托班期中教學(xué)分析

第第頁托班期中教學(xué)分析

一、班級日常工作

對于托小班來說，最重要的還是保育工作，從平常的生活中去教會幼兒更多的知識，給他們更多的關(guān)愛，著重每個(gè)環(huán)節(jié)。

〔1〕在每天的晨接待的工作中，主要是安撫幼兒的心情。特別是新來園的幼兒。每個(gè)幼兒都要經(jīng)過這一哭鬧階段，許多時(shí)候，年齡越小的幼兒越是想別人抱一抱的感覺。每天我都會蹲下來親近幼兒，抱一抱他們，讓他們感受一下，上幼兒園是一件多么歡樂的事情，老師也是多么的愛他們，讓他們很快能適應(yīng)集體。

〔2〕戶外活動中，班級的老師也都能緊密的協(xié)作起來。實(shí)時(shí)給幼兒進(jìn)行擦汗，墊毛巾，換衣服等等，隨時(shí)留意幼兒的`冷暖狀況，鼓舞幼兒多飲水，加強(qiáng)免疫力。

〔3〕午餐時(shí)，由于年齡的關(guān)系，班級中大部分幼兒都不會自己進(jìn)行午餐，都要在老師的援助下進(jìn)餐。作為老師，我常常鼓舞幼兒能自己進(jìn)餐，并且不挑食，一口飯，一口菜，在喝湯。都能完成自己的一份飯菜。午睡時(shí)，許多幼兒也要在老師的援助下，拍拍他們，在寧靜的音樂聲中進(jìn)行開心的入睡，每天的入睡率是百分之百。起床后，援助每個(gè)幼兒穿衣，整理衣物。

通過生活上各個(gè)方面的照看，班級的幼兒已經(jīng)很喜愛上幼兒園了，他們喜愛他們的班級，他們的“老師媽媽”。

二、教學(xué)特色

〔1〕依據(jù)愛兒坊03歲課程，并且通過班級孩子特點(diǎn)設(shè)計(jì)每一堂課，在一段的課程實(shí)施中發(fā)覺本班幼兒可以在美工區(qū)發(fā)揮的很好。班級幼兒的語言進(jìn)展還不是很好，但在動手操作中，每個(gè)幼兒的技能都很強(qiáng)，無論是2歲的，還是18個(gè)月的，都對美工很感愛好。通過美工中的涂鴉，粘貼，手工制作，水粉，幼兒的許多作品都讓家長很驚訝，感覺孩子上了幼兒園就不一樣了。接下來，會進(jìn)一步為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的場景，指導(dǎo)幼兒用美工的不同方式進(jìn)行操作。將本班的這一特色發(fā)揮的更好。

〔2〕在英文中，律動也是幼兒的喜好之一。在英文的律動下，每個(gè)幼兒都能用肢體語言表現(xiàn)自己，只要聽到了音樂，身體就能跟著動起來。接下來，也將這一特色，為幼兒制造舞臺，呈現(xiàn)幼兒那種藝術(shù)的本性。

三、家長工作

〔1〕每天利用早晚接待時(shí)間，實(shí)時(shí)和家長溝通幼兒的在園狀況。

〔2〕班級有些送孩子的是阿姨，媽媽工作很忙，采用一段時(shí)間的進(jìn)行電話溝通，或著書信溝通的方式，讓這些工作忙的媽媽也能實(shí)時(shí)的了解到孩子的進(jìn)展?fàn)顩r。

〔3〕對于新來的幼兒，我會在第一天給家長打電話，告知孩子第一天的狀況，讓家長不必?fù)?dān)憂。

〔4〕對生病或請假將來的幼兒，進(jìn)行電訪，實(shí)時(shí)送去關(guān)懷。對請長病假的幼兒進(jìn)行家訪。

〔5〕為家長提供一些科學(xué)的教育方法，讓家長也成為個(gè)好的教育者。

〔6〕實(shí)時(shí)了解家長的需求，對家長提出的合理看法和建議予以實(shí)時(shí)的反饋和采用。

四、現(xiàn)存在問題及分析

由于本班級的幼兒年齡最小，反抗力很弱，常常生病。

對這一問題，首先要和家進(jìn)步行溝通，讓家長能理解幼兒由于年齡小，反抗力假設(shè)簡單生病，而并非是由于上幼兒園就很簡單生病的緣由。同時(shí)，老師在平常的日常工作總要多關(guān)懷幼兒的生活方面。留意幼兒的冷暖，實(shí)時(shí)為幼兒增減衣物，實(shí)時(shí)為幼兒擦汗。鼓舞幼兒多喝水，保證午餐質(zhì)量。從生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)做起，加強(qiáng)幼兒的