幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃書報(bào)告

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃書報(bào)告【篇一】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作方案為指導(dǎo)，連續(xù)學(xué)習(xí)《指南》，緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，堅(jiān)持“以人為本，以德立園”的理念，以“學(xué)、訓(xùn)、研”一體的模式開展教育討論工作，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

(一)加強(qiáng)師德教育，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)。

為了適應(yīng)教育的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期我們將在加強(qiáng)師德教育、提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)上多努力。

1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善思索、重積累、勤反思，努力成為一個(gè)心理健康者，營造和諧的小社會(huì)。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、主題教育活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一股分散力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，才能與園俱進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樂觀構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)老師成長。依據(jù)幼兒園的進(jìn)展目標(biāo)，以進(jìn)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將實(shí)行多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓舞老師不斷充電、充實(shí)自我。組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問和業(yè)余學(xué)問相結(jié)合。

3、細(xì)心指導(dǎo)好新老師的教研業(yè)務(wù)。以班級(jí)組為中心，依托骨干老師，仔細(xì)抓好新老師的培育工作，通過教研活動(dòng)、聽課評(píng)課、以老帶新、師徒結(jié)對(duì)等形式，不斷提高新老師的教育教研水平。樂觀開展教研評(píng)比活動(dòng)，為新老師成長搭建舞臺(tái)。

(二)切實(shí)落實(shí)教研常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量。

1、要求老師仔細(xì)按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教研方案，設(shè)計(jì)教研活動(dòng)，仔細(xì)做好每節(jié)課的課前預(yù)備，利用現(xiàn)有的教研資源為教研內(nèi)容服務(wù)，在教研過程中盡量采納多種教研方法，并滲透嬉戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有共性的進(jìn)展。

2、連續(xù)開展集體備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求老師熟識(shí)教材后進(jìn)行說課，然后進(jìn)行集體爭論，使老師對(duì)教研內(nèi)容做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。

3、抓好班級(jí)常規(guī)，規(guī)范一日活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)、老師常規(guī)的檢查工作。各班要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，制訂出切實(shí)可行的班級(jí)方案，做到有方案、有步驟地開展各項(xiàng)活動(dòng)，把培育幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為老師常常性的工作，杜絕各種平安隱患行為的發(fā)生，做到急躁細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。

(三)營造教科研氛圍，提高教科研實(shí)效。

1、隨著教育討論的進(jìn)一步深化，很多新的問題會(huì)不斷涌現(xiàn)。我們要親密關(guān)注教研的進(jìn)展動(dòng)向，發(fā)覺課題討論過程中的問題，進(jìn)行必要的、切實(shí)有效的探究和創(chuàng)新，深化開展備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，共同合作討論。定期開展全園性的研討、溝通活動(dòng)，解決教研工作中遇到的問題，吸取他園、他人的教育科研成果。并依據(jù)幼兒園的實(shí)際，仔細(xì)開展好各項(xiàng)教研工作。

2、以人為本，提升老師教研水平。本學(xué)期我們將從老師進(jìn)展需要?jiǎng)由恚呀炭蒲信c教研討論、連續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高老師的科研力量與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)老師隊(duì)伍的專業(yè)化成長，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。

3、本學(xué)期我們將連續(xù)通過“走出去，請進(jìn)來”等方法。請專家來園示范指導(dǎo)或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課;讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對(duì)話中把握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高老師的教育和討論力量。

4、注意教研反思。為了切實(shí)提高老師的實(shí)際教研力量，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教研實(shí)踐的反思。在討論理論、討論別人閱歷、討論自身教育行為的過程中，提高發(fā)覺、分析、討論、解決問題的力量，在討論中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位老師要樂觀參加理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教研活動(dòng)反思，及各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)，努力使自己成長為一個(gè)專業(yè)型、討論型的老師。

5、充分發(fā)揮中心園的輻射功能，帶領(lǐng)其他幼兒園保教水平不斷提高。開展送課活動(dòng)，組織本園骨干老師到其他兄弟園開展活動(dòng)，帶去新的理念，新的方法。開展區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境布置的展現(xiàn)，請其他園的領(lǐng)導(dǎo)老師來園參觀指導(dǎo)工作。

(四)堅(jiān)持以幼兒進(jìn)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧進(jìn)展。

1、樂觀開展嬉戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化共性的進(jìn)展。

嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng)之一，其中角色嬉戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、共性進(jìn)展的有效途徑。所以，各班要按方案開展好角色嬉戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒供應(yīng)豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動(dòng)室、走廊、操場等合理設(shè)置嬉戲場地，指導(dǎo)幼兒開展生動(dòng)的嬉戲，增進(jìn)幼兒間的相互交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

在開展好角色嬉戲的同時(shí)，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合本班的實(shí)際，支配充分的時(shí)間和空間開展嬉戲。并依據(jù)本次嬉戲狀況對(duì)下一次嬉戲?qū)嵭邢鄳?yīng)的調(diào)整措施，嬉戲之后要準(zhǔn)時(shí)記錄并反思。

