小學科學三年級下冊傾聽聲音“十校聯(lián)賽”一等獎

3傾聽聲音在我們的生活中，風聲、雨聲、讀書聲，處處充滿著各種各樣的聲音。

1、尋找聲音聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音？你還聽到過那些聲音？我們生活的世界充滿了各種聲音

請大家用“我在……聽到了……發(fā)出……的聲音〞的形式，向同學描述自己聽到的聲音。比一比，誰模仿得更好。小例子：我在花園里聽到了小貓發(fā)出

的聲音。我在小河邊聽到了河水發(fā)出

的聲音。一尋找聲音關(guān)于聲音，你想知道些什么？問題1：物體為什么會發(fā)出聲音？問題2：聲音是怎樣產(chǎn)生的？問題3：為什么，喇叭會發(fā)出聲音？問題4:為什么，打雷會發(fā)出聲音？問題5：為什么，敲鼓會發(fā)出聲音？問題6：為什么不同的物體發(fā)出的聲音不一樣呢？你們想知道問題的答案嗎？讓我們選擇一個問題來研究吧！注意：聲音不要太大，不要把物體弄壞1、使物體發(fā)出聲音親自實驗實驗內(nèi)容：觀察物體發(fā)生時的現(xiàn)象實驗準備：鋼尺、桌子、小鼓、豆子實驗過程1、把桌子、鼓擺放好；2、左手把鋼尺一端按在桌子上；3、右手撥動鋼尺觀察、傾聽；4、鼓上放豆子，敲響鼓，觀察豆子的變化。三把你的實驗現(xiàn)象記錄在表中聽到的聲音看到的現(xiàn)象敲鼓豆子在跳動撥鋼尺敲桌子說話彈琴鋼尺在來回動桌面在振動聲帶在振動琴弦在來回動咚咚聲叮叮聲趴趴聲說話聲琴弦聲我會探究：實驗結(jié)果：各種物體發(fā)聲時都在振動，聲音是由物體振動產(chǎn)生的。二、我會答：1.物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？答：物體發(fā)聲時都在來回往復的運動，可以用“振動〞來表示，他們的共同之處就是都在振動。四分析歸納物體發(fā)聲時有什么共同之處？結(jié)論：聲音是由物體——————產(chǎn)生的振動請同學們想一想，演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲？提問:物體停止發(fā)聲時有什么共同的現(xiàn)象？這說明了什么？答:物體停止發(fā)聲時，振動也就停止了，說明了聲音是由物體振動產(chǎn)生的。思考：按住正在發(fā)聲的鼓又會怎樣？物體停止發(fā)聲時有什么共同的現(xiàn)象？這說明了什么？振動停止，發(fā)聲也停止。進一步說明了聲音是由物體振動產(chǎn)生的

聲音在傳播的過程中，如遇到障礙物就會被反射回來，反射回來的聲音叫做回聲。這節(jié)課你有什么收獲？一、我會填：1、物體發(fā)聲時的共同現(xiàn)象是這說明聲音是由產(chǎn)生的。2、物體停止發(fā)聲時，也停止了，這說明了。物體振動振動聲音是由物體振動產(chǎn)生的。物體都在振動二、我會選：()1.在池塘邊能聽到青蛙發(fā)出的___聲音。A.小羊B.

C.汪汪C.呱呱()2.敲擊鼓面看到豆子在跳動,說明鼓面___發(fā)出聲音。A.振動B.不動()3.小紅在做鋼尺發(fā)聲實驗時,撥動尺子后立即用手按住它,這時尺子____。A.繼續(xù)發(fā)聲B.停止發(fā)聲C.