高等教育教育類自考-00451教育經(jīng)濟(jì)學(xué)筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。高等教育教育類自考-00451教育經(jīng)濟(jì)學(xué)筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(共30題)1.教師勞動(dòng)具有的特點(diǎn)是（）。A、直接性B、單一性C、速效性D、長(zhǎng)效性2.教育供求關(guān)系是如何表現(xiàn)的？3.教育需求是指社會(huì)和個(gè)人對(duì)教育有支付能力的需求。4.人力資本理論具有突出的（）和階級(jí)局限性。A、道德B、經(jīng)濟(jì)C、社會(huì)D、政治5.德國經(jīng)濟(jì)學(xué)家（）在其代表作《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的國民體系》一書中，分析了教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，提出了與“物質(zhì)資本”相對(duì)應(yīng)的“精神資本”的概念。A、亞當(dāng)·斯密B、威廉·配第C、弗里德里希·李斯特D、阿爾弗雷德·馬歇爾6.簡(jiǎn)述教育的消費(fèi)性收益。7.采用柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)的是（）。A、現(xiàn)值折算法B、勞動(dòng)簡(jiǎn)化法C、費(fèi)用－效益分析法D、余數(shù)分析法8.調(diào)節(jié)教育供求矛盾的方法有（）A、政府調(diào)節(jié)B、個(gè)人調(diào)節(jié)C、市場(chǎng)調(diào)節(jié)D、政府與市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合9.國家財(cái)政用于教育支出與國民收入固定資產(chǎn)累計(jì)額的比例，反映了（）A、基礎(chǔ)教育的進(jìn)步程度B、國家對(duì)教育的進(jìn)步程度C、國家對(duì)教育支持和優(yōu)先程度D、基礎(chǔ)教育在整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展中的地位10.提出費(fèi)用--效益分析法的是（）。A、丹尼森B、薩卡洛普羅斯C、科斯塔年D、希恩11.提出教育經(jīng)濟(jì)效率計(jì)量的實(shí)用性指標(biāo)體系的我國學(xué)者是（）A、劉道玉B、韓禮C、厲以寧D、文達(dá)12.歐美學(xué)者認(rèn)為，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人力資本理論。13.人的智力素質(zhì)，特別是人的科學(xué)文化知識(shí)（）創(chuàng)造力的提高，已成為現(xiàn)代人力資本形成和發(fā)展的重要標(biāo)志，在某種意義上可以說是唯一標(biāo)志。14.教育投資分配結(jié)構(gòu)主要包括哪些？15.教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件是經(jīng)濟(jì)。16.教育投資有以下（）特點(diǎn)。A、周期性長(zhǎng)B、彈性大C、間接性D、長(zhǎng)效性17.從經(jīng)濟(jì)對(duì)教育發(fā)展的決定與制約作用看，下列命題正確的包括（）A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)B、經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約教育的目標(biāo)、內(nèi)容和手段C、經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定教育的經(jīng)濟(jì)效率D、經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度E、經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約教育結(jié)構(gòu)18.自動(dòng)穩(wěn)定器是財(cái)政政策的一個(gè)特征，即不需要政府采取特別明顯的行動(dòng)就可以穩(wěn)定實(shí)際GDP19.篩選假設(shè)理論20.義務(wù)教育事業(yè)費(fèi)包括（）。A、人員經(jīng)費(fèi)B、公用經(jīng)費(fèi)C、基建費(fèi)D、學(xué)費(fèi)E、雜費(fèi)21.廣義的教育社會(huì)成本是指?jìng)€(gè)人教育成本與教育社會(huì)公共成本的總和。22.下列費(fèi)用中屬于教育個(gè)人直接成本的有（）A、學(xué)費(fèi)B、書籍文具費(fèi)C、生活差距費(fèi)D、往返學(xué)校的交通費(fèi)E、住宿生的住宿費(fèi)23.構(gòu)成教育個(gè)人需求的動(dòng)因主要有（）A、精神生活需求B、個(gè)人天賦能力C、個(gè)人興趣D、物質(zhì)生活需求E、社會(huì)地位需求24.簡(jiǎn)單勞動(dòng)25.計(jì)算學(xué)生的機(jī)會(huì)成本，一般開始于（）A、小學(xué)B、初中C、高中D、大學(xué)26.為了確保適齡兒童和少年接受義務(wù)教育的權(quán)力，許多國家都提出了義務(wù)教育（）A、收書本費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)B、收學(xué)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)C、收雜費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)D、免費(fèi)性原則27.