教科版三上敕勒歌課件

教科版三上《敕勒歌》課件contents目錄課程導(dǎo)入課文解析藝術(shù)特色分析課堂互動與討論課后作業(yè)與拓展01課程導(dǎo)入0102課程背景介紹展示相關(guān)的歷史圖片和資料，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵和意義。介紹《敕勒歌》的創(chuàng)作背景和歷史背景，讓學(xué)生了解詩歌所表達的民族文化和歷史。讓學(xué)生掌握《敕勒歌》的生字、生詞和基本句式，能夠流暢地朗讀詩歌。理解詩歌所表達的情感和主題，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)闡述《敕勒歌》的作者介紹和創(chuàng)作背景。詩歌中的生字、生詞和基本句式講解。詩歌的主題和情感分析，以及相關(guān)的文化背景介紹。課堂互動和討論環(huán)節(jié)的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。01020304教學(xué)內(nèi)容概覽02課文解析創(chuàng)作背景《敕勒歌》是南北朝時期流傳于北朝的樂府民歌，一般認(rèn)為是由鮮卑語譯成漢語的詩作。此詩描繪了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情。歷史背景南北朝時期，中國經(jīng)濟發(fā)展達到了巔峰，文化藝術(shù)也取得了巨大的成就。在這個背景下，《敕勒歌》作為樂府民歌的代表，以其獨特的藝術(shù)價值和歷史意義被選入教科版三年級上冊教材。課文背景介紹主題思想《敕勒歌》通過描繪北國草原壯麗富饒的風(fēng)光，抒發(fā)了敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情。詩歌前四句寫景，描寫草原的廣闊和壯美；后兩句以“風(fēng)吹草低見牛羊”收尾，畫龍點睛，形象生動地再現(xiàn)了草原上的美麗景象。藝術(shù)手法《敕勒歌》采用了動靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、俯仰結(jié)合等多種藝術(shù)手法，通過豐富的意象和生動的語言，展現(xiàn)了草原的壯麗景色和豐富的生活場景。同時，詩歌語言質(zhì)樸自然，意境深遠(yuǎn)，具有濃郁的民族特色和地方色彩。課文內(nèi)容解讀010204重點字詞解析“敕勒川”：敕勒族居住的地方，在現(xiàn)在的山西、內(nèi)蒙一帶?！榜窂]”：古代游牧民族居住的氈帳，這里指代帳篷?！盎\蓋四野”：籠罩、覆蓋于四方原野之上?！耙娕Ｑ颉保猴@露出牛羊。0303藝術(shù)特色分析本詩采用三句一節(jié)的結(jié)構(gòu)，語言簡練，節(jié)奏緊湊，給人留下深刻印象。結(jié)構(gòu)本詩押韻嚴(yán)格，每句末尾字都遵循押韻規(guī)則，使得詩歌更具音樂美感。韻律本詩采用多種句式，如對仗、排比等，使得詩歌語言更加豐富多樣。句式詩歌形式分析

語言藝術(shù)特色形象生動詩歌中使用了大量形象生動的詞語，如“天蒼蒼、野茫?！?，使讀者能夠更好地感受到草原的遼闊和壯美。簡練明快詩歌語言簡練明快，沒有過多的修飾和冗長的句子，使得詩歌更加易于理解和記憶。情感飽滿詩歌中表達的情感飽滿而富有感染力，如“風(fēng)吹草低見牛羊”，讓人感受到作者對草原的熱愛和向往。本詩描繪了一個遼闊壯美的草原景象，意境深遠(yuǎn)，讓人感受到自然的偉大和生命的活力。意境本詩中的意象豐富多樣，如“天、地、草、牛羊”等，這些意象共同構(gòu)成了草原的壯美畫卷，給人留下深刻印象。意象意境與意象分析04課堂互動與討論問題設(shè)置與思考總結(jié)詞通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對課文的理解。詳細(xì)描述在課件中設(shè)置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如“敕勒川在哪里？”“為什么說敕勒川是一幅畫？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，以幫助他們更好地理解課文。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達能力?？偨Y(jié)詞將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞課文內(nèi)容進行討論，如“你最喜歡課文中的哪一句詩？”“你覺得這首詩表達了什么樣的情感？”等，鼓勵他們積極發(fā)表自己的看法，并傾聽他人的意見。詳細(xì)描述學(xué)生小組討論通過互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在課件中設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如“找錯別字”、“詩句接龍”等，讓學(xué)生積極參與其中，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時也能幫助他們鞏固所學(xué)知識。課堂互動環(huán)節(jié)詳細(xì)描述總結(jié)詞05課后作業(yè)與拓展通過背誦詩歌，加深學(xué)生對詩歌的理解和記憶。背誦《敕勒歌》要求學(xué)生默寫詩歌，鍛煉學(xué)生的書寫能力和記憶能力。默寫《敕勒歌》鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的詩歌，培養(yǎng)他們的文學(xué)創(chuàng)作興趣和表達能力。創(chuàng)作詩歌布置一些詩歌鑒賞題目，讓學(xué)生分析詩歌的意境、語言和藝術(shù)手法，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。詩歌鑒賞課后作業(yè)布置收錄了大量南北朝時期的樂府詩歌，有助于學(xué)生了解《敕勒歌》的創(chuàng)作背景和藝術(shù)風(fēng)格?！稑犯娂贰豆旁娫础贰短圃娙偈住肥珍浟舜罅抗糯姼?，有助于學(xué)生了解古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)和藝術(shù)特點。收錄了大量唐詩，有助于學(xué)生了解唐代詩歌的繁榮和發(fā)展。030201相關(guān)閱讀材料推薦[古詩文網(wǎng)](http///):提供大量古代詩歌的原文、注釋、賞