常州市教育學(xué)會2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題(含解析)

常州市教育學(xué)會2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題2022年1月一、積累運用（共20分）1.給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（1）彌漫在天空中（）（2）刨根問底（）（3）zhuàn寫著作（）（4）很有邏jí（）（5）氣fēn真不錯（）2.閱讀《西游記》選段，按要求填空。真?zhèn)€光陰迅速，不覺七七四十九日，【A】的火候俱全。忽一日，開爐取丹。那大圣雙手捂著眼，正自搓揉流涕，只聽得爐頭聲響，猛睜睛看見光明，他就忍不住將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。慌得那架火、看爐與丁甲一班人來扯，被他一個個都放倒，好似癲癇的白顛虎，瘋狂的獨角龍?！続】趕上抓一把，被他一摔，摔了個倒栽蔥，脫身走了。（1）選擇填空：選段兩處【A】均指____________________________（太上老君、太白金星）（2）再寫一個跟大圣（悟空）有關(guān)的事件：_________________________________________3.閱讀唐代劉禹錫的《望洞庭①》，回答后題目。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺②。注：①洞庭：湖名，②青螺：青色田螺，這里指河庭湖中的君山。（1）前兩句中一個“_________________”字用得妙，寫出了水天一色、玉宇無塵的境界。（2）用生動形象的語言描繪“白銀盤里一青螺”的畫面。4.綜合性學(xué)習(xí)：閱讀下面材料，回答后面問題。【材料一】近年來，由于書店入不數(shù)出，席殊書屋、新世界書店相繼關(guān)門，如今左岸書店也即將和市民說再見，民營書店從“詩意地棲居”到在央雄中艱地生存，書店文化在逐漸表弱。英國詩人多思說：“一個書店倒閉畢竟跟一個飯館倒閉不一樣，如果沒有人買書，也沒有人賣書，這個國家的文化就完了?！静牧隙拷陙?，學(xué)生通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種淺易式的閱讀方式也被稱為碎片化閱讀?！静牧先?/p>

（1）寫出“碎片化閱讀”產(chǎn)生的兩個主要因（2）結(jié)合材料三，說說人們?yōu)楹我獡?dān)優(yōu)“書店文化”的衰弱5.下列說法錯誤的一項是（）A.“如此狹隘、卑鄙、見利忘義、見異思遷，真是無語”一句中加點詞語都屬貶義詞。B.“他們從不虐待弱者，一直愿意分享美好”一句中加點詞語都是副詞。C.“虛心——驕傲”“勤勞——懶惰”“新鮮——陳腐”等都互為反義詞。D.“在我眼里，她就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”一句用了比喻的修辭手法。6.默寫。（1）晴空一鶴排云上，______。（劉禹錫《秋詞》）（2）______，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（3）______，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（4）我想那縹緲的空中，______。（郭沫若《天上的街市》）（5）《<論語>十二章》中有兩句話闡釋了學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系，這兩句是：______，______。二、閱讀理解（共40分）（一）（共12分）閱讀下面兩段文言短文，完成下面小題?！炯住糠蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，（1）悲守窮廬，將復(fù)何及?。ā墩]子書》）【乙】呂蒙入?yún)?，王勸其學(xué)。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部。（2）俄而起驚，眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；為該玄②言，政③空送其文耳。”眾坐皆知蒙囈誦文也。（《太平廣記》）【注釋】①世祚（zuò）：指國運。②玄：深奧。③政：只，僅僅。7.解釋下列加點詞的意思。（1）險躁則不能治性（）（2）遂成枯落（）（3）以《易》為宗（）（4）向夢見伏羲（）8.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子的意思。9.甲文“年與時馳，意與日去”是從哪個方面來“誡子”的？10.甲文中能體現(xiàn)乙文“蒙囈誦文”之精神的是哪幾句話？