人體的免疫防線生物教案設計

人體的免疫防線生物教案設計

人體的免疫防線生物教案設計「篇一」

一、教學目標

知識目標

⑴理解免疫的生理功能。

⑵說明計劃免疫的意義。

能力目標

通過對接種牛痘的發(fā)現(xiàn)史的學習，理解計劃免疫的意義。

情感態(tài)度與價值觀目標

通過對接種牛痘的發(fā)現(xiàn)史體驗科學精神。

二、教學重點和難點

教學重點

⑴理解免疫的生理功能。

⑵說明計劃免疫的意義。

教學難點

說明計劃免疫的意義。

三、教學準備

布置學生準備預防接種卡；四苗防“六病”表。

四、教學過程

復習舊課：

動物的行為

教學目標

1、區(qū)別動物先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義。

2、舉例說明動物的社會行為。

3、通過對動物獨特的行為的研究，培養(yǎng)學生對動物行為學習的興趣、觀察能

力和合作學習的意識。

教學重點與難點

重點：動物先天性行為、學習行為和社會行為。

難點：區(qū)別動物先天性行為和學習行為。

易錯點：動物學習行為。

易混點：動物先天性行為和學習行為。

易漏點：動物學習行為。

問題導學：

1.請同學們翻開課本P96頁一一p98社會行為上面部分完成以下問題

(1)、根據(jù)行為獲得的途徑，動物行為可以分為一和.o

(2)、動物的先天性行為：_______________________

(3)、動物的學習行為：________________________

(4)、閱讀材料中哪些是先天性行為呢?哪些是學習行為呢？

(5)、閱讀材料中的動物行為對動物生存有什么意義？

(6)、在觀察動物的繞道取食行為的實驗中的三個問題你能回答嗎?趕快回答吧!

加油！

2、請同學們閱讀p97社會行為一一plOO完成以下問題。

(1)、舉例說明動物的社會行為：

(2)、特征：群體內(nèi)有明顯_____

成員間有明確

群體內(nèi)有明顯

(3)、群體信息交流：動物進行分工合作時利用一、—動作、傳遞信

息。

(4)意義：利用

控制

拓展提升：

1、先天性行為、學習行為

類別先天性行為學習行為

形成

獲得途徑

適應特征

進化趨勢

2、社會行為(1)、特點a_

b._

(2)舉例：

1.免疫分為哪兩類？

2.非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別？

師、生共同總結(jié)兩者的區(qū)別(出示幻燈)。

師生總結(jié)：非特異性免疫是生來就有的，它們不是只針對某一類特定的抗原，

而是對多種抗原都有防御作用。特異性免疫是出生以后才產(chǎn)生的，它通常只對某一

特定的病原體或異物起作用。

二、免疫的意義

提問：什么是免疫，免疫有什么功能？

學生閱讀課本中免疫的概念和功能。

教師邊出示幻燈片邊講解：免疫是人體的一種生理功能，是機體一種重要的防

衛(wèi)功能。人體依靠這種功能識別“自己”和非己成分，從而排斥和破壞進入人體內(nèi)

的抗原物質(zhì)，如病原體等，以便維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。

多少年來，免疫的概念通常是同對傳染病的抵抗力緊密相連的，因此，長期以

來，免疫學在傳染病的防治上起了巨大的作用，控制以至消滅了某些傳染病。例如

1980年5月第33次世界衛(wèi)生大會莊嚴宣告：全世界已消滅天花。近年來隨著免疫

學的飛躍發(fā)展，免疫的概念遠遠超出了抗感染的范疇，例如移植免疫、腫瘤免疫，

而免疫學已發(fā)展成一門獨立的學科。

出示思考題：

1.人類在許許多多病菌、病毒存在的環(huán)境中為什么能健康地生活？

2.人體內(nèi)的細胞在不斷衰老、死亡、又不斷產(chǎn)生新的細胞，為什么人體內(nèi)不覺

得新細胞過?；蛩兰毎逊e呢？

3.為什么老年人或應用免疫抑制劑的人腫瘤發(fā)病率較高？

教師用投影儀出示人體免疫功能表解。

人體免疫功能

出示板書：防御感染；自我穩(wěn)定；免疫監(jiān)視。

教師講解：當免疫功能正常時，對人體有利；當這些功能異常時;可使人體出

現(xiàn)局部性或全身性的免疫病理損傷、甚至死亡。例如免疫監(jiān)視功能缺乏或過低常被

認為是老年人腫瘤發(fā)病率較高的原因之一。

三、計劃免疫

教師提問：同學們進行過預防接種嗎?都注射過哪些預防針？

學生回答：乙肝疫苗、流腦疫苗。

教師引出計劃免疫的概念（邊講邊出示板書）。

計劃免疫：有計劃地進行預防接種。

例如：乙肝是由乙肝病毒引起的一種急性傳染病。我國是乙肝高流行區(qū)，為控

制和消除乙肝，國家衛(wèi)生部決定從1992年1月1日起，在全國推行乙肝疫苗接

種。接種對象：學齡前兒童和其他易感人群;接種劑量：10微克（ug）三針免疫接

種。接種程序：新生兒出生24小時內(nèi)接種第一針，間隔1個月后接種第二針，再

間隔6個月接種三針。對其他兒童或成年人，接種第一針算起始時間。

為了保護兒童的健康成長，兒童從剛出生即開始進行預防接種，例如：四苗防

八炳o

教師出示四苗防“六病”表解:

新中國成立以來，我國計劃免疫工作取得了很大成績，到1991年止，我國已

實現(xiàn)以縣為單位，兒童計劃免疫率達到85吼

計劃免疫的目的和意義：是預防傳染病的一種簡便易行的手段，可以達到控制

和消滅傳染病的目的，也是貫徹以“預防為主”的主要措施，對于保護兒童健康，

提高人口素質(zhì)、造福子孫后代具有十分重要的意義。

學生小結(jié)：師、生共同復習免疫的概念和功能，計劃免疫的概念及目的和意

義。學習免疫知識，了解自我保健道理，對提高鍛煉身體的自覺性，增強自身抵抗

力，預防疾病，都具有重要作用。

五、課堂小結(jié)

一、免疫的意義

二、計劃免疫

計劃免疫：有計劃地進行預防接種。

計劃免疫的目的和意義：是預防傳染病的一種簡便易行的手段，可以達到控制

和消滅傳染病的目的，也是貫徹以''預防為主”的主要措施，對于保護兒童健康，

提高人口素質(zhì)、造福子孫后代具有十分重要的意義。

作業(yè)：完成強化訓練上的相關(guān)練習

人體的免疫防線生物教案設計「篇二」

高中生物第三章免疫系統(tǒng)與免疫功能（教案）無答案

第三章免疫系統(tǒng)與免疫功能

第3節(jié)免疫系統(tǒng)的功能異常

【舊識回顧】

1、細胞免疫過程主要依靠哪些細胞？

2、體液免疫過程主要依靠哪些細胞？

【新知導學】

1、列表比較細胞免疫與體液免疫的關(guān)系。

項目細胞免疫體液免疫

作用對象

產(chǎn)生效應的細胞

產(chǎn)生效應的方式

相互關(guān)系

2、什么叫免疫接種？

3、免疫方式包括哪兩種？

4、什么叫過敏反應？

5、AIDS的中文名稱是什么？

6、HIV的遺傳物質(zhì)是什么？是如何復制的’？

7、艾滋病傳播有哪些途徑？

【反饋檢測】

1、下圖是兩次注射同一種抗原后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體情況。下列說法不正確

的是

A.第二次注射同一種抗原后，記憶細胞大量形成漿細胞

B.與第二次相比，第一次注射抗原產(chǎn)生的抗體效率低，保持時間較短

C.圖中說明預防接種往往需注射同種抗原2至3次，每次要隔一定時間

D.圖中說明抗原接種量越大，產(chǎn)生的抗體越多

2、關(guān)于“人類免疫缺陷病毒”的敘述中，正確的是

A.常用HLA表示B.主要侵犯人體T細胞

C.常用AIDS表示D.先使體液免疫功能嚴重缺損，繼而影響細胞

免疫

人體的免疫防線生物教案設計「篇三」

教學目標及重點、難點知識目標：

1、描述人體的免疫功能;

