江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文

試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

閱讀下面的文字，完成下面小題。

再往上走，嚴(yán)酷的自然環(huán)境使那些不懼風(fēng)霜的期松也銷(xiāo)聲匿跡，只有一片白樺林在

這里頑強(qiáng)地生存。走向山頂，視線(xiàn)變得開(kāi)闊。矮小的灌木和苔葬、地衣交織在一起，形

成廣闊的地巷式植被。?（tiao）望遠(yuǎn)處，可以看到天池畔花團(tuán)錦簇，豆。每當(dāng)花

季來(lái)臨，各色各樣的花朵和樹(shù)木爭(zhēng)相綻放，絢麗迷人。

1.文中加點(diǎn)字“勁''的讀音正確的是（）

A.jingB.jinC.jTngD.jin

2.在文中橫線(xiàn)①處填入漢字，正確的是（)

A.跳B(niǎo).眺C.佻D.眺

3.在文中橫線(xiàn)②處填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖牵?

A.美輪美奐B.耐人尋味C.美不勝收D.附庸風(fēng)雅

4.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A.每當(dāng)花季來(lái)臨，各色各樣的花朵和樹(shù)木爭(zhēng)相綻放。

B.各色各樣的花朵和樹(shù)木爭(zhēng)相綻放，絢麗迷人。

C.每當(dāng)花季來(lái)臨，各色各樣的樹(shù)木爭(zhēng)相綻放，絢麗迷人

D.每當(dāng)花季來(lái)臨，各色各樣的花朵爭(zhēng)相綻放，絢麗迷人。

二、選擇題

5.將下列句子組成語(yǔ)段填入橫線(xiàn)處，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

老師們、同學(xué)們，大家好。我校一年一度的“讀書(shū)?行走”魯迅紀(jì)念活動(dòng)又開(kāi)始了。

①隨之也將開(kāi)展《朝花夕拾》讀書(shū)筆記交流活動(dòng)。

②希望通過(guò)這次活動(dòng)，我們能讀懂魯迅、走近魯迅，踐行先生的精神。

③本次活動(dòng)，我們將重溫課堂上學(xué)習(xí)過(guò)的魯迅先生的代表作品。

④除了讀書(shū)交流，我們還將尋訪(fǎng)先生工作和生活的足跡。

A.①②③④B.③①④②C.③④①②D.②④③①

6.有些同學(xué)常將班級(jí)“圖書(shū)屋”中的書(shū)帶回家且遲遲不歸還。若在“圖書(shū)屋''旁張貼一張

提醒同學(xué)及時(shí)還書(shū)的“溫馨提示”，下列表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.嚴(yán)禁將圖書(shū)私自帶回家。

B.讓每一本書(shū)都能及時(shí)回“屋”。

C.愛(ài)惜書(shū)籍，就像愛(ài)惜自己的生命一樣。

D.愛(ài)惜書(shū)籍，不私自帶出。

三、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

阮郎歸

晏幾道

天邊金掌,.露成霜，云隨雁字長(zhǎng)。綠杯紅袖趁重陽(yáng)，人情似故鄉(xiāng)。

蘭佩紫，菊簪黃，殷勤理狂。欲將沉醉?yè)Q悲涼，清歌莫斷腸。

【注】天邊金掌：漢武帝在長(zhǎng)安建章宮建高20丈的銅柱，上有銅人，掌托承露盤(pán)，此

處指代宋代汴京景物。

7.下列對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詞寫(xiě)景洗練，寫(xiě)情起伏跌宕，很好地表達(dá)了作者抑郁之情。

B.上片開(kāi)頭兩句以寫(xiě)景起，點(diǎn)出地點(diǎn)是在汴京，時(shí)序是在深秋。

C.上片后兩句將客居之情與思鄉(xiāng)之情交織來(lái)寫(xiě)，用筆細(xì)膩而蘊(yùn)含深厚。

D.下片抒發(fā)感慨，先抑后揚(yáng)，想以狂醉來(lái)排遣憂(yōu)愁，然而結(jié)果卻是“斷腸

8.說(shuō)說(shuō)“欲將沉醉?yè)Q悲涼”中的“換”字在表達(dá)感情上的作用。

四、課外閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

孫暮（gul）,字文度，吳國(guó)富春人。鼻為兒童時(shí)，神明清審，志氣貞立。及長(zhǎng)，恭

孝表約，學(xué)識(shí)有理義。雖家豐厚，而琴常布衣蔬食，躬親壟畝，誦詠不廢，欣然獨(dú)得。

父母起居嘗饌，雖諸兄親饋，而善不離左右。富春車(chē)道既少，動(dòng)經(jīng)江川，父難于風(fēng)波，

每行乘籃輿，等躬自扶侍，所詣之處，則于門(mén)樹(shù)下修屏之間隱息。兄嘗篤疾經(jīng)年，萼躬

自持侍，藥石甘苦，必經(jīng)心目，跋涉山水，祈求懇至。

見(jiàn)人饑寒并周贍之鄉(xiāng)里贈(zèng)遺一無(wú)所受。親故有窮老者數(shù)人，恒往來(lái)告索，人多厭慢

試卷第2頁(yè)，共8頁(yè)