（二）（共6分）閱讀下列選段，完成下面小題。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道，對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的，這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。（選自毛澤東《紀(jì)念白求恩》）11.選文是從哪兩個方面來論述白求恩的共產(chǎn)主義精神的。12.比較原句和改句，請分析表達(dá)效果有什么不同，原句：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。改句：從前線回來的人說到白求恩，個個都佩服，個個都為他精神所感動。（三）（共9分）閱讀魯迅的《狗?貓?鼠》（有刪改）片段，完成下面小題。①我于是就間或留心著查考它們（狗和貓）成仇的“動機(jī)”。這也并非敢妄學(xué)現(xiàn)下的學(xué)者以動機(jī)來衰貶作品的那些時髦，不過想給自己預(yù)先洗刷洗刷。我想，這在動物心理學(xué)家，是用不著費什么力氣的，可惜我沒有這學(xué)問。后來，在覃哈特博士的《自然史底國民童話》里，總算發(fā)現(xiàn)了那原因了。據(jù)說，是這么一回事：動物們因為要商議要事，開了一個會議，鳥、魚、獸都齊集了，單是缺了象，大家議定，派伙計去迎接它，拈到了當(dāng)這差使的鬮的就是狗，“我怎么找到那象呢？我沒有見過它，也和它不認(rèn)識?！彼鼏?，“那容易，”大眾說，“它是駝背的?！惫啡チ?，遇見一匹貓，立刻起弓起脊梁來，它便招待，同行，將弓著脊梁的貓介紹給大家道：“象在這里！”但是大家都笑它了。從此以后，狗和貓便成了仇家。②這一篇童話卻實在不漂亮，結(jié)怨也結(jié)得沒有意思，貓的弓起脊梁，并不是希圖冒充，故意擺架子的，其咎處卻在狗的自己沒眼力。③動物適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話，蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r候為止，還是一味佩服贊嘆它們，而人呢？能直立了，自然就是一大進(jìn)步；能說話了，自然又是一大進(jìn)步；能寫字作文了，自然還是一大進(jìn)步。然而也就墮落、因為那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得厚有“顏厚有忸怩”。假使真有ー位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正加我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也黨得不舒服，甚至于感到哀悲，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。13.結(jié)合語境，解釋首段中“褒貶作品”的意思。14.童話中狗認(rèn)錯了貓，受到了嗤笑。作者在這里引用童話故事有何作用？15.作者在末段中寫“蟲蛆、禽猛獸”的目的是什么？（四）（共13分）閱讀鄭淵潔的《虎王出山》，完成下面小題。①山里有一只名叫費爾的狼，他是狼家族里唯一識文斷字的秀才，一年前，就憑著撿到的一本字典，他硬是能磕磕巴巴讀幾頁書了。②這天，費爾正躺在家里閉日養(yǎng)神，一只小狼拿著一本書跑進(jìn)來，“我撿了一本書。小狼把書遞給費爾，費爾接過一看，是《成語詞典》。③老虎比狼兇，人干嗎贊揚老虎貶低狼呢？“不行，咱們得想辦法讓人把這些詞改過來，這是關(guān)系到咱們狼家族千秋萬代的聲譽(yù)問題”費爾說?！皩?，讓他們改過來！”“這可不容易?！笔前?，一群狼想讓人類修改詞匯，的確不是易事，眾狼絞盡腦汁想辦法。④有了，我化裝成老虎，去敗壞老虎的聲譽(yù)！費爾眼睛亮了。“是個好主意?！薄坝悬c危險?！睘榱苏麄€家族的聲譽(yù)，費爾愿意冒險。說干就干。幾只狼找來顏料，開始給費爾化妝。有的狼給費爾粘胡子，有的狼往費爾身上涂顏色。不一會兒，費爾變成了一只小老虎。同胞們給費爾送行，千叮嚀萬囑咐?！澳銈兊日咧祟愋薷某烧Z吧！”費爾信心十足。⑤大白天的，費爾進(jìn)了村。他公然闖進(jìn)一家農(nóng)舍，搶了兩只雞。人們驚慌失措，紛紛躲藏，但沒有傷害費爾——老虎是一級保護(hù)動物。⑥費爾越想越生氣，他變本加厲地攻擊村舍，襲擊牛羊?？扇司褪遣粋λ€把電視臺給搬來了，每當(dāng)費爾出現(xiàn)時，攝像機(jī)就對準(zhǔn)他猛拍，說是拍什么《動物世界》。費爾經(jīng)過一個星期的努力，想檢驗一下成果。這天，他進(jìn)一座房子，搶到了一本《成語詞典》。⑦人類沒有修改對老虎的衰詞。費爾氣昏了，他決定第二天吃個人。他就不信老虎吃了人，人還喜歡老虎！這天晚上，下起了大雨。