《軟件開發(fā)與項目管理》課程標準

《軟件開發(fā)與項目管理》課程標準課程代碼KC02課程性質(zhì)專業(yè)課建議學時60左右適用專業(yè)軟件技術及相關專業(yè)建議教學方式“教、學、做”一體化制定單位學校制定日期2012.5.20審核部門軟件技術專業(yè)資源庫建設項目組企業(yè)修訂日期2015.7.01一、課程定位本課程是軟件技術專業(yè)課程體系中一門綜合性、實踐性很強的專業(yè)課程。通過本課程學習，學生應了解軟件項目需求、設計、編碼、測試、維護和管理的一般過程，學會軟件開發(fā)的方法，能規(guī)范撰寫軟件開發(fā)過程基本技術文檔，具有熟練的軟件編碼能力，掌握軟件測試的基本方法，為今后從事軟件工程實踐打下良好的基礎。前導課程：程序設計語言、數(shù)據(jù)結(jié)構、Web開發(fā)、數(shù)據(jù)庫管理與應用等。后續(xù)課程：項目綜合實訓。二、課程目標通過本課程學習，讓學生掌握軟件開發(fā)過程中的相關知識，學會軟件開發(fā)中的過程管理、需求分析、系統(tǒng)設計、實施和測試方法等解決實際問題的基本能力，為學生從事軟件開發(fā)打下扎實的基礎。㈠知識目標1.理解軟件開發(fā)的過程與方法；2.理解項目角色與職責；3.掌握需求獲取、需求分析的相關知識；4.掌握概要設計、詳細設計的相關知識；5.熟練掌握編碼規(guī)范、代碼優(yōu)化的相關知識；6.掌握黑盒測試、白盒測試、系統(tǒng)性能測試的相關知識；7.理解部署與維護的相關知識；8.了解軟件項目管理的相關知識。㈡能力目標1.能根據(jù)具體項目選取合適的開發(fā)模型和開發(fā)方法；2.能制作需求調(diào)查表、分析業(yè)務流程、繪制數(shù)據(jù)流圖、編寫需求分析報告；3.能繪制功能架構圖、編寫數(shù)據(jù)字典、繪制用例圖、分析與設計數(shù)據(jù)庫；4.能設計用戶界面、編寫詳細設計報告；5.會編寫程序、能優(yōu)化代碼；6.能設計測試用例、會單元和集成測試、編寫測試報告；7.能繪制部署圖、編寫安裝配置手冊及用戶手冊；8.能進行適應性和改正性維護。㈢素質(zhì)目標1.培養(yǎng)良好的交流溝通能力；2.培養(yǎng)團隊協(xié)作意識及創(chuàng)新思維能力；3.養(yǎng)成良好的編碼習慣；4.培養(yǎng)自我學習能力。㈣其他目標通過本課程的學習，可以參加以下職業(yè)資格證書考試。1.程序員2.軟件設計師3.軟件測評師4.信息系統(tǒng)項目管理師5.系統(tǒng)分析師6.系統(tǒng)架構師三、課程內(nèi)容與要求根據(jù)課程目標，按照軟件開發(fā)的工作過程組織課程的教學內(nèi)容，可分為軟件開發(fā)過程模型和軟件開發(fā)方法、需求分析、軟件設計、編碼、軟件部署與維護、項目管理和綜合項目實戰(zhàn)8個模塊，共60學時。表1《軟件開發(fā)與項目管理》內(nèi)容與要求序號模塊任務主要內(nèi)容預期目標建議學時1軟件開發(fā)過程模型和軟件開發(fā)方法任務1—1：軟件開發(fā)過程模型選取任務1—2：軟件開發(fā)方法選取（1）軟件工程概念（2）軟件生命周期（3）軟件開發(fā)模型（4）軟件開發(fā)方法（1）了解軟件工程的基本概念和內(nèi)容；（2）了解軟件開發(fā)過程的基本概念和內(nèi)容；（3）了解軟件生存周期模型、開發(fā)方法和工具。42需求分析任務2—1：需求獲取任務2—2：需求分析任務2—3：編寫需求分析報告（1）理解需求的三個層次（2）需求獲取方法與步驟（3）需求分析過程（4）需求分析方法與步驟（5）編制需求分析報告（1）理解需求分析階段概念及任務；（2）掌握面向數(shù)據(jù)流的分析方法；（3）理解數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典的作用及應用；（4）掌握需求分析過程、各種圖形工具的應用；（5）會編寫需求分析報告。123軟件設計任務3—1：軟件架構設計任務3—2：界面設計任務3—3：數(shù)據(jù)庫設計任務3—4：模塊設計（1）軟件架構設計（2）功能模塊劃分（3）界面設計（4）數(shù)據(jù)庫設計（5）模塊詳細設計（6）編寫設計報告（1）理解軟件概要設計的基本任務、原理；（2）理解模塊化設計的概念；（3）理解界面的類型和設計原則、設計方法；（4）掌握數(shù)據(jù)庫設計方法；（5）能詳細設計模塊；（6）能編寫設計報告。