2024年國家開放大學(xué)(電大)-國家開放大學(xué)(現(xiàn)代教育技術(shù))筆試歷年真題薈萃含答案

2024年國家開放大學(xué)(電大)-國家開放大學(xué)(現(xiàn)代教育技術(shù))筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(共25題)1.面向?qū)W習(xí)過程的現(xiàn)代評價方法有哪些？2.教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的作用分為6條：（），使教學(xué)活動生動有趣，有效運用學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論，教學(xué)方式靈活多變、適用范圍廣，為業(yè)余學(xué)習(xí)和終身教育提供物質(zhì)條件，（）。3.學(xué)校教育技術(shù)管理工作的對象是（）。A、人、財、物和信息B、教學(xué)設(shè)施、教育媒體、教學(xué)課件和信息C、人、教育媒體、教學(xué)課件和信息D、人、財、教學(xué)課件和信息4.計算機(jī)輔助教學(xué)課件的個別指導(dǎo)型模式中，計算機(jī)扮演了（）。5.網(wǎng)絡(luò)常用的傳輸介質(zhì)有（）A、電話線B、同軸電纜C、雙絞線D、電線6.根據(jù)自身體會談?wù)勀銓Α靶畔⒓夹g(shù)和課程整合”這一觀點的理解和看法。7.表演型的教育電視節(jié)目類型相比于圖解型，更有利于闡明教育教學(xué)中的重點和難點。8.簡述流媒體文件的格式9.多媒體教室有哪些功能？多媒體教室使用時應(yīng)注意什么問題？10.下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，錯誤的是（）。A、學(xué)習(xí)理論是探究課堂學(xué)習(xí)規(guī)律的理論B、傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué)C、當(dāng)前的教學(xué)理論主要包括行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義等流派D、教學(xué)理論是闡述學(xué)生學(xué)習(xí)的基本原理、規(guī)律與方法的理論體系11.教育技術(shù)中的"技術(shù)"包含了有形的物化技術(shù)和無形的智能技術(shù)。12.通常路由器有兩大典型功能是（）A、連接功能B、控制功能C、過濾功能D、數(shù)據(jù)通道功能13.定阻式擴(kuò)音機(jī)與喇叭配接時，應(yīng)滿足（）、（）兩個條件。14.收看電視節(jié)目轉(zhuǎn)換頻道時，電視機(jī)屏幕上出現(xiàn)的（）。15.計算機(jī)輔助教學(xué)課件中的指導(dǎo)型模式是以（）。16.簡述攝影的構(gòu)圖17.多媒體教學(xué)軟件的教學(xué)性原則如何體現(xiàn)？18.常見的采樣頻率有哪些？19.以下屬于教育技術(shù)這個交叉學(xué)科所涉及的學(xué)科是（）A、教育B、心理C、物理學(xué)D、信息技術(shù)20.簡述多媒體技術(shù)的定義21.簡述加涅提出的信息加工學(xué)習(xí)過程。22.最簡單的微格教室可有（）兩間教室組成。A、微型教室B、控制室C、錄音室D、廣播室23.視聽教學(xué)是以各種視聽教學(xué)媒體以及相應(yīng)的軟件為基礎(chǔ)而開展的教學(xué)活動。24.試述學(xué)習(xí)準(zhǔn)備分析所包括的3方面內(nèi)容。25.制作教學(xué)演示文稿時，幻燈片的背景應(yīng)增加多種風(fēng)格，使幻燈片更具吸引力。卷II一.參考題庫(共25題)1.簡述視覺圖像的類型。2.在多媒體教室使用正確使用的方法有（）A、試音時可以用手拍打或者用嘴吹氣B、話筒使用時應(yīng)輕拿輕放，防止強(qiáng)震動C、室外使用時，應(yīng)使用防塵罩D、話筒與講話者之間距離在20-30cm較為適合3.幻燈機(jī)不需要嚴(yán)格的遮光就可白天在教室內(nèi)使用，放映物的放置方向為豎直倒放。4.試述伯頓和梅里爾提出的六類學(xué)習(xí)需要。5.畫面均衡6.使用投影儀時，一般要使投影儀與銀幕的距離在（）范圍內(nèi)。