2024年高等教育教育類自考-00405教育原理筆試歷年真題薈萃含答案

2024年高等教育教育類自考-00405教育原理筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.課程目標一般包括：（）。A、認知類B、技能類C、情感類D、價值類E、應(yīng)用類2.課程的價值是作為主體的社會和課程與作為客體的學(xué)生之間需要關(guān)系的反映。3.從狹義上講，教學(xué)是指教育者指導(dǎo)學(xué)習者所進行的一切有目的的學(xué)習活動。4.教育方針的有關(guān)規(guī)定表述了國家的（）。A、教育性質(zhì)B、教育目的C、實現(xiàn)教育目的的途徑D、培養(yǎng)目標5.文化傳播6.教育事實與教育規(guī)律7.教學(xué)管理是指對影響教學(xué)效果的諸多因素組織、規(guī)劃、（）和控制的過程，其目的在于處理好教學(xué)活動中的各種關(guān)系，以提高教學(xué)質(zhì)量。A、設(shè)計B、協(xié)調(diào)C、評價D、反饋8.我國古代“近朱者赤、近墨者黑”的說法，說明（）在人的發(fā)展中的作用。9.終身教育10.教育目的具有的特點是（）。A、強制性B、宏觀性C、歷史性D、理想性11.全面發(fā)展教育與發(fā)展學(xué)生的個性是矛盾的。12.經(jīng)濟發(fā)展水平制約著教育的發(fā)展（）、（）、水平。13.現(xiàn)代課程實施的取向有：（）。A、忠實取向B、創(chuàng)生取向C、相互調(diào)適取向D、締造取向14.最近發(fā)展區(qū)15.《第44屆國際教育大會宣言》以（）為中心內(nèi)容。A、終身學(xué)習B、全民教育C、和平文化D、人文文化16.中國實施新教育最早稱教育目的為（）。A、教育宗旨B、培養(yǎng)目標C、教育指南D、教育方案17.歷史上曾經(jīng)提出學(xué)生是完整性的人的教育家有（）。A、蘇格拉底B、西塞羅C、亞里士多德D、馬克思18.1965年，聯(lián)合國教科文組織正式采納了由法國人保羅·郎格朗提出的“（）”思想。隨著《學(xué)會生存》的流行，這一思想成為許多國家教育改革的一種指導(dǎo)理論。19.我國的《教師資格條例》頒布于（）。A、1986年B、1994年C、1995年D、1999年20.特區(qū)創(chuàng)業(yè)之初，深圳主要得益于優(yōu)惠政策的扶持。隨著特區(qū)經(jīng)濟的縱深發(fā)展，各類人才和技術(shù)的稀缺現(xiàn)象日益凸顯。特區(qū)的決策者們很快意識到，要使深圳保持可持續(xù)發(fā)展，在建立完善社會主義市場經(jīng)濟體系框架的基礎(chǔ)上，必須加快人才培養(yǎng)，大力推進科技創(chuàng)新。1997年，深圳市委二屆八次全會提出了加快實施“科教興市”戰(zhàn)略。特區(qū)選擇不斷加大教育投入的方式推進“科教興市”戰(zhàn)略。自1979年至2001年，深圳特區(qū)累計教育投入283.31億元，其中財政性教育投入239.23億元，年均遞增40﹪。1997年至2001年，深圳累計教育投入197.51億元，其中財政性教育投入142.68億元，是特區(qū)建立以來前17年財政性教育投入70.30億元的兩倍。深圳特區(qū)在教育上的高投入孕育了教育和科技的快步發(fā)展。截止2002年，深圳已有各級各類學(xué)校1117所，是特區(qū)建立之初的4倍多；學(xué)生64萬人，比1980年增加近40萬人。近年來的學(xué)生數(shù)都以10﹪的速度遞增。1999年，深圳創(chuàng)建虛擬大學(xué)園。截止2002年，駐園院校已達38所，培養(yǎng)各類人才8000多人，在讀研究生達到4700多人；成立了29所名校駐深研究院和深圳高新區(qū)孵化器有限公司；駐園院校共有200多個項目落戶深圳，4項科研成果入駐虛擬大學(xué)園孵化器，其中鋼骨架塑料復(fù)合管、納米粉末制備技術(shù)等一批項目獲得國家發(fā)明專利和國際發(fā)明專利。各類高水平人才和高新技術(shù)源源不斷地涌入特區(qū)建設(shè)的各個領(lǐng)域，成為深圳經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要推動力量。據(jù)國家有關(guān)部門統(tǒng)計，“九五”期間，深圳綜合經(jīng)濟實力已迅速升居于全國大中城市前例。（選自翟博：《實施科教興國戰(zhàn)略：實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本方針》，載2002年11月5日《中國教育報》）形成人力資本的關(guān)鍵是什么？人力資本對于生產(chǎn)和經(jīng)濟的推動作用有多大？21.教育目的的限定必須要說明的因素有（）。A、主體性因素B、價值傾向因素C、存在方式因素D、客體性因素22.