之，而暮見(jiàn)之，欣敬逾甚，寒則與同衾，食則與同器，或解衣推被以恤之。時(shí)年饑谷貴,

有人偷刈其稻者，善見(jiàn)而避之，須去而出，既而自刈?送與之。鄉(xiāng)鄰感愧，莫敢侵犯。

注釋?zhuān)孩儇祝汉Γ。荨?/p>

9.解釋下列句中加點(diǎn)詞含義。

(1)親政有窮老者數(shù)人

(2)須考而出

(3)既而自刈送與之

10.翻譯句子。

(1)唇常布衣蔬食，躬親壟畝，誦詠不廢，欣然獨(dú)得。

(2)鄉(xiāng)鄰感愧，莫敢侵犯。

11.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析孫劈身上具有哪些可貴的品質(zhì)？

五、情景默寫(xiě)

12.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)王維在《使至塞上》一詩(shī)中“,—2描摹了大漠壯闊奇的景象，境界闊大,

氣象雄渾。

(2)《龜雖壽》中最能體現(xiàn)志士老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神的詩(shī)句是：?

(3)《野望》中“,”呈現(xiàn)了的山林晚秋蕭瑟恬靜的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)

抑郁的心情。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀文段，完成下面小題。

?一個(gè)人的麥田

①我讀高三的時(shí)候，在我們那個(gè)地方，盛行陪讀。我所在的那個(gè)班，一半以上的家

長(zhǎng)都在陪讀。而我，似乎是一個(gè)孤獨(dú)的“另類(lèi)”，因?yàn)?，整整三年，我的父親從未到學(xué)

校來(lái)看過(guò)我，我雖然并不奢望父親陪讀，可見(jiàn)到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸，

直到那年高考，我才明白：父親對(duì)我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。

②高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整，我調(diào)轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉關(guān)苦讀，

我和時(shí)節(jié)完全脫鉤，回到家才驚訝地發(fā)現(xiàn)，滿(mǎn)地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時(shí)間

過(guò)得真快。更讓我裁■于不多的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開(kāi)始佝僂，滿(mǎn)頭白發(fā)了。

③對(duì)于我的火線(xiàn)回歸，父親很欣慰，”上陣父子兵”，麥?zhǔn)帐歉赣H最重要的戰(zhàn)役。

多年來(lái)，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時(shí)光打得顆粒歸倉(cāng)，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞

給我：今年麥倒伏，要用手割了。我心生忐忑——過(guò)去割麥，是跟在收割機(jī)后，零打碎

敲，對(duì)抗性為零；現(xiàn)在回到冷兵器時(shí)代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心。

我接過(guò)鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。

④六月，陽(yáng)光如熾，我不時(shí)直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。

我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，那把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿(mǎn)水泡，我暴露在麥芒般

刺眼的陽(yáng)光里，孤立無(wú)援，父親卻像個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是

火力十足。我不得不承認(rèn)，這片麥田是父親的主場(chǎng)，我則是他一個(gè)人的啦啦隊(duì)。

⑤田間休息，我給父親端上了茶水，父親看看我的手：“使不慣？別攥太緊，和拿

筆一樣?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒(méi)能教會(huì)我，或者說(shuō)，他

壓根兒就沒(méi)有想過(guò)要教會(huì)我。

⑥喝罷水，父親問(wèn)我：“快高考了吧？"我說(shuō)，“后天。”父親怔住，滿(mǎn)身的汗珠

也如麥粒般靜止，父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，

他督促道：“快回家歇著吧，別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子，

那個(gè)我?guī)筒簧??！?/p>

⑦父親又開(kāi)始埋首割麥，把對(duì)我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥

子是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪

考！

⑧陽(yáng)光烘烤著麥田，我拖著沉沉的步子。羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號(hào)。父親佇立

著，像一株碩大的麥穗；滿(mǎn)身滾圓的汗珠，如麥子般飽滿(mǎn)，灼灼其華，刺痛著我的眼。

麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。

必正如麥田是父親一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)，高考是我一個(gè)人的麥田！看著同學(xué)被父母簇?fù)碇?/p>

走向考場(chǎng)，我沒(méi)有絲毫嫉妒和埋怨。因?yàn)槲也⒉还陋?dú)，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩

作戰(zhàn)。考場(chǎng)上，我在恣意揮毫；麥田里，父親在揮汗如雨。我們?cè)诟髯缘柠溙锢锸斋@著

自己的“麥子”。

⑩那年，我考取一所重點(diǎn)院校。以后，求學(xué)，工作，一路櫛風(fēng)沐雨，我始終沒(méi)有忘

記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，

顆粒歸倉(cāng)。

（遠(yuǎn)自《意林》，作者洛水，有改動(dòng)）

13.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。

情節(jié)“我”的心理或表現(xiàn)父親的心理或表現(xiàn)

試卷第4頁(yè)，共8頁(yè)

回家驚訝①

②力不從心游刃有余

交流羞愧③

考試④揮汗如雨

14.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第⑦自然段畫(huà)線(xiàn)的句子

麥?zhǔn)帐歉赣H的高考,更是為我而設(shè)的特殊陪考！

15.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第②段中“我”“措手不及”，既是感嘆時(shí)間過(guò)得快，也是感嘆父親變化大。