若投影儀與銀幕的距離太遠(yuǎn)，則會造成投影的圖像（）。7.試述網(wǎng)上資源的搜索技巧。8.現(xiàn)代教學(xué)媒體按照它們作用于人的感官的不同，分為五類，視覺、聽覺、視聽覺教學(xué)媒體、計算機(jī)交互媒體、綜合媒體錄像機(jī)、磁帶等屬于視覺教學(xué)媒體。9.簡述不同類型相機(jī)鏡頭的焦距10.教學(xué)設(shè)計的前提包括哪幾方面？11.心理學(xué)家（）提出把學(xué)習(xí)分解成八個階段，即動機(jī)階段（期望）、領(lǐng)會階段（注意）、習(xí)得階段（編碼）、保持階段（記憶）、回憶階段（提?。⒏爬A段（遷移）、操作階段（反應(yīng)）、反饋階段（強(qiáng)化）。A、加涅B、奧蘇貝爾C、伊利D、布魯納12.簡述教育技術(shù)的內(nèi)涵和外延。13.戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論實際上也構(gòu)成了一種媒體的分法，這種分類方法的依據(jù)是（）。A、媒體所呈現(xiàn)信息的抽象水平B、媒體所呈現(xiàn)信息作用于學(xué)生的感覺通道C、媒體的先進(jìn)程度D、媒體接受學(xué)生反饋信息的能力14.按學(xué)習(xí)資源所涉及的人與物的關(guān)系劃分可把學(xué)習(xí)資源分為（）A、人力資源B、設(shè)計的資源C、非人力資源D、利用的資源15.歷史上有3種教育實踐既相互融合，又各自發(fā)展，為形成教育技術(shù)這樣一個獨特領(lǐng)域奠定了基礎(chǔ)，這3種教育實踐是（）。A、視聽教學(xué)、程序教學(xué)、個別化教學(xué)B、程序教學(xué)、電化教育、系統(tǒng)方法C、教學(xué)系統(tǒng)方法、程序教學(xué)、個別化教學(xué)D、教學(xué)系統(tǒng)方法、視聽教學(xué)、程序教學(xué)16.教學(xué)活動結(jié)束后為把握最終結(jié)果而進(jìn)行的評價為（）。17.CD-ROM是一種能經(jīng)常更換內(nèi)容的存儲媒體。18.對在線學(xué)習(xí)的描述錯誤的是（）.A、通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種全新的學(xué)習(xí)方式B、在線學(xué)習(xí)離不開網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境C、在線學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式D、教師不應(yīng)干預(yù)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)19.教育技術(shù)20.微格教學(xué)主要應(yīng)用于師范院校學(xué)生的（）。21.錄像機(jī)放像時不能正常放像，指示窗口出現(xiàn)“d”指示，則表示錄像機(jī)（）。A、有機(jī)械或電路故障B、錄像帶壞C、處于自動保護(hù)磁頭狀態(tài)D、太熱22.教育技術(shù)發(fā)展的初級階段是（）。23.下面選項中屬于學(xué)習(xí)資源組成要素的是（）A、信息B、材料C、人員D、場所24.試述教育技術(shù)的研究對象25.以下電視媒體的應(yīng)用，哪些屬于示范教學(xué)？（）A、實驗課前，教師利用電視教材展示儀器設(shè)備的正確使用方法B、學(xué)生利用電視教材進(jìn)行自學(xué)，獲取豐富知識C、體育訓(xùn)練課前，教師利用電視教材展示優(yōu)秀運動員的標(biāo)準(zhǔn)動作D、學(xué)生進(jìn)行教育實習(xí)前，指導(dǎo)教師向他們展示特級教師的課堂教學(xué)實況卷III一.參考題庫(共25題)1.多媒體計算機(jī)技術(shù)的特點有：集成性、（）、（）、數(shù)字化。2.視頻壓縮主要有哪些標(biāo)準(zhǔn)？視頻信號采集需要哪些設(shè)備？3.視頻展示臺能呈現(xiàn)的物體有（），（），（）。4.如何采集和編輯聲音文件？5.在教學(xué)活動過程中，為了不斷把握階段性教學(xué)效果，往往會不斷進(jìn)行的評價為（）。6.現(xiàn)代教育媒體主要是指在教育、教學(xué)中使用的各種設(shè)備。