教師在教學(xué)中作為促進者的角色的特性（）。A、積極地旁觀B、給學(xué)生心理支持C、知識傳授D、幫助學(xué)生培養(yǎng)自律能力23.馬克思主義關(guān)于（）是確定我國教育目的的理論基礎(chǔ)。24.隨著社會的進步與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，有些人開始提出所謂“學(xué)校消亡論”，認為隨著人們獲取信息的渠道越來越便利，學(xué)生完全可以在家中通過互聯(lián)網(wǎng)并在家長的幫助下接受教育，而不必到學(xué)校去。近年來，美國也出現(xiàn)了越來越多的“家庭學(xué)校”（home—school），有些家長認為學(xué)校不能提供他們的孩子所需要的教育，因而不把孩子送到學(xué)校，而是在家中由自己擔任教師，借助互聯(lián)網(wǎng)等的幫助，對孩子進行教育。這種現(xiàn)象引起很大的爭議。你贊成“學(xué)校消亡論”嗎？談?wù)勛约旱目捶?，并說明理由。25.美國霍姆斯小組在一篇報告中最先提出教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校。26.現(xiàn)代教學(xué)所倡導(dǎo)的因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進、理論聯(lián)系實際、溫故知新等教學(xué)原則都是對傳統(tǒng)教學(xué)原則的繼承和發(fā)展。27.現(xiàn)代人的終極目標是全面發(fā)展的人。28.“教育是與種族需要、種族生活相應(yīng)的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式；教育既無須周密的考慮使它產(chǎn)生，也無需科學(xué)予以指導(dǎo)，它是扎根于本能的不可避免的行為。”這句話反映的教育起源觀點是（）。29.“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，這句話反映了教師職業(yè)的（）。A、創(chuàng)造性B、示范性C、公共性D、模糊性30.以涂爾干為代表的教育目的觀是（）。A、個人本位B、指導(dǎo)性C、現(xiàn)代D、社會本位第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A,B,C,E2.參考答案:錯誤3.參考答案:錯誤4.參考答案:B5.參考答案:是文化從一個區(qū)域向另一個區(qū)域的擴散，是文化在空間上的流動。6.參考答案:教育事實具有廣闊的含義：一方面教育事實作為研究對象，說明教育學(xué)對象是存在于現(xiàn)實之中的客觀存在物，而不是我們主觀臆測的各種觀念。另一方面，教育是正在從事著的教育實踐。它有多種形式、多種類型、多種模式，還包括教與學(xué)過程中的教育因素和教育行為。教育規(guī)律就是教育領(lǐng)域事物之間的本質(zhì)聯(lián)系和發(fā)展過程的必然趨勢。教育規(guī)律是多層次的，有較一般的，也有較為特殊的規(guī)律。7.參考答案:B8.參考答案:環(huán)境9.參考答案:是人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和。對于社會來說，終身教育的理想在于建立一個學(xué)習化的社會;對于個人來說，終身教育是要造就能夠在現(xiàn)代社會中應(yīng)付各種變化并發(fā)揮個人獨特才能的成功者。10.參考答案:A,B,C,D11.參考答案:錯誤12.參考答案:規(guī)模；速度13.參考答案:A,C,D14.參考答案:最近發(fā)展區(qū)認為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平。兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。15.參考答案:C16.參考答案:A17.參考答案:B,C,D18.參考答案:終身教育19.參考答案:C20.參考答案: 人力資本與物質(zhì)資本都是社會再生產(chǎn)所不可少的要素。但是人力資本和其他資本之間又有著很明顯的區(qū)別。因為人力資本源于人類自身的生產(chǎn)，而其他資本來源于社會生產(chǎn)（或自然所成）。因此，時效性、能動性、社會性和可投資性是其顯著特征。其中能動性反映在社會再生產(chǎn)中，人力資本是最活躍的因素，它的開發(fā)和利用是通過自身的活動來完成的。 與物質(zhì)資本相比，人力資本有明顯的能動性，人力資本開發(fā)的成功，就可能創(chuàng)造出超過于自身價值許多倍的效益。人力資本一旦形成并有效利用，就會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生直接以至決定性作用。