小學語文教師招聘考試模擬試題及答案

2011年小學語文老師聘請考試模擬試題與答案

（考試時間：150分鐘滿分100分）

1、新世紀老師素養(yǎng)部分

一、

推斷題（共5小題，每題1分，共5分）

1、老師職業(yè)道德是確定社會或階級對老師職業(yè)行為的基本要求。

（

）

2、育人是學校教化的根本任務。

（

）

3、師生之間的倫理關(guān)系與情感關(guān)系是師生關(guān)系的核心。

（

）

4、老師對學生的愛是一種職業(yè)情感，也是一種個人情感。

（

）

5、新型的師生關(guān)系指師生雙方在教化中的地位是同等的，誰也不能限制誰、操縱誰。（

）

2、基礎教化課程改革綱要部分

二、

單項選擇題（每題1分，共10分）

1、探討性學習的評價原則是

（

）

A、主體多元化；內(nèi)容方法豐富性、敏捷性；手段方法多樣化

B、主體多元化；過程、內(nèi)容程序化；手段方法多樣化

C、以學生為本；內(nèi)容方法豐富性、敏捷性；手段方法多樣化

D、以學生為本；內(nèi)容方法豐富性、敏捷性；結(jié)果多樣化

2、本次課程改革的顯著特征和核心任務是

（

）

A、促進學生、老師、學校和課程的發(fā)展B、學習方式的轉(zhuǎn)變

C、淡化甄別與選拔的功能D、體現(xiàn)最新的教化觀念和課程理念

3、新課程的核心理念是

（

）

A、創(chuàng)新精神和實踐實力

B、以人為本

C、促進全體學生生動活潑地全面地得到發(fā)展

D、改革課堂教學

4、新課程培育目標中強調(diào)的“三觀”是指

（

）

A、學生觀、老師觀、課程觀B、世界觀、人生觀、人才觀

C、人才觀、審美觀、價值觀

D.世界觀、人生觀、價值觀

5、這次課程改革的創(chuàng)新點是

（

）

A、發(fā)展學問技能與發(fā)展學習方法和實力并重

B、創(chuàng)建性地解決問題

C、留意培育學生的創(chuàng)新實力

D.終身學習理念

6、新課程提出教化應當追求

（

）

A.精英培育模式

B.同等與高質(zhì)量C.

面對全體

D.

大眾化、平民化

7、本次課程改革的靈魂是

（

）

A.課堂教學

B.

服務于社會

C.特性培育

D.學習有用的學問

8、新課程的區(qū)分于以往課程的顯著特點是

（

）

A.

強調(diào)實力的培育

B.強調(diào)了學習方法的駕馭

C.以綜合課程為主

D.以三維目標的綜合發(fā)展為核心

9、新課程的管理模式是

（

）

A.國家、地方、學校三級

B.

中心

、省、市三級

C.

發(fā)行教材、自編教材、鄉(xiāng)土教材三級

D.省、市、縣三級

10、校本本課程開發(fā)的目的是

（

）

A.有利于學生進行學習

B.學生發(fā)展、家長參與、老師發(fā)展、學校特色

C.有利于學生全面發(fā)展

D.有利于老師的專業(yè)化

3、專業(yè)基礎學問和教材分析處理部分（共35分）三、基礎學問與運用（1—15題為單項選擇題，每題1分；16題為填空題，每小題

2分

。）

1、下列詞語中加點字讀音全都不相同的一組是（

）

A.晨曦

妊娠

賑災

空中樓閣

激昂人心

B.凋謝

惆悵

碉堡

風流倜儻

稠人廣眾

C.飛鏢

漂白

剽竊

膘肥體壯

虛無縹緲

D.湍急

瑞雪

喘息

不揣冒昧

惴惴擔心

2、指出對加點字注音有錯的一項

（

）

A.對面站著趙白眼和（hé）三個閑人。

B.步其韻奉和（hè

）

C.她是和（

hé

）面能手。

D.在大是大非問題上是不能和（huò）稀泥的。

3、下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（

）

A.嘉獎

誓死如歸

奏效

越俎代庖

B.慰籍

弱不經(jīng)風

整飭

歷久彌新

C.真諦

既往不咎

小憩

舉步為艱

D.體恤

提綱挈領

端倪

磬竹難書

4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（

）

①海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話，堅決擁護

《反分裂國家法》。

②在絢麗的燈光中，由24名聾啞演員表演的“千手觀音”精妙絕倫，

人心。

③由于限制人口和實行安排生育，使我國13億人口日的到來

了4年。

A.制定

激昂

推遲

B制定

震撼

推遲

.

