人教版五年級(jí)《竊讀記》課件

竊讀記人教版小學(xué)五年級(jí)1作者介紹2識(shí)字識(shí)詞3課文賞析4拓展學(xué)習(xí)主目錄第一章作者介紹作者介紹林海音原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。作者介紹林海音本人的創(chuàng)作豐收期，在20世紀(jì)50年代后期，總共寫了四部長(zhǎng)篇小說：《曉云》、《城南舊事》、《春風(fēng)》、《孟珠的旅程》，和三本短篇小說集：《綠藻與咸蛋》、《婚姻的故事》、《燭芯》，產(chǎn)量十分可觀主要作品:第二章識(shí)字識(shí)詞識(shí)字識(shí)詞qiè竊yè腋lán婪qiè竊diǎn踮yán檐生字學(xué)習(xí)識(shí)字識(shí)詞竊讀踮腳屋檐炒菜貪婪懼怕鍋勺支撐招牌生詞識(shí)字識(shí)詞“竊讀”是什么意思？識(shí)字識(shí)詞為何要“偷偷地”讀書？識(shí)字識(shí)詞接下來讓我們帶著問題閱讀全文第三章課文賞析課文賞析在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。?。∷谶@里，原來不在昨天的地方了。課文賞析解析：作者善于通過自語式的獨(dú)白描繪心境，表達(dá)自己的感情，如，“??！它在這里，原來不在昨天的地方了”，來表達(dá)終于發(fā)現(xiàn)書并沒有賣出去，又可以接著讀的驚喜；上一句解析課文賞析我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。課文賞析上一句解析解析：這其中一系列的動(dòng)作描寫，寫出了書店的顧客之多，更表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的如饑似渴。課文賞析好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你總不好意思趕走吧？我有時(shí)還要裝著皺著眉頭不時(shí)望著街心，好像說:“這雨，害得我回不去了。課文賞析上一句解析解析：利用“下雨天，留客天”這種理所當(dāng)然的借口，自我安慰，在書店里開心地讀下去。一方面享受閱讀的快樂，一方面還要時(shí)刻關(guān)注周圍的環(huán)境，非常形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”的心情變化，使人如歷其境。第四章拓展學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@句話把什么比作什么?表現(xiàn)了什么？答案：把“我”比作“餓狼”表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書拓展學(xué)習(xí)當(dāng)她感覺當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，她會(huì)________________；為了隱藏自己，她會(huì)___________________；最令她開心的是下雨天，為了讓別人更相信自己，她會(huì)____________________。請(qǐng)同學(xué)們思考一下拓展學(xué)習(xí)“我”在“竊讀”的過程中，遇到了哪些困難？受到驅(qū)逐隱藏、偽裝渴望下雨讀書饑腸轆轆□□□□拓展學(xué)習(xí)讀了課文，你知道童年的林海英是怎樣讀書的嗎？文章中有很多精彩語句，請(qǐng)圈畫出來，并說說看你喜歡它們的理由。課后作業(yè)同學(xué)們下課人教版小學(xué)五年級(jí)課件人教版小學(xué)五年級(jí)語文竊讀記主目錄壹貳叁肆課前導(dǎo)讀字詞學(xué)習(xí)課文賞析拓展學(xué)習(xí)第一章課前導(dǎo)讀課前導(dǎo)讀林海音原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。課前導(dǎo)讀林海音本人的創(chuàng)作豐收期，在20世紀(jì)50年代后期，總共寫了四部長(zhǎng)篇小說：《曉云》、《城南舊事》、《春風(fēng)》、《孟珠的旅程》，和三本短篇小說集：《綠藻與咸蛋》、《婚姻的故事》、《燭芯》，產(chǎn)量十分可觀主要作品:第二章字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)qiè竊yè腋lán婪qiè竊

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踮yán檐生字學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)竊讀踮腳屋檐炒菜貪婪懼怕鍋勺支撐招牌生詞字詞學(xué)習(xí)“竊讀”是什么意思？字詞學(xué)習(xí)為何要“偷偷地”讀書？字詞學(xué)習(xí)接下來讓我們帶著問題閱讀全文第三章課文賞析課文賞析在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。課文賞析解析：作者善于通過自語式的獨(dú)白描繪心境，表達(dá)自己的感情，如，“啊！它在這里，原來不在昨天的地方了”，來表達(dá)終于發(fā)現(xiàn)書并沒有賣出去，又可以接著讀的驚喜；上一句解析課文賞析我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。課文賞析上一句解析解析：這其中一系列的動(dòng)作描寫，寫出了書店的顧客之多，更表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的如饑似渴。課文賞析好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你總不好意思趕走吧？我有時(shí)還要裝著皺著眉頭不時(shí)望著街心，好像說:“這雨，害得我回不去了。課文賞析上一句解析解析：利用“下雨天，留客天”這種理所當(dāng)然的借口，自我安慰，在書店里開心地讀下去。一方面享受閱讀的快樂，一方面還要時(shí)刻關(guān)注周圍的環(huán)境，非常形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”的心情變化，使人如歷其境。第四章拓展學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)“我”在“竊讀”的過程中，遇到了哪些困難？受到驅(qū)逐隱藏、偽裝渴望下雨讀書饑腸轆轆□□□□拓展學(xué)習(xí)“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@句話把什么比作什么?表現(xiàn)了什么？答案：把“我”比作“餓狼”表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書拓展學(xué)習(xí)當(dāng)她感覺當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，她會(huì)________________；為了隱藏自己，她會(huì)___________________；最令她