【部編版】二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《彩色的夢(mèng)》精美課件

彩色的夢(mèng)8語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)親愛(ài)的同學(xué)們:

童年是什么樣的？是多彩的、快樂(lè)的，充滿了歡樂(lè)與笑聲。我們可以盡情地想象、玩耍，即使有時(shí)候受傷了，也是有趣的。

讓我們走進(jìn)第四單元，去畫、講、演這些充滿童心童趣的故事。感童心繪童趣準(zhǔn)備繪畫的工具任務(wù)一：畫一幅《彩色的夢(mèng)》任務(wù)二：講《楓樹(shù)上的喜鵲》的故事任務(wù)四：和一只小蟲(chóng)子交朋友任務(wù)三：演《沙灘上的童話》課本劇畫《彩色的夢(mèng)》展示作品進(jìn)行評(píng)比掃清障礙能讀故事分析理解熟悉故事聲情并茂講述故事準(zhǔn)備表演時(shí)使用的道具理解課文認(rèn)真彩排表演課本劇進(jìn)行評(píng)比準(zhǔn)備觀察小蟲(chóng)子的工具觀察小蟲(chóng)子的生活與之交流成為朋友任務(wù)：畫一幅《彩色的夢(mèng)》準(zhǔn)備繪畫的工具第一課時(shí)工具

識(shí)記生字詞1jīnghéliáopíngyùcōng

鉛筆盒聊天草坪蔥郁一般精靈叮嚀詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)bān

dīng

煙囪níng

彩夢(mèng)森拉生字我會(huì)寫蘋般精靈點(diǎn)擊生字觀看生字視頻結(jié)

左半部分“采”的捺筆變成點(diǎn)；右半部分“彡”的筆畫是縱向平行排列，間距均勻，第一撇和第二撇起筆上下對(duì)齊，最下的撇稍長(zhǎng)。書寫指導(dǎo)cǎi

上半部分“林”要寫扁一點(diǎn)兒。

下半部分“夕”起筆撇穿插在兩個(gè)“木”的底部中間。mèng

由三個(gè)“木”組成，“品”字結(jié)構(gòu)，左下的“木”捺變點(diǎn)。

寫的時(shí)候注意三個(gè)“木”的穿插，讓筆畫錯(cuò)落有致。sēn“扌”瘦長(zhǎng)，右半部分要寫得短一點(diǎn)兒，最后一橫略長(zhǎng)。lā注意右半部分是“吉”，上半部分是“士”，不是“土”。jiē

“平”的第二個(gè)橫畫最長(zhǎng)，字的重心落在筆畫豎上，豎寫在豎中線上。píngbān左半部分舟字旁的第五筆是提，不能出頭；右半部分的第二筆是橫折彎，不要寫出橫折彎鉤。

“米”的最后一筆捺變點(diǎn)；右邊“青”，“月”的第一筆變豎。jīng

上短下長(zhǎng)，“彐”的第二筆右邊不出頭，“火”字的撇、捺要寫得舒展。líng工具作者名片夾2高洪波筆名向川。兒童文學(xué)作家、詩(shī)人、散文家。主要作品有《大象法官》《吃石頭的鱷魚》等。曾獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、國(guó)家圖書獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。工具課文印象盒3朗讀課文，給每個(gè)小節(jié)標(biāo)上序號(hào)，并想一想：“彩色的夢(mèng)”指的是什么？

我知道了，“彩色的夢(mèng)”指的是彩色鉛筆畫出的夢(mèng)境。1234恭喜你準(zhǔn)備好繪畫的工具，現(xiàn)在，我們就來(lái)描繪彩色的夢(mèng)吧！畫《彩色的夢(mèng)》先選喜歡的彩色鉛筆讀第1小節(jié)，想一想：夢(mèng)怎么用“把”來(lái)計(jì)算？我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

我知道了，夢(mèng)是用彩色鉛筆畫出的。

我知道了，說(shuō)明夢(mèng)的數(shù)量很多。擬人“他們躺在鉛筆盒里聊天”，他們會(huì)聊些什么？說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的綠鉛筆說(shuō)：“我要畫一大片綠綠的森林?！眻A圓的藍(lán)鉛筆說(shuō)：“我要畫出藍(lán)藍(lán)的天空，彎彎的湖水?！迸峙值募t鉛筆說(shuō)：“我要畫出紅紅的太陽(yáng)，鮮艷的花兒。”腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！讀第2小節(jié)，你看到了怎樣的畫面？用彩色鉛筆畫彩色的夢(mèng)“腳尖滑過(guò)的地方”，會(huì)發(fā)生哪些奇妙的變化？仿照第2小節(jié)寫一寫。寫一寫大片的稻田，黃了。大朵的棉花，白了。大片的高粱，紅了。紅——得——耀——眼！

