Unit1Cinderella第2課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))GrammartimeFuntime五年級英語下冊（譯林版三起）

Unit1CinderellaGrammartime&Funtime單元Unit1課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固并掌握故事中出現(xiàn)的詞匯：prince,fairy,why,because,clothes,puton,before,haveto,tryon,fit。2.進(jìn)一步鞏固并掌握四會句型：Why?Because…。3.能理解并掌握運(yùn)用Grammartime中以wh開頭的特殊疑問詞的用法及規(guī)則。4.能夠正確運(yùn)用動詞第三人稱單數(shù)談?wù)揝torytime的故事，并能夠簡單評價(jià)對故事中的人物的喜愛與否。5.能夠完成Funtime中的任務(wù)，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言與同學(xué)合作創(chuàng)編童話故事并表演。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.在復(fù)習(xí)故事的過程中進(jìn)一步理解并鞏固詞匯及句型Why…?Because…。2.能夠通過交流與學(xué)習(xí)，正確運(yùn)用疑問詞why，以及其它wh開頭的特殊疑問詞提出問題并回答。3.通過與同學(xué)合作，運(yùn)用所學(xué)語言拓展表演Funtime中的童話故事。難點(diǎn)：能夠理解并正確運(yùn)用Grammartime中以wh開頭的特殊疑問句。2.單詞prince’s,clothes,before的讀音和拼讀，haveto的理解。學(xué)情分析本課的授課對象是五年級的學(xué)生，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握一般現(xiàn)在時(shí)的語法用法。因此本課的教學(xué)主要讓學(xué)生的已有知識再次激活，結(jié)合新知，達(dá)到融會貫通，使得教學(xué)趣味性和語用性得到兼顧。教學(xué)工具ppt教學(xué)方法復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)任務(wù)一：故事復(fù)習(xí)。教師通過游戲、討論、復(fù)述等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課文并適度拓展課文中已有的語言。為接下來對Grammartime的語法學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step1:Revisiontime1.Playagame火眼金睛：Readquickly2.Talkthecharacters小組交流：談?wù)摴适氯宋铩?.Lookandretell根據(jù)故事流程圖復(fù)述故事。本環(huán)節(jié)通過打地鼠游戲，進(jìn)一步鞏固并四會掌握故事中出現(xiàn)的詞匯。復(fù)習(xí)故事文本，加深學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。進(jìn)一步發(fā)散和拓展課文中已有的語言。在此過程中加深學(xué)生對詞匯句型的掌握和運(yùn)用。學(xué)習(xí)任務(wù)二：語法導(dǎo)入。在對故事內(nèi)容稍作整理之后逐圖開展師生間的故事交流，旨在引出本節(jié)課的語法重點(diǎn)。Step2：Presentationtime1.Writeandshare整理拓展故事組內(nèi)分享。2.Leadtogrammartime圈劃動詞三單引出語法重點(diǎn)。3.歸納：動詞第三人稱單數(shù)有什么變化規(guī)則？本環(huán)節(jié)將storytime對話形式改編成語篇形式，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，并在教師的引領(lǐng)下進(jìn)行自主歸納和總結(jié)語法用法規(guī)則。學(xué)習(xí)任務(wù)三：故事創(chuàng)編。通過對Funtime的臺詞新編，給學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力提供平臺。在故事情境中進(jìn)一步夯實(shí)句型Why?Because…的功能結(jié)構(gòu)。Step3:Let’slearn1.Workandsay同桌合作：說出書本P10圖中的句子。2.Putonaplay選擇Funtime其中一個(gè)場景表演評分。3.Leadtogrammartime試著用why問出更多的問題。4.觀察：以why開頭的特殊疑問句有什么特點(diǎn)？本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生通過合作，結(jié)合Funtime展開合理的想象，以此豐富故事表演。在故事情境中強(qiáng)化句型Why?Because…的功能結(jié)構(gòu)，并在游戲和生活情景中開展運(yùn)用。學(xué)習(xí)任務(wù)四：語法操練。學(xué)生在活動游戲氛圍中進(jìn)一步感知語言，操練和鞏固語法點(diǎn)。然后教師引導(dǎo)學(xué)生思考更多以wh開頭的特殊疑問詞，話題逐漸開放，難度也相對加大。Step4:Let’spractise1.Round1:句子連連看。2.Round2:用why提問because回答。3.Round3:特殊疑問詞對人或事提問。4.小組合作寫出你認(rèn)識的wh開頭的特殊疑問詞。5.以wh開頭的特殊疑問句副詞歸納。6.Let’ssummary7.Exercisetime8.Let’slearnBe

curious,

askquestions,

andtrytofindtheanswersinourlife.

本環(huán)對學(xué)生的語言輸出提出了更高的要求，同時(shí)也兼顧了學(xué)習(xí)的趣味性和語用性。相對于前幾個(gè)環(huán)節(jié)，話題逐漸開放，難度也相對加大，語法學(xué)習(xí)能夠循序漸進(jìn)地在語境中操練展開。Step5:Homework1.Askmorewhquetionsaboutthestoryandanswer. 對故事細(xì)節(jié)進(jìn)行提問和回答。2.WritearemendationcardaboutCinderella.寫一寫《灰姑娘》故事推薦卡。雙減下的作業(yè)設(shè)計(jì)要采取多樣化的作業(yè)方式，幫助學(xué)生提高知識的理解和運(yùn)用能力，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷獲得自信心、快樂感、成就感。板書設(shè)計(jì)：Unit1CinderellaGrammartime&FuntimeWhy+is/isn’t+I/we+…?Because…am/amnotyouare/aren’the/she/itdo/don’ttheydoes/doesn’t…can/can’t(cannot)教學(xué)反思：本節(jié)課是第一單元Cinderella第二課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容為Grammartime&Funtime。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：能夠通過交流與學(xué)習(xí)，正確運(yùn)用疑問詞why以及其它