C.制訂

激昂

延遲

D.制訂

震撼

延遲

5、下列各句括號中，必需加“的”字的一組是（

）

①為了實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當?shù)亟?jīng)濟（

）發(fā)展，國家將在西部地區(qū)新建十大工程。

②天文學家在太陽系外一共發(fā)覺28顆行星，他們(

)存在是通過間接渠道推斷出來的。

③風險投資的注入可以使你（

）錢袋馬上充盈，有實力去市場上拼搶廝殺，謀求新的發(fā)展。

④他有“乒壇黑馬”之稱，具備直拍選手快、靈、狠、的特點，是歐洲高手取勝（

）最大障礙。

A.

①

②

B.

②

④

C.

③

④

D.

①

③

6、下列句子中沒有語病的一句是（

）

A.海豚是海洋世界里最聰慧的動物，它們有著豐富的情感和困難的內(nèi)心世界，與人類特別友好。

B.我國80年頭高新科技開發(fā)區(qū)的創(chuàng)辦，被譽為20世紀在科技產(chǎn)業(yè)化方面最重要的創(chuàng)舉。

C.“耶路撒冷”是和平之城的意思。卻又是遭遇劫難最多的城市?？墒情L期的沖突并沒有使其失去了迷人的魅力，從而使旅游者望而卻步。

D.在中國，計算機五十年頭就在軍事領域里應用了，但是，它成為一種各個領域廣泛運用的工具，還是最近十年來的事。

7、一次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊唤M是（

）

①上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，

這樣一條小船。

②挖這樣的井，占地多，不合算，

井的四周都是沙土，簡單塌陷。

③改革后，產(chǎn)品質(zhì)量提高了，款式新奇了，

包裝也精致了，因此受到群眾的歡迎。

A.況且

何況

而且

B.況且

而且

況且

C.何況

而且

何況

D.何況

況且

而且

8、以“

梨花院落溶溶月“為上句，下面四個句子中哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當?shù)囊豁棧?/p>

）

A.

柳絮池塘淡淡風

B.

榆莢臨窗片片雪

C.帶水芙蕖點點雨

D.丁香初綻悠悠云

9、下列各項中，標點符號運用合乎規(guī)范的一項是（

）

A.張明把自己的苦惱，苦惱，一股腦兒地向王校長傾訴著，說話中間還不停地嘆著氣。

B.王三勝——沙子龍的大店員——在土地廟拉開了場子，擺好了家伙。

C.“是誰找我們來鑿墻的？是你老人家吧？先鑿哪面強呀，是都鑿了哇還是留下一面??？”

D.她打掃衛(wèi)生不仔細，對待孩子不耐性，買菜報花帳，好吃懶做，等等……真讓人忍無可忍！

10、下列新聞標題中，語意明確的一句是（

）

A.

數(shù)百名死難者的親屬出席了隆重的葬禮B.近期匯市美元對日元的比價有小幅攀升

B.

老師節(jié)，老師希望學生別送禮品送祝愿

D.這是名模孫燕攝于2002年11月的照片11、下列句子中，加點的傳統(tǒng)禮貌稱謂運用正確的一句詩（

）

A.

這是你家母托我買的，你干脆交給她老人家就行了。

B.

令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧你悉心指導，我們?nèi)叶己芨兄x你。

C.

我們家家教很嚴，令尊經(jīng)常告誡我們到社會上要清清白白做人。

D.