彩色的夢(mèng)8語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大——又紅！讀第3小節(jié)，圈出這一節(jié)中描寫的景物。青翠茂盛的意思。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大——又紅！寫出了雪松和小鳥(niǎo)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。圈出這一節(jié)中的動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。擬人比喻太陽(yáng)像從小屋的煙囪里長(zhǎng)出來(lái)的，展現(xiàn)了人與自然和諧相處的畫面。你想用彩色的鉛筆畫些什么？仿照第3小節(jié)寫一寫。寫一寫在清涼的小溪里，小蝦們拉著手，請(qǐng)溪水留下歌聲。一旁的柳樹(shù)上，掛一個(gè)絲絳般的柳絲，碧綠——碧綠！讀第4小節(jié)，思考：“我”的彩色夢(mèng)境里還有什么？我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……表明“我”的彩色夢(mèng)境還有很多內(nèi)容，就像小溪水一樣源源不斷。想一想：為什么說(shuō)“我”的彩色鉛筆是“大森林的精靈”呢？因?yàn)椤拔摇钡牟噬U筆描繪了蔥郁的森林和可愛(ài)的小動(dòng)物。雪松們手拉著手，小鳥(niǎo)在空中歡快地為他們伴唱，彩色的鉛筆使森林變得更加美麗了。“我”的彩色夢(mèng)境里還會(huì)有什么呢？用上“有……有……還有……”的句式說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)

我的彩色夢(mèng)境，有百花香，有楊柳青，還有小燕子的呢喃，在天空中飄蕩……展示作品進(jìn)行評(píng)比朗讀指導(dǎo)檢查畫作，準(zhǔn)備展示

朗讀第2小節(jié)時(shí)，重讀加點(diǎn)詞，讀出語(yǔ)言的跳躍和作畫的愜意。.........

朗讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“蘋果般”，音調(diào)稍高，讀出輕快節(jié)奏中所蘊(yùn)含的生命的靈動(dòng)。

朗讀時(shí)，減緩語(yǔ)速，適當(dāng)延長(zhǎng)“流動(dòng)”一詞的讀音，語(yǔ)氣輕柔，語(yǔ)音漸弱，讀出省略號(hào)余韻未了的意味。

帶有破折號(hào)的語(yǔ)句，朗讀時(shí)，注意停連的位置和時(shí)間，破折號(hào)前面的字音稍微拖長(zhǎng)，有破折號(hào)的地方稍作停頓。本課語(yǔ)言活潑、跳躍，富有音樂(lè)美和韻律感，情感基調(diào)是快樂(lè)明朗的。展示作品《彩色的夢(mèng)》最佳小畫手評(píng)價(jià)表畫面整潔，設(shè)計(jì)合理內(nèi)容豐富，緊扣主題充分想象，符合主題

大家的表現(xiàn)都很棒！下面，我們來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是最佳小畫手吧！眼觀世界彩鉛畫彩鉛畫是使用彩色鉛筆所作的畫，是綜合了素描和彩繪的一種繪畫形式。它最大的優(yōu)勢(shì)在于色彩豐富細(xì)膩，可以表現(xiàn)出較為輕盈、通透的質(zhì)感。一、比一比，組詞語(yǔ)。彩（）精（）般（）采（）情（）船（）練一練蘋（）拉（）結(jié)（）平（）位（）潔（）彩色文采精心事情一般小船蘋果平安拉手地位結(jié)實(shí)潔白二、請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象，學(xué)寫一首關(guān)于“我的夢(mèng)”的兒童詩(shī)。

