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PAGE4頁教育信息化在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中不同場景的應(yīng)用【背景】2017年2月15日，教育部頌布了《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準》。小學(xué)科學(xué)在2001版的課標中課程性質(zhì)是以培養(yǎng)科學(xué)2017【1】2020年春季舉國上下居家足不出戶學(xué)生不能到校上課各個學(xué)校開展的線上教學(xué)，信息化給我們的教學(xué)都帶來意想不到便利。HYPERLINK\hHYPERLINK\h31PPT步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式?！?】在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，如果HYPERLINK\hHYPERLINK\hHYPERLINK\h5【案例】教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第三單元《溫度計的使用》QQ【場景四】課后檢測：復(fù)習單元知識點時，利用網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計分析功能，可以減少教師工作量。1、利用網(wǎng)絡(luò)平臺制作題庫，節(jié)省時間，提高復(fù)習效率。在復(fù)習階段，許多老師都用一些抄抄寫寫的“作業(yè)炸彈”對學(xué)生QQ100掌握地不太好的需要補充講解的？哪些題是學(xué)生掌握較好不需要再2、利用“QQ”的“作業(yè)”功能或者用“釘釘”打卡功能，讓學(xué)生發(fā)QQ出現(xiàn)的卡頓現(xiàn)象，教師可以提前將要上的教學(xué)內(nèi)容利用“Camtasia《宇宙探索》這個單元時，教師可以這樣操作：1、我利用“CamtasiaStudioPPT231.02.0獻出自己應(yīng)有的力量?！?】我們要運用好已有的資源，讓這些資源得參考文獻：【1】《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準解讀》義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準修訂組【2】朱智賢：《兒童心理學(xué)》下冊，人民教育出版社1980年5月第5次印刷【3】教育

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