2、舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別；

3、說明計劃免疫的意義

能力目標：

1、培養(yǎng)學生運用所學生物學知識分析和解決實際生活中遇到問題的能力；

2、得高資料分析及數(shù)據(jù)處理能力。

情感目標：養(yǎng)成關(guān)注健康、珍愛生命、關(guān)心他人的情感。

重點：

1、描述人體的免疫功能；

2、說明計劃免疫的意義。

難點：舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別

教學準備

教材分析：充分利用皮膚、黏膜等相關(guān)知識，分別說明三條防線的構(gòu)成、作

用、配以形象化插圖，讓學生理解相關(guān)概念。教學時應從感性知識入手，根據(jù)認知

規(guī)律組織數(shù)學。

1、學生準備預防接種卡

教師準備相關(guān)圖片、動畫及視頻資料

板書設計第三節(jié)免疫

教學過程：

一、人體的免疫功能

1、三道防線

2、特異性/非特異性免疫

二、計劃免疫

教學后記1、對三道防線應做具體細致的介紹，多舉事例會收到很好的效果。

2、時間關(guān)系，練習做的不夠多，應當注意。

南京市玄武區(qū)中小學教師備課活頁編號

教學過程

內(nèi)容教師活動學生活動

導入問：1、我們的身邊充滿了病原體，為何我們?nèi)阅芙】档纳睿?/p>

2、疫苗是什么？為什么接種疫苗可以預防傳染?。?/p>

述：今天我們就來學習第三節(jié)《免疫》

通過學習，這些問題就迎刃而解

什么叫免疫？資料分析

三道免疫防線述：一起來看一段資料（璉球菌）

資料1：

問：為什么涂在清潔皮膚上的細菌會很快死亡？說明皮膚有什么樣的功能？回

答

問：皮膚所起的保護作用僅僅體現(xiàn)在殺滅病菌上嗎？

（阻擋病原體入侵）

述：除了皮膚可直接與外界環(huán)境相接觸外，人體還有許多腔道（鼻腔、口腔、

尿道等）與外界相通。

問：這些腔道經(jīng)常能接觸到環(huán)境中的病原體，它們有相應的保護人體健康的機

制嗎？回答

（腔道內(nèi)表面黏膜一一分泌殺菌物質(zhì)，呼吸道表面汗毛：阻擋病原體）

述：皮膚、黏膜以及呼吸道黏膜上的汗毛等，構(gòu)成了人體的第一道免疫防線

資料2：或者人體免疫力下降（流感病毒經(jīng)呼吸道侵入人體）

問：如果皮膚不慎被劃傷，病菌侵入了人體，人體又該做出什么樣的防范措施

呢？思考

唾液中溶菌酶一一殺菌（小狗舔傷口）

吞噬細胞一一吞噬病原體

述：溶菌酶等殺菌物質(zhì)和吞噬細胞構(gòu)成了人體的第二道防線。

思考：1、皮膚受傷為何會紅腫？2、傷口紅腫為何會自然痊愈了？回答

非特異性免疫問：以上這兩道免疫防線是生來就有的，還是后在形成的？答：

生來就有

問：這兩道防線是針對某種特定的病原體嗎？答：不是

述：那么這兩道防線應當對多種病原體都有防御作用，因此稱為非特異性免

疫。

資料?3

特異性免疫述：水痘流行時，已經(jīng)提前接種過水痘疫苗的人安然無恙，而沒有

接種過的往往患病。

問：為何接種過疫苗的人能抵抗病毒？（體內(nèi)產(chǎn)生了抗體）回答

述：這里出現(xiàn)了一個新名詞一一抗體，什么叫抗體呢？閱讀課本

（抗體由淋巴細胞產(chǎn)生，淋巴cell是主要的免疫cell,免疫cell由免疫器

官產(chǎn)生，免疫器官包括脾、扁桃體、淋巴結(jié)等）

述：提到抗體我們又可以想到另一個相關(guān)的詞一一抗原

問：什么叫抗原呢？（抗原，抗體示意圖）

述：由此可見，當侵入人體的病原體數(shù)量多、毒性強，前兩道防線都抵御不了

時，人體學有這第三道防線一一免疫器官和免疫細胞。

述：這樣一種免疫方式和前兩種方式不同，這種免疫是后天形成的，只對某一

種特定病原體/異物起作用，稱為特異性免疫。

小結(jié)：免疫：非特異性免疫（概念，兩道防線）和特異性免疫（概念，第三道

防線）

問：為什么接種疫菌可以預防傳染??？思考交流

計劃免疫述：正是由于疫苗有如此作用，所以我們應當有計劃地進行疫苗接

種，這就是計劃免疫。

（北京市兒童免疫程序表）

述：從這張表中我們可以看出，兒童從出生起，就要有計劃地注射一些疫苗以

提高抵抗疾病的能力。

問：我國衛(wèi)生部規(guī)定，一歲以內(nèi)的兒童要接種哪些疫苗？（P80）回答

述：我國將每個的4月25日定為〃全田兒童預防接種日”

拓展1、免疫的功能2、練習完成練習

人體的免疫防線生物教案設計「篇四」

第1節(jié)人體免疫系統(tǒng)

a考點復習目標

1、知道：免疫的歷史

2、識記：免疫的概念和分類、免疫失調(diào)引起的疾病、現(xiàn)代免疫學的應用（選

學）

3、理解：淋巴細胞的起源和分化、抗原和抗體

4、應用：體液免疫和細胞免疫

5、通過對免疫學知識的理解，具備對日常生活中碰到的免疫方面的問題會熟

練分析的能力。

b知識要點提綱

c重點難點突破

1、非特異性免疫

先天性免疫又叫做非特異性免疫，它是通過遺傳鞏固下來的，對抗原的識別和

作用沒有特異性。它能在特異性免疫因素出現(xiàn)前防止病原體定居，限制病原體擴散

和繁殖，是機體防御機能的第一道防線。它的防御機制跟下列因素有關(guān)：

①屏障機體完整的皮膚和粘膜是防御病原體侵入的有效屏障。皮膚的皮脂分

泌物和汗液含有殺滅病菌的脂肪酸。呼吸道粘膜的濕潤表面能誘捕異物，并用纖毛

清除它。胃粘膜分泌的胃酸也有滅菌作用。鼻腔分泌物和唾液里含有的粘多糖，能

滅活某些病毒，眼淚中含有的溶菌酶，能殺死某些細菌。

②體液因素在體內(nèi)抑制微生物生長的物質(zhì)是通過體液廣泛分布的。如溶菌酶

存在于機體的大部分組織內(nèi)，也存在于鼻和腸的粘液、唾液、汗液及尿中。它是一

種低分子量的堿性蛋白質(zhì)，能分解細菌的細胞壁，進而引起細菌溶解。又如補體是

由將近20種不同血清蛋白質(zhì)組成的多分子系統(tǒng)，有獨特的生物活性。補體能跟各

種抗原一抗體復合物結(jié)合而激活，如果復合物的抗原是細胞，補體可使細胞溶解。

補體也能被細菌類毒素等激活，再產(chǎn)生各種活性物質(zhì)，參與中和病毒，促進吞噬細

胞的吞噬，吸引中性粒細胞等。

③吞噬作用和炎癥反應在非特異性免疫中有活躍地吞噬外來顆粒的細胞群。

例如，巨噬細胞能吞噬細菌，對炎癥反應有保護作用，吞噬細胞集中在感染部位，

有活躍的吞噬功能。同時炎癥部位溫度升高，不利于病原體生存。

④生理因素例如體溫在決定機體對某些傳染因子的非特異性免疫功能時是一

個重要因素。各種感染以后的發(fā)熱，有助于免疫反應和抑制入侵微生物的生長。因

此，發(fā)熱可以看作是對抗病原微生物的一種保護反應。

⑤遺傳和營養(yǎng)因素不同種或同種的個體，由于遺傳的原因，對傳染病的易感

性有較大差別。另外營養(yǎng)不良會增加對各種細菌疾病的易感性，或使白細胞減少，

或降低白細胞的吞噬活性。

2、特異性免疫

獲得性免疫又叫做特異性免疫，它必須在機體免疫細胞與抗原接觸后才能產(chǎn)