示例：我用小手種片樹(shù)林，這片樹(shù)林真神奇，污濁空氣都帶走，人間處處留清新。我用小手種下夢(mèng)想，天藍(lán)云白清水秀，愛(ài)護(hù)家園乘夢(mèng)飛翔，青青世界愛(ài)海洋。8彩色的夢(mèng)第2課時(shí)第1課時(shí)熟悉的人關(guān)心的事熟悉的場(chǎng)景生活中熟悉的人、事、場(chǎng)景組成了我們美麗而又神秘的夢(mèng)境。第1課時(shí)新課導(dǎo)入我要吃木瓜。我要乘涼。我頭上居然長(zhǎng)出木瓜樹(shù)啦！新課導(dǎo)入

高洪波，筆名向川。著名兒童文學(xué)作家、詩(shī)人、散文家。曾獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”、國(guó)家圖書獎(jiǎng)、中國(guó)少兒出版社“金作家”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

主要作品：兒童詩(shī)集《大象法官》《吃石頭的鱷魚》等，幼兒童話《鳥(niǎo)石的秘密》《漁燈》等。作者簡(jiǎn)介認(rèn)真讀課文，注意字的讀音，試著把課文讀通順，然后說(shuō)一說(shuō)：

這篇課文一共有_____小節(jié)。四初讀課文1234初讀課文拉手鉛筆盒彩色的夢(mèng)聊天蔥郁草坪森林一般煙囪精靈結(jié)蘋果叮嚀鉛筆盒聊天蔥郁草坪一般煙囪精靈叮嚀héliáoyùpínɡjīnɡcōnɡdīnɡnínɡbān我會(huì)讀初讀課文區(qū)別邊音和鼻音彩色的夢(mèng)森林拉手結(jié)蘋果初讀課文蔥郁煙囪初讀課文聊天初讀課文柳—聊評(píng)—蘋—坪沒(méi)—般睛—精初讀課文換偏旁識(shí)記坪般囪盒叮聊郁精嚀彩夢(mèng)拉森結(jié)般蘋靈精（彩色）（夢(mèng)境）（森林）（拉手）（結(jié)實(shí)）（蘋果）（一般）（精靈）（機(jī)靈）我會(huì)寫初讀課文上下結(jié)構(gòu)夢(mèng)送字寶寶回家彩夢(mèng)森拉結(jié)蘋般精靈左右結(jié)構(gòu)彩拉初讀課文森蘋結(jié)般精靈讀課文第1小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：“我”的“一大把彩色的夢(mèng)”指的是什么？品讀課文我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。1夢(mèng)怎么說(shuō)是“一大把”？畫出各種美好夢(mèng)境的彩色鉛筆。品讀課文我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會(huì)聊些什么呢？繼續(xù)讀課文2～4小節(jié)，說(shuō)說(shuō)彩色鉛筆畫出的夢(mèng)里有些什么？把鉛筆當(dāng)作人來(lái)寫，這樣寫讓句子更生動(dòng)，更富有童趣。品讀課文讀第2小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：這里描寫的夢(mèng)境中有哪些景物？有哪些色彩？品讀課文腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！2思考：作者的第一個(gè)夢(mèng)境是什么？讓草坪變綠讓野花開(kāi)放讓天空更藍(lán)品讀課文腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！彩色鉛筆好似一個(gè)輕盈的舞者，在白紙上跳躍，腳尖所到之處如魔法發(fā)生，呈現(xiàn)生機(jī)盎然的圖景。孩子繪畫時(shí)的自由揮灑鮮艷的色彩渲染，增加了詩(shī)歌的畫面感品讀課文腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！思考：這一節(jié)寫出了作者怎樣的情感？排比句表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)環(huán)境的美好愿望。品讀課文大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！語(yǔ)言訓(xùn)練：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，“腳尖滑過(guò)的地方”還會(huì)有什么呢？試著用書上的句式寫一寫。品讀課文彩

cǎi結(jié)構(gòu)：左右部首：彡書寫指導(dǎo)：左邊“采”的捺筆變成點(diǎn)，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫是縱向平行排列，間距均勻，第一撇和第二撇起筆上下對(duì)齊，最下的撇稍長(zhǎng)。書寫指導(dǎo)夢(mèng)

mènɡ結(jié)構(gòu)：上下部首：夕書寫指導(dǎo)：上面的“林”要寫扁一點(diǎn)兒，下面“夕”起筆撇穿插在兩個(gè)“木”的底部中間。書寫指導(dǎo)森