2、注意樂觀體驗(yàn)，培育幼兒健全人格。

本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。老師要樂觀利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動(dòng)，擅長利用周邊人文資源對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。

3、注意養(yǎng)成教育，培育幼兒的良好行為習(xí)慣。

每一位老師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，留意培育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培育幼兒愿意探究、擅長合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)共享的良好品德及健康、活潑、開朗的良好共性。小班幼兒要重點(diǎn)培育其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點(diǎn)培育其自理服務(wù)和自我愛護(hù)力量;大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培育其規(guī)章意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿態(tài)，握筆的方法、樂觀思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與力量等。

4、做好《幼兒成長記錄》。

定期開展幼兒成長檔案評(píng)比活動(dòng)，通過老師間相互溝通相互學(xué)習(xí)，更好的完善成長檔案內(nèi)容，使幼兒成長檔案內(nèi)容豐富，形式多樣，圖文并茂，從學(xué)習(xí)，生活，嬉戲等多方面呈現(xiàn)幼兒成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

(五)樂觀開展家園互動(dòng)，增加家園合力。

老師要仔細(xì)做好家訪工作，敏捷利用校訊通、家長園地、家長開放半日等多種途徑和方法，與家長準(zhǔn)時(shí)溝通溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。

(六)做好幼小連接，為入學(xué)校做預(yù)備。

1、鼓舞幼兒自帶圖書在課余時(shí)間閱讀并與同伴共享，運(yùn)用講故事、嬉戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀力量及語言表達(dá)力量。

2、留意培育幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠懇、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，仔細(xì)參與活動(dòng)。

3、培育幼兒良好的坐、寫、讀姿態(tài)。上課時(shí)做到留意力集中，仔細(xì)傾聽老師及其他小伴侶的敘述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、一般話、洪亮話。按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛惜圖書、學(xué)習(xí)用品等。

【篇二】

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將連續(xù)圍繞區(qū)教育局教研室提出的工作方案，依據(jù)XX區(qū)托幼辦工作精神、以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為準(zhǔn)繩，把握區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校的精神，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高老師的教育教學(xué)水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)特色課程討論，凸現(xiàn)我園的特色教育。我們從本園的實(shí)際動(dòng)身，培育服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量觀念，不斷對(duì)老師進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)踐討論的有效模式，扎實(shí)開展好園本培訓(xùn)，提高老師教學(xué)力量，穩(wěn)中求進(jìn)，加強(qiáng)幼兒園老師連續(xù)教育工作的重要措施。

二、本園狀況分析：

我園現(xiàn)有專任老師XX名，學(xué)前本科的有XX名,其他都是學(xué)前大專，并正在參與本科的函授學(xué)習(xí)或自考;現(xiàn)任老師中教齡10年以上的X人，5—9年的有X人，3—4年的有X人，其他都是不足三年的年輕老師，教學(xué)閱歷還是比較缺乏;其中學(xué)科帶頭人X名，區(qū)級(jí)骨干老師X名，園級(jí)骨干老師X名，我們將充分發(fā)揮骨干老師的帶頭示范作用。另外結(jié)合區(qū)教育局的要求未參與學(xué)前本科學(xué)習(xí)的老師也要樂觀參與學(xué)前本科的學(xué)習(xí)。

三、園本研修的重點(diǎn)工作：

1.連續(xù)加強(qiáng)老師集體教學(xué)力量的培育，注意整合教材的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

2.老師的分層培育，特殊是新老師的培育，將是我園老師培育的重點(diǎn)。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，特殊是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，理論對(duì)比實(shí)踐，深化理解。

4.對(duì)班級(jí)主題背景下的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的討論。

5.早期閱讀活動(dòng)的討論。

6.個(gè)人課題、論文、案例的討論。

四、研修的詳細(xì)內(nèi)容與形式：

1.老師的師德建設(shè)。

本學(xué)期我園將連續(xù)將老師德育工作納入老師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)老師思想政治、職業(yè)道德學(xué)習(xí)，激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的熱忱。我們將連續(xù)組織老師學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，樹立以幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)的思想。喜愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)抱負(fù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行老師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，敬重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、急躁和細(xì)心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。了解老師的專業(yè)力量，并運(yùn)用到實(shí)踐中去。

2.老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們將連續(xù)與智童優(yōu)幼聯(lián)盟合作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有兩種形式，一種是全園性的，另一種是班級(jí)組性的。園全體老師參與的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，定在每單周三中午進(jìn)行，有業(yè)務(wù)園長和教研組長負(fù)責(zé);班級(jí)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定在雙周一的中午去進(jìn)行，由班級(jí)組長負(fù)責(zé)。本學(xué)期我們?nèi)珗@性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還將以請進(jìn)來的專家講座為主，園骨干老師外出學(xué)習(xí)反饋為輔，進(jìn)行學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。班級(jí)組學(xué)習(xí)將由班級(jí)組長依據(jù)本班級(jí)的詳細(xì)狀況，制定一些內(nèi)容，組織老師集體備課、集體學(xué)習(xí)研討。另外，本學(xué)期《幼兒園進(jìn)展綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》和《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等理論學(xué)問是我們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.園各個(gè)教研組活動(dòng)的開展。