令郎不愧是丹青世家子弟，他畫得馬惟妙惟肖，活敏捷現(xiàn)。

12、下列句子中加點的詞語在文中的意思，不正確的一項是（

）

A.故事，天子當掛服舉哀

故事：指先例

B.得全首領以沒

全首領：指保持高位

C.而有司循常習故

有司：指主管官吏

D.公父母春秋高

春秋：指年齡

13、填入下面橫線上的句子，與上下文連接最恰當?shù)囊唤M是（

）

他用兩手攀著上面，

；

，

，這時我望見他的背影，我的淚很快地流下來了。

①他肥胖的身子向左微傾

②兩腳再向上縮

③顯出努力的樣子

A

①

③②.B.

②

①

③C.

③②①

D.

②

③①

14、下面說法不正確的一項是（

）

A.《陳涉世家》節(jié)選字司馬遷的《史記》

B.《送杜少府之任蜀州》的作者是唐代詩人杜甫。C.《藤野先生》選自魯迅的《朝花夕拾》

D.,《競選州長》的作者是美國作家馬克.吐溫。

15、下列與例子具有同樣關(guān)系的一項是（

）

例：跳舞——唱歌

詩歌——A.閱讀

B.散文

C.

寫作

D.談話

16、填空。（每小題2分，共20分）

①

，引多數(shù)英雄競折腰。

②不經(jīng)一事，

。

③

，柳暗花明又一村。

④請為圖書館的對聯(lián)補寫下聯(lián)。學問藏古今，

⑤請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都運用比方，三句構(gòu)成排比。

⑥請以“愛惜動物”為主題，運用比擬的修辭方法，寫一句公益廣告詞（20字以內(nèi)）。

⑦下面一句話有兩處錯誤，請將修改后的話寫在橫線上。

重慶工藝美術(shù)的真正興盛是明末清初。明末清初，重慶的挑花刺繡快速崛起，與成都一道成為蜀繡的重要產(chǎn)地。

⑧依據(jù)下面句子的立意和表達，仿寫句子。

吃飯穿衣是為了生活，但是活著并不僅靠吃飯穿衣。

⑨《論語》中闡述學與思關(guān)系的句子是：“

；

”。

⑩用“儒、道、佛”作開頭，重組下面句子，不得變更情愿。

蘇軾的生活與創(chuàng)作充溢了沖突，因為他受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較困難。四、閱讀理解(20分)

（一）為青春喝彩

①世上有千種擁有

,

但有一種擁有最寶貴

,

你或許絲毫覺察不到這種擁有

,

感覺不到它的價值。

隨著悠悠歲月的消逝

,

多數(shù)個春夏秋冬的更迭

,

在你生命的某一天

,

當你驀然回首時,

才發(fā)覺自己不再擁有。它不是地位,

也不是金錢,

而是奇麗的青春。

②世上有萬般失卻

,

但有一種失卻很無奈

,

它讓你追悔莫與

,

以一生作代價。你縱有回天之力

,

也只能仰天長嘆

,

頓足捶胸。它不是權(quán)勢

,

也不是美貌

,

而是無價的青春。

③有一種說法很是耐人尋味：世界上有兩種東西

,

當你失掉它們后才會發(fā)覺其價值

,

那就是青春和健康。

④青春是一種令人艷羨的資本

,

靠著健壯的體魄

,

你可以支撐起一方蔚藍的天空

;

靠著旺盛的精力

,

你可以開墾出一片奇妙的土地

;

靠著巨大的潛力

,

你可以變得出類拔萃,

令人刮目。

⑤摯友啊

,

青春是一筆彌足寶貴的財寶

,

但時間老人卻把它作了最精確的均分

,

給每個人的僅有一份

,

不論貴賤尊卑

,

智愚富貧

,

你一生只能擁有一次

,

因而才有了

“花有重開目

,

人無再少年”“

百年簡單過

,

青春不再來”的忠告

,

才有了

“

盛年不重來

,

一日難再晨

,

與時當勉勵

,

歲月不待人”“

莫等閑

,

白了少年頭

,

空悲切

”的慨嘆

,

才有了“

勸君莫惜金縷衣

,

勸君惜取少年時”的勸勉。

⑥年輕的摯友

,即使你百般不如意

,

萬事不順

心

,

你可以有一千種理由苦悶、埋怨

,

但不能有一

千種理由放棄志向和追求

,

因為你終歸年輕

,

美麗的青春仍牢牢在握

,

希望、陽光屬于你

,

這個世界屬于你！

⑦擁有青春,

就擁有一份蕭灑和風流。擁有青春

,

就擁有了一份絢麗和輝煌。

⑧請為我們的青春喝彩！

1.、第②段“但有一種失卻很無奈“，產(chǎn)生“無奈”的緣由是：

（2分）

2、第④段“令人艷羨的資本”指的是

、

和巨大的潛力(2分)

