高等教育教育類(lèi)自考-09277教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。高等教育教育類(lèi)自考-09277教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(kù)(共30題)1.教師職業(yè)理想的核心是（）。A、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)B、愛(ài)國(guó)主義C、忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)D、堅(jiān)持和擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)2.建議學(xué)生建立的學(xué)習(xí)方式有：（）。3.教育規(guī)律4.健康是指身體、心理和社會(huì)適應(yīng)良好的狀態(tài)。5.教師職業(yè)6.新時(shí)期的教師教育要樹(shù)立怎樣的觀念？7.課程綜合性是新課程特點(diǎn)之一，其綜合性表現(xiàn)為（）、設(shè)置綜合課程、增加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。8.認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（）。A、孟子的觀點(diǎn)B、朱熹的觀點(diǎn)C、王陽(yáng)明的觀點(diǎn)D、程頤的觀點(diǎn)9.專(zhuān)業(yè)情意包括：（）。10.違反教師職業(yè)紀(jì)律是指一切不符合現(xiàn)行各項(xiàng)教育（）及（）所要求的行為。11.教師威信的樹(shù)立靠的是（）。A、教師的愛(ài)心B、嚴(yán)厲的管教C、高尚的道德品質(zhì)與精湛的業(yè)務(wù)能力D、粗暴、威脅的強(qiáng)制手段12.（）是教師完成教育使命的途徑，是教師樹(shù)立威信的基礎(chǔ)。A、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦B、以身作則、為人師表C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新D、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作13.教師在職教育是教師個(gè)人的私事，參加與否一般采取自愿的形式。14.在《論語(yǔ)》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋?zhuān)鬃印叭省钡闹行氖牵ǎ?。A、愛(ài)人B、人心C、誠(chéng)信D、謙讓15.教師侵犯學(xué)生權(quán)利行為主要表現(xiàn)在哪些方面？16.心理健康17.對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，知識(shí)素養(yǎng)要比能力素養(yǎng)和人文素養(yǎng)更重要。18.什么是職業(yè)道德？它有哪些特點(diǎn)？19.只要具備了教學(xué)能力，教師就能上好一堂課。20.教書(shū)育人的基本途徑有哪些？21.所謂心理健康首先是指沒(méi)有心理疾病，在此基礎(chǔ)上，主體能保持一種積極向上的穩(wěn)定的心理狀態(tài)。這種穩(wěn)定的心理狀態(tài)是指?jìng)€(gè)體的心理能保持絕對(duì)的穩(wěn)定不因受外界的影響而波動(dòng)。22.請(qǐng)你談?wù)劷處煈?yīng)具備哪些能力素養(yǎng)。23.實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校課程管理，為的是增強(qiáng)課程的（）。A、統(tǒng)一性B、適應(yīng)性C、規(guī)范性D、選拔性24.（）是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的終極目標(biāo)。25.教師樹(shù)立正確職業(yè)理想的途徑有：（）。26.為什么我們要施行“以德治國(guó)”的基本國(guó)策？27.一個(gè)好教師必須處理好教學(xué)與教研的關(guān)系，既要善于教學(xué)，（），又要（），敢于探索。28.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)？（）A、復(fù)雜性、創(chuàng)造性B、連續(xù)性、廣延性C、長(zhǎng)期性、間接性D、主體性、示范性29.簡(jiǎn)述確立三維目標(biāo)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要意義。30.簡(jiǎn)述教師的地位與作用卷I參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:C2.參考答案:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)3.參考答案:通常是指教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)及教育活動(dòng)內(nèi)部各構(gòu)成要素之間本質(zhì)的、必然的聯(lián)系或關(guān)系。4.參考答案:錯(cuò)誤5.參考答案:教師職業(yè)，是指人們終身或較長(zhǎng)時(shí)期所從事的、按照一定社會(huì)的需要和標(biāo)準(zhǔn)，傳授文化科學(xué)知識(shí)，以培養(yǎng)人的能力和思想品德為目的的一種職業(yè)。6.