【部編版】二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《寓言二則》精美課件

寓言二則12語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)親愛(ài)的同學(xué)們:我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上都會(huì)遇到問(wèn)題，尋找問(wèn)題解決的辦法，是我們成長(zhǎng)中的真實(shí)需求。

讓我們走進(jìn)第五單元，在寓言、童話故事和生活故事中，尋找解決問(wèn)題的辦法。讀有趣的故事看誰(shuí)的辦法好任務(wù)一：讀寓言故事悟其中道理任務(wù)二：讀生活故事上一堂圖畫(huà)課任務(wù)四：小妙招訂公約任務(wù)三：讀故事演童話劇《小馬過(guò)河》做好課前準(zhǔn)備上畫(huà)楊桃的圖畫(huà)課交流上課感受準(zhǔn)備演出的道具根據(jù)劇本排練表演童話劇評(píng)價(jià)談看法我是小小檢查員我做圖書(shū)管理員我的小書(shū)房借助詞典能讀故事亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)任務(wù)：讀寓言故事悟其中道理借助詞典能讀故事第一課時(shí)工具

生字詞詞典huǐpíyùzéwángzuānchuǎnjīn

寓言二則亡羊補(bǔ)牢叼走后悔從此一截juàn鉆進(jìn)cǐ喘氣詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)fāngjié筋疲力盡羊圈láo街坊焦急jiāodiāo亡牢鉆勸生字我會(huì)寫(xiě)丟告筋疲點(diǎn)擊生字觀看生字視頻

第一筆點(diǎn)在豎中線上；第二筆橫起筆在橫中線上，稍長(zhǎng)；第三筆豎折的起筆在豎中線的左邊，豎折的折段長(zhǎng)短要恰當(dāng)，不宜過(guò)長(zhǎng)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)wáng

第一筆點(diǎn)，寫(xiě)在豎中線上；“牛”的第一橫寫(xiě)在橫中線上，第二橫要寫(xiě)長(zhǎng)些，一豎寫(xiě)在豎中線上，上下兩部分要寫(xiě)緊湊。láo

金字旁第五筆是豎提。

右半部分“占”的第一筆豎略長(zhǎng)，橫筆較短。zuān注意左右兩部分的穿插。

左半部分“又”的第二筆變成長(zhǎng)點(diǎn)。quàn第一筆是短撇。

“去”的第一橫較短，第二橫稍長(zhǎng)，撇折要注意起筆的位置，不要把豎和撇折連成一筆寫(xiě)。diū

牛字頭的豎寫(xiě)在豎中線上，不要向下出頭。長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線上。gàojīn竹字頭在上半格中間。

下半部分的“月”“力”要互相靠攏。

“皮”要寫(xiě)在病字旁里面。筆順：橫鉤、撇、豎、橫撇、捺。最后一筆捺稍長(zhǎng)。pí恭喜你借助詞典能夠讀寓言故事了！現(xiàn)在，我們就來(lái)詳細(xì)了解這二則寓言故事吧。亡羊補(bǔ)牢初讀課文，標(biāo)號(hào)畫(huà)線朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，找一找：養(yǎng)羊人丟了幾次羊？12345第一次丟羊第二次丟羊朗讀指導(dǎo)

朗讀街坊的話時(shí)，要用勸告的語(yǔ)氣，圈出的詞語(yǔ)應(yīng)加重語(yǔ)氣。

朗讀畫(huà)線句時(shí)，圈出的詞語(yǔ)應(yīng)加重語(yǔ)氣。

朗讀這句話時(shí)，要表現(xiàn)出不以為然的樣子，“干什么”應(yīng)重讀一些，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。再讀課文，分析理解

讀課文，養(yǎng)羊人兩次丟羊，他分別是怎樣做的？結(jié)果怎樣？做法結(jié)果第一次第二次不聽(tīng)勸告，不修羊圈又丟了一只羊很后悔，趕緊修羊圈羊再也沒(méi)丟過(guò)丟羊的原因是什么？養(yǎng)羊人是怎么想的？第一次丟羊從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少了一只。原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。街坊勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！”他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”丟羊的原因反問(wèn)養(yǎng)羊人不以為然，不聽(tīng)勸告，不愿意修羊圈。如果不趕緊把羊圈修好，羊還會(huì)被叼走。你千萬(wàn)不要偷懶，不要以為狼不會(huì)再來(lái)，好好修羊圈。如果你不修羊圈，狼還會(huì)再來(lái)叼走羊的。如果你是養(yǎng)羊人的街坊，你會(huì)怎么勸他呢？說(shuō)一說(shuō)養(yǎng)羊人是怎么想的？又是怎么做的？第二次丟羊養(yǎng)羊人的想法修完羊圈的結(jié)果。第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。