B.第⑨段寫(xiě)自己，沒(méi)有絲毫嫉妒和埋怨”，主要是父親告訴“我''，他的任務(wù)是麥?zhǔn)?，高?/p>

是“我”一個(gè)人的事，他幫不上忙。

C.文章敘述了高考前，“我”和父親一起割麥的情形,寫(xiě)出了“我”的感受和啟示。

D.文中的父親是一個(gè)樸實(shí)的勞動(dòng)者的形象，他用自己的實(shí)際行動(dòng)為“我”樹(shù)立了榜樣。

16.文章標(biāo)題“一個(gè)人的麥田”有何含義?請(qǐng)結(jié)合文章主題和下面的“鏈接材料”所述的情

形，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“陪讀現(xiàn)象”的看法。

【鏈接材料】大部分學(xué)校特別是名校的周邊，生活著“陪讀”一族。這些陪讀的父

母，有的放棄自己寬敞舒適的安樂(lè)窩，租住在學(xué)校周邊狹小的出租屋里；有的甚至辭掉自

己的工作，犧牲自己的事業(yè)，全身心照顧子女的學(xué)習(xí)與生活。

①“一個(gè)人的麥田”的含義：

②對(duì)“陪讀現(xiàn)象”的看法：

閱讀下面文字，完成下面小題。

侯晶晶：輪椅上“走”出精彩人生

侯冠宇

①她是中國(guó)第一位“坐在輪椅上的女博士”，“中國(guó)十大女杰”之一。不久前，她

又登上了第十七屆“中國(guó)十大杰出青年”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。面對(duì)諸多榮譽(yù)，侯晶晶更習(xí)慣將自

己定位為南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的一名普通教師。“我只是個(gè)普通人，做了分內(nèi)的

事，榮譽(yù)是很偶然的?！?/p>

②侯晶晶，1975年出生于安徽省當(dāng)涂縣。因?yàn)閺男∶詰僮x書(shū)寫(xiě)字，4歲時(shí)就被父母

送進(jìn)小學(xué)。讓大家驚訝的是，在第一次單元測(cè)驗(yàn)中，她就得了雙百分。很快，侯晶晶成

為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

③11歲那年，這個(gè)活潑的小女孩因?yàn)橐淮握`診，從此失去了行動(dòng)能力，癱瘓?jiān)诖玻?/p>

不得不告別校園。侯晶晶坦言自己當(dāng)時(shí)也曾很低落、絕望，但家人的愛(ài)給了她極大的支

持。父母從不在她面前嘆息流淚，總是樂(lè)觀(guān)地告訴她不要放棄希望。遠(yuǎn)方的姑父姑媽長(zhǎng)

年與她通信，鼓勵(lì)她自學(xué)成才。

④病床上的侯晶晶拿起書(shū)本開(kāi)始在家自學(xué)。在長(zhǎng)達(dá)10年的自學(xué)歷程里，每一步她

都要付出常人難以想象的艱辛。坐在專(zhuān)用沙發(fā)上看書(shū)，時(shí)間久了下肢會(huì)因血流不暢而浮

腫，每隔一兩個(gè)小時(shí)侯晶晶就必須把腿放直，讓母親按摩一會(huì)兒。最難熬的還是冬季，

由于下肢沒(méi)有知覺(jué)，晚上睡覺(jué)時(shí)，她的腿經(jīng)常被放在被褥里的熱水袋燙得血肉模糊，幾

乎每次都要到第二年春天才能蛻?zhàn)琛?/p>

⑤1994年，侯晶晶第一次坐在輪椅上進(jìn)入自學(xué)考試的考場(chǎng)，這幾乎也是她8年來(lái)

第一次出門(mén)，當(dāng)時(shí)的情景讓她至今難忘。雖然既激動(dòng)又緊張，但基礎(chǔ)英語(yǔ)3個(gè)小時(shí)的考

試她只用了1個(gè)多小時(shí)就自信地交卷了，大學(xué)語(yǔ)文也考得非常順利。最終，侯晶晶的基

礎(chǔ)英語(yǔ)獲得了馬鞍山市第一名的好成績(jī)。

⑥認(rèn)識(shí)侯晶晶的人都評(píng)價(jià)她“意志如鋼”，她則淡淡地說(shuō)：“認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)正確的價(jià)值

方向，化為點(diǎn)滴行動(dòng)，堅(jiān)持不懈，我只是在努力這樣做。”在侯晶晶的人生道路上，她

就是以這樣的態(tài)度一直堅(jiān)持著對(duì)知識(shí)的渴望與追求的。

⑦1998年，侯晶晶以外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)總分第一的成績(jī)被錄取為南京師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的碩

士研究生。結(jié)束了10年的自學(xué)生涯，她開(kāi)始了最大限度地挑戰(zhàn)體能與耐力的學(xué)校生活。

由于控制不了上廁所的時(shí)間，又無(wú)法用一般的公共設(shè)施，每次離開(kāi)宿舍去聽(tīng)課，她都提

前幾小時(shí)禁水。即便如此，她也總是背著一個(gè)大書(shū)包，里面裝著用來(lái)方便的器具。

⑧畢業(yè)的那一年，侯晶晶又以專(zhuān)業(yè)方向第一名的成績(jī)跨專(zhuān)業(yè)考上了南京師大教育科

學(xué)學(xué)院教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的博士。為了完成關(guān)于內(nèi)爾?諾丁斯關(guān)懷教育理論的博士論文，她硬

是啃下了13本諾丁斯的英文原版著作，其中有12本著作在國(guó)內(nèi)還沒(méi)有中文版。侯晶晶

還設(shè)計(jì)了兩種調(diào)查問(wèn)卷，坐著輪椅深入各師范院校、中小學(xué)、幼兒園，觀(guān)察調(diào)研關(guān)懷教