人力資本產(chǎn)權(quán)具有（）特征。A、天然歸屬個(gè)人B、完備性和關(guān)閉功能C、價(jià)值性D、有效益28.教育經(jīng)濟(jì)效益的特有特點(diǎn)不包括（）A、直接性B、長(zhǎng)效性C、多效性D、條件性29.李斯特不僅把人的才智，而且十分明確地把人的體力都視為“精神資本，即現(xiàn)代意義上的人力資本，此論點(diǎn)對(duì)于教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的建立具有很大的（）。30.教師職務(wù)等級(jí)工資所占的比重（）。A、小于津貼部分占的比重B、等于津貼部分占的比重C、大于津貼部分占的比重D、遠(yuǎn)大于津貼部分占的比重卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:D2.參考答案:教育供求關(guān)系一般表現(xiàn)為三種狀態(tài)：絕對(duì)平衡、相對(duì)平衡和不平衡。教育供求的絕對(duì)平衡是指教育供給和教育需求嚴(yán)格相等；教育供求的相對(duì)平衡是指教育供給略大于教育需求或教育需求略大于教育供給時(shí)的狀態(tài)；教育供求的不平衡，也可稱作“失衡”，是教育供求差異超過一定的比率，教育活動(dòng)運(yùn)行出現(xiàn)較大幅度的波動(dòng)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步受到較大的沖擊，不為人們所接受的一種狀態(tài)。3.參考答案:正確4.參考答案:C5.參考答案:C6.參考答案:劃分為投資性收益和消費(fèi)性收益，消費(fèi)性收益是一種非市場(chǎng)化的，非貨幣性收益，教育給受教育者在精神和情感方面帶來一定的收益。教育還具有外部收益，給教育者本身和其家庭成員帶來額外的收益。7.參考答案:D8.參考答案:A,C,D9.參考答案:C10.參考答案:B11.參考答案:B12.參考答案:正確13.參考答案:科學(xué)素養(yǎng)14.參考答案:教育投資分配結(jié)構(gòu)主要包括： （1）教育總投資在初等教育、中等教育和高等教育三級(jí)教育中分配的比例； （2）各級(jí)各等教育中教育事業(yè)與教育基本建設(shè)投資分配的比例； （3）教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)中人員經(jīng)費(fèi)（個(gè)人部分）與公用經(jīng)費(fèi)（公用部分）比例構(gòu)成； （4）高等教育與普通教育投資的分配比例。15.參考答案:正確16.參考答案:A,B,C,D17.參考答案:A,B,D,E18.參考答案:錯(cuò)誤19.參考答案:①西方七八十年代出現(xiàn)的一種教育經(jīng)濟(jì)理論 ②把教育看作是一個(gè)篩選裝置或教育信號(hào)著重研究在勞動(dòng)力市場(chǎng)內(nèi)雇主是怎樣挑選工人的。20.參考答案:A,B21.參考答案:正確22.參考答案:A,B,C,D,E23.參考答案:A,D,E24.參考答案:所謂簡(jiǎn)單勞動(dòng)，是指一般人類勞動(dòng)，是簡(jiǎn)單勞動(dòng)力的耗費(fèi)，“它是每個(gè)沒有任何專長(zhǎng)的普通人機(jī)體平均具有的簡(jiǎn)單勞動(dòng)力的耗費(fèi)。簡(jiǎn)單平均勞動(dòng)雖然在不同的國家和不同的文化時(shí)代有不同的性質(zhì)，但在一定社會(huì)里是一定的”。25.參考答案:C26.參考答案:D27.參考答案:A,B28.參考答案:A29.參考答案:啟發(fā)性30.參考答案:D卷II一.參考題庫(共30題)1.小學(xué)在校生人數(shù)占適齡兒童人數(shù)的百分比是（）A、入學(xué)率B、毛入學(xué)率C、凈入學(xué)率D、識(shí)字率2.在一定時(shí)間和一定學(xué)生數(shù)量的范圍內(nèi)，費(fèi)用發(fā)生總額不隨學(xué)生數(shù)量的增減而變化，保持相對(duì)穩(wěn)定的成本稱為（）A、機(jī)會(huì)成本B、變動(dòng)成本C、固定成本D、邊際成本3.連接教育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)和紐帶是（）A、科學(xué)技術(shù)市場(chǎng)B、人才和勞動(dòng)力市場(chǎng)C、物質(zhì)形態(tài)商品市場(chǎng)D、服務(wù)市場(chǎng)4.世界上最早運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法研究教育經(jīng)濟(jì)意義的人是（）A、舒爾茨B、斯特魯米林C、丹尼森D、布勞格5.學(xué)校經(jīng)營大體可以分為（）A、學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營B、學(xué)校資產(chǎn)經(jīng)營C、學(xué)校學(xué)生經(jīng)營D、學(xué)校資本經(jīng)營6.GDP應(yīng)該包括以下哪一項(xiàng)（）A、家務(wù)勞動(dòng)B、非法毒品交易C、咨詢服務(wù)D、中間品銷售7.第二次世界大戰(zhàn)以后教育經(jīng)濟(jì)學(xué)得以產(chǎn)生和發(fā)展的歷史條件是什么？8.各級(jí)各類教育投資內(nèi)部分配和作用的比例關(guān)系是（）。A、教育投資結(jié)構(gòu)B、教育人力結(jié)構(gòu)C、裸傳結(jié)構(gòu)D、教育布局結(jié)構(gòu)9.在一定社會(huì)條件下，為取得一定的教育成果，教育資源占用和消耗的程度，叫做（）A、教育經(jīng)費(fèi)B、教育成本C、教育效率D、教育效益10.