他很后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。養(yǎng)羊人把羊圈修得很好。我覺(jué)得第二句好，“趕緊”一詞體現(xiàn)了事情的重要和緊迫。讀一讀這兩個(gè)句子，你認(rèn)為哪一句比較好，為什么？比一比他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。根據(jù)內(nèi)容，談?wù)効捶ㄕn文已經(jīng)理解了，你知道“亡羊補(bǔ)牢”的含義了嗎？你覺(jué)得養(yǎng)羊人是怎樣的人？

我知道：“亡”是丟失的意思；“牢”指養(yǎng)牲畜的圈。這個(gè)成語(yǔ)的意思是比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受損失。我覺(jué)得：養(yǎng)羊人雖然一開(kāi)始沒(méi)有聽(tīng)從街坊的勸告，但是在再次丟羊后肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，可見(jiàn)是個(gè)知錯(cuò)能改的人。學(xué)過(guò)這則寓言，你明白了什么道理？

我明白了：做錯(cuò)了事不可怕，只要肯接受意見(jiàn)，及時(shí)改正，就不算晚。

寓言二則12語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)揠苗助長(zhǎng)初讀課文，圈畫(huà)標(biāo)注朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，找一找故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。1234起因經(jīng)過(guò)結(jié)果朗讀指導(dǎo)

讀第1自然段時(shí)，要讀出種田人巴望禾苗長(zhǎng)高的焦急心情?！耙稽c(diǎn)兒、焦急、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”等詞語(yǔ)應(yīng)重讀。畫(huà)線部分應(yīng)讀得越來(lái)越快。

讀第2自然段時(shí)，“終于”應(yīng)重讀；“一棵一棵、一直”應(yīng)強(qiáng)調(diào)一些；“筋疲力盡”語(yǔ)速稍慢。

讀第3自然段時(shí)，語(yǔ)速可以加快，語(yǔ)調(diào)可稍高。讀畫(huà)線的詞語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)氣需加重些。

讀第4自然段時(shí)，可適當(dāng)帶嘲諷的語(yǔ)氣；“都”要讀得稍重。再讀課文，分析理解讀第1自然段，想一想：種田人為什么要揠苗？古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田邊去看?？墒牵惶?，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)。”表現(xiàn)了種田人急切希望禾苗長(zhǎng)高的心情。我們還可以通過(guò)這些詞語(yǔ)感受到種田人焦急的心情。種田人揠苗的原因起因：古時(shí)候有個(gè)種田人巴望禾苗快長(zhǎng)高。

我覺(jué)得第二句好，加上了“焦急地”以后，把種田人非常急切的心情明確地表達(dá)出來(lái)了。讀一讀這兩個(gè)句子，你認(rèn)為哪一句比較好，為什么？比一比他在田邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。讀第2、3自然段，想一想：種田人是怎樣揠苗的？心情怎么樣？一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡。他回到家里，一邊喘氣一邊說(shuō)：“今天可把我累壞了！力氣總算沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截。”費(fèi)了很大力氣費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間表現(xiàn)了種田人在愿望“實(shí)現(xiàn)”后高興、自以為是的心情。經(jīng)過(guò)：種田人拔高了禾苗。

可以澆水助長(zhǎng)，施肥助長(zhǎng)，滅蟲(chóng)，除草……如果請(qǐng)你幫種田人想想辦法，怎樣才能讓禾苗長(zhǎng)高呢？說(shuō)一說(shuō)讀第4自然段，想一想：種田人把禾苗都拔高之后，禾苗發(fā)生了怎樣的變化？他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。結(jié)果：第二天，禾苗都枯死了。根據(jù)內(nèi)容，談?wù)効捶ㄕn文已經(jīng)理解了，你知道“揠苗助長(zhǎng)”的含義了嗎？你想對(duì)種田人說(shuō)些什么？