生，對抗原的識別和作用有特異的選擇性。特異性免疫是微生物突破機體天然非特

異性免疫機制后遇到的第二道防線。進行特異性免疫的細胞主要是T淋巴細胞和B

淋巴細胞。按照它們的作用機制，可分細胞免疫和體液免疫兩種。

①細胞免疫這類免疫主要通過T淋巴細胞完成。T淋巴細胞是由骨髓中生成

的造血干細胞進入胸腺后，在胸腺的誘導下增生、分化而來的。它的細胞膜上有特

殊的受體，能存活幾個月到幾年。T淋巴細胞在胸腺成熟后，通過血液分布到全身

淋巴結(jié)和脾臟等有關(guān)器官中去，發(fā)揮細胞免疫的作用。

當細菌或病毒入侵體內(nèi)后，巨噬細胞吞噬了它們，并將它們的帶有抗原的蛋白

質(zhì)碎片和帶有組織相容性標志的MHC蛋白質(zhì)呈現(xiàn)給T細胞，刺激T淋巴細胞增殖分

化。成熟的T淋巴細胞可分三個亞群，即效應T細胞、輔助性T細胞和抑制性T細

胞。

效應T細胞的功能主要承擔細胞免疫。當它跟抗原接觸后產(chǎn)生多種淋巴因子，

其中包括：淋巴毒素，它能抑制靶細胞的分裂；轉(zhuǎn)移因子，它能使正常淋巴細胞變

成免疫淋巴細胞，使體內(nèi)淋巴細胞增多，從而增強細胞免疫反應；干擾素，它能抑

制病毒蛋白的合成；單核一一巨噬細胞趨化因子，它能吸引單核一一巨噬細胞，增

加對靶細胞的殺傷能力。輔助性T細胞協(xié)助B淋巴細胞活化，產(chǎn)生抗體。抑制性T

細胞可以通過抑制各種T細胞和B細胞來調(diào)節(jié)、控制免疫反應。

②體液免疫這類免疫通過B淋巴細胞完成。B淋巴細胞，在鳥類是由骨髓造

血干細胞在腔上囊分化、發(fā)育而來。在哺乳類和人類，有人認為是由骨髓或腸道淋

巴組織分化、發(fā)育而來。B淋巴細胞膜上有獨特的表面抗體一一免疫球蛋白

（Ig）o免疫球蛋白有5種，分別為IgG、IgM、IgA、IgD和IgE。它們都有4條

肽鏈、2條輕鏈和2條重鏈。輕鏈和重鏈包圍區(qū)域的前端（V區(qū)）是同抗原結(jié)合的

部位。這個部位的輕鏈和重鏈各由100個以上的氨基酸組成。這些氨基酸的排列是

可變的。氨基酸共有20種，每種新排列都能產(chǎn)生一種抗體。因此，在V區(qū)可以形

成許許多多種抗體?？贵w進入體液發(fā)揮免疫作用，所以叫做體液免疫。

3、正常免疫反應和異常免疫反應

免疫反應具有兩重性，它可以對人體產(chǎn)生有利或有害兩種結(jié)果。根據(jù)免疫反應

的不同結(jié)果，可以將免疫反應分為正常免疫反應和異常免疫反應兩類。

正常免疫反應是指機體的免疫功能正常，能對非己的抗原產(chǎn)生細胞免疫和體液

免疫，以排斥異物，發(fā)揮免疫保護作用。例如，機體通過正常免疫反應，抵御病原

體的.感染，清除變異細胞，抑制腫瘤的發(fā)生或轉(zhuǎn)移等。

異常免疫反應是指機體的免疫功能失調(diào)，免疫反應過強或過弱，對自身造成免

疫損傷。例如，免疫反應過高過強時，常會發(fā)生支氣管哮喘、尊麻疹和青霉素過敏

性休克等疾病，以及因某些原因而不能識別自我而造成的自身免疫性疾病。又如，

免疫反應過低過弱時;常常發(fā)生反復感染、免疫缺陷癥，或因免疫監(jiān)視功能差而容

易發(fā)生腫瘤。

d典型例題講解

【例1】（20xx年廣東高考試題）在制備蛇毒抗毒素血清時，須將滅毒的蛇毒

液注入家兔體內(nèi)，引起免疫反應。這一免疫反應和所用的蛇毒分別是（）

A.特異性免疫、抗原B.特異性免疫、抗體

C.非特異性免疫、抗原D.非特異性免疫、抗體

【解析】當病原體或異物侵入體內(nèi)時，免疫系統(tǒng)發(fā)生一系列反應，產(chǎn)生一種抵

抗該異物的特殊蛋白質(zhì)即抗體，而引起免疫反應產(chǎn)生抗體的物質(zhì)稱為抗原。免疫可

以分為特異性免疫和非特異性免疫兩類。非特異性免疫是先天就有的，對所有的病

原體都起防御作用；特異性免疫是指后天生活中受到外來病原體等物質(zhì)刺激時，產(chǎn)