費爾在雨中好不容易找到一個樹洞藏身。第二天一早，費爾直撲村莊，他要去吃人。⑧攝像機(jī)已架在了村頭，人們正恭候著老虎的光臨，費爾從草叢中沖了出來，他運足氣，準(zhǔn)備攻擊人，昨晚的一場大雨，把費爾身上的顏料沖得一干二凈，他一點兒沒發(fā)覺。人們看見一只狼在光天化日之下向人群撲過來，感到吃驚，大家紛紛抄起木棍，圍著費爾痛打他。⑨“你們終于打老虎了！”費爾覺得自己總算勝利了。盡管身上挨了棍子，可他一想到人在打老虎，就不覺得疼。轉(zhuǎn)眼間，費爾被人們結(jié)結(jié)實實地捆起來，“這些豺狼虎豹！”不知是誰說一句。費爾大喜，人終于把老虎和狼排在一起了！費爾興奮得昏了過去。⑩當(dāng)費爾來時，他已被送進(jìn)了動物園，費爾堅信自己是英雄。他把老虎降低到狼的位置，把狼提高到老虎的地位。?豺狼虎豹，一想起這詞，費爾就心花怒放。（節(jié)選自《鄭淵潔十二生肖童話》，有刪改）16.為了讓人們改《成語字典》，費爾假扮老虎做了哪些壞事？17.第⑥段“費爾越想越生氣”，費爾想什么呢？試寫出他此時的心理活動。18.結(jié)合全文，探究文章最后一小節(jié)的深刻含義。19.下列對文章內(nèi)容的解讀與分析正確的一項是（）A.第⑤段畫線句中的“闖進(jìn)”“搶走”兩個動作，形象地寫出了老虎的兇狠與殘暴。B.第⑨段費爾“不覺得疼”，是因為它覺得“打老虎”意味著人就不會打狼。C.選文寫“費爾想讓人改變對狼的看法，就假扮老虎做壞事”，意在表現(xiàn)費爾的智慧。D.這篇文章是童話故事的節(jié)選，充滿了豐富的想象和夸張，故事一波三折，很有趣味。三、作文（40分）20.作文。成長，是什么顏色？是熱情的紅色？是希望的綠色？是活潑的黃色？……請以“成長的顏色”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①發(fā)揮想象和聯(lián)想。②有真情實感，不得抄襲。③文中不出現(xiàn)真實的姓名、校名等。答案與解析一、積累運用（共20分）1.給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（1）彌漫在天空中（）（2）刨根問底（）（3）zhuàn寫著作（）（4）很有邏jí（）（5）氣fēn真不錯（）【答案】①.mí②.páo③.撰④.輯⑤.氛【解析】【詳解】（1）彌漫：讀音為mímàn，意思是充盈，鼓蕩；密布，揚灑。（2）刨根問底：拼音是páogēnwèndǐ，意思是比喻追究底細(xì)。（3）撰寫：拼音是zhuànxiě，（動）寫作。（4）邏輯：拼音是luójí，（名）①思維的規(guī)律；②客觀的規(guī)律性。（5）氣氛：讀音為qìfēn，是特定環(huán)境中給人強(qiáng)烈感覺的景象或情調(diào)。2.閱讀《西游記》選段，按要求填空。真?zhèn)€光陰迅速，不覺七七四十九日，【A】的火候俱全。忽一日，開爐取丹。那大圣雙手捂著眼，正自搓揉流涕，只聽得爐頭聲響，猛睜睛看見光明，他就忍不住將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走?；诺媚羌芑稹⒖礌t與丁甲一班人來扯，被他一個個都放倒，好似癲癇的白顛虎，瘋狂的獨角龍?！続】趕上抓一把，被他一摔，摔了個倒栽蔥，脫身走了。（1）選擇填空：選段兩處【A】均指____________________________（太上老君、太白金星）（2）再寫一個跟大圣（悟空）有關(guān)的事件：_________________________________________【答案】（1）太上老君（2）示例：孫悟空大鬧天宮、孫悟空三打白骨精、孫悟空大戰(zhàn)二郎神等。【解析】【小問1詳解】本題考查名著中的人物。選段出自《西游記》第七回《八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿》，寫太上老君把悟空置八卦爐中鍛煉，七七四十九日開爐，孫悟空躲在巽宮，有風(fēng)無火，遂無傷，得火眼金睛。后跳出并踢倒了八卦爐。故A是太上老君?！拘?詳解】本題考查故事情節(jié)。寫出一個與孫悟空有關(guān)的故事情節(jié)即可。示例：孫悟空三調(diào)芭蕉扇，孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒等。①孫悟空三調(diào)芭蕉扇。唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛孫悟空，孫悟空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇。孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，鐵扇公主借出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒向西趕路。②孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒。紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，用苦肉計騙取了唐僧的信任，縱風(fēng)將唐僧懾走。孫悟空去找紅孩兒要人。孫悟空找到紅孩兒與之展開大戰(zhàn)。紅孩兒口吐三味真火，孫悟空一時不能降服，親去落伽山請來觀音菩薩，用蓮花寶座降伏紅孩兒，讓他做了觀音菩薩的善財童子，最終成了正果。3.閱讀唐代劉禹錫的《望洞庭①》，回答后題目。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺②。注：①洞庭：湖名，②青螺：青色田螺，這里指河庭湖中的君山。（1）前兩句中一個“_________________”字用得妙，寫出了水天一色、玉宇無塵的境界。（2）用生動形象的語言描繪“白銀盤里一青螺”的畫面?！敬鸢浮浚?）和（2）月光下，遠(yuǎn)望洞庭湖中的君山，如同一只銀盤里，放了一顆青螺?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。詩歌前兩句“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”的含義是：秋夜明月清輝，遍灑澄凈湖面，湖面平靜無風(fēng)，猶如鐵磨銅鏡。詩句畫面生動形象，描寫出了澄澈空明的湖水與素月青光交相輝映，儼如瓊田玉鑒，營造出了一派空靈、縹緲、寧靜、和諧的境界。特別是“和”字下筆精妙，表現(xiàn)出了水天一色、玉宇無塵的融和的畫境。而且，似乎還把一種水國之夜的節(jié)奏——蕩漾的月光與湖水吞吐的韻律，傳達(dá)給讀者了。【小問2詳解】本題考查詩歌畫面的想象與表達(dá)。詩歌后兩句的含義是：遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望洞庭湖山水蒼翠如墨，好似白銀盤里托著一枚青螺。這里的“白銀盤里一青螺”，運用比喻的修辭手法，將湖面比作“白銀盤”，將山比作“青螺”，銀盤與青螺互相映襯，相得益彰，秋月中的洞庭山水成為了一件精美絕倫的工藝美術(shù)珍品。我們在描繪這一畫面時，可結(jié)合詩中詞語，融入自己的想象，注意流暢表達(dá)即可。示例：在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只晶瑩剔透的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺。4.綜合性學(xué)習(xí)：閱讀下面材料，回答后面問題?！静牧弦弧拷陙?，由于書店入不數(shù)出，席殊書屋、新世界書店相繼關(guān)門，如今左岸書店也即將和市民說再見，民營書店從“詩意地棲居”到在央雄中艱地生存，書店文化在逐漸表弱。英國詩人多思說：“一個書店倒閉畢竟跟一個飯館倒閉不一樣，如果沒有人買書，也沒有人賣書，這個國家的文化就完了?！静牧隙拷陙恚瑢W(xué)生通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種淺易式的閱讀方式也被稱為碎片化閱讀?！静牧先?/p>

（1）寫出“碎片化閱讀”產(chǎn)生的兩個主要因（2）結(jié)合材料三，說說人們?yōu)楹我獡?dān)優(yōu)“書店文化”的衰弱【答案】（1）碎片化閱讀成本低廉，方便快捷，易保存，更新快。（答到兩點且意對即可）（2）讀書可以增長知識，啟迪思維，開闊眼界等。（或：讀書可以讓人站得更高，看得更遠(yuǎn)）。書店衰弱的話會影響文化的興盛以及國家民族的發(fā)展。【解析】【小問1詳解】本題考查闡釋原因。從材料二“學(xué)生通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種淺易式的閱讀方式也被稱為碎片化閱讀”，可知“碎片化閱讀”指的是電子閱讀；聯(lián)系電子閱讀的實際，可概括產(chǎn)生的主要原因：成本低廉（只要有手機(jī)或電腦，有網(wǎng)絡(luò)即可）；方便快捷（打開就可閱讀）；跟傳統(tǒng)圖書比較，易保存，攜帶方便?！拘?詳解】本題考查探究漫畫的寓意。漫畫中一個人站在地上，盡管急得冒汗，也看不見，而另一個人站在一摞寫著“讀書”二字的書上，眼睛上仿佛有了望遠(yuǎn)鏡，能看得很遠(yuǎn)。提示我們讀書可以讓人站得更高，看得更遠(yuǎn)。結(jié)合材料一中“如果沒有人買書，也沒有人賣書，這個國家的文化就完了”，可知書店衰弱的話會影響文化的興盛以及國家民族的發(fā)展。5.下列說法錯誤的一項是（）A.“如此狹隘、卑鄙、見利忘義、見異思遷，真是無語”一句中加點詞語都屬貶義詞。B.“他們從不虐待弱者，一直愿意分享美好”一句中加點詞語都是副詞。C.