本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）-現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用

題目：現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)院：職師院目錄摘要： 3Abstract:. 41.現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)： 51.1現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以大大提高高職教學(xué)的質(zhì)量 51.2現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能使高職學(xué)生接收的信息量大大增加 51.3現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以促進(jìn)高職院校師生學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變 51.4現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，架起了高職理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁，減少了教學(xué)經(jīng)費(fèi) 6的投入 61.5現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用大大提高了課堂教學(xué)的效果 61.6現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用提高了教學(xué)實(shí)踐 61.7現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用越來(lái)越廣 62.現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中存在的問(wèn)題： 62.1多媒體教學(xué)太少 72.2現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的效果不是很好 72.3課件質(zhì)量不高 72.4教學(xué)方法單調(diào)片面，學(xué)習(xí)興趣不高 72.5教學(xué)內(nèi)容大而全,缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì) 72.6從思想觀念上,對(duì)教育技術(shù)重視不夠 72.7教學(xué)設(shè)備不足,學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)太少。重理論，輕實(shí)踐 73.現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用: 83.1加大多媒體教學(xué)的應(yīng)用 83.2.提高現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)水平 83.3多渠道促進(jìn)課件制作，提高課件制作水平 83.4在教學(xué)方法統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí) 83.5更新教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建新課標(biāo)新課程體系 93.6從思想觀念上,加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的重視，強(qiáng)調(diào)教育技術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)用性、實(shí)踐性 93.7提供多種資源，理論與實(shí)踐相結(jié)合 9結(jié)論 9參考文獻(xiàn)： 10致謝 11現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)在職高教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，也已成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是提高當(dāng)前教育信息化的關(guān)鍵，如何有效的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及教學(xué)資源，以及如何在高職教學(xué)中最大化的發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用是高職教育面臨的重要問(wèn)題。本文討論了現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì),分析了當(dāng)前高職應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的主要問(wèn)題,并提出了相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);教學(xué)形式;高職教學(xué)ThemoderneducationtechnologyintheapplicationofhighvocationaleducationAbstract:Themoderneducationtechnologyintheteachingofvocationalusedmorewidely,hasalsobecomeanimportantmeansofimprovingthequalityofteachingistoimprovethecurrenteducationinformatization,thekeytoeffectiveapplicationofmoderneducationtechnologyandteachingresourcesandhowtomaximizeteachinginhighervocationaleducationintheplaytheroleofmoderneducationtechnologyisanimportantproblemfacinghigher.Moderneducationtechnologyisdiscussedinthispaper,theapplicationofteachinginhighervocationalcolleges,thethesisanalyzedtheadvantageofmoderneducationtechnologyappliededucationteachingpracticeproblems,andputsforwardthecorrespondingcountermeasures.Keywords:Moderneducationtechnology;Teachingform;Highervocationalteaching現(xiàn)代教育技術(shù)在高職院校中的應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的必然要求，是加快職業(yè)教育發(fā)展的重要手段，是提高職業(yè)教育質(zhì)量的必要保障。教育信息化是高職院校當(dāng)前面臨的一個(gè)重要課題，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于高職院校日常工作中的各個(gè)方面，而如何在高職教學(xué)中最大化發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用是最為關(guān)鍵的一環(huán)。