《樣板房陳設(shè)專題設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《樣板房陳設(shè)專題設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程類別：專業(yè)技能課學(xué)分：3總學(xué)時(shí)：64適用專業(yè)：室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)一、課程性質(zhì)1、課程性質(zhì)與作用《樣板房陳設(shè)專題設(shè)計(jì)》屬專業(yè)必修課，是室內(nèi)設(shè)計(jì)陳設(shè)方向職業(yè)技能課程模塊之一。主要介紹商業(yè)樣板房空間特性與要求，以及樣板房陳設(shè)設(shè)計(jì)的方法和實(shí)施的流程，為學(xué)生在今后樣板房陳設(shè)工作中熟練運(yùn)用這些知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。圖1前導(dǎo)及后續(xù)課程2、課程設(shè)計(jì)思路樣板房陳設(shè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目作為工作任務(wù)貫穿始終，將家具選型、陳設(shè)品布置技巧進(jìn)行嵌入與引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)。校企雙方以學(xué)生完成樣板房陳設(shè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的操作過程、階段性成果和項(xiàng)目成果綜合質(zhì)量來評(píng)定學(xué)生的課程成績。二、課程目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)了解室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格發(fā)展歷程；了解室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方法和樣板房陳設(shè)實(shí)施流程知識(shí)；理解陳設(shè)品的類型及其與環(huán)境的關(guān)系；掌握陳設(shè)品的選擇、擺場應(yīng)用；2、能力目標(biāo)通過分組完成兩個(gè)實(shí)際樣板房軟裝陳設(shè)項(xiàng)目中的一個(gè)，學(xué)生能運(yùn)用樣板房陳設(shè)設(shè)計(jì)的知識(shí)，根據(jù)甲方提供的項(xiàng)目資料進(jìn)行陳設(shè)設(shè)計(jì)，并打印裝訂成冊(cè)，同時(shí)提供陳設(shè)方案預(yù)算報(bào)價(jià)紙質(zhì)文件，完成投標(biāo)演示。其中100%的學(xué)生具有識(shí)圖和制圖能力，80%的學(xué)生能較好完成方案的設(shè)計(jì)制作，20%的學(xué)生作品從綜合性價(jià)比上能達(dá)到甲方的要求。能根據(jù)甲方所提供的項(xiàng)目資料，使用CAD進(jìn)行家具尺寸、空間分析；2：能根據(jù)甲方所提供的項(xiàng)目資料，進(jìn)行家具風(fēng)格與陳設(shè)元素材料的分析與定位；能根據(jù)自己收集的陳設(shè)資料，使用PHOTOSHOP進(jìn)行資料圖片的修飾；能根據(jù)自己風(fēng)格定位，使用PPT進(jìn)行匯報(bào)文件的設(shè)計(jì)排版；能根據(jù)設(shè)計(jì)方案，使用EXCEL進(jìn)行報(bào)價(jià)的制作；3、素質(zhì)目標(biāo)本課中按時(shí)上下課和按時(shí)按要求完成項(xiàng)目作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德；二至三人為一小組培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和各成員設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)；以小組匯報(bào)實(shí)戰(zhàn)模擬投標(biāo)會(huì)場的形式培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力與自信的職業(yè)素質(zhì)；三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配1、課程總體設(shè)計(jì)本課程以“樣板房陳設(shè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目”作為統(tǒng)攝各個(gè)子項(xiàng)目的總項(