124編碼任務4—1：編碼規(guī)范任務4—2：代碼優(yōu)化任務4—3：代碼調(diào)試（1）編碼規(guī)范、編碼風格（2）函數(shù)內(nèi)、類、類與類之間代碼優(yōu)化（3）數(shù)據(jù)庫訪問性能優(yōu)化（4）代碼調(diào)試過程與技術（1）掌握編碼規(guī)范；（2）理解代碼優(yōu)化技術；（3）掌握代碼調(diào)試技術。85軟件測試任務5—1：黑盒測試任務5—2：白盒測試任務5—3：系統(tǒng)性能測試（1）測試需求設計（2）測試用例（3）白盒測試（4）黑盒測試（5）編寫測試報告（1）掌握軟件測試原則；（2）掌握測試用例的設計；（3）掌握測試工具的使用；（4）掌握測試文檔的編寫。86軟件部署與維護任務6—1：軟件部署任務6—2：軟件維護（1）系統(tǒng)安裝和調(diào)試（2）軟件試用和驗收（3）軟件維護實施（1）熟悉軟件系統(tǒng)的部署；（2）掌握軟硬件安裝調(diào)試；（3）理解軟件維護的內(nèi)容、維護任務的實施；47項目管理任務7—1：項目計劃任務7—2：配置管理任務7—3：質(zhì)量管理（1）項目計劃（2）配置管理（3）質(zhì)量管理（1）了解軟件項目管理內(nèi)容；（2）能編寫軟件項目計劃；（3）掌握軟件配置管理方法；（4）了解質(zhì)量管理的內(nèi)容。88綜合項目實戰(zhàn)任務8—1：需求分析任務8—2：軟件設計任務8—3：編碼任務8—4：軟件測試（1）需求分析（2）軟件設計（3）編碼（4）軟件測試（1）通過完成實訓項目，掌握軟件開發(fā)的全過程；（2）能夠編寫相關文檔。4合計60四、教學資源建議㈠教材選用原則教材選用時遵循“夠用、實用”的原則，選取適合高職院校計算機軟件專業(yè)學生使用的，緊密結(jié)合實際、案例豐富、分析透徹的教材。㈡教材與參考資源1．《軟件開發(fā)與項目管理》，高等教育出版社，眭碧霞等編著；2．《軟件工程基礎教程》，科學出版社，郭庚麒編著；3．《軟件工程與實踐》，廈門大學出版社，楊文元編著；4．《軟件工程實踐教程》，高等教育出版社，譚慶平等編著。㈢其他學習資源1．《軟件工程————理論與實踐》（第三版影印版），高等教育出版社，［美]ShariLawrencePfleeger等編著；2．《面向?qū)ο笈c傳統(tǒng)軟件工程統(tǒng)一過程的理論與實踐》（第6版），機械工業(yè)出版社，StephenR。Schach編著。㈣教師要求主講教師應具有豐富的軟件開發(fā)和項目管理經(jīng)驗，具備較豐富的教學經(jīng)驗和較強課堂組織能力。㈤學習場地、設施要求1.硬件要求：Windows2000或以上，CPU>1GHz，內(nèi)存容量>=1GB。2.軟件要求：辦公軟件（包括Word、Project、Visio）、PowerDesigner、Rose、軟件測試工具等。3.其他要求：教學中應一人一機。五、考核與評價建議最終成績=過程考核（40%）+項目實踐考評（40%）+項目答辯（20%）。過程考核（40%）：主要考核軟件開發(fā)過程中不同階段的實施過程、實施結(jié)果、態(tài)度、創(chuàng)新等各方面情況；項目實踐考評（40%）：主要考核學生的項目分析、設計能力及團隊協(xié)作能力；項目答辯（20%）：主要考評學生的項目完成質(zhì)量和表達溝通能力。最終成績評出優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。其中大于等于90分為優(yōu)秀；小于90分，大于等于80為良好；小于80分，大于等于70分為中等；小于79分，大于等于60為及格；小于60分為不及格。六、教學實施建議建議在教學實施過程中注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，可采取以下方式：1．課程教學采用“以項目為載體，任務驅(qū)動”的教學方式，以一個完整項目的實際開發(fā)過程貫穿整個教學周期，著重提高學生分析、設計、解決問題的能力，綜合開發(fā)能力和團隊作戰(zhàn)能力。教學過程突出精講多練，教師進行必要的輔導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)新能力。2．教學過程以學生為中心，教師作為引導者，將學生分為若干小組，每個項目小組成員指定組長，共同完成項目，要求學生在小組學習中，模擬真實