育在中國(guó)學(xué)校的開(kāi)展?fàn)顩r。博導(dǎo)朱小蔓教授評(píng)價(jià)說(shuō)，侯晶晶的調(diào)查發(fā)現(xiàn)和結(jié)論對(duì)關(guān)懷教

育在中國(guó)教育界的運(yùn)用有著積極的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。

⑨如今，侯晶晶終于圓了小時(shí)候的“教師夢(mèng)”，成為南京師大的一名教師。盡管

“走”上講臺(tái)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但她很快贏得了學(xué)生們的喜愛(ài)，已經(jīng)連續(xù)兩個(gè)學(xué)期被評(píng)為

該校“最受歡迎的老師”。

⑩現(xiàn)在侯晶晶的生活，仍然是以教學(xué)和科研工作為主。她一直以一種從容冷靜的態(tài)

度對(duì)待種種榮譽(yù)：“人生似波浪起伏，有波峰波谷。無(wú)論處于何種境遇，都應(yīng)該盡量沉

下心來(lái)做點(diǎn)事情，不要迷失方向?！?/p>

試卷第6頁(yè)，共8頁(yè)

（選自《中國(guó)青年報(bào)》）

17.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這則新聞的標(biāo)題非常耐人尋味，“坐”在輪椅上卻能“走”，將看似不合理的內(nèi)容

放在一起，含意深遠(yuǎn)，也更吸引讀者。

B.侯晶晶因誤診癱瘓?jiān)诖玻チ诵袆?dòng)能力，她也曾灰心、絕望，在家人和親戚

的鼓勵(lì)下，走上了自學(xué)成才的道路。

C.侯晶晶認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)正確的方向后，就會(huì)堅(jiān)持不懈地朝著目標(biāo)努力奮斗，所以她才

能實(shí)現(xiàn)心中的理想，事業(yè)有成。

D.侯晶晶結(jié)束10年自學(xué)生涯后，第一次坐輪椅參加了自學(xué)考試，后來(lái)以外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)

總分第一的成績(jī)進(jìn)入南京師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院讀研究生。

18.文章第一段屬于新聞基本結(jié)構(gòu)中的哪個(gè)部分？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。

閱讀下列文字，完成下面小題。

【材料一】

國(guó)內(nèi)外相關(guān)調(diào)查顯示:美國(guó)小學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間為1.2小時(shí)，韓國(guó)0.7小時(shí),

而中國(guó)小學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間只有12分鐘。72%的中國(guó)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體力勞動(dòng)和腦力

勞動(dòng)都是勞動(dòng)，56.2%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)上沒(méi)有最低賤的勞動(dòng)，但只有6.8%的學(xué)生愿意將

來(lái)做一個(gè)有技術(shù)的工人或農(nóng)民，隨著學(xué)段升級(jí)，這個(gè)比例還呈下降趨勢(shì)?！拔覈?guó)青少年

勞動(dòng)教育缺失問(wèn)題，已到了令人擔(dān)憂(yōu)的地步。”遼寧一名專(zhuān)家表示，某縣婦聯(lián)對(duì)一所重

點(diǎn)中學(xué)高一學(xué)生做過(guò)一次調(diào)查，從沒(méi)洗過(guò)衣服的占79%,不會(huì)或不敢使用電飯鍋、液化

氣爐的占67%。據(jù)調(diào)查，孩子為何不做家務(wù)？很多學(xué)生、家長(zhǎng)坦言，不是“不愛(ài)勞動(dòng)”，

而是“沒(méi)時(shí)間”“不會(huì)勞動(dòng)”。

（來(lái)源：新聞媒體）

【材料二】

2020年3月20日中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的

意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）?！兑庖?jiàn)》中提到“近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成

果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上正被忽視，勞動(dòng)教

育正被淡化、弱化?！眹?guó)內(nèi)外大量的調(diào)查研究證明，童年養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，長(zhǎng)大后更可能

具有責(zé)任心，也更容易適應(yīng)家庭生活和職場(chǎng)工作的需要，而不愛(ài)勞動(dòng)的人恰恰相反，他

們更可能成為生活與職場(chǎng)的失敗者?？墒?，這個(gè)顯而易見(jiàn)的道理為什么被漠視呢？中國(guó)

青少年研究中心家庭教育首席專(zhuān)家、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)孫

云曉認(rèn)為，許多人不是完全不明白，而是被應(yīng)試教育裹挾了。應(yīng)試教育是一種反生活教

育，自然會(huì)輕視勞動(dòng)教育?！睂?shí)際上，這是一種扭曲的認(rèn)識(shí)，因?yàn)閻?ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)不僅

不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，恰恰相反，生活能力強(qiáng)能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，有助于人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展?！?/p>

（來(lái)源：新聞媒體）

19.下面對(duì)【材料一】和【材料二】有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.調(diào)查研究證明，不熱愛(ài)勞動(dòng)的人，在生活和職場(chǎng)中更容易成為失敗者。

B.一直以來(lái)，我國(guó)的勞動(dòng)教育被淡化、弱化，勞動(dòng)教育的育人價(jià)值也已經(jīng)被忽視。

C.對(duì)學(xué)生來(lái)講適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)不僅不耽誤學(xué)習(xí)，而且能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生的全

