幼兒園個人實習總結(jié)格式范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁幼兒園個人實習總結(jié)格式范文【篇一】

20xx年11月2日我們到泉州市豐澤區(qū)試驗幼兒園大三班進行為期六個星期的教育實習，其中第一周為見習周，主要了解熟識本班幼兒的基本狀況與原班老師的教學(xué)進度;其余五周為正式的實習，主要是由我們進行帶班并完成各項教學(xué)與常規(guī)工作，原班老師協(xié)作我們并賜予指導(dǎo)。

教學(xué)方面，經(jīng)過一周的見習活動，我們已基本了解了本班幼兒的實際狀況，對于學(xué)問的把握程度、集中教學(xué)活動的集合信號以及教學(xué)過程中幼兒的座位支配等都有了肯定的了解。

首先，豐富教具并敬重幼兒。在教學(xué)活動中我們會投入大量的教具，以此來提高幼兒的愛好，顧及每個幼兒的需要。實際教學(xué)中敬重幼兒，對于幼兒的提問與要求都盡量考慮，并且做到“蹲下與幼兒公平溝通”。對于投放的教具我們也在不斷的朝著“美觀、有用、可操作性”的方向進展。

其次，突出重點，不忽視整體，并結(jié)合隨機教學(xué)。幼兒園大班的一日活動是個整體，我在進行集中教學(xué)的同時不忘了與幼兒的實際結(jié)合，將一日活動貫穿串連，并隨時依據(jù)幼兒的問題或突發(fā)狀況進行隨機教育。在保證集中教學(xué)任務(wù)完成的同時，有目的、有方案、有針對性的對幼兒進行體、智、德、美的綜合教育。

第三，提高自己的整體素養(yǎng)，站在幼兒的角度思索問題。在每次的課前預(yù)備中我都會不斷的站在幼兒的角度來考慮所假設(shè)的問題，大量汲取幼兒感愛好的學(xué)問。在實際教學(xué)中敏捷地依據(jù)幼兒的語言來變換自己的語言思路，平常與幼兒多溝通，多了解，賜予幼兒足夠的空間來抒發(fā)情感，并做到與幼兒同時完成任務(wù)來放松幼兒的壓力，集中與組織幼兒方面我不僅利用鋼琴，還教幼兒手指嬉戲來幫助等。

生活常規(guī)方面，我們提前把握好幼兒一日的作息時間與常規(guī)工作，結(jié)合阿姨、老師的關(guān)心來為幼兒創(chuàng)設(shè)一個“自由、寬松、愉悅、和諧”的園所環(huán)境。

第一，在點心、午餐環(huán)節(jié)，我在不破壞幼兒已有常規(guī)的基礎(chǔ)上來訂正改進幼兒所存在的問題。大班幼兒已基本把握了此項常規(guī)，但個別幼兒吃飯慢、愛說話、挑食、用左手拿筷子等。我針對幼兒的不憐憫況對幼兒進行不時的提示，爭取每個幼兒都學(xué)會用右手拿筷子、改掉挑食的不良行為習慣，為幼兒的順當進食做好鋪墊。

其次，在洗手、如廁、午睡環(huán)節(jié)，我樂觀主動提示幼兒多喝水、勤洗手。由于這階段是H1N1的多發(fā)期，我就重點提示幼兒喝水要趁熱，洗手要把握正確的方法步驟，多做運動，并能依據(jù)天氣的變化加減衣服等。平常多觀看幼兒、解決幼兒的突發(fā)狀況，不斷培育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

第三，在戶外活動環(huán)節(jié)，我在組織幼兒運動的同時不忘提示幼兒要保持寧靜、留意平安。早、中、晚的自由活動時間提示值日生協(xié)作阿姨的工作，并發(fā)揮每周班干部(管理員)的作用來營造潔凈、舒適的班級環(huán)境。

總之，教學(xué)與班主任的工作是滲透在幼兒的一日生活中的，我們在不破壞幼兒原有的常規(guī)的基礎(chǔ)上要豐富自己的綜合素養(yǎng)，做到真正的、專心的與幼兒溝通做伴侶，選擇相宜合理的方法來訂正改進幼兒的不良行為。與幼兒的互動既要做到面對全體幼兒，又不失有針對性地對待幼兒的個體差異性，將老師、伴侶、親人的角色融為一體。

【篇二】

實習工作圓滿結(jié)束了，回顧這一個月的生活，感慨頗多：從剛開頭的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如,從剛開頭的懵懂到后面的清楚，從剛開頭的困惑到后面的豁然開朗,從剛開頭的辛苦到后面的輕松,可以說我們在不斷地歷練,不斷地進步,不斷地成熟……我們學(xué)習東西很快,短短的一個多月,我們都已初具準老師風范,能很好,能很好地駕馭一堂課,有點甚至不遜于準老師?？梢哉f實習讓我們學(xué)到了太多東西,我們對老師工作也有了更深刻的熟悉,為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實習前一個星期的星期三，我們懷著緊急的心情等待這我們的指導(dǎo)師來給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實習的日子，走之前，指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ?3)班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子

第一次給指導(dǎo)師試教時，我感覺到了自己的特別不足，指導(dǎo)師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也慌驚慌張的，總是會向指導(dǎo)師投求助的目光。但通過指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了，在上課的過程中，你自己首先要很有自信，你的語調(diào)必需要有輕又重，要抑揚頓挫，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識學(xué)習和無意識學(xué)習。在上課的過程中，你必需照看到全部的幼兒，請到全部的幼兒，讓每一個幼兒都能進入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示范，在體育課中，場地肯定要設(shè)計好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動后，都必需引導(dǎo)幼兒整理好操作過的教具。

第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了當一名優(yōu)秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，由于保教結(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，觀看一下他們的臉。在晨間活動時，你要照看到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很認真的觀看、照看，但你的身后也必需要有一雙眼睛，能準時給做得好的幼兒一個確定的眼神。

我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上消失的缺點提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不消失同樣的錯誤。經(jīng)過指導(dǎo)老師辛勤的教育和自己的努力，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動等各方面都得到了顯著的提高。