“虛心——驕傲”“勤勞——懶惰”“新鮮——陳腐”等都互為反義詞。D.“在我眼里，她就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”一句用了比喻的修辭手法?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.“虐待”“愿意”都是動詞，所以“加點詞語都是副詞”的說法不正確；故選B。6.默寫。（1）晴空一鶴排云上，______。（劉禹錫《秋詞》）（2）______，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（3）______，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（4）我想那縹緲的空中，______。（郭沫若《天上的街市》）（5）《<論語>十二章》中有兩句話闡釋了學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系，這兩句是：______，______?！敬鸢浮竣?便引詩情到碧霄②.河流大野猶嫌束③.海日生殘夜④.定然有美麗的街市⑤.學(xué)而不思則罔⑥.思而不學(xué)則殆【解析】【詳解】默寫題解題時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“碧霄、嫌、殘夜、罔、殆”等字詞容易寫錯。二、閱讀理解（共40分）（一）（共12分）閱讀下面兩段文言短文，完成下面小題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，（1）悲守窮廬，將復(fù)何及！（《誡子書》）【乙】呂蒙入?yún)?，王勸其學(xué)。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部。（2）俄而起驚，眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；為該玄②言，政③空送其文耳?！北娮灾蓢艺b文也。（《太平廣記》）【注釋】①世祚（zuò）：指國運。②玄：深奧。③政：只，僅僅。7.解釋下列加點詞的意思。（1）險躁則不能治性（）（2）遂成枯落（）（3）以《易》為宗（）（4）向夢見伏羲（）8.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子的意思。9.甲文“年與時馳，意與日去”是從哪個方面來“誡子”的？10.甲文中能體現(xiàn)乙文“蒙囈誦文”之精神的是哪幾句話？【答案】7.①.陶冶性情②.于是③.主要的④.剛才（意對即可）8.（1）悲哀地坐守著那窮困的居舍，（那時悔恨）又怎么來得及？（2）一會兒突然醒了過來，大家都問他怎么回事。（意對即可）9.惜時（答“持之以恒”“意志堅定”也算對。意對即可）10.學(xué)須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（寫出其中任意兩句即可）【解析】【7題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：急躁冒險就不能陶冶性情。治性：陶冶性情。（2）句意：最終枯敗零落。遂：于是。（3）句意：以《易經(jīng)》為主。宗：主要的。（4）句意：我剛才夢到了伏羲。向：剛才?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：（1）窮廬，窮困潦倒之人住的陋室；將復(fù)何及，又怎么來得及。（2）俄而，一會兒；皆，都?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。“年與時馳，意與日去”句意為：年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。據(jù)此可知諸葛亮告誡兒子要珍惜時間。【10題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄言，政空誦其文耳”可知呂蒙夢囈誦文是因為對《易經(jīng)》學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，遇到不懂的地方在用背誦進(jìn)行思考體會，可見其學(xué)習(xí)認(rèn)真，極其用心。甲文“學(xué)須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”告訴我們：學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。呂蒙誦經(jīng)一事正好印證了甲文的這幾句話。【點睛】參考譯文：【甲】君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝，最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及！