面發(fā)展。

D.與國(guó)外相比，我國(guó)小學(xué)生的勞動(dòng)時(shí)間嚴(yán)重偏低，甚至某些高中學(xué)生連基本的勞

動(dòng)技能也沒(méi)掌握。

20.【材料一】中畫(huà)線(xiàn)句子使用了什么說(shuō)明方法？請(qǐng)結(jié)合材料分析其作用。

七、填空題

21.填空：《紅星照耀中國(guó)》又名《》，是美國(guó)著名記者—的一部紀(jì)實(shí)作品。

八、名著閱讀

22.閱讀《紅星照耀中國(guó)》后，你一定從中獲得了精神營(yíng)養(yǎng)，寫(xiě)出書(shū)中你最敬佩（喜歡）

的一個(gè)人，說(shuō)說(shuō)理由。

23.《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)，讓中國(guó)的故事“有溫度，有情感，有精神，有力量”書(shū)中有

哪些好的講故事的方法值得我們學(xué)習(xí)？

九、作文

24.我們或許都經(jīng)歷過(guò)：你做一件事情，是因?yàn)槟阒烙幸浑p眼睛在看。那雙眼睛屬于

一個(gè)你在乎的人。他也許是你的親人，也許是你仰慕和崇拜的人，也許是你的……有的

眼神是溫柔的，有的眼神是犀利的，有的眼神是慈愛(ài)的，有了這樣的眼神，不論做任何

事，我們總是奮力做到最好。

請(qǐng)你以'［的眼神''為題寫(xiě)一篇作文。

要求：字?jǐn)?shù)不少于600字，除詩(shī)歌外，文體不限。

試卷第8頁(yè)，共8頁(yè)

參考答案:

1.A2.B3.C4.D

【解析】I.本題考查字音。

勁松，jingsong,不畏風(fēng)寒而挺立的松樹(shù)。比喻剛強(qiáng)不屈的人。故選A。

2.本題考查字形。

眺望，tiAowAng,意思是從高處遠(yuǎn)望。故選B。

3.本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

A.美輪美奐，形容房屋等建筑高大眾多，富麗堂皇。

B.耐人尋味，形容意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)思索。

C.美不勝收，好的東西太多，欣賞不過(guò)來(lái)。

D.附庸風(fēng)雅，指缺少文化修養(yǎng)的人，硬裝出一副斯文儒雅的樣子。

結(jié)合“天池畔花團(tuán)錦簇”可知，此處用來(lái)形容天池的風(fēng)景很美，應(yīng)用“美不勝收”;

故選C。

4.本題考查病句。

畫(huà)波浪線(xiàn)的句子搭配不當(dāng)，去掉“和樹(shù)木

故選D。

5.B

【詳解】本題考查句子排序。

句子排序一般按時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序排列。

③句交代了本次活動(dòng)的內(nèi)容，放在首句；①句"隨之”一詞可知是緊承上句來(lái)寫(xiě)，即也是在交

代本次活動(dòng)的內(nèi)容，所以放在③句后面；④句也是本交代本次活動(dòng)的內(nèi)容，“除了讀書(shū)交流”

一句緊承第①句，所以放在①句后面；②句交代本次活動(dòng)的意義，為總結(jié)句，放在最后。

故選B。

6.B

【詳解】A.提示語(yǔ)中“嚴(yán)禁”“私自”等詞過(guò)于生硬，不夠溫馨；

答案第1頁(yè)，共8頁(yè)

B.采用擬人的修辭手法，表述生動(dòng)形象：

C.該句是在提示人們要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，與題目中“帶回家且遲遲不歸還”不符合；

D.提示語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是“愛(ài)惜書(shū)籍”，另外“私自”一詞過(guò)于生硬；

故選B。

7.D8.“換”是說(shuō)詞人想借酒醉來(lái)忘卻佳節(jié)不能回鄉(xiāng)的悲涼，主觀(guān)的愿望客觀(guān)上不能實(shí)

現(xiàn)，表達(dá)了詞人對(duì)故鄉(xiāng)深沉而強(qiáng)烈的思念。

【解析】7.本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。

D.有誤?！跋纫趾髶P(yáng)”表述有誤。下片首句“蘭佩紫，菊簪黃，殷勤理舊狂”，意思是佩戴紫色

蘭花，頭上插著黃菊，急切切重溫舊日的顛狂。寫(xiě)出了人物之盛與服飾之美，渲染了宴飲的

盛況。接下來(lái)“殷勤理舊狂”意思是急切切重溫舊日的顛狂，詞人仕宦連蹇，陸沉下位，情緒

低落，不得不委屈處世，今日偶得自在，于是不妨再理舊狂，甚至“殷勤”而"理”，以不負(fù)友

人的一片盛情。”欲將沉醉?yè)Q悲涼，清歌莫斷腸''意思是：想借一番沉醉?yè)Q掉失意悲涼，清歌

莫唱悲曲，一唱斷人腸。此句一個(gè)大的轉(zhuǎn)折，詞人想尋求解脫、忘卻，而他自己又明知這并

不能換來(lái)真正的歡樂(lè)，這是真正的悲哀。所以下片抒發(fā)感慨，先揚(yáng)后抑，想以狂醉來(lái)排遣憂(yōu)

愁，然而結(jié)果卻是“斷腸”?