我知道：“揠”是拔的意思；這個(gè)成語(yǔ)的意思是拔高禾苗來(lái)幫助它們成長(zhǎng)。我想對(duì)他說(shuō)：“欲速則不達(dá)，禾苗要慢慢地長(zhǎng)。你這樣做不但不能讓禾苗長(zhǎng)高，反而會(huì)把它們害死?！睂W(xué)過(guò)這則寓言，你明白了什么道理？

我明白了：不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律,急于求成，反而會(huì)把事情辦壞。眼觀世界點(diǎn)擊圖片，播放視頻焦急地

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)忙碌得轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去修理得筋疲力盡一、連一連。練一練二、你在生活中是不是也遇到過(guò)“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”的示例呢？說(shuō)一說(shuō)。

示例：亡羊補(bǔ)牢上初中的哥哥平時(shí)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，考試成績(jī)不好。后來(lái)他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，非常努力，考試成績(jī)進(jìn)步了很多。示例：揠苗助長(zhǎng)童童年齡還小，可是爸爸媽媽每天給他布置很多作業(yè)，周末上各類(lèi)輔導(dǎo)班，沒(méi)有一點(diǎn)兒玩的時(shí)間，這樣不科學(xué)，更不利于童童身心的健康成長(zhǎng)。12寓言二則第1課時(shí)第2課時(shí)自相矛盾鄭人買(mǎi)履濫竽充數(shù)新課導(dǎo)入第1課時(shí)自由朗讀課文，找出不會(huì)讀的字詞多讀幾遍。試著把課文讀通順，說(shuō)一說(shuō)課文一共有幾個(gè)自然段，在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。初讀課文123451234寓言二則亡羊補(bǔ)牢羊圈鉆進(jìn)叼走街坊后悔勸告從此丟失焦急

筋疲力盡喘氣一大截初讀課文我會(huì)認(rèn)yùzéwánɡláojuànzuāndiāofānɡhuǐ寓言二則

亡羊補(bǔ)牢羊圈

鉆進(jìn)叼走街坊后悔勸告從此丟失焦急

筋疲力盡喘氣一大截cǐ平舌音jīnpíjiāochuǎnjié翹舌音亡牢圈寓則鉆叼坊悔小羊吃草此初讀課文焦筋喘截疲初讀課文則鉆初讀課文圈juànzézuān初讀課文坊防喘端fānɡchuǎn寓言yù初讀課文筋疲力盡jīnpí運(yùn)用：他在屋后圈（

）了一大塊地用來(lái)蓋豬圈（

）。juànquān初讀課文多音字豬圈圓圈運(yùn)用：鉆（

）井隊(duì)里有幾位刻苦鉆（

）研技術(shù)的工程師。zuànzuān初讀課文多音字鉆井鉆研亡牢鉆勸告丟初讀課文我會(huì)寫(xiě)筋疲（亡羊補(bǔ)牢）（牢固）（鉆研）（勸告）（丟失）（報(bào)告）（筋疲力盡）（疲倦）觀察生字結(jié)構(gòu)，把生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。初讀課文亡牢鉆勸丟告筋疲勸牢亡鉆丟告筋疲上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)初讀課文詞語(yǔ)解釋【筋疲力盡】形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了?！咀匝宰哉Z(yǔ)】自己跟自己說(shuō)話；獨(dú)自低聲說(shuō)話。【亡羊補(bǔ)牢】羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受類(lèi)似的損失。亡，丟失。牢，養(yǎng)牲畜的圈。品讀課文亡羊補(bǔ)牢丟失養(yǎng)牲畜的圈羊丟失了，才修理羊圈自由讀課文，思考：養(yǎng)羊的人丟了幾次羊？丟羊的原因是什么？他是怎樣做的？結(jié)果怎樣？?jī)纱纹纷x課文原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。默讀第1自然段，思考：羊?yàn)槭裁磿?huì)丟失呢？第一次丟羊品讀課文