參考答案: 新時(shí)期的教師教育要樹(shù)立以下觀念： （1）教師教育要著力培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意愿與能力 （2）教師教育要注重教師自身經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值 （3）教師教育要為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供全程支持7.參考答案:加強(qiáng)學(xué)科綜合8.參考答案:A9.參考答案:專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)情操、專(zhuān)業(yè)性向、專(zhuān)業(yè)自我10.參考答案:法律法規(guī)；規(guī)章制度11.參考答案:C12.參考答案:B13.參考答案:錯(cuò)誤14.參考答案:A15.參考答案:侵犯學(xué)生的受教育權(quán);侵犯學(xué)生的生命健康權(quán);侵犯學(xué)生的隱私權(quán);侵犯學(xué)生的名譽(yù)權(quán);侵犯學(xué)生的人身自由權(quán);侵犯學(xué)生性的不可侵犯的權(quán)利;侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。16.參考答案:首先是指沒(méi)有心理疾病，在此基礎(chǔ)上，主體能保持一種積極向上的穩(wěn)定的心理狀態(tài)。17.參考答案:錯(cuò)誤18.參考答案: 教師職業(yè)道德是指教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以什么樣的思想、情感、態(tài)度和作風(fēng)去待人、接物、處理問(wèn)題，做好工作，為社會(huì)盡職盡責(zé)。它是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生家長(zhǎng)以及教師與社會(huì)其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。 教師職業(yè)道德具有以下特點(diǎn)：較高的責(zé)任性，獨(dú)特的示范性，高度的自覺(jué)性，鮮明的獨(dú)特性，廣泛的繼承性。19.參考答案:錯(cuò)誤20.參考答案: 教師教書(shū)育人的基本途徑是： 首先，每一個(gè)教師都要爭(zhēng)當(dāng)班主任，尤其是年輕教師，更應(yīng)當(dāng)如此。我們的學(xué)校教育采取的組織形式是班級(jí)教育，班主任是學(xué)校教育集體中的支柱和骨干。班主任教育學(xué)生要比一般任課教師全面、深入、直接。 第二，教書(shū)育人的主渠道是每一節(jié)課、每一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生的主要時(shí)間是用于科學(xué)文化和技術(shù)的學(xué)習(xí)。作為一名普通的任課教師，要充分了解自己教學(xué)方面的職責(zé)和優(yōu)勢(shì)，選擇和創(chuàng)造最適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)和技巧，使教書(shū)育人貫穿到每一堂課之中。 第三，榜樣的力量是無(wú)窮的，教師的榜樣作用在育人中具有特殊的地位。教師的榜樣，是學(xué)生模仿的對(duì)象，作為教師應(yīng)該以身作則、身先士卒。只有這樣才能在教育教學(xué)活動(dòng)中受到學(xué)生的尊重，從而使教師的教育教學(xué)取得最大限度的效益。21.參考答案:錯(cuò)誤22.參考答案: 教師不僅要有豐富的文化知識(shí)，而且要有組織管理、教學(xué)研究等諸方面的能力。教師作為專(zhuān)業(yè)人員，應(yīng)該善于從事各種教學(xué)活動(dòng)，并能解決教育教學(xué)中各種各樣的問(wèn)題。教師的能力素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞和學(xué)生能力培養(yǎng)的又一前提條件，可以說(shuō)它等同于甚至超過(guò)知識(shí)素養(yǎng)的重要性。 教師能力發(fā)揮的主要場(chǎng)所在教室，主要方式是教學(xué)，所以教師要首先具備獨(dú)立駕馭課堂的能力，其次課外教育教學(xué)同樣需要教師具備卓越的能力。教師需要與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事密切合作、溝通，教師需要善于糾正學(xué)生錯(cuò)誤并引導(dǎo)其向正確的方向發(fā)展，教師需要形成終身學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣，不斷嘗試創(chuàng)新和科研，教師要獲得職業(yè)幸福感和成就感需要具備更高的綜合能力水平以獲致更大的發(fā)展空間。 1.教育教學(xué)能力素養(yǎng) 教師的核心任務(wù)是進(jìn)行教育教學(xué)工作，教育教學(xué)能力是其能力素養(yǎng)的核心部分。教育教學(xué)能力指與完成教育活動(dòng)任務(wù)相聯(lián)系的能力，核心是把所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)實(shí)際效果的能力。它主要包括教學(xué)能力、組織管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育機(jī)智、因材施教能力，以及教師自我控制能力，并在此基礎(chǔ)上形成的教育藝術(shù)和教育機(jī)智。 （1）教學(xué)能力就是教師掌握運(yùn)用教材和教學(xué)原則、方法，順利完成教學(xué)任務(wù)的能力。良好的教學(xué)能力包括教師能深入了解和研究學(xué)生、鉆研教材，恰當(dāng)選擇和運(yùn)用教學(xué)原則及方法、有效組織教學(xué)，并熟練運(yùn)用提問(wèn)、說(shuō)服、批評(píng)與表?yè)P(yáng)、板書(shū)、板畫(huà)的技能和技巧等。 （2）教師必須有一定的組織管理能力。教師的組織管理能力是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)控能力。這種能力是進(jìn)行班級(jí)授課和組織集體教育活動(dòng)的要求。 （3）教師還要有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)能力是指教師運(yùn)用語(yǔ)言向?qū)W生生動(dòng)準(zhǔn)確地傳授知識(shí)、技能和進(jìn)行教育的能力。教師的語(yǔ)言素養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)和教育，主要靠語(yǔ)言這個(gè)工具傳導(dǎo)，因此，教師必須有良好的運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 （4）教師還需要具備其他與教育教學(xué)緊密相連的能力。比如，教師必須有教育機(jī)智和因材施教的能力、自我控制的能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。 2，學(xué)習(xí)與科研能力素養(yǎng) 教師要成功地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值，必須立志做學(xué)習(xí)型教師和研究型教師。 （1）學(xué)習(xí)型教師 終身學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)代人把握自己職業(yè)生涯的重要途徑，教師這一古老的職業(yè)也不可避免的進(jìn)入到了終身學(xué)習(xí)時(shí)代，而教師不能也不可能再以“知識(shí)的化身”自居，為了不落伍于時(shí)代，教師必須學(xué)會(huì)認(rèn)知，不僅要不斷更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要有深厚而廣博的科學(xué)與人文素養(yǎng)，了解嶄新的教育理論與手段；同時(shí)要教會(huì)學(xué)生認(rèn)知世界的方法。 做學(xué)習(xí)型教師要求教師用好學(xué)的態(tài)度、苦學(xué)的方式、善學(xué)的技巧對(duì)待學(xué)習(xí)?！昂脤W(xué)”即是觀念的轉(zhuǎn)變?！翱鄬W(xué)”關(guān)鍵是發(fā)揚(yáng)刻苦的學(xué)習(xí)精神。做到“善于擠”、“勇于鉆”、“勤于思”。“善學(xué)”的重點(diǎn)是掌握正確的學(xué)習(xí)方法。要有創(chuàng)新精神，要把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性活動(dòng)，在思考中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。 （2）科研型教師 教師應(yīng)該是一個(gè)研究者。教師的教育研究素養(yǎng)主要指教師運(yùn)用一定的觀點(diǎn)方法，探索教育領(lǐng)域的規(guī)律和解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)富有問(wèn)題意識(shí)，“反思”能力，善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，創(chuàng)造性地、靈活地解決和改進(jìn)各種教育問(wèn)題。教育實(shí)踐是具體的、復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的、既定的教案、策略是不能應(yīng)對(duì)課堂鮮活的問(wèn)題情景的，因此，教師必須具備以反思為指向、追求的教育智慧，即教育機(jī)智。 成為研究者的起點(diǎn)便是形成反思性教學(xué)發(fā)展范式。教師作為專(zhuān)業(yè)人員的一個(gè)重要能力便體現(xiàn)在他對(duì)教育教學(xué)行為的研究和反思上?！敖處煶砷L(zhǎng)和發(fā)展的第一步，就在于教師自身的反思，教師自身對(duì)自身的評(píng)估和教師自身的自我改造”。反思的內(nèi)容應(yīng)是多方面的，不僅有認(rèn)識(shí)的，還包括情感、道德的，反思應(yīng)以批判性建構(gòu)為導(dǎo)向，尊重既成事實(shí)，尋找問(wèn)題，超越經(jīng)驗(yàn)，重塑新的“教師形象”。學(xué)術(shù)修養(yǎng)和能力是將教師由“教書(shū)匠”提升為“教育家”的前提條件，也是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)。23.參考答案:B24.參考答案:教育目的25.參考答案:確立榜樣、自我激勵(lì)、扎實(shí)業(yè)務(wù)、自我提升、堅(jiān)定信念、迎接挑戰(zhàn)26.參考答案:以德治國(guó)是我們建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義國(guó)家的基本方略。江澤民同志在全國(guó)宣傳部長(zhǎng)會(huì)議上的講話中提出一個(gè)極其重要的思想：我們?cè)诮ㄔO(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和過(guò)程中，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德治國(guó)。法治與德治，是相輔相成，相互促進(jìn)的。二者缺一不可，也不可偏廢。依法治國(guó)和依德治國(guó)是一個(gè)緊密結(jié)合的整體。德治搞好了，可以推動(dòng)依法治國(guó)。27.參考答案:工于教學(xué)；勤于教研28.參考答案:D29.