故選D。

8.本題考查詞語(yǔ)賞析?！庇麑⒊磷?yè)Q悲涼"中的"換''是換取，意思是想借一番沉醉?yè)Q掉失意

悲涼，縱觀(guān)全詞，重陽(yáng)佳節(jié)宴飲盛況不減，而仕途失意，經(jīng)歷了許多風(fēng)塵磨折之后，悲涼已

壓倒纏綿，詞人似乎己經(jīng)非常害怕回憶了。詞人沉醉想尋求解脫、忘卻，而他自己又明知這

并不能換來(lái)真正的歡樂(lè)，這是真正的悲哀，“換”字包含著萬(wàn)般無(wú)奈而聊作曠達(dá)的深沉苦楚，

表現(xiàn)出詞人對(duì)故鄉(xiāng)深沉而強(qiáng)烈的思念和凄涼的人生感懷。

9.①老朋友②離開(kāi)③給10.①孫唇常常穿布衣，吃素食，親自在田間耕種，攻讀不

輟，欣欣然獨(dú)享其樂(lè)。②鄉(xiāng)鄰感動(dòng)慚愧沒(méi)人有再敢去侵?jǐn)_他。11.①節(jié)儉勤勉：雖然家

產(chǎn)豐厚卻親自耕種，并且攻讀不輟。②為人孝順：親自服侍父親外出，為兄長(zhǎng)求醫(yī)問(wèn)藥。③

樂(lè)善好施：周濟(jì)鄉(xiāng)里，善待偷盜者。

【解析】9.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)

言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：親朋故交中有幾個(gè)窮困潦倒年老的。故：老朋友；

答案第2頁(yè)，共8頁(yè)

（2）句意：一定在人家離開(kāi)后才出來(lái)。去：離開(kāi)；

（3）句意：不久親自割下稻子送給他。與：給。

10.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特

殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充

完整。重點(diǎn)詞有：

（1）布衣，名詞活用作動(dòng)詞，穿布衣；蔬食，名詞活用作動(dòng)詞，吃素食；躬，親自；廢，

停止；

（2）感，被感動(dòng)；愧，慚愧；莫，沒(méi)有；侵犯，侵?jǐn)_。

11.本題考查對(duì)人物形象的分析。在感受人物形象時(shí)，要從人物的身份地位、所做事件上入

手分析。

從文中第一段“雖家豐厚，而展常布衣蔬食，躬親壟畝，誦詠不廢，欣然獨(dú)得“可知，家底豐

厚的孫劈身穿布衣，親自耕種，沒(méi)有落下功課；可見(jiàn)孫皆是節(jié)儉勤勉的；

從文中第一段“父難于風(fēng)波，每行乘籃輿，辱躬自扶侍”“兄嘗篤疾經(jīng)年，辱躬自持侍，藥石

甘苦，必經(jīng)心目，跋涉山水，祈求懇至”可知，孫展寸步不離的照顧父母，為臥病在床的兄

長(zhǎng)求醫(yī)問(wèn)藥，悉心照顧；可見(jiàn)孫唇很孝順：

從文中第二段“見(jiàn)人饑寒，并周贍之，鄉(xiāng)里贈(zèng)遺，一無(wú)所受”“時(shí)年饑谷貴，有人偷刈其稻者,

辱見(jiàn)而避之，須去而出，既而自刈送與之”可知，孫皆會(huì)救濟(jì)鄉(xiāng)里，善待偷盜者；可見(jiàn)孫辱

樂(lè)善好施（為人良善）。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

孫唇，字文度，是吳國(guó)富春人，是伏波將軍孫秀的曾孫。孫愚很小時(shí)候，從未被呵斥過(guò)。顧

榮看到后先贊揚(yáng)他，對(duì)他的外祖父薛兼說(shuō)：“這個(gè)孩子神色清明，有志氣，不是一般的小孩。”

等到長(zhǎng)大后，（孫屠）恭敬孝順，清廉節(jié)儉，學(xué)識(shí)符合公理道義，每當(dāng)獨(dú)處暗室時(shí)，容貌舉

止顧盼之間也未曾有所偏離。雖然自己家業(yè)豐厚，但孫愚常常穿布衣吃素食，親自在田間耕

種，功讀不輟，欣欣然獨(dú)享其樂(lè)。父母擔(dān)心他（怕他用功過(guò)分），想讓他輕松一些，但他早

起晚睡，沒(méi)有一點(diǎn)松懈之意。父母日常的飲食，即使是兄弟們親自送來(lái)，他也從不離半步（照

顧父母起居）。富春一帶通車(chē)的道路很少，動(dòng)不動(dòng)就要從江河間通過(guò)，父親不習(xí)慣水路，每

出行乘坐輿，孫署親自扶侍，到達(dá)以后，就藏在門(mén)外樹(shù)或能遮擋身體的地方，不讓主人知道。

兄長(zhǎng)曾長(zhǎng)期臥病，孫皆親自照顧，嘗藥送水，精心料理，遠(yuǎn)涉山水，祈求誠(chéng)懇備至。

看見(jiàn)別人忍饑挨餓受凍，就周濟(jì)供養(yǎng)他，鄉(xiāng)人的饋贈(zèng)，一點(diǎn)都不接受。親朋故交中有幾個(gè)窮

困潦倒年老的，常常前來(lái)索要東西，人們大多厭煩慢待他們，而孫劈看到他們，非常愉快恭

答案第3頁(yè)，共8頁(yè)