【乙】呂蒙為吳國效力后，吳國的主公孫權(quán)勸他學(xué)習(xí)。呂蒙于是以《易經(jīng)》為主，看了很多的書籍。有一次他在孫策家里喝酒喝多睡著了，忽然在夢中將《周易》背誦了一遍，然后突然醒了過來。大家都問他怎么回事。呂蒙說：“我剛才夢到了伏羲、文王、周公和我談?wù)搰\興衰的事情，日月運行的道理，都非常的精妙，我沒有完全理解，所以只有背誦這篇文章罷了?！痹谧娜硕贾绤蚊勺鰤舻臅r候在朗誦。（二）（共6分）閱讀下列選段，完成下面小題。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道，對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的，這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。（選自毛澤東《紀(jì)念白求恩》）11.選文是從哪兩個方面來論述白求恩的共產(chǎn)主義精神的。12.比較原句和改句，請分析表達(dá)效果有什么不同，原句：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。改句：從前線回來的人說到白求恩，個個都佩服，個個都為他精神所感動?！敬鸢浮?1.從毫不利己，專門利人和對技術(shù)精益求精二個方面來論述的。12.【原句】連用兩個雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，強(qiáng)調(diào)了受感動的原因，這比【改句】（一般的陳述句）顯得更斬釘截鐵不可動搖（語氣更加強(qiáng)烈）。【解析】【11題詳解】本題考查文本內(nèi)容的概括。在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵語句概括作答。第一段可以依據(jù)“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他”可概括:文章主要贊揚了白求恩同志毫不利己專門利人的精神，同時號召大家學(xué)習(xí)他這種精神。第二段根據(jù)“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精”可概括:主要贊揚了他對技術(shù)精益求精的精神?！?2題詳解】本題考查句式賞析。雙重否定句起的作用往往都是加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)肯定的意味。原句中“……沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動”是一個雙重否定句，強(qiáng)調(diào)了每一個從前線回來的人都被他的精神所感動，加強(qiáng)肯定語氣。如果換成陳述句，則沒有這種表達(dá)效果。（三）（共9分）閱讀魯迅的《狗?貓?鼠》（有刪改）片段，完成下面小題。①我于是就間或留心著查考它們（狗和貓）成仇的“動機(jī)”。這也并非敢妄學(xué)現(xiàn)下的學(xué)者以動機(jī)來衰貶作品的那些時髦，不過想給自己預(yù)先洗刷洗刷。我想，這在動物心理學(xué)家，是用不著費什么力氣的，可惜我沒有這學(xué)問。后來，在覃哈特博士的《自然史底國民童話》里，總算發(fā)現(xiàn)了那原因了。據(jù)說，是這么一回事：動物們因為要商議要事，開了一個會議，鳥、魚、獸都齊集了，單是缺了象，大家議定，派伙計去迎接它，拈到了當(dāng)這差使的鬮的就是狗，“我怎么找到那象呢？我沒有見過它，也和它不認(rèn)識。”它問，“那容易，”大眾說，“它是駝背的?！惫啡チ?，遇見一匹貓，立刻起弓起脊梁來，它便招待，同行，將弓著脊梁的貓介紹給大家道：“象在這里！”但是大家都笑它了。從此以后，狗和貓便成了仇家。②這一篇童話卻實在不漂亮，結(jié)怨也結(jié)得沒有意思，貓的弓起脊梁，并不是希圖冒充，故意擺架子的，其咎處卻在狗的自己沒眼力。③動物適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話，蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r候為止，還是一味佩服贊嘆它們，而人呢？能直立了，自然就是一大進(jìn)步；能說話了，自然又是一大進(jìn)步；能寫字作文了，自然還是一大進(jìn)步。然而也就墮落、因為那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得厚有“顏厚有忸怩”。