本學(xué)期，我園連續(xù)開展嬉戲組活動(dòng)，另外部分老師參與科幼中心教研組的活動(dòng)。開學(xué)初，召開小教研組長會(huì)議，共同討論本學(xué)期各個(gè)小教研組方案及一些活動(dòng)制度。業(yè)務(wù)園長、科研組長、教研組長將對(duì)各個(gè)教研組的活動(dòng)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，保證各個(gè)教研組活動(dòng)扎實(shí)有效的開展。

4.開展師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

新的一學(xué)年開頭了，在上學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的幫扶下，我們許多徒弟都有進(jìn)步，有的徒弟集體教學(xué)活動(dòng)有明顯進(jìn)步，有的徒弟論文獲獎(jiǎng)、有的徒弟個(gè)人課題結(jié)題并獲獎(jiǎng)等等成果，這也充分體現(xiàn)了我們師徒結(jié)對(duì)的功效以及我園骨干老師的領(lǐng)頭作用。本學(xué)期我們將連續(xù)進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，師傅定期地給徒弟進(jìn)行指導(dǎo)，徒弟也樂觀主動(dòng)地向師傅學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)師徒共同進(jìn)步。

5.園領(lǐng)導(dǎo)深化班級(jí)指導(dǎo)。

在業(yè)務(wù)園長的帶領(lǐng)下，我們園教研組長、科研組長以及各個(gè)班級(jí)組長將每周深化班級(jí)指導(dǎo)一次，可以是集體教學(xué)活動(dòng)也可以是嬉戲活動(dòng)、環(huán)境布置等等，針對(duì)每個(gè)班級(jí)以及每位老師的不同，賜予相應(yīng)的關(guān)心與指導(dǎo)。

6.老師的分層培育。

本學(xué)期我園將組織區(qū)園級(jí)骨干老師參與外出培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干老師的作用，組織老師自愿參與外出美術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)，組織其他老師參與區(qū)教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

結(jié)合我園實(shí)際狀況，將分別對(duì)青年老師、骨干老師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)與展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為各層次老師的專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)支持，關(guān)心老師在實(shí)踐中獲得真知，提高力量。

(1)對(duì)于青年老師，要把如何開展教學(xué)反思為培訓(xùn)重點(diǎn)，引導(dǎo)他們擅長發(fā)覺和解決問題，不斷積累教學(xué)閱歷，促使自己盡快成長。

(2)對(duì)于骨干老師，則應(yīng)注意理論和實(shí)踐的結(jié)合，把握課改方向和實(shí)施策略，增加參加教科研活動(dòng)的自覺性和專業(yè)性，提升觀課、議課的水平和力量。本學(xué)期針對(duì)區(qū)級(jí)教學(xué)骨干老師的評(píng)比，我園將開展幼教方面的理論學(xué)習(xí)，提高老師的理論水平。

(3)對(duì)于一般老師，要注意培訓(xùn)的針對(duì)性，她們通常具有豐富的教學(xué)閱歷，但在技能技巧、五仔細(xì)方面是比較薄弱的，因此我們將盡量在這些方面上下功夫，使這些老師得到更進(jìn)一步的提升。

7.老師的連續(xù)教育培訓(xùn)。

鼓舞老師樂觀參與進(jìn)修學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)歷層次，快速向本科化進(jìn)展。每位老師每年要完成連續(xù)教育任務(wù)，要求老師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論，撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)小故事等，不斷提高專業(yè)理論水平。

五、保障措施：

1.幼兒園依據(jù)自己的特色以及實(shí)際狀況制定的實(shí)施方案，推動(dòng)園本研修各個(gè)方面的工作有序開展。

2.充分調(diào)動(dòng)園內(nèi)師資資源和力氣，開展園內(nèi)拜師活動(dòng)，開展園內(nèi)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，互通有無，在園本研修的過程中發(fā)揮老師樂觀性和聰慧才智，相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高。

總之，我園的各項(xiàng)園本培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容在幼兒園園務(wù)工作方案中有著充分的凸顯，由業(yè)務(wù)園長主抓，科研組長、教研組長、班級(jí)組長詳細(xì)落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)給與相對(duì)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障，因此，樂觀仔細(xì)地做好我園的各項(xiàng)園本培訓(xùn)活動(dòng)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力的反思型老師隊(duì)伍。

【篇三】

一、活動(dòng)時(shí)間

20xx年11月

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.以抓實(shí)保教活動(dòng)為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)老師吸納、反思水平的整體提高。合理支配一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)的開展。

2.仔細(xì)貫徹落實(shí)《綱要》《指南》精神，以家長工作為紐帶，推動(dòng)家園全都的和諧教育。注意幼兒共性的培育，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

三、活動(dòng)對(duì)象

幼兒園全體老師

四、活動(dòng)內(nèi)容

1.組織老師參與聽評(píng)課競賽。聽評(píng)課是一種