xiàng)目名稱，其下設(shè)“樣板房考察報(bào)告”、“樣板房陳設(shè)平面布置方案”、“樣板房陳設(shè)空間效果圖表現(xiàn)”和“樣板房陳設(shè)表格制作與匯報(bào)”等4個(gè)子項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行符合項(xiàng)目要求的技法與工藝的訓(xùn)練，并根據(jù)學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)度情況適時(shí)穿插課程的理論知識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生技能在理論的指導(dǎo)下能不斷掌握、熟練、提升。校企雙方人員針對(duì)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施工程中的工作態(tài)度及日常表現(xiàn)進(jìn)行共同的過程考核，以子項(xiàng)目完成情況實(shí)施階段性考核，并依據(jù)項(xiàng)目作品效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。本課程共64學(xué)時(shí)，分為4個(gè)教學(xué)單元具體見表1。表1：《樣板房陳設(shè)專題設(shè)計(jì)》教學(xué)單元及任務(wù)列表教學(xué)單元任務(wù)布置參考學(xué)時(shí)第1單元：樣板房考察報(bào)告1、室內(nèi)陳設(shè)風(fēng)格。4162、樣板房考察。63、完成考察報(bào)告，了解不同樓盤項(xiàng)目樣板房的差異性。6第2單元：樣板房陳設(shè)平面布置方案1、家具品牌資料素材收集。8162、進(jìn)行項(xiàng)目信息和圖紙的研究，統(tǒng)計(jì)家具與陳設(shè)品的數(shù)量、規(guī)格、類型。63、做好本小組項(xiàng)目的設(shè)計(jì)定位和色彩分析。2第3單元：樣板房陳設(shè)空間效果圖表現(xiàn)利用CAD/PS/EXCEL軟件進(jìn)行樣板房陳設(shè)空間效果圖表現(xiàn)1616第4單元：樣板房陳設(shè)表格制作與匯報(bào)1、利用CAD/PS/EXCEL軟件進(jìn)行作品冊(cè)的制作。10162、進(jìn)行作品冊(cè)的打印，本小組的方案匯報(bào)。6合計(jì)64642、教學(xué)單元設(shè)計(jì)本課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)見表2—表5。表2：教學(xué)單元一的設(shè)計(jì)教學(xué)單元樣板房考察報(bào)告課時(shí)16單元描述基本描述：室內(nèi)設(shè)計(jì)、風(fēng)格、陳設(shè)布置的技巧。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生具備樣板房空間陳設(shè)空間設(shè)計(jì)能力、具備陳設(shè)布置技巧。1.課程入門2.樣板房案例分析與設(shè)計(jì)3.設(shè)計(jì)定位分析4.陳設(shè)布置技巧任務(wù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)參考課時(shí)1、進(jìn)行掛畫墻的掛畫方式設(shè)計(jì)。2、樣板房空間陳設(shè)考察。3、進(jìn)行某一空間的風(fēng)格布置，家具、飾品、燈具的陳設(shè)的選型。教學(xué)內(nèi)容：1、室內(nèi)陳設(shè)風(fēng)格2、樣板房空間陳設(shè)的作用3、樣板房空間陳設(shè)案例解析教學(xué)要求：1、掌握室內(nèi)陳設(shè)風(fēng)格的基本知識(shí)2、掌握常用家具人體工程學(xué)的基本數(shù)據(jù)教師活動(dòng)：1、在工作室采用集體授課，運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源2、現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參觀。3、項(xiàng)目解析。學(xué)生活動(dòng)：1、進(jìn)行掛畫墻的掛畫方式設(shè)計(jì)。2、跟隨老師參觀，做好記錄。16表3：教學(xué)單元二的設(shè)計(jì)教學(xué)單元樣板房陳設(shè)平面布置方案課時(shí)16單元描述基本描述：進(jìn)行項(xiàng)目信息和圖紙的研究，統(tǒng)計(jì)家具與陳設(shè)品的數(shù)量、規(guī)格、類型，做好項(xiàng)目的設(shè)計(jì)定位和色彩分析。