生抵抗該物質(zhì)的抗體，從而獲得防御功能。題目中已明確交待，滅毒的蛇毒液注人

家兔體內(nèi)，引起免疫反應，因此，蛇毒就是抗原，發(fā)生的免疫反應應為特異性免

疫。

【答案】A

【例2】（20xx年天津高考試題）取一只小鼠的皮膚，分別移植到切除和不切

除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功。這個實驗結(jié)果說明對異

體皮膚排斥起重要作用的是（）

A.造血干細胞B.T淋巴細胞C.B淋巴細胞D.吞噬細胞

【解析】淋巴細胞是一種免疫細胞，有兩種：一種是T淋巴細胞，在動物及人

體內(nèi)執(zhí)行細胞免疫，即攻擊異體細胞、體內(nèi)衰老死亡的細胞、非正常細胞等，這種

細胞不產(chǎn)生抗體；另一種是B淋巴細胞，在動物及人體內(nèi)執(zhí)行體液免疫，即在受到

抗原刺激后，轉(zhuǎn)變成致敏B淋巴細胞，再發(fā)育成漿細胞，或轉(zhuǎn)變成記憶細胞，這種

細胞能夠產(chǎn)生抗體。淋巴細胞起源于造血干細胞，干細胞在中樞免疫器官內(nèi)經(jīng)過分

裂分化，最后形成具有特異性抗原受體的淋巴細胞。吞噬細胞主要分布于血液中，

各種組織中也有一定數(shù)量的分布，它們主要吞噬細菌、消化細菌，在機體內(nèi)起著重

要的防御作用。按題意，對異體皮膚排斥起重要作用的，即對異體細胞排斥起重要

作用的就是T淋巴細胞。

【答案】B

【例3】（20xx年天津高考試題）科學家用小鼠骨髓瘤細胞與某種細胞融合，

得到雜交瘤細胞，經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體，與骨髓瘤細胞融合的是（）

A.經(jīng)過免疫的B淋巴細胞B.不經(jīng)過免疫的T淋巴細胞

C.經(jīng)過免疫的T淋巴細胞D.不經(jīng)過免疫的B淋巴細胞

【解析】骨髓瘤細胞實際就是癌細胞，這種細胞最大的特點是能夠進行無限增

殖，當利用骨髓瘤細胞與某種細胞融合后，能夠保留骨髓瘤細胞的這種無限增值的

特性，這為根據(jù)人們的需要進行大規(guī)模生產(chǎn)成為可能。淋巴細胞是一種免疫細胞，

有兩種：一種是T淋巴細胞，在動物及人體內(nèi)執(zhí)行細胞免疫，即攻擊異體細胞、體

內(nèi)衰老死亡的細胞、非正常細胞等，這種細胞不產(chǎn)生抗體；另一種是B淋巴細胞，

在動物及人體內(nèi)執(zhí)行體液免疫，即在受到抗原刺激后，轉(zhuǎn)變成致敏B淋巴細胞，再

發(fā)育成漿細胞，或轉(zhuǎn)變成記憶細胞，這種細胞能夠產(chǎn)生抗體。按題意，骨髓瘤細胞

與某細胞融合后能夠產(chǎn)生大量單克隆抗體，產(chǎn)生抗體是經(jīng)過免疫后的B淋巴細胞的

特點，所以與骨髓瘤細胞融合的細胞一定是經(jīng)過免疫的B淋巴細胞。

【答案】A

【例4】（20xx年廣東）兒童受脊髓灰質(zhì)炎病毒感染后，有的不表現(xiàn)出明顯癥

狀，卻獲得

了對小兒麻痹癥的抵抗力，這種免疫是（）

A.非特異性自然免疫B.非特異性人工免疫

C.特異性自然免疫D.特異性人工免疫

【解析】特異性免疫是指人出生以后，在生活過程中通過感染或預防、接種

等，受到有關(guān)

病原體的刺激而產(chǎn)生的一種專門對這種病原體起作用的防御功能。人在患過傳

染病以后獲

得的免疫叫做自然免疫。據(jù)此，人對小兒麻痹癥的抵抗力并非天生就有的，而

是受脊髓灰

質(zhì)炎病毒感染后而獲得的，因此，這種免疫是特異性自然免疫。

【答案】C

【例5】下列各項中，只屬于細胞免疫功能的是（）

A.抑制病菌的繁殖

B.使病毒失去感染人體細胞的能力

C.效應T細胞與靶細胞直接接觸，導致靶細胞死亡

D.使細菌外毒素失去毒性

【解析】細胞免疫區(qū)別于體液免疫的最大特點是效應階段中效應T細胞與靶細

胞密切接觸，激活靶細胞內(nèi)溶酶體酶，使靶細胞的通透性改變，滲透壓發(fā)生變化，

導致靶細胞裂解死亡。B和D主要體現(xiàn)體液免疫的作用，而A的敘述比較籠統(tǒng)、不

明確。

【答案】B

【例6】現(xiàn)有一幼鼠，先天缺胸腺，此鼠的免疫狀況是（）

A.有全部的細胞免疫功能B.喪失一切免疫能力

C.有全部的體液免疫能力D.保留部分體液免疫能力

【解析】胸腺產(chǎn)生的是T細胞，T細胞接受刺激形成效應T細胞，進行細胞免

疫。骨髓產(chǎn)生的是B細胞，B細胞接受刺激形成效應B細胞，產(chǎn)生抗體進行體液免

疫。體液免疫與細胞免疫之間，既各自有其獨特的作用，又可以相互配合，共同發(fā)

