一個活得辛苦,卻又無比慈愛、包容的母親。她自己身患重病,還要照顧兒子,不僅要照顧癱瘓兒子的生活,還要小心翼翼地照顧著兒子的情緒。面對兒子的暴怒無常,她一直包容。為了讓兒子能重新振作起來,她多次央求兒子去北海看花。
根據(jù)第一段中的“母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”和第三段中的“對于‘跑’和‘踩’一類的字眼,她比我還敏感”可知她是一位細(xì)心的母親。
根據(jù)第二段中的“可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”可知她是一位無私和堅忍的母親。自己身受重病,一直默默承受,從未向兒子提及。
根據(jù)第一段中的“聽說北海的花兒都開了,我推著你去走走?!焙偷谄叨沃械摹拔叶媚赣H沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……”可知她是一位睿智的母親。她想通過看花讓兒子重新振作起來,她懂得教育自己的子女,不論遭遇到什么困難,都要好好兒活,活出尊嚴(yán),重新找到通向幸福的道路。
12.第一問:考查對重點句子的理解。“好好兒活”是母親對我和妹妹說話,這是母親對我們兄妹二人最美好的期望。希望她不在了以后,我們兩個能相依為命,好好生活。期望我們無論遭受怎樣的打擊,都要勇敢的活下去,找到屬于自己的幸福。這句樸素的話在文中出現(xiàn)兩次,表現(xiàn)了母愛的偉大與無私。
第二問:考查閱讀啟示。開放類試題,言之成理即可。對于今天的我們,好好兒活就是珍愛生命,無論遇到什么樣的困難與挫折都要勇敢樂觀地面對。努力讓自己的生活豐富多彩,從平凡的生活中領(lǐng)悟出不平凡的快樂來。
(二)閱讀下面的文字,完成下面小題。
載不動父愛如山
①我摸進(jìn)采石場,跟父親坦白:“爸,我不讀書了?!备赣H只問一聲:“是擔(dān)心沒錢供你上大學(xué)吧,爸這條命還在!”我撿起行李,執(zhí)意轉(zhuǎn)身。盡管我的成績一直在全校名列前茅,可考出去,父親怎么辦?妹妹怎么辦?這如山的沉重,使我選擇了放棄學(xué)業(yè)。
②一個人到外地打工,我拼命地掙錢,只要能掙錢的活我都干。然而在一個加班到凌晨的雨夜,我栽倒在水泥地上,去醫(yī)院搶救,我得了急性肝炎。
③我睜著失神的眼睛,望著病房慘敗的墻。辛苦賺來的錢,像流水一樣漂走,但我依然不想告訴父親。
④清晨醒來,我看到了父親。原來,父親接到了病危電話,帶了幾個叔父,扒了一輛貨車,馬不停蹄地趕來。幾天過去,父親帶來的錢將盡,我的病情仍不見好轉(zhuǎn)。
⑤父親和叔父們商議,租一輛出租車,將我接回去繼續(xù)治療??墒?,這么多人共乘一輛車,顯然坐不下。父親圍著車轉(zhuǎn)了好幾圈,最后指著車尾廂對司機說:“師傅,我就躺這兒吧?!边€未等司機說話,父親貓著腰,就進(jìn)去了。他將自己蜷縮在里面,如一尾干蝦。司機見此情況,也不再說什么,只讓父親注意安全,實在憋不住就喊一聲。叔父們實在不忍再見,難過地別過臉去。
⑥臨行前,父親趴著出來,走到我跟前,伸出他粗糙的手,抓緊我,說:“活著回去,孩子!以后的路,你要走好??!”
⑦我知道這句話的分量,我堅定地回答:“爸,咱們一起回家,我這就回去復(fù)讀,你要看著我考大學(xué)!”