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生能根據(jù)樣板房空間陳設(shè)項(xiàng)目要求進(jìn)行設(shè)計(jì)定位與色彩分析。1、課程項(xiàng)目內(nèi)容與要求2、設(shè)計(jì)流程與資料收集3、設(shè)計(jì)定位與色彩分析任務(wù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)參考課時(shí)1、進(jìn)行項(xiàng)目信息和圖紙的研究，統(tǒng)計(jì)家具與陳設(shè)品的數(shù)量、規(guī)格、類型。教學(xué)內(nèi)容：掌握項(xiàng)目的各項(xiàng)信息，做好圖紙的研究。教學(xué)要求：熟練CAD軟件操作能力。教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目信息和圖紙的研究。學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行項(xiàng)目信息和圖紙的研究。62、做好本小組項(xiàng)目的設(shè)計(jì)定位和色彩分析。教學(xué)內(nèi)容：掌握設(shè)計(jì)定位與色彩分析的方法。教學(xué)要求：現(xiàn)場示范，根據(jù)項(xiàng)目要求與自己的想法進(jìn)行設(shè)計(jì)與色彩定位。參考學(xué)生繪制的效果對(duì)其進(jìn)行階段性考核。教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品設(shè)計(jì)定位。學(xué)生活動(dòng)：制定作品設(shè)計(jì)定位與色彩分析。10表4：教學(xué)單元三的設(shè)計(jì)教學(xué)單元樣板房陳設(shè)空間效果圖表現(xiàn)課時(shí)26單元描述基本描述：樣板房陳設(shè)空間效果圖表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容掌握樣板房陳設(shè)空間效果圖表現(xiàn)樣板房陳設(shè)空間效果圖表現(xiàn)任務(wù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)參考課時(shí)1、利用CAD/PS/EXCEL軟件進(jìn)行樣板房陳設(shè)空間效果圖表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：通過軟件將自己的作品想法制作出來。教學(xué)要求：通過1個(gè)完整的案例進(jìn)行分析講解。要求學(xué)生掌握CAD/PS/EXCEL軟件的熟練操作能力。教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樣板房陳設(shè)空間效果圖表現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)：制作和整理自己的效果圖。242、通過軟件將自己的作品進(jìn)行軟件的交流和識(shí)別。教學(xué)內(nèi)容：通過軟件將自己的作品進(jìn)行軟件的交流和識(shí)別。教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握文件格式轉(zhuǎn)換的要求。教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品文件格式的轉(zhuǎn)換，以符合打印要求。學(xué)生活動(dòng)：制作和整理自己的效果圖。2表5：教學(xué)單元四的設(shè)計(jì)教學(xué)單元樣板房陳設(shè)表格制作與匯報(bào)課時(shí)6單元描述通過計(jì)算機(jī)對(duì)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖和構(gòu)思進(jìn)行形象化再現(xiàn)的形式。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容1、掌握打印出圖設(shè)置規(guī)范與出圖質(zhì)量控制2、掌握裝裱成冊(cè)規(guī)范與排版要求1、方案報(bào)價(jià)制作與打印2、作品展示與匯報(bào)任務(wù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)參考課時(shí)作品相關(guān)陳述教學(xué)內(nèi)容：與企業(yè)專家共同對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)教學(xué)要求：要求學(xué)生依據(jù)作品的設(shè)計(jì)思路、制作流程、綜合效果進(jìn)行陳述表達(dá)。