揮免疫效應。先天缺胸腺將喪失細胞免疫能力，但保留部分體液免疫能力。

【答案】D

【例7】下列疾病中不屬于自身免疫病的是（）

A.風濕性心臟病B.類風濕性關(guān)節(jié)炎

C.冠心病D.系統(tǒng)性紅斑狼瘡

【解析】人體的免疫系統(tǒng)具有分辨“自己”和“非己”成分的能力，一般不會

對自身成分發(fā)生免疫反應。但是，在某些特殊情況下，人體的免疫系統(tǒng)也會對自身

成分起作用，發(fā)生自身免疫反應。如果自身免疫反應對自身的組織或器官造成了損

傷并出現(xiàn)了癥狀，就稱為自身免疫病。常見的自身免疫病有風濕性心臟病、類風濕

性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。

【答案】C

【例8】在體液免疫和細胞免疫中，均有記憶細胞產(chǎn)生，記憶細胞產(chǎn)生于

（）

A.感應階段，由B細胞和T細胞增殖分化而來

B.反應階段，由B細胞和T細胞增殖分化而來

C.效應階段，由B細胞和T細胞增殖分化而來

D.反應階段，由效應B細胞和效應T細胞增殖分化而來

【解析】在體液免疫和細胞免疫中，在反應階段，T細胞或B細胞接受抗原刺

激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成效應T細胞或效應B細胞。在這個過程

中，有一小部分T細胞或B細胞成為記憶細胞。當同一種抗原再次進入機體時，記

憶細胞就會迅速增殖、分化，形成大量的效應T細胞或效應B細胞，繼而產(chǎn)生更強

的特異性免疫反應。

【答案】B

【例9】關(guān)于艾滋病的敘述中正確的是（）

A.可通過握手傳播

B.艾滋病患者的根本原因是病菌感染

C.HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是攻擊B細胞和T細胞，導致患者喪失

一切免疫機能

D.人體感染HIV后，潛伏期可達2~10年

【解析】艾滋病是由“人類免疫缺陷病毒（HIV）”引起的。HIV能夠攻擊人

體的免疫系統(tǒng)，特別是能夠侵入T細胞，使T細胞大量死亡，導致患者喪失一切免

疫功能，各種傳染病則乘虛而入。人體感染HIV后，經(jīng)過2~10年的潛伏期，可發(fā)