⑧父親棱角分明的臉上掠過一絲蒼涼的微笑。
⑨冬天很冷。即使坐在車廂里,也感覺到外面的冰寒。為了保證父親的呼吸,司機將車尾掀開一條縫。叔父一路告訴我:“孩子,回去好好讀書吧,你不在的日子,你父親總是一個人在山上抹淚,他不稀罕你的錢,只希望你過得更好?!?/p>
⑩車,靜默地開。北風(fēng)蹭著車窗尖厲而過。整整兩天三夜,冷風(fēng)像一只無形的怪獸,無孔不鉆。連坐在車?yán)锩嫦噘巳∨膸讉€人都覺得寒冷,我不知道年邁的父親,會不會挺得住。我與他只隔一層鋼板,卻只能眼睜睜地看著他,不能翻身、不能動彈、不能叫痛。
黎明時分,在一個出站口,警車閃爍一片,一輛輛車被次第攔下檢查。輪到我們時,警察讓司機打開尾廂。在警察的注視下,司機顫抖地打開車蓋,父親僵硬地躺在那里,一動不動。一名警察摸了摸父親,父親呻吟了一聲,警察嚇得跳了起來,旋即大怒;“怎么能這樣載人呢?這不是草菅人命嗎?”
警察要罰款。這時父親清醒過來,想出來卻又不能,在叔父們的幫助下,將他一點兒一點兒拖出,患了風(fēng)濕與靜脈曲張的他,雙腳不能沾地,只有靠兩個叔父的手勉強攙起。
父親嘴唇哆嗦:“求求你們放行吧!只要我兒子沒事,我怎么都行,這事兒與司機沒有關(guān)系,我給你們跪下啦!求求你們這些好人了!”一陣刺痛襲擊了我,我大叫一聲:“爸!”人僵在原地,靈魂早已走遠(yuǎn)。
天色漸明,許多人背過臉去抹淚,一個人都沒有動。
“閃道!出發(fā)!”一名警官高亢地命令。
警官親自出動了一輛警車,載上了我的父親,“嗖”的一聲,風(fēng)馳電掣地將一切拋遠(yuǎn)。透過反光鏡,我看著晨風(fēng)中的警察們,佇立在那里舉起了手臂,為父親行注目禮。司機紅了眼,狠踏油門,車子發(fā)出陣陣嘶吼。
幾個月后,父親重新走進(jìn)了大山的采石場。
第二年,我考上了大學(xué)。走時,山中開山炮仗一聲一聲直插云霄。從這一天起,我開始了一種真正的生活。
(選自《意林》,有刪改)
13.請在下列橫線上補寫與“我”相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。
家貧棄學(xué)——————考上大學(xué)
14.按要求賞析文中畫線的句子。
(1)臨行前,父親趴著出來,走到我跟前,伸出他粗糙的手,抓緊我,說:“活著回去,孩子!以后的路,你要走好??!”(描寫方法賞析)
(2)透過反光鏡,我看著晨風(fēng)中的警察們,佇立在那里舉起了手臂,為父親行注目禮。(賞析加點字)
15.文章以“載不動父愛如山”為題有哪些妙處,請簡要分析。
16.請結(jié)合本文結(jié)尾處“真正的生活”和鏈接中“要好好兒活”的含義,分析異同。
鏈接:
我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊,要好好兒活……
——史鐵生《秋天的懷念》
13.打工患病坐車回家
14.(1)運用動作描寫和語言描寫,寫出父親行動艱難,表現(xiàn)父親對兒子的擔(dān)憂,表述了父親對兒子深沉的愛。
(2)“佇立”文中的意思是警察在晨風(fēng)中久久地筆直地站著,從側(cè)面寫出父親躺在后備廂的舉動,讓人感動,令人敬佩。
15.“父愛”作為文章的線索,貫穿全文。運用比喻的修辭手法,把父愛比作山,“載”生動形象地寫出父親躺在出租車后備廂里愛的舉動,表現(xiàn)了父愛的深沉、厚重。
16.相同點:都理解了父母之愛的偉大和無私,理解了父母的期望;懂得了遇到生活的磨難要勇敢面對,熱愛生活。
不同點:鏈接材料中史鐵生“要好好兒活”是戰(zhàn)勝了身體殘疾的痛苦,堅強起來,珍惜生命,活出尊嚴(yán);而本文中“真正的生活”是通過努力考上大學(xué),開始了新的生活。