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及其在教學(xué)中的應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)以其良好的直觀性、形象性、趣味性和交互性為越來(lái)越多的教育工作者關(guān)注，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式產(chǎn)生了激烈的沖擊和深刻的影響；為推廣現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，各個(gè)高職學(xué)校應(yīng)重視教育技術(shù)的運(yùn)用，致力于提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平和應(yīng)用能力，可見(jiàn)，現(xiàn)代教育技術(shù)在高職院校中的應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)，是加快職業(yè)教育發(fā)展的重要手段，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要保障。如何充分、適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，以真正達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，需要我們不斷實(shí)踐、不斷探索。1.現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)1.1現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以大大提高高職教學(xué)的質(zhì)量教師能夠充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)生動(dòng)、形象、直觀、逼真的特點(diǎn)，激發(fā)高職生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)學(xué)生知能發(fā)展的每個(gè)環(huán)節(jié)如感知、理解、記憶、應(yīng)用等，都能起到良好的作用。它能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)教材得到充分感知，能夠活躍學(xué)生的思維過(guò)程，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)教科書(shū)的理解，便于對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶，活躍課堂氣氛，有利于學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)、能力的培養(yǎng)。1.2現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能使高職學(xué)校學(xué)生接收的信息量大大增加現(xiàn)代科技日新月異，知識(shí)更新速度越來(lái)越快，高職生在校期間必須吸取足夠的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，才能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)。尤其是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣，過(guò)去幾本書(shū)的知識(shí)信息，現(xiàn)在只需一張光盤就能解決問(wèn)題，大學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、可以查閱與專業(yè)課相關(guān)的大量資料、了解世界各國(guó)同行最新技術(shù)發(fā)展成就，瞄準(zhǔn)自己的努力方向，為今后就業(yè)找準(zhǔn)突破口。1.3現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以促進(jìn)高職院校師生學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)性和目標(biāo)性原則告訴我們:現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用必須以正確、先進(jìn)的思想為指導(dǎo)，必須將教學(xué)目標(biāo)貫穿整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的環(huán)節(jié)，要求教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，然后才能充分發(fā)揮新型教學(xué)手段的作用。同時(shí)，要求教師必須從教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)法目標(biāo)、技能目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際組織并設(shè)定內(nèi)容，使教學(xué)目標(biāo)明確化，教學(xué)效果高效化。所以，這種教學(xué)理念迫使教師不得不轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，既要注重教師的教授又要注重學(xué)生的學(xué)，既要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)又要不斷地教學(xué)手段的多樣化。也迫使學(xué)生更新學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)好課本知識(shí)，而且還要不斷創(chuàng)新。1.4現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，架起了高職理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁，減少了教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入高職教學(xué)的特點(diǎn)突出表現(xiàn)在其“職業(yè)”二字上，也就是說(shuō)，高職教學(xué)以就業(yè)為主要目標(biāo)，這種特點(diǎn)告訴我們:高職教學(xué)必須把學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)放在首位，而現(xiàn)實(shí)情況是職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的投人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，此時(shí)，教師用形象的、高科技的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，在學(xué)生面前進(jìn)行重復(fù)多次、逼真的演練，可以節(jié)約教學(xué)經(jīng)費(fèi)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，收到事半功倍的效果。1.5現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用大大提高了課堂教學(xué)的效果課堂教學(xué)作為高職教學(xué)的主要教學(xué)方式，主要是對(duì)理論和原理的教授。