因為人力資本提高人力資源這個生產(chǎn)力發(fā)展決定性因素的知識、技術(shù)和生產(chǎn)能力，能使物質(zhì)資源得到充分并且有效的利用，并決定著人類文明，掌握和運用新技術(shù)的能力。形成人力資本的因素是多方面的，其中教育和培訓(xùn)的投資是最重要的人力投資，是形成人力資本最基本的途徑。教育投資具有較高的投資匯報率。 舒爾茨指出：“教育是一種人力資本投資。它又是資本，因為它是滿足未來，或未來收入，或兼為二者的一個源泉?！毙纬扇肆Y本的關(guān)鍵是發(fā)展教育，提高勞動者的素質(zhì)與技能。21.參考答案:A,B,C22.參考答案:A,B,D23.參考答案:人的全面發(fā)展學(xué)說24.參考答案: 材料中提出的“學(xué)校消亡論”的觀點是不正確的，“家庭學(xué)?！钡某霈F(xiàn)也有其利弊，具體分析如下： （1）學(xué)校教育是由承擔責任的教師和接受教育的學(xué)生共同參與和進行的，這是學(xué)?；顒又兄黧w的特殊性。學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性，具有明確的目的、指定的教育內(nèi)容與活動計劃、有系統(tǒng)的組織和特殊的教育條件。從個體活動的角度來看，學(xué)校中的個體活動與其他社會活動的區(qū)別在于有教師的指導(dǎo)，活動的結(jié)果還要接受檢查。 （2）家庭學(xué)校是學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)選擇自己喜歡或需要的科目來接受教育，而不必到學(xué)校去。 （3）家庭學(xué)校有其自身的優(yōu)勢：第一，它體現(xiàn)了對學(xué)生教育選擇權(quán)的尊重，保證了學(xué)生的自由學(xué)習權(quán)，能夠滿足不同學(xué)生對教育的不同需求；第二，充分利用家庭資源，大大減少了政府對教育的投入，促進了學(xué)校的教育改革，有利于教育整體水平和質(zhì)量的提高；第三，通過家校融合的形式開辟了家長參與教育的途徑，促進學(xué)習型社會的形成；第四，最大限度地減少學(xué)校教育中存在的大量時間浪費現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習效率；第五，有利于克服學(xué)校教育平均化、一刀切的傾向，更好地實施個性化的教育，對發(fā)展學(xué)生獨立的個性和創(chuàng)造性大有好處。家庭教育也會帶來一些問題，如影響到孩子團隊合作精神和社會適應(yīng)能力以及競爭能力的培養(yǎng)等。 （4）學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習是一種社會性學(xué)習，是師生共同構(gòu)建學(xué)習主體的過程，在充分尊重人格的基礎(chǔ)上，通過多樣、豐富的交往活動，不僅為學(xué)生提供一個自由和諧的教育環(huán)境，而且使教學(xué)活動成為一種社會文化活動。此外，在實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)上也比較全面，有利于學(xué)生多方面的發(fā)展，不僅能使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識、技能和技巧，同時班集體內(nèi)的群體交往活動有利于形成學(xué)生互助友愛、公平競爭的態(tài)度和集體主義精神，并有利于形成學(xué)生其他一些健康的個性品質(zhì)。而這些都是家庭教育所不能達到的。因此所謂的“學(xué)校消亡論”是錯誤的觀點。25.參考答案:正確26.參考答案:正確27.參考答案:正確28.參考答案:生物起源說29.參考答案:B30.參考答案:D第2卷一.參考題庫(共30題)1.教育目的是三層次結(jié)構(gòu)中，最低層次的是（）。A、培養(yǎng)目標B、教學(xué)目標C、課程目標D、課堂目標2.科學(xué)教育與人本主義走向融合的一個重要標志是：（）。A、學(xué)會生存B、學(xué)會關(guān)心C、學(xué)會學(xué)習D、學(xué)會做事3.教育目的應(yīng)該是一元化與多元化的統(tǒng)一。4.“外塑論”學(xué)生觀的代表有（）。A、洛克B、赫爾巴特C、斯賓塞D、盧梭5.史密斯和瑞根把教學(xué)設(shè)計模式劃分為分析、策略、實施和評價階段。6.“十年樹木，百年樹人”說明教師的工作具有（）的特點。A、教育性B、長期性C、示范性D、創(chuàng)造性7.教師作為知識的傳授者和學(xué)生發(fā)展的促進者，在教學(xué)活動處于主體地位，而學(xué)生處于客體地位。8.教學(xué)目標一般分為（）。A、認知領(lǐng)域B、心理動作領(lǐng)域C、情感態(tài)度領(lǐng)域D、人際交往領(lǐng)域9.教師是（）的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。10.