13.考查梳理概括故事情節(jié)的能力??疾閷ξ恼碌膬?nèi)容梳理和概括。閱讀文本,理清故事情節(jié),根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。根據(jù)文章內(nèi)容可知,第1段寫“我”因為家境貧寒,決定輟學(xué)打工;第2~3段寫“我”拼命地打工賺錢,結(jié)果累得得了急性肝炎,并在醫(yī)院治療;第4段寫父親扒車趕來;第5段寫父親租車送“我”回家,他自己卻躺進(jìn)尾廂;第6段寫父親對“我”叮囑;第7段寫“我”決定在病好后加學(xué)校讀書;第8~16段寫回家路上的經(jīng)歷;第17段寫父親重新走進(jìn)了采石場;第18段寫“我”考上大學(xué),迎接新生活。據(jù)此梳理內(nèi)容,第一空可用“打工患病”;第二空用“坐車回家”來填寫作答。意對即可。
14.(1)考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法:肖像(外貌)、神態(tài)、動作、語言(對話)、心理等。從另外一個角度看,又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用:形象生動地刻畫出人物……的性格特征,或是襯托、突出……的特點。語句“父親趴著出來,走到我跟前,伸出他粗糙的手,抓緊我”是動作描寫;“活著回去,孩子!以后的路,你要走好??!”是語言描寫。語句運用動作和語言描寫,生動形象地寫出了父親行動的艱難及對兒子的擔(dān)憂,表述了父親對兒子深沉的愛。
(2)本題考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析,要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。語句“我看著晨風(fēng)中的警察們,佇立在那里舉起了手臂,為父親行注目禮”中的“佇立”,是長時間地站立,在文中指警察在晨風(fēng)中久久地站著,運用了側(cè)面描寫的方法,寫出父親躺在后備廂的舉動讓警察為之感動,讓人敬佩,表現(xiàn)了父親對兒子的深沉的愛。
15.考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛,其作用是交代文章的寫作對象;關(guān)聯(lián)主要情節(jié),起到貫穿全文的線索作用;透露出的觀點或感情傾向,暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨特之處(修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?,可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文以“載不動父愛如山”為題,其中“父愛”貫穿文章的始末,構(gòu)成了文章的感情線索,文章緊扣“父愛”來選擇材料;題目把“父愛”比作“山”,并運用“載”字,運用了比喻和通感的修辭手法,生動形象地寫出父愛的偉大,表現(xiàn)了父愛的深沉、厚重,揭示了文章的主旨;同時,也設(shè)置了懸念,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答。