7.音頻技術(shù)包括音頻的記錄和產(chǎn)生方式（包括模/數(shù)、數(shù)/模轉(zhuǎn)換）、數(shù)據(jù)壓縮和聲音的合成、音頻數(shù)據(jù)的編輯處理等。把模擬信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號的過程稱為模數(shù)轉(zhuǎn)換，主要包括：采樣、量化、編碼三個過程。脈沖編碼調(diào)制PCM是一種模數(shù)轉(zhuǎn)換的基本編碼方法。8.簡述多媒體教室的配置設(shè)計原則9.從下面提供的學(xué)習(xí)理論選項中，選出被人們最早用于教學(xué)設(shè)計的那個理論。（）A、行為主義學(xué)習(xí)理論B、信息加工學(xué)習(xí)理論C、人本主義學(xué)習(xí)理論D、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論10.攝像機(jī)種類很多，按性能不同可分為廣播級攝像機(jī)、家用攝像機(jī)、室外拍攝用便攜式機(jī)。11.教育技術(shù)的一個重要領(lǐng)域是管理，包括對計劃（項目）管理、資源管理、傳遞系統(tǒng)管理和信息管理的理論與實踐。12.軟盤屬于外存儲器，而固定在主機(jī)箱內(nèi)的硬盤則屬于內(nèi)存儲器。13.試述多媒體計算機(jī)課件制作的組成過程。14.簡述信息加工分析。15.教育傳播的“5W”模式的提出者是（）A、拉斯韋爾B、香農(nóng)—韋弗C、貝羅16.聽覺媒體的教學(xué)功能在于（），（），（）。17.試述美國教育部教研室突出的建構(gòu)主義在學(xué)校的教與學(xué)中的9個應(yīng)用要點。18.將人耳感覺器官能聽到的各種頻率聲波的最低的聲壓值連成一條曲線，稱為聞閾曲線；對各種頻率聲波所能忍受的最高聲壓值并連成一條曲線叫最大可聽聞，將人耳對于響度過大以至難以忍受的各頻率聲波的聲壓值同樣連成一條曲線，稱為痛閾曲線。比它再強(qiáng)的聲音就要引起痛覺。19.下列選項中屬于基于圖標(biāo)的工具的多媒體創(chuàng)作軟件是（）A、PowerPointB、AuthorwareC、FlashD、Dreamweaver20.簡述聲卡的主要功能21.簡述光圈的概念22.下列哪些不是布里格斯的過程模式的特點？（）A、以系統(tǒng)論為理論基礎(chǔ)，側(cè)重考慮學(xué)習(xí)者能力水平B、比較忽視教學(xué)的具體傳送方式C、把焦點集中在教學(xué)設(shè)計的全過程或者是所有因素方面，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建項目框架結(jié)構(gòu)D、注重對教學(xué)設(shè)計具體過程及步驟的描述23.學(xué)習(xí)場所通常指學(xué)習(xí)者所處的物理環(huán)境。24.教學(xué)媒體的特性包括（）。A、呈現(xiàn)力和參與性B、呈現(xiàn)力和重現(xiàn)力C、傳送能力和可控性D、以上都有25.立體聲技術(shù)是利用聽覺的（），在放音時重現(xiàn)各種聲源的方向及相對位置的技術(shù)。A、方位感B、靈敏度C、分辨力D、聽力曲線卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案: （1）學(xué)習(xí)契約（LearningContract）：也稱為學(xué)習(xí)合同，這種評價方法來源于真正意義上的契約或合同。 （2）量規(guī)：（Rubric）是一種結(jié)構(gòu)化的定量評價標(biāo)準(zhǔn)，往往是從與評價目標(biāo)相關(guān)的多個方面詳細(xì)規(guī)定評級指標(biāo)，具有操作性好、準(zhǔn)確性高的特點。 （3）范例展示（ExamplePresentation），就是在布置學(xué)習(xí)任務(wù)之前，向?qū)W生展示符合學(xué)習(xí)要求的學(xué)習(xí)成果范例，以便為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)預(yù)期。 （4）學(xué)習(xí)檔案（Portfolio）是按一定目的收集的反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程以及最終產(chǎn)品的一整套材料。 （5）概念地圖（ConceptMap）是一種圖表，可用以指示課、單元、或知識領(lǐng)域的組織。 （6）績效評估（PerformanceAssessment）這種評價方法顯得尤為重要?？冃гu估涉及學(xué)生創(chuàng)造成果或完成所要求的既定任務(wù)的過程。 （7）自我評價（SelfEvaluation）的作用是讓學(xué)習(xí)者有針對性地反思與提高。2.參考答案:傳遞教學(xué)信息標(biāo)準(zhǔn)化；影響教師在教學(xué)中的作用和角色發(fā)生改變3.參考答案:A4.參考答案:教師的角色5.參考答案:A,B,C6.參考答案:信息技術(shù)與課程整合是我國21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的一個新途徑，與學(xué)科教學(xué)有著密切的聯(lián)系和繼承性，同時又是具有相對獨立性特點的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)類型。信息技術(shù)與課程整合，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵工具，利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的主動性、積極性充分調(diào)動起來，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉，這正是創(chuàng)新人才培養(yǎng)所需要的。由此可見，信息技術(shù)與課程整合是改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)、實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一條有效途徑，也是目前國際上基礎(chǔ)教育改革的趨勢與潮流。7.參考答案:錯誤8.參考答案:RM視頻影像格式和RA音頻格式；ASF格式；QT格式；流媒體動畫格式；MTF格式；AAM多媒體教學(xué)課件格式9.參考答案:基本功能： 1）運用各類多媒體教學(xué)課件、演示計算機(jī)資料、開展計算機(jī)輔助教學(xué)。 2）播放錄像、CD、VCD、LD、DVD、MP3等音頻、視頻教學(xué)節(jié)目。 3）展示各類實物、模型、圖片、文字等資料。 4）用較高保真度的音響系統(tǒng)重放各種聲音資料信號，同時具有無線、有線擴(kuò)音系統(tǒng)，并能現(xiàn)場錄音。 5）以高清晰、大屏幕投影儀顯示計算機(jī)信息和各種視頻信號。 6）連接校園網(wǎng)、Internet網(wǎng)，能直接調(diào)用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)資源共享和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)教學(xué)。 7）連接校園閉路電視系統(tǒng)，發(fā)揮電視媒體再教學(xué)中的作用。 注意： 1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，合理、科學(xué)地選用不同的媒體。 2.教學(xué)中屏幕的內(nèi)容切換不能太快，各信息源的切換不宜太頻繁，并應(yīng)通過電子教鞭、鼠標(biāo)等引導(dǎo)學(xué)生觀看屏幕上的重點、難點。 3.使用多媒體計算機(jī)時，不要簡單地把文字教材“軟件化”。 4.投影機(jī)投影到屏幕上的文字，每一行不要過多，以坐在教室后面的學(xué)生看清為宜，圖像、圖形和表格不宜過小和復(fù)雜。 5.設(shè)備放置位置應(yīng)相對固定，有專人管理。 6.管理人員應(yīng)定期對各種設(shè)備進(jìn)行檢查與保養(yǎng)。 6.對使用多媒體教室的教師需進(jìn)行培訓(xùn)。 7.嚴(yán)禁將易燃、易爆、腐蝕的物品放在多媒體課室講臺等。10.參考答案:A,C,D11.參考答案:正確12.參考答案:B,D13.參考答案:阻抗匹配；功率匹配14.參考答案:數(shù)字代表預(yù)置器序號15.參考答案:程序教學(xué)中的分支式模式為基礎(chǔ)16.