展成艾滋病。

【答案】D

【例10】白血病又名血癌，是一種死亡率極高的病癥，在我國發(fā)病率為

2.76/10萬。在兒童的惡性腫瘤發(fā)病率中，白血病居第一位。白血病是由于造血干

細胞增殖分化異常而引起的惡性增殖性疾病，它不僅影響骨髓及整個造血系統(tǒng)，還

侵犯身體其他器官。目前能根治白血病的唯一方法是進行造血干細胞移植。請問：

（1）造血干細胞的三種來源是、和。

（2）當前治療白血病的首先方法是。但在沒有親緣關(guān)系的骨髓中其配型相合

的僅有，在同胞兄弟姐妹中也僅有25%的概率，試簡述其原因：

（3）當來自臺灣的骨髓再一次注入江蘇泰州白血病少女陳某體內(nèi)的時候，不

僅標志兩岸血濃于水的手足深情，同時又讓我們陷入了深深的思考之中。不是在祖

國大陸找不到理想的髓源，而是骨髓庫里可供組織配型的骨髓資料太少了。由此對

你的啟發(fā)是

（4）隨著臨床醫(yī)學的進步，造血干細胞移植技術(shù)越來越成熟，從中提取分離

造血干細胞的方法，將得到更廣泛地應用。

【解析】本題主要考查免疫失調(diào)引起的疾病和免疫學應用的有關(guān)知識，同時也

關(guān)注社會熱點問題。造血干細胞主要來源有骨髓、外周血和臍血。白血病是惡性疾

病，目前根治白血病的唯一方法是進行造血干細胞的移植，其中骨髓移植是首選方

法。在抽取捐獻者骨髓前，需要先進行局部麻醉，穿刺針穿過皮膚、皮下組織、肌

肉、刺破骨髓膜到髓腔，在抽取髓液時捐獻者會有痛感，給捐獻者會造成一定的心

理壓力。如今隨著臨床醫(yī)學的進步，從外周血和臍血中提取造血干細胞，無痛苦，

將得到更廣泛地應用。

【答案】（1）骨髓外周血臍血（2）骨髓移植萬分之一每個人的細胞表

面都帶有一組與別人不同的組織相容性抗原（即人類白細胞抗原，簡稱HLA）,如

果將別人的器官或組織移植到病人身上，病人的免疫系統(tǒng)會認出這是“非己”成分

而加以排斥。

（3）大家應消除傳統(tǒng)的錯誤觀念，伸出友愛之手，為患者奉獻一份愛心

（4）外周血或臍血

【例11】以下圖解為體液免疫的三個階段，請根據(jù)圖回答：

（1）圖解中過程為感應階段，過程為反應階段，過程為效應階段

（2）I過程產(chǎn)生的抗體，其成分是。

（3）效應階段的機制是成為被作用的對象；效應B細胞分泌的可以與

特異性結(jié)合，從而發(fā)揮。

【解析】本題主要考查對體液免疫過程的理解與識記。特異性免疫有體液免疫

和細胞免疫。體液免疫是一個相當復雜的連續(xù)過程，大體上分為三個階段：感應階

段、反應階段和效應階段，感應階段是抗原處理、呈遞和識別的階段；反應階段是

B細胞增殖分化形成效應B細胞以及記憶細胞的階段；效應階段是效應B細胞產(chǎn)生

的抗體與相應的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應的階段。

【答案】（1）ABDCEFHIG（2）免疫球蛋白（3）抗原抗體抗原免疫效

應

【例12】用大劑量的X射線去照射去胸腺的小鼠，小鼠可失去全部免疫功

能。此時如果輸給來自胸腺的淋巴細胞，免疫功能得到部分恢復，但與正常小鼠不

同，不能產(chǎn)生游離抗體。如果用X射線照射后，只輸給來自骨髓的淋巴細胞，去胸

腺的小鼠產(chǎn)生抗體的功能在一定程度上恢復。分析以上事實說明了什么？

【解析】該題解答需要注意兩個問題：一是人體特異性免疫的種類有幾種？認

真比較淋巴細胞的起源、種類和功能。二是采用比較的方法，分析該題中每個實驗

的條件和結(jié)果，找出其聯(lián)系和異同點，如下圖所示：

（1）輸給來自胸腺的淋巴細胞免疫無抗體

（2）輸給來自骨髓的淋巴細胞產(chǎn)生抗體。

由此推出結(jié)論如下：

【答案】胸腺產(chǎn)生的是T細胞，T細胞接受刺激形成效應T細胞，進行細胞免

疫。骨髓產(chǎn)生的是B細胞，B細胞接受刺激形成效應B細胞，產(chǎn)生抗體進行體液免

疫。

（三）綜合透析

a復習導向

1、學科內(nèi)綜合

植物激素主要與植物營養(yǎng)生殖、單性結(jié)實、細胞的生長和分化等知識相聯(lián)系。

動物激素和神經(jīng)調(diào)節(jié)直接涉及到細胞的結(jié)構(gòu)和生理、新陳代謝、生殖、生長和發(fā)育

等各項生命活動的進行，因此這部分內(nèi)容的知識是本章學科內(nèi)綜合題的素材。內(nèi)環(huán)

境與穩(wěn)態(tài)更可以與pH值調(diào)節(jié)、水鹽平衡、血糖調(diào)節(jié)、溫度調(diào)節(jié)、營養(yǎng)平衡、免疫

等內(nèi)容放在一起綜合分析，所以也是本章學科內(nèi)綜合題的重要素材。

2、學科間綜合

植物激素學科間的綜合主要與有機化學的有關(guān)知識有聯(lián)系，如植物激素的分子

結(jié)構(gòu)、命名、生長合成和有機合成。動物激素和神經(jīng)調(diào)節(jié)跨學科之間的滲透主要集

中在激素的化學組成與有機化學方面的知識和聯(lián)系。內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、pH值調(diào)節(jié)、

水鹽平衡、血糖調(diào)節(jié)、溫度調(diào)節(jié)、免疫也很容易與物理、化學進行跨學科交叉滲

透，如人體的pH值調(diào)節(jié)包含了化學中的酸堿平衡，人體的水鹽平衡包含了化學中

的離子的流動、電位的守恒，免疫知識點中包含了物理中的放射性物質(zhì)的跟蹤應用

等。

3、與人類生產(chǎn)活動相關(guān)滲透點

植物激素原理應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高作物產(chǎn)量，消除雜草。動物激素原理應用

于人工養(yǎng)殖。神經(jīng)調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、pH值調(diào)節(jié)、水鹽平衡、血糖調(diào)節(jié)、溫度

調(diào)節(jié)等原理應用于生活實踐，提高人口素質(zhì)，改善生活質(zhì)量。免疫學原理更廣泛地

應用于生物工程領域，制造出新藥物來治愈疾病。

b名題精析

【例1】下圖是突觸模式圖，請據(jù)圖回答（括號內(nèi)寫標號）：

（1）用箭頭在圖下方的長框中標出神經(jīng)沖動的傳遞方向。

（2）⑤中所包含的化學遞質(zhì)是或，這些物質(zhì)可與①作用改變［］

的離子通透性；結(jié)構(gòu)①的形成與細胞結(jié)構(gòu)中的細胞器有關(guān)，結(jié)構(gòu)⑤

的形成與細胞器有關(guān)。

（3）維持Na+、K+濃度在細胞內(nèi)外的差異，與［］的代謝活動密切相關(guān)。

（4）若⑦內(nèi)的氧分壓為A,二氧化碳分壓為B,⑦外的氧分壓為A',二氧化

碳分壓為B',則它們的大小關(guān)系為：A于A',B于B'。

【解析】突觸中神經(jīng)傳導方向是：突觸前膜突觸間隙突觸后膜（③）。當神

經(jīng)沖動到達突觸小體時，引起突觸小泡⑤與突觸前膜貼附融合破裂向突觸間隙釋放

化學物質(zhì)，（中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)的化學物質(zhì)有乙酰膽堿、或單胺類物質(zhì)、或氨基酸