參考答案: 有利于改變只重結(jié)果不重過(guò)程的現(xiàn)象。注重學(xué)習(xí)主體的實(shí)踐和體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握方法。課程本身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一，使日常的學(xué)科學(xué)習(xí)上升到追求真善美的境界，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。30.參考答案: （1）教師是新課程的探究者與開(kāi)發(fā)者； （2）教師是教與學(xué)的設(shè)計(jì)者與創(chuàng)造者； （3）教師是學(xué)生發(fā)展的合作者與促進(jìn)者。卷II一.參考題庫(kù)(共30題)1.某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%!這說(shuō)明（）A、教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧B、教師尚不具有崇高的道德境界C、教師缺乏信心D、教師缺乏愛(ài)心2.電子學(xué)習(xí)方式有什么優(yōu)勢(shì)？3.道德4.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有：對(duì)教師角色的認(rèn)同；（）；在教育活動(dòng)和日常生活中能真實(shí)地感受情緒并恰如其分地控制情緒；具有教育獨(dú)創(chuàng)性；能正確地了解自我，體驗(yàn)自我和控制自我。5.某校初中二年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無(wú)改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意，對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒(méi)有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話，要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2002年5月20日，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，輟學(xué)回家。這位班主任做法是否合理？請(qǐng)加以分析。6.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門(mén)責(zé)令退還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。7.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中應(yīng)關(guān)注：（）。8.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的四個(gè)階段：（）。9.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有：（）；有良好和諧的人際關(guān)系；在教育活動(dòng)和日常生活中能真實(shí)地感受情緒并恰如其分地控制情緒；（）；能正確地了解自我，體驗(yàn)自我和控制自我。10.如何理解教師的職業(yè)理想？11.教師專(zhuān)業(yè)化是使教師從（）轉(zhuǎn)化成（）并獲得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)地位的過(guò)程。12.影響和制約教師職業(yè)形成的因素有哪些？13.關(guān)于“教材”，表達(dá)適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）。A、學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù)B、教師教學(xué)用書(shū)C、學(xué)生學(xué)習(xí)的客體和目的D、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介14.簡(jiǎn)述確立三維目標(biāo)對(duì)促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要意義。15.提高教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)的內(nèi)容包括（）。A、提高對(duì)教師職業(yè)道德相關(guān)概念的理解B、提高對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容的理解和掌握C、提高教師職業(yè)道德判斷能力D、以上都是16.人民教師要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，就應(yīng)全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針。17.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)中的一般標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、善惡標(biāo)準(zhǔn)B、至善標(biāo)準(zhǔn)C、具體標(biāo)準(zhǔn)D、抽象標(biāo)準(zhǔn)18.（）是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。A、校長(zhǎng)B、班主任C、家長(zhǎng)D、政治老師19.校本課程開(kāi)發(fā)的原則：（）。20.對(duì)新時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范變化談?wù)勀愕睦斫狻?1.