“原來(lái)”一詞引出了丟羊的原因：羊圈破了個(gè)窟窿。為下文的“補(bǔ)牢”埋下了伏筆。窟窿狼把羊叼走了品讀課文趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？關(guān)心（勸告的語(yǔ)氣）不以為然品讀課文品讀課文他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”反問(wèn)：羊已經(jīng)丟了，修羊圈于事無(wú)補(bǔ)。說(shuō)明養(yǎng)羊人對(duì)街坊的勸告不以為然，同時(shí)為下文再次丟羊埋下了伏筆。養(yǎng)羊人不聽(tīng)勸告，產(chǎn)生了什么后果？第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。第二次丟羊品讀課文第二次丟羊后，養(yǎng)羊人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了嗎？他會(huì)說(shuō)些什么？他很后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。品讀課文可以看出養(yǎng)羊人認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。他會(huì)說(shuō)：“我不該不聽(tīng)街坊的勸告，我得趕緊把羊圈修好。”他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。品讀課文說(shuō)明養(yǎng)羊人行動(dòng)迅速。強(qiáng)調(diào)了養(yǎng)羊人修補(bǔ)羊圈后的結(jié)果，這句話說(shuō)明了知錯(cuò)就改，就不算晚的道理。說(shuō)明養(yǎng)羊人把羊圈修得很好。根據(jù)課文補(bǔ)充表格。第一次第二次原因態(tài)度做法結(jié)果羊圈破了羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？很后悔不修理羊圈趕緊修羊圈品讀課文第二天，羊又丟了一只再也沒(méi)丟過(guò)羊沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)羊圈你覺(jué)得養(yǎng)羊人是一個(gè)什么樣的人？品讀課文

養(yǎng)羊人能在再次丟羊后及時(shí)修補(bǔ)羊圈，可見(jiàn)他是一個(gè)知錯(cuò)就改的人。課堂小結(jié)

《亡羊補(bǔ)牢》通過(guò)講述養(yǎng)羊人兩次丟羊后才修補(bǔ)羊圈，從此再?zèng)]丟過(guò)羊的故事，告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)在豎中線上；第二筆橫起筆在橫中線上，稍長(zhǎng)；第三筆豎折的起筆在豎中線的左邊，豎折的豎段長(zhǎng)短要恰當(dāng)，折段不宜過(guò)長(zhǎng)。wánɡ亡獨(dú)體亠書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)，寫(xiě)在豎中線上；“牛”字的第一橫寫(xiě)在橫中線上，第二橫要寫(xiě)長(zhǎng)些，一豎寫(xiě)在豎中線上，上下兩部分要寫(xiě)緊湊些。láo牢上下宀書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：zuān鉆左右钅書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)金字旁第五筆是豎提。右邊“占”的第一筆豎略長(zhǎng)，橫筆較短。結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：quàn勸左右又書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)注意左右兩部分的穿插。左邊“又”的第二筆變成長(zhǎng)點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第—筆是短撇。下面“去”的第一橫稍短，第二橫稍長(zhǎng)，撇折要注意起筆的位置，注意勿把豎和撇折連成一筆寫(xiě)。diū丟上下厶書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：ɡào告上下口書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)牛字頭的豎寫(xiě)在豎中線上，不要向下出頭。長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線上。圈破羊丟不聽(tīng)勸告，再次丟羊修補(bǔ)羊圈亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚結(jié)構(gòu)梳理亡羊補(bǔ)牢拔品讀課文揠苗助長(zhǎng)第2課時(shí)自由讀課文，思考下列問(wèn)題：那個(gè)人為什么揠苗？他是怎樣揠苗的？揠苗的結(jié)果是什么？品讀課文為什么揠苗揠苗的結(jié)果怎樣揠苗品讀課文品讀課文古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田邊去看。有急切、迫切的意思，更能描繪出農(nóng)夫急切的心情。品讀課文可是，一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)。”再次表現(xiàn)出了那個(gè)人盼望禾苗長(zhǎng)高的急切心情。從哪些地方可以看出種田人希望自己的禾苗長(zhǎng)得快些？品讀課文

從“巴望”“天天”“焦急”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”“自言自語(yǔ)”等詞語(yǔ)可以看出種田人希望自己的禾苗長(zhǎng)得快些的焦急心情。我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)。品讀課文為什么揠苗揠苗的結(jié)果怎樣揠苗品讀課文一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡。人累得一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了。想辦法想了很長(zhǎng)時(shí)間。用了很長(zhǎng)時(shí)間。品讀課文種田人是怎樣幫助禾苗生長(zhǎng)的？揠苗的結(jié)果怎樣？品讀課文