類）放出的遞質(zhì)彌散到突觸后膜，遞質(zhì)分子立即與突觸后膜的突觸受體①結(jié)合，引

起另一個神經(jīng)元的變化。在此傳導過程中，突觸小泡的形成與高爾基體的分泌有

關(guān)。突觸受體（蛋白質(zhì)）的合成與核糖體有關(guān)。維持細胞內(nèi)外Na+（內(nèi)低外高）、

K+（內(nèi)高外低）的差異需主動運輸，消耗大量ATP,與線粒體代謝有關(guān)。線粒體是

產(chǎn)生C02、消耗02的場所，線粒體02濃度低，C02濃度高。

【答案】（1）（2）乙酰膽堿、單胺類物質(zhì)［③］突觸后膜核糖體突觸小

泡高爾基體（3）［⑦］線粒體（4）小大

【例2】據(jù)報道，我國西南某地，一個人口只有五萬多人的地區(qū)，呆小癥患者

竟高達1223人，占總?cè)丝诘?.3機科學工作者通過調(diào)查了解到：1958年以前，該

地區(qū)自然條件優(yōu)越，森林覆蓋率在40%以上，從未出現(xiàn)過呆小癥患者。后來，由于

大規(guī)模毀林開荒，森林覆蓋率下降至10.4%,呆小癥的發(fā)病率也隨之大幅度提高。

請根據(jù)以上材料回答下列問題：

（1）毀林開荒導致呆小癥患者增加的原因是。

（2）該地區(qū)正常兒童成年后，還可能患與此有關(guān)的疾病是。

（3）為預防呆小癥患者的增加，應及時采取的措施是，。

（4）這一事實進一步說明人類的生產(chǎn)活動必須遵循的規(guī)律。

（5）已知103—可與I—發(fā)生反應：103—+51—+6H+=3I2+3H20,根據(jù)此

反應，可用試紙和一些生活中常見的物質(zhì)進行實驗，證明在食鹽中存在103—?？?/p>

供選用的物質(zhì)有：

①自來水②藍色石蕊試紙③KI淀粉試紙④淀粉⑤食醋⑥白酒

進行上述實驗時必須使用的物質(zhì)是

A.①③B.③⑤C.②④⑤D.①②④⑥

（6）人從食物中攝取碘后，碘便在人體某器官中積儲，在該器官內(nèi)通過有關(guān)

化學反應可形成某種物質(zhì)A,A的合成過程可表示為：

則C的結(jié)構(gòu)簡式為。

【解析】這是一道以碘元素為中心的生化綜合測試題，綜合了激素調(diào)節(jié)、環(huán)境

保護、化學方程式等相關(guān)內(nèi)容。缺碘會導致人體不能合成甲狀腺激素，嬰幼兒時期

缺少會得呆小癥，成年人缺少會得大脖子病?；瘜W方面考查了離子方程式的反應物

對方程式的影響及碘的鑒定、化學結(jié)構(gòu)簡式的書寫。

【答案】

（1）水土流失導致土壤中缺碘（2）大脖子病

(3)立即給孕婦和嬰幼兒補充碘制劑；停止砍伐樹木；讓當?shù)鼐用袷秤煤?/p>

的食鹽、多吃含碘的食物。(答對其中兩項即可得滿分)

(4)生態(tài)平衡(5)B

(6)

【例3】人體的血液中存在一定濃度的H2c03、HC03—,建立如下平衡：H2C03

I1C03—+H+o體內(nèi)H2c03濃度增大時，可分解，通過肺部排出C02；而HC03一濃

度太大時，可從腎臟增加排出量。血液中一定濃度的H2c03、HC03一的存在，

能幫助人體維持一定的pH值(7.35、7.45)。

(1)人體血液的pH值變化0.4個單位以上，就會有生命危險，某病人血液

pH值較正常人(pH以下7.4計)變化了0.3個單位，他體內(nèi)血液的H+濃度是正常

人的或倍。(已知：lg2=0.3,lg3=0.48)

(2)當某些因素引起血液中酸度增加時，血液的pH值為什么能維持基本不

變？(用化學方程式簡要說明)。

【解析】這是一道有關(guān)穩(wěn)態(tài)的生化綜合題。

(1)根據(jù)c(H+)=10—pH,得正常人：c正(H+)=10—7.4,某病人：c病

(11+)=10—7.1或10—7.7

所以

(2)酸性物質(zhì)進入血液后，血液中的緩沖物質(zhì)就會與之發(fā)生作用。如乳酸進

入血液后，就與血液中的碳酸氫鈉發(fā)生作用，生成乳酸鈉和碳酸。碳酸是一種弱

酸，可以分解成二氧化碳和水，血液中二氧化碳增多時會刺激呼吸中樞，使呼吸運

動增強，增加通氣量，從而將二氧化碳排出體外。由于緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用，血液

的酸堿度不會發(fā)生很大變化，從而維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

【答案】(1)2或1/2(2)血液酸度增加，c(H+)增加。H++HC03—

H2C03o

H2C03H20+C02,C02積累，通過神經(jīng)系統(tǒng)使呼吸加快，再通過呼吸排出體

外。

人體的免疫防線生物教案設計「篇五」

高中生物特異性免疫教案及習題

概念

1、非特異性免疫第一道防線：皮膚、粘膜

內(nèi)容

第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞

2、特異性免疫

呈遞、識別

抗原吞噬細胞T細胞感應

（攝取、處理）增分階段

再B細胞殖化次反應入增殖分化階段

記憶細胞效應B細胞記憶細胞效應T

增殖、分化細胞

抗體淋巴因子效應階段

抗原靶細胞

（凝聚、沉淀）（激活溶酶體酶）

體液免疫細胞免疫

例題領悟

例1在免疫反應中：

（1）我們通常把病毒、病菌等稱為-----------------o而把人體產(chǎn)生的抵抗

物質(zhì)稱為------------。

（2）溶菌醵破壞入侵體內(nèi)的病菌屬于--------------------------o

（3）脾臟清除血液中衰老的紅細胞屬于---------。

（4）清除體內(nèi)腫瘤細胞屬于----------------------------o