假使真有ー位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正加我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也黨得不舒服，甚至于感到哀悲，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。13.結(jié)合語境，解釋首段中“褒貶作品”的意思。14.童話中狗認(rèn)錯了貓，受到了嗤笑。作者在這里引用童話故事有何作用？15.作者在末段中寫“蟲蛆、禽猛獸”的目的是什么？【答案】13.意思是評論作品的優(yōu)劣好壞。14.引用童話故事說明狗貓結(jié)仇的來源；嘲諷當(dāng)時那些無中生有妄議他人的人。15.目的在于跟“蟲蛆和鷙禽猛獸”作對比；將一些人虛偽、丑惡的靈魂暴露在光天化日之下；表達(dá)自己的憤慨之情?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查詞語含義的理解?？山Y(jié)合語境進(jìn)行分析?！鞍北疽鉃橐陆髮挻?，在此處用作名詞，解釋為褒揚；“貶”本意指減損，減少，引申指降職，又指給予低的評價。在文中“褒貶”二字用來修飾作品，意思為褒揚或貶低作品，即評價作品的優(yōu)劣?！?4題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合題干分析，應(yīng)結(jié)合文段關(guān)鍵句對故事內(nèi)容進(jìn)行概括，結(jié)合上下文明確引用童話故事作用。結(jié)合第①段中“但是大家都笑它了，從此以后，狗和貓便成了仇家”分析，引用童話故事解釋貓和狗成為仇家的原因。結(jié)合第②段中“這一篇童話卻實在不漂亮，結(jié)怨也結(jié)得沒有意思”，體現(xiàn)出作者對于貓狗結(jié)怨故事的不認(rèn)同。結(jié)合第③段中“動物適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話，蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高”分析，寫出動物們的直率，結(jié)合“說空話尚無不可，甚至于自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得厚有‘顏厚有忸怩’”分析，表達(dá)出作者對于妄議他人的嘲諷?！?5題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第③段中“動物適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話，蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來沒有豎過‘公理’‘正義’的旗子”分析，寫出“蟲蛆、鷙禽猛獸”的直率、不自命清高、真誠。結(jié)合后文中“然而也就墮落、因為那時也開始了說空話，說空話尚無不可，甚至于自己也不知道說著違心之論”分析，寫出人的墮落、虛偽。結(jié)合以上內(nèi)容進(jìn)行分析，末段中寫“蟲蛆、禽猛獸”與虛偽的人進(jìn)行對比，體現(xiàn)出作者對于世間虛偽之人的憤慨。（四）（共13分）閱讀鄭淵潔的《虎王出山》，完成下面小題。①山里有一只名叫費爾的狼，他是狼家族里唯一識文斷字的秀才，一年前，就憑著撿到的一本字典，他硬是能磕磕巴巴讀幾頁書了。②這天，費爾正躺在家里閉日養(yǎng)神，一只小狼拿著一本書跑進(jìn)來，“我撿了一本書。小狼把書遞給費爾，費爾接過一看，是《成語詞典》。③老虎比狼兇，人干嗎贊揚老虎貶低狼呢？“不行，咱們得想辦法讓人把這些詞改過來，這是關(guān)系到咱們狼家族千秋萬代的聲譽(yù)問題”費爾說?！皩?，讓他們改過來！”“這可不容易。”是啊，一群狼想讓人類修改詞匯，的確不是易事，眾狼絞盡腦汁想辦法。④有了，我化裝成老虎，去敗壞老虎的聲譽(yù)！費爾眼睛亮了?！笆莻€好主意?！薄坝悬c危險。”為了整個家族的聲譽(yù)，費爾愿意冒險。說干就干。幾只狼找來顏料，開始給費爾化妝。有的狼給費爾粘胡子，有的狼往費爾身上涂顏色。不一會兒，費爾變成了一只小老虎。同胞們給費爾送行，千叮嚀萬囑咐?！澳銈兊日咧祟愋薷某烧Z吧！”費爾信心十足。⑤大白天的，費爾進(jìn)了村。他公然闖進(jìn)一家農(nóng)舍，搶了兩只雞。人們驚慌失措，紛紛躲藏，但沒有傷害費爾——老虎是一級保護(hù)動物。⑥費爾越想越生氣，他變本加厲地攻擊村舍，襲擊牛羊?？扇司褪遣粋λ?，還把電視臺給搬來了，每當(dāng)費爾出現(xiàn)時，攝像機(jī)就對準(zhǔn)他猛拍，說是拍什么《動物世界》。費爾經(jīng)過一個星期的努力，想檢驗一下成果。這天，他進(jìn)一座房子，搶到了一本《成語詞典》。⑦人類沒有修改對老虎的衰詞。費爾氣昏了，他決定第二天吃個人。他就不信老虎吃了人，人還喜歡老虎！