16.考查學(xué)生的對比分析能力。根據(jù)文章的最后說“第二年,我考上了大學(xué)。走時,山中開山炮仗一聲一聲直插云霄。從這一天起,我開始了一種真正的生活”,這里的“真正的生活”指的是自己通過努力學(xué)習(xí)考上大學(xué),開始了新的生活。這是“我”經(jīng)歷了打工生病感受父愛后,理解了父母的期望后生活的改變。鏈接中“要好好兒活”指的是指史鐵生要面對厄運,要珍惜生命,勇敢堅強地生活,且要活出精彩。這是史鐵生在經(jīng)歷了母親的關(guān)愛后,理解了母親的良苦用心后的人生感悟。據(jù)此理解分析本文結(jié)尾處“真正的生活”和鏈接中“要好好兒活”的含義作答即可。
(三)閱讀文章,回答下面的問題。
母愛,踩著云朵而來
丁立梅
①父親對我說:“你媽現(xiàn)在在家門口都迷路?!蹦赣H小聲爭辯:“是夜里黑,看不見嘛?!?/p>
②母親去親戚家做客,夜里搭了順路車回來。車子停在離家半里路的河對岸,過了新修的橋,就到家了??墒撬彩钦也坏交丶业穆?,稀里糊涂地踏上了相反的方向,越走離家越遠(yuǎn),幸好遇到晚歸的同村人,把她送回家。
③母親老了,這是不爭的事實,她再也不像從前那般利索和能干了。我看著母親,百感交集,想起了多年前與她相關(guān)的一件事,我一直覺得那是個奇跡。
④那年,我在外地上大學(xué),第一次離家上百里,就像獨自跋涉在沙漠里,想家想得厲害,便寫了一封家書。字里行間滿是孤寂,如迷途的羔羊,似形單影只的孤雁,像汪洋大海的一葉孤舟……母親不識字,讓父親念給她聽,聽完,決定坐車來學(xué)??次?。
⑤母親從未出過遠(yuǎn)門,大半輩子只圈在她那一畝三分地里。可她決心已下,誰也阻攔不了。她去地里拔了我愛吃的蘿卜,用雪菜燒了小魚……臨出發(fā)前,她還特意穿了做客的衣服——一件鮮艷的碎花綠外套。母親考慮得周到,她不想給在大學(xué)里讀書的女兒丟臉。
⑥左挎右掮的,母親上路了。那時從家去我的學(xué)校,需要在中途轉(zhuǎn)兩次車。到了終點站還要走十來里路。我入學(xué)報到時,是父親一路陪著的,上車下車,穿街過巷,直轉(zhuǎn)得我頭暈,根本分不清東南西北,記不住路。
⑦然而我不識字的母親,卻準(zhǔn)確無誤地摸到我的學(xué)校。我清楚地記得,那是秋末的一天,風(fēng)起,校園里的梧桐樹飄下片片金黃的葉。最后一批菊花在秋風(fēng)里,黃的臉蛋、紅的臉蛋,笑得滿是皺褶。我在教室里看完書,一扭頭,竟看見母親站在窗外,揉揉眼,千真萬確,頭上扎著方格子三角巾。三角巾被風(fēng)撩起,黃昏的余暉為母親鍍上了一層橘粉色,她像是踩著云朵而來。
⑧那日,我的宿舍里像過節(jié)一般。女生們個個都有口福,她們吃著母親帶來的大蘿卜,吃著小魚,還有糯米餅,不住地說,阿姨,好吃,太好吃了。而母親,只是拘謹(jǐn)?shù)匦χD菚?,一定有風(fēng)吹過一片莊稼地,母親淳樸安然的猶如一顆莊稼。
⑨一路之上,母親是如何上車下車,又是如何七彎八拐到達(dá)我們學(xué)校的;后來她又是如何在偌大的校園里,在那么多的教室中找到我的,都成了謎。
⑩我問過母親,但她始終一笑,不答?,F(xiàn)在我想,這些問題根本不需要回答,因為她是母親,所以她的愛能踩著云朵而來。
(選自《讀者》2021)
17.結(jié)合全文內(nèi)容,說說文中母親是一個怎樣的人。
18.請從修辭手法的角度賞析第④段的劃線句。
字里行間滿是孤寂,如迷途的羔羊,似形單影只的孤雁,像汪洋大海的一葉孤舟……
19.結(jié)合語境,簡要賞析下列句子中加點詞語的表述效果。
臨出發(fā)前,她還特意穿了做客的衣服——一件鮮艷的碎花綠外套。母親考慮得周到,她不想給在大學(xué)里念書的女兒丟臉。
20.文章第⑦段“我以為是眼花了,揉揉眼,千真萬確,是母親?。∷┲r艷的碎花綠外套,頭上扎著方格子三角巾。三角巾被風(fēng)撩起,黃昏的余暉為母親鍍上了一層橘粉色,她像是踩著云朵而來?!蹦隳芨鶕?jù)語境揣摩“我”當(dāng)時的心理嗎?