研究工業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)的曲線被稱為（）。A、邊際成本曲線B、馬克西－曲線C、L型曲線D、U型曲線11.影響教育社會(huì)需求的因素有（）A、社會(huì)人口B、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平C、政府的政策導(dǎo)向D、人的個(gè)性12.教育個(gè)人需求13.我國中等和高等教育結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向是（）。A、多樣化B、多層次化C、綜合化D、現(xiàn)代化E、大眾化14.舒爾茨認(rèn)為，決定人力資本與物力資本投資相對(duì)投資量的主要是（）A、投資比例B、投資收益率C、投資量D、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)15.教育消費(fèi)僅僅是一種投資性消費(fèi)。16.社會(huì)化理論17.教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)18.義務(wù)教育的投資主體是（）。A、學(xué)校B、個(gè)人C、集體D、國家19.勞動(dòng)力的知識(shí)結(jié)構(gòu)和（）是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)性就業(yè)的基礎(chǔ)。A、能力結(jié)構(gòu)B、性別結(jié)構(gòu)C、品德結(jié)構(gòu)D、智力結(jié)構(gòu)20.教育經(jīng)濟(jì)收益表現(xiàn)為教育可以（）。A、培養(yǎng)勞動(dòng)者B、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率C、增加國民收入D、增加個(gè)人收入E、增加無形收入21.在其他一切條件相同的情況下，水平較高的教師的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間（）社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。A、高于B、等于C、低于D、大大低于22.科學(xué)是潛在的生產(chǎn)力，而技術(shù)是直接的生產(chǎn)力。23.計(jì)量教育經(jīng)濟(jì)效益的方法有（）A、基數(shù)計(jì)算法B、勞動(dòng)簡(jiǎn)化比計(jì)算方法C、余數(shù)分析法D、因素分析法24.丹尼森是人力資本理論的提出者。25.教育投資又被稱為（）。A、教育資源B、教育經(jīng)費(fèi)C、教育投入D、智力投資E、教育經(jīng)濟(jì)條件26.教育規(guī)模的理想類型是（）A、規(guī)模過大成長(zhǎng)型B、規(guī)模適度萎縮型C、規(guī)模適度成長(zhǎng)型D、規(guī)模適度穩(wěn)定型27.教育經(jīng)費(fèi)28.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)29.“用之于人的教育投資，是最有效的投資，在所有資本中，最有價(jià)值的就是對(duì)人投資而形成的資本”。這是哪一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家的觀點(diǎn)？（）A、李斯特B、薩伊C、馬歇爾D、馬克思30.新工資制度規(guī)定，教職工工資包括（）。A、福利費(fèi)B、職務(wù)等級(jí)工資C、技術(shù)等級(jí)工資D、勞務(wù)費(fèi)E、津貼卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:B2.參考答案:C3.參考答案:B4.參考答案:B5.參考答案:A,B,D6.參考答案:D7.參考答案:第一，二戰(zhàn)后科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生產(chǎn)力的高度發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和教育的迅速發(fā)展，使得其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位日益提高，并成為社會(huì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。由此就為教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生提供了深厚的社會(huì)基礎(chǔ)。 第二，現(xiàn)代西方增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論發(fā)展，在其發(fā)展和深入研究的過程中，都遇到并提出了人力資本問題，都強(qiáng)調(diào)了教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。8.參考答案:A9.參考答案:C10.參考答案:B11.參考答案:A,B,C12.參考答案:是指?jìng)€(gè)人出于對(duì)未來知識(shí)，技能，收入，社會(huì)地位的預(yù)期在各種需求中進(jìn)行選擇，對(duì)教育有支付能力的需要。13.參考答案:A,B,C,D14.參考答案:B15.參考答案:錯(cuò)誤16.參考答案:是研究教育如何培養(yǎng)，訓(xùn)練勞動(dòng)個(gè)性特征，從而為生產(chǎn)服務(wù)，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)，論證教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系