那個(gè)人把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午忙到太陽(yáng)落山，忙得筋疲力盡。揠苗的結(jié)果是禾苗都枯死了。這個(gè)人看到禾苗長(zhǎng)高了，心情怎么樣？今天可把我累壞了！力氣總算沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截。高興自以為是品讀課文為什么揠苗揠苗的結(jié)果怎樣揠苗品讀課文這個(gè)人把禾苗都拔高之后，禾苗生長(zhǎng)得怎么樣？他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。品讀課文品讀課文讀了這則寓言，你想對(duì)這個(gè)揠苗助長(zhǎng)的人說(shuō)些什么呢？

示例：你這樣做是不對(duì)的，我們無(wú)論做什么事情，都要遵循規(guī)律，不能急于求成。品讀課文這個(gè)人應(yīng)該用什么方法來(lái)幫助禾苗生長(zhǎng)？

這個(gè)人應(yīng)該精心呵護(hù)禾苗，正確地給禾苗澆水、施肥、滅蟲(chóng)、除草，以此來(lái)幫助禾苗生長(zhǎng)。

《揠苗助長(zhǎng)》通過(guò)講述種田人用拔苗的辦法幫禾苗長(zhǎng)高，結(jié)果禾苗都枯死了的故事，告訴我們：不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情辦壞。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：竹字頭在上半格中間。下面部分的橫折鉤起筆在橫中線上，“月、力”要互相靠攏。jīn筋上下

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“皮”要寫(xiě)在病字旁里面?！捌ぁ钡牡谝还P是橫鉤，第二筆是撇，第三筆是豎，第四筆是橫撇，最后一筆捺要稍長(zhǎng)。pí疲半包圍疒書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)揠苗助長(zhǎng)巴望禾苗快長(zhǎng)想到辦法往高拔結(jié)果禾苗都枯死結(jié)構(gòu)梳理急于求成反而壞事拓展一拓展二拓展延伸杞人憂天拓展一返回拓展延伸拓展二返回有關(guān)寓言的歇后語(yǔ)螳臂當(dāng)車(chē)——不自量力畫(huà)蛇添足——多此一舉葉公好龍——口是心非掩耳盜鈴——自欺欺人拓展延伸一、辨字組詞。告（）先（）亡（）忘（）鉆（）貼（）疲（）破（）勸告先后消亡忘記鉆石粘貼疲勞破舊隨堂練習(xí)二、填一填?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》講養(yǎng)羊人的羊圈______________，丟了一只羊，但他不聽(tīng)街坊的____，又丟了一只羊，他很______，把羊圈修得____________，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。破了個(gè)窟窿勸告后悔結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的隨堂練習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》講一個(gè)種田人為了讓禾苗______，把禾苗一棵一棵__________，最后禾苗都________。長(zhǎng)高往高里拔枯死了隨堂練習(xí)三、成語(yǔ)積累。出自寓言故事的成語(yǔ)守株待兔狐假虎威掩耳盜鈴坐井觀天畫(huà)蛇添足自相矛盾杞人憂天濫竽充數(shù)杯弓蛇影隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案朗讀課文。說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思。朗讀指導(dǎo)：朗讀《亡羊補(bǔ)牢》時(shí)，街坊是用“勸告”的語(yǔ)氣說(shuō)的，朗讀時(shí)要表現(xiàn)出街坊對(duì)養(yǎng)羊人的關(guān)心；養(yǎng)羊人用反問(wèn)的語(yǔ)氣拒絕別人的好意，朗讀時(shí)，要表現(xiàn)出不以為然的樣子；養(yǎng)羊人補(bǔ)羊圈的句子應(yīng)讀出他的認(rèn)真。“趕緊”“堵上”“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”這幾個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)強(qiáng)調(diào)。朗讀《揠苗助長(zhǎng)》時(shí)，要關(guān)注種田人揠苗前后的心情變化。如，第一自然段，重讀“巴望、一點(diǎn)兒、焦急、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”，表現(xiàn)種田人盼望禾苗長(zhǎng)高的焦急心情。第二自然段，重讀“終于”，“一棵一棵、一直”應(yīng)讀得強(qiáng)調(diào)些，“筋疲力盡”語(yǔ)速應(yīng)稍慢，表現(xiàn)人累得一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了。第三自然段，用稍快的語(yǔ)速，稍高的語(yǔ)調(diào)，表現(xiàn)種田人高興、自以為是的心情。第四自然段，用嘲諷的語(yǔ)氣來(lái)讀。朗讀示例：他回到家里↘，一邊喘氣/一邊說(shuō)：“今天/可把我累壞了↗！力氣/總算沒(méi)白費(fèi)↘