3、第⑤段中“摯友啊，青春是一筆彌足寶貴的財寶”，青春“彌足寶貴”的緣由是

(

2分)

4、文中說：“擁有青春,

就擁有一份蕭灑和風流。”你認為擁有怎樣的“蕭灑和風流”青春才值得喝彩？（5分）（二）學無止境

(

美

)

斯坦伯格

這是美國東部一所規(guī)模很大的高校畢業(yè)考試的最終一天。在一座教學樓前的階梯上

,

一群機械系大四學生擠在一起

,

正在探討幾分鐘后就要起先的考試

,

他們顯示出很有信念。這是最終一次考試

,

接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。

有幾個說他們找到工作了

,

其他的人則在探討他們想得到的工作。懷著對四年高校教化的確定,

他們覺得心理上早有打算

,

確定能折服外面的世界。

即將進行的考試他們知道只是很簡單完成的事情。教授說他們可以帶須要的教科書、參考書和筆記,

只要求考試時他們不能竊竊私語。

他們喜氣洋洋地魚貫走進教室。教授把考卷發(fā)下去,

學生都眉飛色舞,

因為學生們留意到只有

5

個探討題。

3

個小時過去了

,

教授起先收卷。學生們好像不再有信念

,

他們臉上有可怕的表情

,

沒有一個說話。教授手里拿著考卷,

面對著全班同學。教授端詳詳著面前學生們擔憂的臉

,

問道

：“

有幾個人把

5個問題全答完了

？”

沒有人舉手。

“有幾個人答完了

4

個

”

照舊沒有人舉手。

“3

個

”

“2

個

”

學生們在座位上擔心起來。

“

則

1

個呢

確定有人做完

1

個了吧

”

全班學生仍保持緘默。

教授放下手中的考卷說

：“這正是我預期的。我只是要加深你們的印象

,

即使你們已經(jīng)完成了四年工程學教化,

也照舊有很多有關(guān)工程的問題你們不知道。這些你們不能回答的問題

,

在日常操作中是特別普遍的?！?/p>

于是教授帶著微笑說下去：“這個科目你們都會與格

,

但要記住

,

雖然你們是高校畢業(yè)生,

你們的教化才起先。”

隨著時間的消逝

,

這位教授的名字或許會模糊

,

但他的訓誡卻不會模糊。

5、寫出本文所敘事務的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（2分）

起因

:

經(jīng)過

:

結(jié)果

:

6、畫橫線的語句表現(xiàn)了學生怎樣的心理變更

采

用了哪種寫作方法

(2分)

7、簡要分析本文最終一句話“隨著時間的消逝

,

這位教授的名字或許會模糊

,

但他的訓誡卻不會模糊”

的含義。

(5

分

)五、教材分析和處理(共30分)

（一）評析《釣魚的啟示》教學片斷（15分）

(

生讀釣魚、放魚的段落

)

師

:"

我

"

好不簡單釣到一條魚盧魚

,

爸爸卻讓放掉

,

他是不喜

歡這條魚嗎

生

:

不是

,

我覺得爸爸很喜愛。

.