敬，天冷就同臥，吃飯也同鍋，有時(shí)脫下衣服贈(zèng)送被子來(lái)救濟(jì)他們。當(dāng)時(shí)收成不好谷物昂貴,

有人偷割他家未成熟的稻子，孫劈看到后躲避起來(lái)，一定在人家離開(kāi)后才出來(lái)，不久親自割

下稻子送給他。鄉(xiāng)鄰感動(dòng)慚愧，沒(méi)有人再敢去侵?jǐn)_他。

12.大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A烈士暮年壯心不已樹(shù)樹(shù)皆秋色

山山唯落暉

【詳解】本題考查默寫(xiě)古詩(shī)文。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審

題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字?！肮隆?/p>

直、己、暉''等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

13.①欣慰②割麥③歉意④恣意揮毫14.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“麥?zhǔn)铡北茸鞲呖肌?/p>

父親用埋首割麥的激情來(lái)為我的高考助威，給我鼓勵(lì)，“我”也深深感受到了父親深沉的與別樣

的期待，同時(shí)也獲得深刻啟示。15.B16.①一個(gè)人的麥田:在文中既借父親一個(gè)人

揮汗如雨收獲麥子的麥田，又指我一個(gè)人趕赴的收獲人生的高考。

②陪讀現(xiàn)象之我見(jiàn):能理解天下父母對(duì)孩子的不盡關(guān)愛(ài)。陪讀在某種程度上能讓孩子感受到

近在咫尺的關(guān)懷與鼓勵(lì)；但我更欣賞文中的“我''與"父親父親選擇了另一種陪伴與鼓勵(lì)的

方式，那就是我“身教”告訴孩子。每個(gè)人都有自己的戰(zhàn)場(chǎng)，都應(yīng)在自己的戰(zhàn)場(chǎng)中奮力揮灑，全力

以赴，顆粒歸倉(cāng)，不負(fù)彼此的期望。

【解析】13.本題考查對(duì)文章情節(jié)和人物心理變化的梳理概括能力。首先通讀全文，根據(jù)題

目中已給出的提示，劃分結(jié)構(gòu)層次，梳理情節(jié)；而情感變化是隨情節(jié)推進(jìn)而變化的。根據(jù)題

目中已給出的提示，對(duì)應(yīng)原文內(nèi)容，找到能體現(xiàn)心理變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)即可。先找到提示中給

出的“回家”“驚訝”，在第②③自然段，找到表現(xiàn)父親的心理的句子“父親很欣慰”；找到提示

中給出的“力不從心”“游刃有余”，在第③自然段，找到表現(xiàn)情節(jié)的句子"過(guò)去割麥”；找到提

示中給出的“交流”“羞愧”，在第⑤⑥⑦自然段，找到表現(xiàn)父親的心理的句子“對(duì)我的歉意”：

找到提示中給出的“考試”“揮汗如雨”，在第⑨自然段，找到寫(xiě)“我”的表現(xiàn)的句子“考場(chǎng)上，

我在恣意揮毫最后根據(jù)示例，從這些關(guān)鍵句子中提煉出關(guān)鍵的詞語(yǔ)即可。

14.本題考查從修辭角度賞析句子的能力。解答這種問(wèn)題，首先對(duì)句子進(jìn)行定性，看句子

運(yùn)用了什么修辭手法；其次結(jié)合該修辭手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用，即寫(xiě)出了什

么。本句中，把“麥?zhǔn)铡北茸?高考”和"特殊陪考”，顯然是運(yùn)用了比喻的修辭手法，然后依據(jù)

比喻修辭的答題模板“運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了xx事物的……特點(diǎn)，表達(dá)

作者……的情感”進(jìn)行答題。將“麥?zhǔn)铡北茸鞲赣H的高考，表現(xiàn)了父親埋首割麥的激情，比作

答案第4頁(yè)，共8頁(yè)

為“我”而設(shè)的特殊陪考，寫(xiě)出了父親用埋首割麥的激情來(lái)為“我”的高考助威，給“我”鼓勵(lì)，

“我”的感悟也恰恰說(shuō)明了“我”也深深感受到了父親這種深沉的與別樣的期待。

15.本題考查信息篩選能力。B項(xiàng)，“他的任務(wù)是麥?zhǔn)?，高考是，我，一個(gè)人的事，他幫不上忙”

是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是：父子各自在自己的考場(chǎng)作戰(zhàn)，相互用精神鼓勵(lì)，取得勝利。故選B。

16.本題考查理解文章內(nèi)容并談看法的能力。首先要表明觀(guān)點(diǎn)，然后結(jié)合原文從不同角度闡

釋看法?！版溄硬牧稀标U述的是現(xiàn)實(shí)生活中父母竭盡所能、全心照顧孩子的學(xué)習(xí)與生活這一事

實(shí)。文本中的父親以自己的實(shí)際行動(dòng)——麥?zhǔn)眨嬖V孩子要在自己的“麥田”里收獲自己的“麥

子顯然，出題者是傾向于文本中的父親的做法，結(jié)合文章主題“不需要陪讀，需要的是精

神上的鼓勵(lì)與支持，需要的是自立“，從父母、自己或社會(huì)的角度、層面看問(wèn)題，談看法，

言之有理即可。

17.D18.屬于導(dǎo)語(yǔ)部分。作用：集中介紹新聞要報(bào)道的人物，為整篇新聞定下感情基

調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。

【解析】17.本題考查概括文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。

D.結(jié)合第⑤段“1994年，侯晶晶第一次坐在輪椅上進(jìn)入自學(xué)考試的考場(chǎng)”，第段“⑦1998年，

侯晶晶以外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)總分第一的成績(jī)被錄取為南京師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的碩士研究生。結(jié)束了10