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)可以使枯燥、抽象的理論知識(shí)以生動(dòng)和直觀的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生易于理解，克服傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容顯示過(guò)于呆板的弊端；通過(guò)模擬自然現(xiàn)象、模擬生產(chǎn)實(shí)際的操作過(guò)程生動(dòng)形象地分解操作步驟的技術(shù)要點(diǎn)，并能反復(fù)重復(fù)進(jìn)行，使學(xué)生能順利、熟練地掌握操作技能。同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用改變了以往一支粉筆，一個(gè)講臺(tái)，以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，變成以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的探究式、發(fā)現(xiàn)式等新的信息化教學(xué)模式?？傊?，現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)手段進(jìn)入課堂，極大地豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的信息量，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高了課堂教學(xué)的效果。1.6現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用提高了教學(xué)實(shí)踐實(shí)踐教學(xué)是高職教學(xué)的重要組成部分，更是高職教學(xué)的重要特征，是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)、技能的一種教學(xué)方式，主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)中，譬如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述和實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)分析等，應(yīng)用傳統(tǒng)手段講述困難，難以講清、講透。通過(guò)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，就能較好、較形象地解決以上問(wèn)題。學(xué)生在實(shí)中往往掌握不好關(guān)鍵技術(shù)、關(guān)鍵設(shè)備、關(guān)鍵生產(chǎn)工藝等重要實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，只能了解表面、外觀，效果很不理想。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生能任實(shí)習(xí)中借助現(xiàn)代計(jì)算機(jī)模擬、仿真了解整個(gè)實(shí)習(xí)工廠的關(guān)鍵技術(shù)、關(guān)鍵設(shè)備等內(nèi)容，甚至能了解設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)，或任意假想改變生產(chǎn)工藝，產(chǎn)生不同的結(jié)果，極大地提高了實(shí)習(xí)教學(xué)的效果，能真正做到工廠即教室、教室即工廠的境地。1.7現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用越來(lái)越廣網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是高職教學(xué)的最新發(fā)展形式，是教育現(xiàn)代化的必然要求，也是加快發(fā)展高職教育的重要手段。教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化是現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)主要的應(yīng)用形式之一，通過(guò)把理論課、專業(yè)課等課程以網(wǎng)絡(luò)化的形式呈現(xiàn)出來(lái)，開(kāi)發(fā)高職學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生通過(guò)免費(fèi)注冊(cè)成為學(xué)員，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的課程，并通過(guò)e—mail、留言板等方式跟教師相互交流。這樣不僅可以突破時(shí)間和空間上的限制，使更多的人接受高等職業(yè)教育，也有利于高職院校的發(fā)展，提高其知名度。2.現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中存在的問(wèn)題2.1多媒體教學(xué)太少在“多媒體教學(xué)必要性”的調(diào)查中，79％的學(xué)生認(rèn)為多媒體教學(xué)生動(dòng)直觀，特別是多媒體技術(shù)將枯燥抽象的理論概念、機(jī)械的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、不易觀察和難于表達(dá)的內(nèi)容，以生動(dòng)、直觀、形象逼真的圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音等呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生直觀的感受，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，得到學(xué)生的普遍認(rèn)可?？墒悄壳霸诟鞲呗毥虒W(xué)中，多媒體的應(yīng)用并沒(méi)有引起足夠重視，很多高職學(xué)校多媒體教學(xué)都很少。2.2現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的效果不是很好在“多媒體教學(xué)效果好不好”的調(diào)查中，有70％的同學(xué)認(rèn)為多媒體教學(xué)能夠使用各種信息載體有助于加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，減少課時(shí)，這一點(diǎn)目前很多同學(xué)都已形成共識(shí)，尤其是專業(yè)課，課堂容量很大，如果教師只是單純的在普通教室里板書(shū)的話不僅耗時(shí)而且費(fèi)力，而多媒體教學(xué)直觀有趣，能讓人更快接受新知識(shí)；但是，也有69％的同學(xué)認(rèn)為多媒體教學(xué)增加了教師及學(xué)生的惰性，很多教師單方面認(rèn)為有了多媒體自己就可以省好多事形成懶惰，而學(xué)生由于有時(shí)信息量過(guò)大，就一時(shí)很難消化；再加上多媒體教室光線不足、環(huán)境不夠優(yōu)越，教師大多是在講臺(tái)坐著講課，學(xué)生下面坐著聽(tīng)課，很多學(xué)生自制力較差，聽(tīng)著聽(tīng)著就昏昏欲睡，這樣長(zhǎng)時(shí)間使用多媒體教學(xué)效果不理想。2.3課件質(zhì)量不高在“課件質(zhì)量”的調(diào)查中，36％的學(xué)生認(rèn)為，高職教學(xué)中課件質(zhì)量不是很高。很多教師的課件制作技術(shù)不高，做出的課件沒(méi)有新穎，讓人覺(jué)得乏味。