（）是教師人格魅力的光源所在。A、教師的性格特征B、教師的知識(shí)素養(yǎng)C、教師的教育科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)D、教師深厚的人文素養(yǎng)積淀22.道德觀點(diǎn)、道德信念的形成有賴(lài)于道德認(rèn)識(shí)。23.職業(yè)理想24.教師教學(xué)能力的培養(yǎng)成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重中之重。25.新課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：（）。26.三維教學(xué)目標(biāo)由（）構(gòu)建起來(lái)的比較完整的課程教學(xué)目標(biāo)體系。27.（）評(píng)價(jià)是一種后測(cè)評(píng)價(jià)，具有事后檢驗(yàn)的性質(zhì)。A、量化評(píng)價(jià)方法B、診斷性評(píng)價(jià)C、形成性評(píng)價(jià)D、終結(jié)性評(píng)價(jià)28.教師教育29.新課程學(xué)生評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)是什么？30.如何把新課程的三維目標(biāo)落實(shí)到課堂教學(xué)中去？我們應(yīng)注意些什么？卷II參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:A2.參考答案:雙向互動(dòng)、實(shí)時(shí)全交流;內(nèi)容豐富和多媒體生動(dòng)表現(xiàn);個(gè)性化教學(xué);自動(dòng)化遠(yuǎn)程管理。3.參考答案:就是通過(guò)理想、信念、傳統(tǒng)習(xí)俗以及社會(huì)輿論來(lái)調(diào)節(jié)人與人之間關(guān)系的方法與手段。4.參考答案:有良好和諧的人際關(guān)系5.參考答案: （1）停止學(xué)生上課的做法是不對(duì)的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。 （2）分析與評(píng)論：停止違反紀(jì)律的學(xué)生上課，應(yīng)符合教育活動(dòng)的價(jià)值要求，與對(duì)學(xué)生教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個(gè)人偏見(jiàn)和感情用事；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛(ài)心、耐心和信心；教師要對(duì)學(xué)生一視同仁，不可偏愛(ài)，要講究教育藝術(shù)。6.參考答案:錯(cuò)誤7.參考答案:環(huán)境、自我、生活、進(jìn)行8.參考答案:準(zhǔn)備期、適應(yīng)期、發(fā)展期、創(chuàng)造期9.參考答案:對(duì)教師角色的認(rèn)同；具有教育獨(dú)創(chuàng)性10.參考答案: 職業(yè)理想，是人們對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的構(gòu)想和希望。正確地樹(shù)立職業(yè)理想，是人生道路上一件頭等大事。每個(gè)教師應(yīng)把從事教育事業(yè)，培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人作為自己的崇高職業(yè)理想，作為和衡量自身價(jià)值的尺度。這是教師實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和最可靠的途徑。11.參考答案:普通職業(yè)；專(zhuān)業(yè)職業(yè)12.參考答案: 教師職業(yè)的形成受諸多因素的影響和制約，其中，教育活動(dòng)的出現(xiàn)是教師職業(yè)形成的基礎(chǔ);社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)形成的必要條件;腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工是教師職業(yè)形成的歷史前提;學(xué)校教育的存在是教師職業(yè)形成的現(xiàn)實(shí)前提。13.參考答案:D14.參考答案: 有利于改變只重結(jié)果不重過(guò)程的現(xiàn)象。注重學(xué)習(xí)主體的實(shí)踐和體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)中掌握方法。課程本身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一，使日常的學(xué)科學(xué)習(xí)上升到追求真善美的境界，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。15.參考答案:D16.參考答案:錯(cuò)誤17.參考答案:A18.參考答案:B19.參考答案:尊重興趣愛(ài)好、實(shí)踐性原則、從校情區(qū)情出發(fā)原則、綜合性原則20.參考答案: 一.敬業(yè)奉獻(xiàn)熱愛(ài)學(xué)生是新時(shí)期踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的基本目標(biāo)。 作為一名教師，應(yīng)忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。作為一名教師，應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。 二.終身學(xué)習(xí)是新時(shí)