校企雙方對(duì)學(xué)生項(xiàng)目作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)并存，注重養(yǎng)成學(xué)生的作品成就感。教師活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生項(xiàng)目作品。學(xué)生活動(dòng)：陳述與匯報(bào)。6四、課程考核課程實(shí)施校企人員共同考核，針對(duì)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施工程中的工作態(tài)度及日常表現(xiàn)進(jìn)行過程考核；以子項(xiàng)目完成情況實(shí)施階段性考核；依據(jù)項(xiàng)目作品效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。表6：課程的考核實(shí)施方案考核方式過程考核階段考核綜合評(píng)價(jià)評(píng)分權(quán)重20%30%50%考核實(shí)施教師依據(jù)學(xué)生從方案→方案圖冊(cè)制作的工作態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。按照子項(xiàng)目設(shè)置情況，根據(jù)學(xué)生子項(xiàng)目完成情況及其效果，實(shí)施校企教師共同考核。學(xué)生就各自項(xiàng)目作品展開陳述。主講教師和企業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師依據(jù)學(xué)生陳述內(nèi)容和項(xiàng)目作品效果共同進(jìn)行考核?？己藰?biāo)準(zhǔn)遲到1次扣1分；曠課1節(jié)扣3分（曠課3節(jié)取消本課程成績）；不按要求開展工作的1次扣2分；違反安全守則的取消過程考核成績。優(yōu)（25—30分）：完成子項(xiàng)目任務(wù)，提供完整的可展示成果（設(shè)計(jì)標(biāo)書）；子項(xiàng)目作品符合項(xiàng)目要求，效果良好；方案有創(chuàng)意有主題，色彩協(xié)調(diào)，造型準(zhǔn)確；圖紙完整。中（18—24分）：完成子項(xiàng)目任務(wù)，提供完整的可展示成果；子項(xiàng)目作品基本符合項(xiàng)目要求，效果一般；色彩表現(xiàn)一般，部分造型有缺失或有變形。差（17分以下）：未完成子項(xiàng)目任務(wù)或只完成部分子項(xiàng)目任務(wù)，提供部分的可展示成果；子項(xiàng)目作品不符合項(xiàng)目要求，效果不符合審美效果。優(yōu)（40—50分）作品陳述觀點(diǎn)清晰、內(nèi)容詳實(shí)，語言流暢；作品主題鮮明、室內(nèi)裝飾技法運(yùn)用恰當(dāng)，整體視覺效果好。中（30—39分）作品陳述觀點(diǎn)較清晰、內(nèi)容有少量缺失，語言欠流暢；作品基本符合主題要求、具備基本的裝飾技法，整體視覺效果一般，色彩關(guān)系表現(xiàn)正常。差（30分以下）作品陳述觀點(diǎn)模糊、內(nèi)容表達(dá)不足，語言不流暢；作品主題表現(xiàn)不出、有技法基礎(chǔ)但裝飾效果差，整體視覺效果較差，色彩關(guān)系紊亂。1、過程考核以學(xué)生在項(xiàng)目進(jìn)程中的出勤，工位、材料、工具的維護(hù)，設(shè)備操作規(guī)程和安全守則等方面情況，針對(duì)學(xué)生的工作態(tài)度、行為等職業(yè)素質(zhì)的表現(xiàn)進(jìn)行考核。表7：課程的過程考核實(shí)施細(xì)則所占課程考核總體分值（分）20序號(hào)考核內(nèi)容所占分值（分）考核點(diǎn)及要求備注1出勤10學(xué)生按時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所。遲到1次扣1分；曠課1節(jié)扣3分。曠課3節(jié)取消本課程成績。2工作態(tài)度5學(xué)生對(duì)工位、材料、工具的維護(hù)，遵照項(xiàng)目任務(wù)書開展工作。不按要求開展工作的或未進(jìn)行日常維護(hù)的1次扣2分。3設(shè)備、工具操作規(guī)范5遵守安全守則，按照設(shè)備操作規(guī)范操作設(shè)備。違反安全守則的取消過程考核成績；合計(jì)202、階段性考核階段性考核由校企教師共同針對(duì)學(xué)生子項(xiàng)目完成情況，子項(xiàng)目完成效果考核。表8：子項(xiàng)目：“天倫城B戶型樣板房陳設(shè)設(shè)計(jì)”考核實(shí)施細(xì)則所占課程考核總體分值（分）10序號(hào)考核內(nèi)容所占分值（分）考核點(diǎn)及要求備注1設(shè)計(jì)風(fēng)格定位合理3設(shè)計(jì)風(fēng)格定位合理（3分）；風(fēng)格、功能劃分欠完整，基本符合要求（2分）；具備基本功能，劃分不合理（1分及以下）。