現(xiàn)代教學(xué)策略具有的特點是（）。A、指向性B、靈活性C、多樣性D、創(chuàng)造性11.教育的經(jīng)濟功能有哪些表現(xiàn)？12.英國的表現(xiàn)管理是國外的一種發(fā)展性教師評價模式。13..課程實施的忠實取向即：（）。A、課程實施者“忠實”地落實課程設(shè)計者的意圖；B、課程實施者忠于自己的教育觀念來實施課程；C、課程實施者以社會目標為依據(jù)來實施課程；D、課程實施者以教參為依據(jù)來實施課程14.現(xiàn)階段教師進行校本培訓(xùn)的主要形式有（）。A、教學(xué)研討B(tài)、案例分析C、專題講座D、經(jīng)驗交流15.學(xué)生是教育的主體、自我教育的客體。16.國家實行（）、初等教育、（）、高等教育的學(xué)校教育制度。17.課程要素一般包括：（）。A、目的B、教材C、教與學(xué)的方法D、教學(xué)評估E、內(nèi)容18.行動研究的倡導(dǎo)者有（）。A、勒溫B、斯騰豪斯C、埃利奧特D、凱米斯19.教學(xué)動力來源與教學(xué)主體自身、教學(xué)主體與教學(xué)客體之間的相互作用、教學(xué)本身和社會系統(tǒng)。20.個體本位的教育目的觀21.科學(xué)主義是科學(xué)文化發(fā)揮極致的表現(xiàn)，它的核心是“科學(xué)崇拜”和“工具理性”。22.課程的綜合化23.某人認為，課程設(shè)計是專家學(xué)者的事，教師和學(xué)生只是課程的實施者，教師的任務(wù)就是如何將課程內(nèi)容有效地傳達給學(xué)生，學(xué)生的職責就是如何運用有效的辦法學(xué)會課程的內(nèi)容。請結(jié)合課程設(shè)計的知識、課程實施的有關(guān)理論分析這一案例。24.斯賓塞提出的教育目的是（）。A、多元化B、個體本位C、完滿生活D、社會本位25.教師應(yīng)該具備的教學(xué)能力（）。A、加工和駕馭教學(xué)內(nèi)容的能力B、自我調(diào)控能力C、教學(xué)實驗與研究能力D、教學(xué)直覺與想象能力26.關(guān)于教育學(xué)研究對象的提法不統(tǒng)一、不明確。你認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？談?wù)勀銓逃龑W(xué)研究對象的認識。27.赫爾巴特在《普通教育學(xué)》一書中提出的教學(xué)方法有（）。A、敘述教學(xué)法B、分析教學(xué)法C、綜合教學(xué)法D、直觀教學(xué)法28.（）極力反對傳統(tǒng)的主知主義，強調(diào)兒童個人的自由和發(fā)展以及學(xué)校與社會生活的聯(lián)系，提出以“生活教育”、“自發(fā)學(xué)習”、“尊重個性”、“人類愛和國際協(xié)調(diào)”等新的教育綱領(lǐng)。29.生態(tài)主義課程的表現(xiàn)形式有：（）。A、多元文化教育課程B、生態(tài)政治課程觀C、國際理解教育D、開發(fā)教育E、后現(xiàn)代課程觀30.活動課程的代表人物是（）。A、皮亞杰B、布魯納C、杜威D、泰勒第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:C2.參考答案:B3.參考答案:正確4.參考答案:A,B5.參考答案:錯誤6.參考答案:B7.參考答案:錯誤8.參考答案:A,B,C,D9.參考答案:人類文化10.參考答案:A,B,C11.參考答案: 教育的經(jīng)濟功能主要有：①教育實現(xiàn)勞動力的再生產(chǎn)、提高勞動生產(chǎn)率。 ②教育促進科學(xué)技術(shù)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)教育。 ③為現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展提供巨大的精神動力。12.參考答案:正確13.參考答案:A14.參考答案:A,B,C,D15.參考答案:錯誤16.參考答案:學(xué)前教育；中等教育17.參考答案:A,C,D,E18.參考答案:A,B,C,D19.參考答案:正確20.參考答案:個體本位的教育目的觀：教育目的應(yīng)當由人的本性和本能的需要決定。人生本就具有發(fā)展其身心的本能。教育目的就是使這種本能得到高度完善和發(fā)展。代表人物：盧梭、孟子、斯賓塞等。21.參考答案:正確22.參考答案: 是指課程的整合，從分科教學(xué)向跨學(xué)科、整體化課程發(fā)展，以適應(yīng)當代科學(xué)發(fā)展，既分化又綜合的趨勢。23.參考答案: （1）課程設(shè)計主體多元化 （2）課程設(shè)計取向多元化 （3）教師教授課程的過程既是一個領(lǐng)會專家設(shè)計的課程，同時也是一個在課堂層次設(shè)計的過程，學(xué)生就是在這兩個交互的過程中建構(gòu)的過程。 （4）課程實