還有有些教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)，只是將書(shū)本文字搬到了屏幕，缺乏合適的教學(xué)策略，根本體現(xiàn)不出多媒體課件的益處。有些教師只顧操作計(jì)算機(jī)，不顧學(xué)生的反應(yīng)，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果；40％的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)著重注意加強(qiáng)動(dòng)畫(huà)視頻內(nèi)容和效果，特別是學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備相一致的教學(xué)視頻和動(dòng)畫(huà)，使教學(xué)過(guò)程與實(shí)際操作接軌，減少教學(xué)的重復(fù)。2.4教學(xué)方法單調(diào)片面，學(xué)習(xí)興趣不高有7l％的同學(xué)認(rèn)為理論指導(dǎo)較多或操作類、實(shí)踐類的課程太少，只將教學(xué)過(guò)程放在屏幕上，學(xué)生跟不上教學(xué)思路，不如在黑板上一邊講，一邊推演、一邊畫(huà)圖的師生互動(dòng)性好、易記筆記；認(rèn)為多媒體教學(xué)對(duì)集中學(xué)習(xí)注意力有很大和較大作用的達(dá)7l％，有2.5教學(xué)內(nèi)容大而全,缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)大部分教材理論性高,很多新的技術(shù)沒(méi)有提到,課程內(nèi)容跟不上當(dāng)前技術(shù)的發(fā)展,有關(guān)媒體技術(shù)方面涉及的面廣而不深。另一方面教學(xué)內(nèi)容繁重,知識(shí)結(jié)構(gòu)龐雜。2.6從思想觀念上,對(duì)教育技術(shù)重視不夠在職高學(xué)校中,現(xiàn)代教育技術(shù)仍沒(méi)有引起足夠的重視,還沒(méi)有形成一個(gè)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)的良好氛圍。有些學(xué)校對(duì)教育技術(shù)的重視不夠,有的學(xué)校即便是有使用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的條件,許多高職教師由于受舊的教育觀念和舊的教育方法的影響,認(rèn)為大學(xué)的授課方式主要是講演式,所以不愿意使用多媒體。這些教師不僅對(duì)使用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)不強(qiáng),而且對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)缺乏正確的認(rèn)識(shí);教師自身現(xiàn)代教育技術(shù)的水平不高,也就難以為學(xué)生樹(shù)立榜樣,培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)。2.7教學(xué)設(shè)備不足,學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)太少近年來(lái)職高年年擴(kuò)大招生,在校生數(shù)量越多越來(lái),使得教學(xué)設(shè)備不足,設(shè)施緊張。學(xué)生在學(xué)校的實(shí)踐機(jī)會(huì)太少,特別是一些貴重設(shè)備的實(shí)踐機(jī)會(huì)就更少了。因此學(xué)校應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能夠提高教育技術(shù)技能的學(xué)習(xí)環(huán)境。目前,教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論，缺乏對(duì)與學(xué)生以后工作密切相關(guān)的技能的培養(yǎng)。由于各學(xué)校的經(jīng)費(fèi)場(chǎng)地等原因,各學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限,目前很多學(xué)校的新型媒體都比較缺乏。3.現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)與高職教學(xué)的關(guān)鍵是如何有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)更好地達(dá)到高職教學(xué)課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。因此，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)把現(xiàn)代教育技術(shù)作為獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作討論、解決問(wèn)題和構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知工具，其具體表現(xiàn)形式主要由以下幾個(gè)方面：3.1加大多媒體教學(xué)的應(yīng)用在現(xiàn)代高職教學(xué)中，多媒體教學(xué)是可行的必要的。無(wú)論是從教學(xué)手段還是從教學(xué)內(nèi)容上看，多媒體教學(xué)的適當(dāng)運(yùn)用都是能取得良好效果的。增加多媒體設(shè)備，經(jīng)常開(kāi)設(shè)多媒體教學(xué)課，這是目前很多高職學(xué)校應(yīng)該改進(jìn)的。當(dāng)然多媒體教學(xué)并不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)，所以我們要根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)決定多媒體教學(xué)的應(yīng)用率，這樣才能有的放矢，才能與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目地協(xié)調(diào)一致。3.2.提高現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)水平組織教師職業(yè)培訓(xùn)，傳授現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。提高高職學(xué)校老師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，是當(dāng)務(wù)之急。對(duì)于現(xiàn)在高職學(xué)校中不善于運(yùn)用計(jì)算機(jī)甚至不會(huì)用計(jì)算機(jī)的老師，開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)班，訓(xùn)練他們的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平，加深他們對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理解，以便更好的教學(xué)。3.3多渠道促進(jìn)課件制作，提高課件制作水平應(yīng)用好課件、發(fā)揮好現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，是當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。