sēn結(jié)構(gòu)：上下部首：木書寫指導(dǎo)：由三個(gè)“木”組成，“品”字結(jié)構(gòu)，左下邊的“木”因?yàn)楸茏專嘧兂牲c(diǎn),寫的時(shí)候注意三個(gè)“木”的穿插,讓筆畫錯(cuò)落有致。書寫指導(dǎo)拉

lā結(jié)構(gòu)：左右部首：扌書寫指導(dǎo)：“扌”瘦長(zhǎng)，右邊要寫得短一點(diǎn)兒，最后一橫略長(zhǎng)。書寫指導(dǎo)拉手鉛筆盒彩色的夢(mèng)聊天蔥郁草坪森林一般煙囪精靈結(jié)蘋果叮嚀復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)第3小節(jié)描寫的夢(mèng)境中有哪些景物？你從中感受到了什么？品讀課文在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大——又紅！3思考：作者的第二個(gè)夢(mèng)境有些什么？又大又紅美麗可愛(ài)比作品讀課文蔥郁的森林青翠茂盛森林里雪松與小鳥(niǎo)團(tuán)結(jié)友愛(ài)以及人與自然和諧共生的美好畫面。品讀課文在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。

我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……4比作表現(xiàn)了作者對(duì)森林的喜愛(ài)，也表明作者迫切希望森林變得更美更蔥郁的愿望。品讀課文我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……反復(fù)地囑咐。思考：這里的省略號(hào)表示什么？說(shuō)明作者的夢(mèng)境還有很多，也表明了作者希望大自然變得更加美好的愿望。品讀課文我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……排比的句式和擬人的手法，交叉匯合嗅覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的多重感受，使“我”的彩色夢(mèng)境有了動(dòng)態(tài)美。品讀課文想象：我的彩色夢(mèng)境還會(huì)有什么畫面？結(jié)

jiē結(jié)構(gòu)：左右部首：纟書寫指導(dǎo)：注意右邊是“吉”，上面是“士”不是“土”。書寫指導(dǎo)蘋

pínɡ結(jié)構(gòu)：上下部首：艸書寫指導(dǎo)：“平”的第二個(gè)橫畫最長(zhǎng)，字的重心落在筆畫豎上，豎寫在豎中線上。書寫指導(dǎo)般

bān結(jié)構(gòu)：左右部首：舟書寫指導(dǎo)：左邊舟字旁的第五筆是提，不能出頭；右邊的第二筆是橫折彎，不要寫成橫折彎鉤。書寫指導(dǎo)精

jīnɡ結(jié)構(gòu)：左右部首：米書寫指導(dǎo)：米字旁因?yàn)楸茏?，最后一筆是點(diǎn)；右邊是“青”字，“月”的第一筆變豎。書寫指導(dǎo)靈

línɡ結(jié)構(gòu)：上下部首：彐書寫指導(dǎo)：上短下長(zhǎng)，“彐”的第二筆右邊不出頭，“火”字的撇、捺要寫得舒展。書寫指導(dǎo)彩色的夢(mèng)草坪綠了

野花開(kāi)了

天空藍(lán)了蔥郁森林：雪松拉手小鳥(niǎo)唱歌大紅太陽(yáng)彩色夢(mèng)境一大把彩色鉛筆——一大把彩色的夢(mèng)水果香季節(jié)風(fēng)紫葡萄的叮嚀溪水流動(dòng)追求美好熱愛(ài)自然結(jié)構(gòu)梳理本課是一首充滿童真、稚趣的兒童詩(shī)，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時(shí)的豐富想象，表現(xiàn)了兒童對(duì)大自然的贊美與向往。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回《種下一個(gè)夢(mèng)想》拓展延伸

你想用彩色鉛筆畫些什么？試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來(lái)。拓展二返回拓展延伸一、選擇正確的字填入括號(hào)中。精睛3.這場(chǎng)籃球比賽太（）彩了。4.妹妹的眼（）又大又漂亮。采彩1.我的（）色鉛筆，是大森林的精靈。2.李時(shí)珍不怕山高路遠(yuǎn)，親自上山（）藥。彩采精睛隨堂練習(xí)二、課內(nèi)閱讀。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大——又紅！這節(jié)詩(shī)描繪了“我”夢(mèng)境中______的美好情景，把____和____都當(dāng)作人來(lái)寫，還把____比作一個(gè)又大又紅的蘋果，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)。森林里雪松小鳥(niǎo)太陽(yáng)隨堂練習(xí)