這天晚上，下起了大雨。費爾在雨中好不容易找到一個樹洞藏身。第二天一早，費爾直撲村莊，他要去吃人。⑧攝像機(jī)已架在了村頭，人們正恭候著老虎的光臨，費爾從草叢中沖了出來，他運足氣，準(zhǔn)備攻擊人，昨晚的一場大雨，把費爾身上的顏料沖得一干二凈，他一點兒沒發(fā)覺。人們看見一只狼在光天化日之下向人群撲過來，感到吃驚，大家紛紛抄起木棍，圍著費爾痛打他。⑨“你們終于打老虎了！”費爾覺得自己總算勝利了。盡管身上挨了棍子，可他一想到人在打老虎，就不覺得疼。轉(zhuǎn)眼間，費爾被人們結(jié)結(jié)實實地捆起來，“這些豺狼虎豹！”不知是誰說一句。費爾大喜，人終于把老虎和狼排在一起了！費爾興奮得昏了過去。⑩當(dāng)費爾來時，他已被送進(jìn)了動物園，費爾堅信自己是英雄。他把老虎降低到狼的位置，把狼提高到老虎的地位。?豺狼虎豹，一想起這詞，費爾就心花怒放。（節(jié)選自《鄭淵潔十二生肖童話》，有刪改）16.為了讓人們改《成語字典》，費爾假扮老虎做了哪些壞事？17.第⑥段“費爾越想越生氣”，費爾想什么呢？試寫出他此時的心理活動。18.結(jié)合全文，探究文章最后一小節(jié)的深刻含義。19.下列對文章內(nèi)容的解讀與分析正確的一項是（）A.第⑤段畫線句中的“闖進(jìn)”“搶走”兩個動作，形象地寫出了老虎的兇狠與殘暴。B.第⑨段費爾“不覺得疼”，是因為它覺得“打老虎”意味著人就不會打狼。C.選文寫“費爾想讓人改變對狼的看法，就假扮老虎做壞事”，意在表現(xiàn)費爾的智慧。D.這篇文章是童話故事的節(jié)選，充滿了豐富的想象和夸張，故事一波三折，很有趣味?！敬鸢浮?6.①闖進(jìn)一家農(nóng)舍，搶走了兩只雞；②變本加厲地攻擊村舍，襲擊牛羊；③他闖進(jìn)了一座房子，搶到了一本《成語詞典》；④直撲村莊，攻擊人。17.原來人果然向著老虎。要是狼大白天進(jìn)村，不被人槍斃才怪呢！18.“豺狼虎豹”比喻兇殘的惡人；費爾認(rèn)為人們對“狼”與“虎”終于一樣看待了，很是興奮；充滿諷刺意味，寫出了費爾愚昧愚蠢、自欺欺人；暗示并升華了文章主旨。19.D【解析】【16題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。①第⑤段“大白天的，費爾進(jìn)了村。他公然闖進(jìn)一家農(nóng)舍，搶了兩只雞”寫費爾假扮老虎闖進(jìn)一家農(nóng)舍，搶走了兩只雞；②第⑥段“費爾越想越生氣，他變本加厲地攻擊村舍，襲擊牛羊”寫費爾假扮老虎變本加厲地攻擊村舍，襲擊牛羊；③第⑥段“費爾經(jīng)過一個星期的努力，想檢驗一下成果。這天，他進(jìn)一座房子，搶到了一本《成語詞典》”寫費爾假扮老虎闖進(jìn)了一座房子，搶到了一本《成語詞典》；④第⑦段“費爾氣昏了，他決定第二天吃個人”“第二天一早，費爾直撲村莊，他要去吃人”寫費爾假扮老虎直撲村莊，攻擊人?！?7題詳解】本題考查心理描寫。解答此題注意結(jié)合前后文內(nèi)容，用第一人稱。結(jié)合第⑤段“大白天的，費爾進(jìn)了村。他公然闖進(jìn)一家農(nóng)舍，搶了兩只雞。人們驚慌失措，紛紛躲藏，但沒有傷害費爾——老虎是一級保護(hù)動物”可知，費爾假扮老虎公然闖進(jìn)農(nóng)舍搶了兩只雞，但是人們卻沒有傷害費爾，因為老虎是一級保護(hù)動物；再結(jié)合第③段“老虎比狼兇，人干嗎贊揚老虎貶低狼呢”可知，人們都是贊揚老虎而貶低狼的，所以費爾越想越生氣。據(jù)此分析，圍繞“人們贊美老虎，貶低狼”來組織語言回答即可。示例：果然如《成語詞典》里說的那樣，人們向著老虎。要是我們狼進(jìn)村的話，估計會人人拿著棍棒追打?！?8題詳解】本題考查對文章段落的理解。結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文；內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點明中心、深化中心。文章最后一段，“豺狼虎豹，一想起這詞，費爾就心花怒放”中，“豺狼虎豹”意思是危害人畜的各種猛獸，也比喻兇殘的惡人；結(jié)合第⑨段“你們終于打老虎了！”“‘這些豺狼虎豹！’不知是誰說一句。費爾大喜，人終于把老虎和狼排在一起了！費爾興奮得昏了過去”可知，費爾高興的原因是他認(rèn)為人們終于打老虎了，終于把老虎和狼排在一起了，人們對“狼”與“虎”終于一樣看待了，因此很興奮；再結(jié)合第⑩段“費爾堅信自己是英雄。他把老虎降低到狼的位置，把狼提高到老虎的地位”可知，文章結(jié)尾充滿諷刺意味，寫出了費爾愚昧愚蠢、自欺欺人；暗示并升華了文章主旨?！?9題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。A.第⑤段畫線句中的“闖進(jìn)”“搶走”兩個動作，形象地寫出了費爾假扮老虎后公