師

:

你從哪里看出來的

生

1:

我和父親得意地觀賞著這條美麗的大伊魚。

生

2:

父親盯著薩魚看了好一會兒。

生

3:

我覺得這兩句話中的

"

觀賞

""

盯

",

既寫出了父親看

魚

,

又寫出了他的心情很興奮。

生

4:

假如父親不喜愛他就不會看了又看。

師

:

這幾位同學說得很好。父親既然這么喜愛這條魚

,

卻

非要讓

"

我

"

將魚放掉

,

你覺得父親的做法對嗎

(

生讀書

,

分小組探討

;

師抽生回答

)

生

1:

我覺得父親做得對

,

作者釣到魚距離捕撈魚盧魚開放

時間還有兩個小時他不想讓我們違反這里的規(guī)定。

生

2:

我也覺得父親做得對

,

這樣別人就不會罰我們的款

了。

師

:

可假如我和父親靜靜地把魚收起來

,

并沒有人知道我

們釣到伊魚呀

,

爸爸是不是有點傻

生

1:

這樣做

,

爸爸認為像偷東西

,

做小偷是不對的。

生

2:

爸爸不傻他是想讓我懂得不管有沒有人望見都要

自覺遵守規(guī)定。

生

3:

爸爸是想讓我從小就養(yǎng)成不占別人便宜的好習慣。生

4:

爸爸知道

,

貪小便宜

會吃大虧的。

師

:

說得真不錯。假如爸爸讓我把魚帶回家

,

我以后再遇

到這種事可能會怎么做呢

生

1:

我可能做事情就不再情愿遵守各種制度了。

生

2:

我可能像對待這條魚盧魚一樣

,

想方法把它變成自己

的。

師

:

可見

,

父親雖然讓我放跑了一條魚

,

我卻得到了什么

生：遵守社會公共制度的好習慣。

師：可見，的確是有失才有得呀。

評析：（二）按要求設計《一面五星紅旗》的教學。（15分）

一面五星紅旗（人教課標版三年級下冊）

我在國外讀書的第一個假日，我確定做一次漂流旅行。整理好背包，我把它系在筏子上，手舉一面艷麗的五星紅旗便動身了。

筏子順流而下，到了傍晚，河面變窄了。為了防止丟失，也為了行動便利，我把國旗從旗桿上抽下來，系在頸項上。

不久，筏子漂到了水勢最急的一段河面，四周一片漆黑，我想大聲呼喊，給自己壯膽鼓勁。沒等喊出口，只覺得眼前一黑，便落入激流之中。醒來的時候，發(fā)覺自己被一塊巨石攔住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包店。

我向老板說明白自己的境況。老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究同等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”

此時我身無分文，只好脫下新買的外套。老板接過去看了看，聳了聳鼻子，還給了我。突然，老板眼里閃出亮光，他用手指著我頸項上的五星紅旗，驚異地問：“那是什么？”

我遲疑了一下，把國旗漸漸解下來，再綻開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依舊是則艷麗。

老板拍了拍我的肩膀，告知我可以用這面旗子換面包。

我愣了一下，然后久久地注視著手中的五星紅旗。

老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見我沒有反應，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我。

“可以嗎？交換吧?！崩习鍥_著我打手勢。我搖搖頭，吃力地穿上外套，拿著艷麗的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

我醒來的時候，發(fā)覺自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店的老板。他見我醒來，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付?！?/p>

這時我才發(fā)覺，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芳香的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。

請你依據(jù)“緊扣語言文字，從一點切入，然后逐層綻開，層層遞進，引導學生揭示文本主旨?！钡睦砟睿O計一個教學簡案。2011年全國小學語文老師聘請考試模擬試題與答案(4)（考試時間：150分鐘滿分100分）

1、新世紀老師素養(yǎng)部分

一、

推斷題（共5小題，每題1分，共5分）

1、（√）

2、（√）3、（√）4、（×）5、（√）

2、基礎教化課程改革綱要部分

二、

單項選擇題（每題1分，共10分）

1、（

A）2、（B）3、（C）4、（D）5、（A）6、（B）7、（C）8、（D）9、（A）

10、（B）

3、專業(yè)基礎學問和教材分析處理部分（共35分）

三、基礎學問與運用（1—15題為單項選擇題，每題1分；16題為填空題，每小題

2分

。）

1、（

D

）

2、（

c

）3、（

B

）4、（

B

）5、（

B

）6、（C

）7、（D

）

8、（

A

）

9、（B

）10、（B

）11、（D

）

12、（

B

）13、（B

）

14、（B

）

15、（

B

）

16、填空。（每小題2分，共20分）

①（江山如此多嬌）

②（不長一智）