對(duì)于目前很多學(xué)校老師不熟悉課件甚至不會(huì)用課件等問(wèn)題，我覺(jué)得要可以利用老師課余時(shí)間組織教師自學(xué)，或是開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班，提高教師課件制作水平。我還建議在學(xué)校、省市、自治區(qū)乃至全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展課件應(yīng)用、課程資源優(yōu)化整合、課程網(wǎng)站建設(shè)、學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)、資源創(chuàng)設(shè)等比賽，以多種形式促進(jìn)課件制作水平、課件應(yīng)用能力和現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高。3.4在教學(xué)方法統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)在加強(qiáng)教育管理提高教育技術(shù)水平和課件制作水平的同時(shí)，還要認(rèn)真研討教育技術(shù)應(yīng)用的必要性，提高廣大教師應(yīng)用多媒體教學(xué)的意識(shí)和效率，避免部分教師為了減少個(gè)人備課、圖個(gè)人方便、追求優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境而盲目的占用多媒體教室。不必要的利用多媒體教室?guī)?lái)的不僅是教學(xué)資源的浪費(fèi)，更會(huì)造成教學(xué)效果的下降。對(duì)于學(xué)生空間思維能力較差，對(duì)工作原理、結(jié)構(gòu)、應(yīng)用場(chǎng)合等較難理解的課程，可考慮利用三維動(dòng)畫(huà)特有的表現(xiàn)手段，生動(dòng)模擬各種機(jī)構(gòu)的工作原理、結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，再配以圖片、視頻和解說(shuō)，使學(xué)生能清楚地觀察到機(jī)構(gòu)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、零部件的形狀等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界；而對(duì)于實(shí)用性、操作性較強(qiáng)的課程不必過(guò)多的理論性分析、推導(dǎo)，應(yīng)該以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主，遵循能力訓(xùn)練的規(guī)律，避免在屏幕上開(kāi)機(jī)器、學(xué)生盲目學(xué)習(xí)、沒(méi)有動(dòng)手能力的弊端。3.5更新教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建新課標(biāo)新課程體系高職教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的定位,應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有一定的改變。應(yīng)從專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),圍繞應(yīng)用能力的培養(yǎng),運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)多教給學(xué)生一些實(shí)用性的技能,而對(duì)于抽象的原理性知識(shí)卻要減少一些。對(duì)所涉及的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心選擇和組織,力求教學(xué)內(nèi)容精煉、簡(jiǎn)明,通俗易懂,切中要害。對(duì)學(xué)校教師來(lái)講,并不需要每個(gè)人都成為專家，只要他們能夠掌握專業(yè)知識(shí)的基本理論和應(yīng)用技術(shù),并在實(shí)踐過(guò)程中用好這些技術(shù)就可以了。3.6從思想觀念上,加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的重視在信息時(shí)代,由于信息資源重要性的日益突出,課程內(nèi)容不再是預(yù)先規(guī)定好的東西,而是不斷更新的教學(xué)媒,把整個(gè)教育過(guò)程看作為是一個(gè)信息系統(tǒng)在運(yùn)作。學(xué)生所要學(xué)習(xí)的不僅是以課本為載體的信息,聲音、圖像等多元化的信息都將作為教學(xué)內(nèi)容引入課堂。課程的設(shè)置向多邊學(xué)科擴(kuò)展,針對(duì)不同學(xué)科,教學(xué)內(nèi)容有所改變,更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。應(yīng)會(huì)使用多媒體平臺(tái)以及網(wǎng)絡(luò)教室,同時(shí)還應(yīng)掌握一些簡(jiǎn)單的多媒體制作軟件如flash、網(wǎng)頁(yè)制作軟件等這樣他們就可以開(kāi)發(fā)一些新的多媒體教學(xué)軟件服務(wù)于教學(xué)。實(shí)踐性要求學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),為他們提供學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)的途徑,不僅強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手做”而且強(qiáng)調(diào)“動(dòng)腦”,重視實(shí)踐教學(xué)。提高學(xué)生的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，特別是要突出現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng),使他們能夠適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需求。3.7提供多種資源，理論與實(shí)踐相結(jié)合應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),可以提供形式生動(dòng)活潑、內(nèi)容豐富、具有交互功能的學(xué)習(xí)資源。教師在組織、安排教學(xué)過(guò)程時(shí)不應(yīng)把大量的時(shí)間和精力用在組織和編寫(xiě)教案上,而是應(yīng)放在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需要的各種資源上。學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)的大量資料,豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只要提高了學(xué)生的現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí),讓更多專業(yè)的學(xué)生能了解現(xiàn)代教育技術(shù),普及現(xiàn)代教育技術(shù)的思想，才可以使現(xiàn)代教育技術(shù)達(dá)到最優(yōu)化。因此教師在教學(xué)中應(yīng)多注重一些新的媒體的實(shí)踐內(nèi)容,如何利用新興媒體加強(qiáng)教育技術(shù)意識(shí)和理論