21.本文在標(biāo)題、寫作方法、構(gòu)思技巧方面極具特色,請結(jié)合文章內(nèi)容,就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。
17.①從母親帶好多好吃的來給我宿舍的同學(xué)吃,以及雖然母親不大聽得懂她們說的話,拘謹(jǐn)?shù)刈⑿χ?,可以看出母親的淳樸,善良。②從大字不識一個的母親,卻準(zhǔn)確無誤地摸到百里外我上大學(xué)的學(xué)校,可以看出母親的利索、能干。③從父親說母親老了,她只是小聲爭辯看出母親是一個溫和的人。④從母親決定要來看“我”時,特地借了一件碎花綠外套,以免讓“我”“丟臉”,看出母親是一個考慮問題周到的人的。⑤從得知外地上學(xué)的“我”無比想家時,就義無反顧地帶上“我”愛吃的東西,歷盡艱辛的來看“我”的,看出母親是一個對女兒付出了無私的愛的人的。(任答三點即可)
18.示例一:這一句用比喻的修辭手法,將“我”比作迷途的羔羊、孤雁和孤舟,生動形象地寫出了孤身在外求學(xué)的“我”的孤獨寂寞,抒發(fā)了“我”對家深切的思念之情。
示例二:這一句用排比的修辭手法,用一連串的事物,淋漓盡致地抒發(fā)了“我”孤身一人在外求學(xué)的孤獨寂寞,增強了語言的表現(xiàn)力和感染力。
19.“特意”表示專為某件事,特地。傳神地寫出了母親為了不想給在大學(xué)里念書的女兒丟臉而特地穿了漂亮的衣服,表述了母親對女兒的愛。
20.用第一人稱寫出“我”的驚訝、激動與感動即可。
21.示例一:標(biāo)題是文章的行文線索,概括了文章的主要內(nèi)容,點明了文章的主旨,表述了對母愛的歌頌與贊美之情。并且運用了擬人的修辭手法,新穎、生動形象,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
示例二:本文采用了對比的寫法,原來的母親利索能干,現(xiàn)在的母親經(jīng)常迷路,突出母親老了,表述對母親的愛以及對母親老去的遺憾惋惜之情。
示例三:本文采用了倒敘的寫法,先寫現(xiàn)在的母親經(jīng)常迷路,后回憶多年前,大字不識的母親準(zhǔn)確無誤摸到百里外我上大學(xué)的學(xué)校,表現(xiàn)母親對我濃濃的愛和深深的牽掛,以及我對母親的愛和感恩之情、以及對母親老去的遺憾惋惜之情。
17.本題考查人物形象的分析。結(jié)合第①段,“父親對我說:‘你媽現(xiàn)在在家門口都迷路?!赣H小聲爭辯:‘是夜里黑,看不見嘛’”,對父親責(zé)怪的話只是小聲爭辯,可知母親性格溫和;
結(jié)合第④段“那年,我在外地上大學(xué)……想家想得厲害,便寫了一封家書……母親不識字,讓父親念給她聽,聽完,決定坐車來學(xué)??次摇保冖荻沃小澳赣H從未出過遠(yuǎn)門,大半輩子只圈在她那一畝三分地里??伤龥Q心已下,誰也阻攔不了。她去地里拔了我愛吃的蘿卜,用雪菜燒了小魚”,母親得知外地上學(xué)的“我”無比想家時,就義無反顧地帶上“我”愛吃的東西,歷盡艱辛的來看“我”的,可見母親對女兒付出了無私的愛;
結(jié)合第⑤段中“臨出發(fā)前,她還特意穿了做客的衣服——一件鮮艷的碎花綠外套。母親考慮得周到,她不想給在大學(xué)里讀書的女兒丟臉”,可見母親考慮問題周到;
結(jié)合第⑦段中“然而我不識字的母親,卻準(zhǔn)確無誤地摸到我的學(xué)?!?,可知母親能干、利索;
結(jié)合第⑧段“那日,我的宿舍里像過節(jié)一般。女生們個個都有口福,她們吃著母親帶來的大蘿卜,吃著小魚,還有糯米餅,不住地說,阿姨,好吃,太好吃了。而母親,只是拘謹(jǐn)?shù)匦χD菚?,一定有風(fēng)吹過一片莊稼地,母親淳樸安然的猶如一顆莊稼”,母親帶好多好吃的來給我宿舍的同學(xué)吃,只是拘謹(jǐn)?shù)刈⑿χ?,可以看出母親的淳樸,善良。
18.本題考查賞析句子。解答此題要先確定賞析角度,再結(jié)合語境分析。
第④段的劃線句,句中的“如迷途的羔羊,似形單影只的孤雁,像汪洋大海的一葉孤舟”為連續(xù)三個結(jié)構(gòu)相似的句子構(gòu)成的排比句,同時將“我”比作迷途的羔羊、孤雁和孤舟,為比喻的修辭手法,生動形象地寫出了“我”身處異地他鄉(xiāng)求學(xué)的孤寂狀況,抒發(fā)了“我”對親人對家鄉(xiāng)的無比想念之情。
19.本題考查對詞語表述效果的理解。解答此題要理解詞義,結(jié)合語境分析。
“臨出發(fā)前,她還特意穿了做客的衣服——一件鮮艷的碎花綠外套。母親考慮得周到,她不想給在大學(xué)里念
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