年的自學(xué)生涯”可知，選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選D。

18.本題考查新聞的結(jié)構(gòu)。

新聞的結(jié)構(gòu)有五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。標(biāo)題是對(duì)新聞內(nèi)容的高度概括。導(dǎo)

語(yǔ)的位置通常在新聞的第一句或第一段，也是對(duì)新聞內(nèi)容的提煉與概括，本新聞第一段即是

導(dǎo)語(yǔ)。

作用：“坐在輪椅上的女博士中國(guó)十大女杰‘之一中國(guó)十大杰出青年”“侯晶晶更習(xí)慣將自

己定位為南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的一名普通教師”等句子集中介紹新聞要報(bào)道的人物

—侯晶晶，“第一位”"之一”“又登上了''表達(dá)了對(duì)侯晶晶的贊美之意，為整篇新聞定下感情

基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。

19.B20.列數(shù)字、作比較，列舉美國(guó)、韓國(guó)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)間，并與中國(guó)學(xué)生作比較，準(zhǔn)

確地說(shuō)明了中國(guó)學(xué)生缺乏足夠的勞動(dòng)時(shí)間。

【解析】19.本題考查理解文章內(nèi)容。

答案第5頁(yè)，共8頁(yè)

B.結(jié)合材料二“近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，

勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上正被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化”可知，“一直以來(lái)”“也

已經(jīng)”錯(cuò)誤。

故選B。

20.本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、打

比方、列數(shù)字、作比較等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字

信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。材料

一中的劃線(xiàn)句，“美國(guó)小學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間為1.2小時(shí)，韓國(guó)0.7小時(shí)，而中國(guó)小學(xué)

生……”，是運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，“1.2小時(shí)”“0.7小時(shí)”“12分鐘”，是運(yùn)用了列數(shù)字的

說(shuō)明方法，都是為了說(shuō)明“中國(guó)學(xué)生缺乏足夠的勞動(dòng)時(shí)間”，答題模式：運(yùn)用了……的說(shuō)明方

法，具體準(zhǔn)確（生動(dòng)形象、條理清晰或突出）地說(shuō)明了……（事物）的……特征。

21.西行漫記埃德加?斯諾

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。《紅星照耀中國(guó)》曾易名為《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德加?斯

諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，于1937年10月在倫敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版。

該作品真實(shí)記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)

地采訪(fǎng)的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

22.示例：我敬佩周恩來(lái)，他個(gè)人清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外

表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他是中國(guó)人中間最罕見(jiàn)的一種人，一個(gè)行動(dòng)

同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子。他是一個(gè)書(shū)生出身的造反者。頭腦冷靜，善于分析

推理講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。他態(tài)度溫和。（與內(nèi)容一致即可。）

【詳解】本題考查名著人物分析。

可從《紅星照耀中國(guó)》中選擇你敬佩的一個(gè)人物，結(jié)合人物性格、事跡等簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。如

選擇周恩來(lái)，可圍繞“學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)、永不言敗、不屈不撓的精神'’等來(lái)闡述理由，言之

有理即可。

示例：我敬佩毛澤東。他是一個(gè)偉大的軍事家、思想家和政治家；他有著中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸純

真的性格；他幽默風(fēng)趣，平易近人，生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，吃苦耐勞。

23.作者以出色的紀(jì)實(shí)文學(xué)技巧記錄了正在成長(zhǎng)中的紅色蘇區(qū)一幅幅立體而豐富的影像，描

繪了中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)忍不拔、英勇卓越的革命斗爭(zhēng)，以及西安事變爆發(fā)前夕毛澤

東、朱德、彭德懷、林伯渠、徐海東等中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)時(shí)局的看法以及他們各自的傳奇

經(jīng)歷。用真實(shí)生動(dòng)的筆調(diào)刻畫(huà)了紅軍人物和紅軍精神，這種紀(jì)實(shí)文學(xué)，細(xì)致真實(shí)的講故事方

答案第6頁(yè)，共8頁(yè)

法值得我們學(xué)習(xí)。

【詳解】本題考查文章寫(xiě)作手法分析。

《紅星照耀中國(guó)》，它是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，它的記錄充滿(mǎn)真實(shí)性，

并且尊重客觀(guān)事實(shí)，細(xì)膩刻畫(huà)主要人物，使得故事動(dòng)人真切。通過(guò)分析其這樣的寫(xiě)作手法，

談?wù)勚档梦覀儗W(xué)習(xí)的地方即可。另外，它利用序言、目錄等，并且按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)

間順序來(lái)記錄見(jiàn)聞，可以迅速讓讀者獲得對(duì)作品的整體印象，利用目錄快速找到自己感興趣

的“有溫度，有情感，有精神，有力量”的故事。這種記事方法也是值得我們學(xué)習(xí)的。

24.范文：

難忘的眼神

一個(gè)眼神，它能帶走你的靈魂，給予你致命一擊，也能讓你全神貫注，給予你力量，讓

你在逆境中絕地反擊。

那眼神如圣光般，穿過(guò)樹(shù)葉，穿過(guò)人群，穿過(guò)我的心，將我從黑暗中拉出來(lái)，我接受著

圣光的洗禮。

在小學(xué)一次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我毛遂自薦去參加難度最大的八百米。在