提供可展示成果2色彩定位統(tǒng)一、協(xié)調(diào)4色彩定位統(tǒng)一、協(xié)調(diào)（4分）；空間色彩不統(tǒng)一，色彩過渡運(yùn)用基本得當(dāng)（2—3分）；色彩定位不符合審美要求（0—1分）。3家具選擇合理，比例正確3家具選擇合理，比例正確（3分）；家具搭配較合理，比例基本正確（2分）；比例關(guān)系紊亂，家具選擇運(yùn)用不當(dāng)（1分及以下）。合計(jì)10表9：子項(xiàng)目：“天倫城C戶型樣板房陳設(shè)設(shè)計(jì)”考核實(shí)施細(xì)則所占課程考核總體分值（分）10序號(hào)考核內(nèi)容所占分值（分）考核點(diǎn)及要求備注1設(shè)計(jì)風(fēng)格定位合理3設(shè)計(jì)風(fēng)格定位合理（3分）；風(fēng)格、功能劃分欠完整，基本符合要求（2分）；具備基本功能，劃分不合理（1分及以下）。提供可展示成果2色彩定位統(tǒng)一、協(xié)調(diào)4色彩定位統(tǒng)一、協(xié)調(diào)（4分）；空間色彩不統(tǒng)一，色彩過渡運(yùn)用基本得當(dāng)（2—3分）；色彩定位不符合審美要求（0—1分）。3家具選擇合理，比例正確3家具選擇合理，比例正確（3分）；家具搭配較合理，比例基本正確（2分）；比例關(guān)系紊亂，家具選擇運(yùn)用不當(dāng)（1分及以下）。合計(jì)103、綜合評(píng)價(jià)學(xué)生就各自項(xiàng)目作品展開陳述。主講教師和企業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師依據(jù)學(xué)生陳述內(nèi)容和項(xiàng)目作品效果共同進(jìn)行考核。表10：綜合評(píng)價(jià)考核實(shí)施細(xì)則所占課程考核總體分值（分）50序號(hào)考核內(nèi)容所占分值（分）考核點(diǎn)及要求備注1作品冊(cè)報(bào)價(jià)表10作品冊(cè)、報(bào)價(jià)表內(nèi)容完整，裝訂美觀，展示效果好（8—10分）；能夠體現(xiàn)基本的作品特色，具備一定的展示效果（4—7分）；內(nèi)容有缺失，裝訂粗糙（3分及以下）。提供完整作品、演示ppt、設(shè)計(jì)說明。2作品陳述15作品陳述觀點(diǎn)清晰、內(nèi)容詳實(shí)，語言流暢、作品設(shè)計(jì)思路、工藝流程表達(dá)完整、清晰（12—15分）；作品陳述觀點(diǎn)較清晰、內(nèi)容有少量缺失，語言基本通順，作品設(shè)計(jì)思路、表達(dá)基本完整（9—11分）；作品陳述觀點(diǎn)模糊、內(nèi)容表達(dá)不足，語言不流暢，有基本的作品設(shè)計(jì)思路表達(dá)（8分及以下）。3作品整體效果25作品主題鮮明、家具運(yùn)用恰當(dāng)，整體視覺效果好，色彩搭配合適、（20—25分）；作品基本符合主題要求、具備基本的裝飾積分，整體視覺效果一般，色彩關(guān)系表現(xiàn)正常（12—19分）；作品主題表現(xiàn)不出、家具選擇混亂，整體視覺效果較差，色彩關(guān)系紊亂，界面質(zhì)感欠佳（11分及以下）。合計(jì)50五、知識(shí)與工藝思維導(dǎo)圖圖2知識(shí)要點(diǎn)思維導(dǎo)圖六、課程資源1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（教師要求）配備需求——專任主講教師和企業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師各1名，實(shí)驗(yàn)員1名；專任教師要求——有良好的美學(xué)素養(yǎng)和豐富的室內(nèi)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，熟悉陳設(shè)設(shè)計(jì)流程，家具制造工藝，有參與陳設(shè)項(xiàng)目的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；中級(jí)以上職稱，具備現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)及多種實(shí)踐性教育教學(xué)方法。企業(yè)兼職教師要求——具備良好的教育教學(xué)理念，掌握實(shí)踐教學(xué)方法，具有5年以上陳設(shè)設(shè)計(jì)從業(yè)經(jīng)歷，中級(jí)以上職稱。實(shí)驗(yàn)員要求——具備良好的安全意識(shí)和工作環(huán)境維護(hù)能力。2、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件