參考答案:①、井字形構(gòu)圖；②、正三角形構(gòu)圖；③、倒三角形構(gòu)圖；④、斜三角形構(gòu)圖；⑤、垂直式構(gòu)圖；⑥、斜線式構(gòu)圖；⑦、水平式構(gòu)圖；⑧、曲線式構(gòu)圖；⑨、圓形構(gòu)圖；⑩、框式構(gòu)圖17.參考答案: 多媒體課件應(yīng)用的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又利于學(xué)生的學(xué)。所以首先關(guān)心的是利用某個課件進(jìn)行教學(xué)是否有必要。 （1）選取那些常規(guī)方法無法演示或不易演示、演示觀察不清的內(nèi)容。 （2）選取課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問題，也就是解決教學(xué)重點、難點問題。 （3）能通過提供與教學(xué)相關(guān)的媒體信息，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境（情景）、資源環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的知識面、信息源。18.參考答案:電話效果（11Hz）；FM電臺效果（22Hz）；CD效果（44.1Hz）。19.參考答案:A,B,D20.參考答案:多媒體技術(shù)是一種信息處理技術(shù)，它指的是把文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息通過計算機(jī)進(jìn)行數(shù)字化采集、獲取、壓縮/解壓縮、編輯、存儲等加工處理，再以單獨或合成形式表現(xiàn)出來的一體化技術(shù)。21.參考答案: 加涅把學(xué)習(xí)過程分為8個內(nèi)部階段，各自發(fā)揮著不同的功能： （1）接受神經(jīng)沖動的模式 （2）選擇性知覺 （3）短時記憶、復(fù)述 （4）語義編碼 （5）提取、工作記憶 （6）反應(yīng)組織的 （7）作業(yè) （8）反饋、強(qiáng)化22.參考答案:A,B23.參考答案:正確24.參考答案:分析學(xué)習(xí)者從事新學(xué)習(xí)的預(yù)備技能方面；分析學(xué)習(xí)者對新學(xué)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)技能的掌握情況。了解學(xué)習(xí)者是否依據(jù)掌握了或部分掌握了教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的知識技能；分析學(xué)習(xí)者對從事特定學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)認(rèn)識的態(tài)度是否有所偏愛和誤解。25.參考答案:錯誤卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案: 一般情況，視覺圖像可以分為4種類戮：真實的、模擬的、類比的、結(jié)構(gòu)的。 真實的視覺圖像通常是對一些真人實事的拷貝，是超越時間空間的歷史記錄和實況傳播。例如，風(fēng)景勝地、著名建筑、人物風(fēng)情等的彩色照片和完整實驗活動或機(jī)械加工過程的錄像、大型活動的實況轉(zhuǎn)播、紀(jì)錄片、專家的授課等等。模擬的視覺圖像是人為地模仿真人實物，是對歷史和真實事件的有根據(jù)的、科學(xué)的人工方式的再現(xiàn)。例如世界、國家和城市、區(qū)縣的地圖，計算機(jī)模擬實驗和以真實歷史（例如。戰(zhàn)爭、事件、重要活動）為題材的各種電影、電視片等。 類比的視覺圖像是運用某種已知事物的特征和圖像來近似地顯示和說明另一種人們不熟悉或陌生的具有類似特征的事物。例如，各種漫畫、童話故事和用水流類比電流，用軍隊攻堡壘類比白血球與細(xì)菌的對抗等等的各種彩色畫冊、影片、電視節(jié)目和計算機(jī)動畫。，結(jié)構(gòu)的視覺圖像是用于分析、說明各類事物、組，織、設(shè)備、計算機(jī)課件等的原理結(jié)構(gòu)、程序過程的方框圖，除了圖形的內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上與被顯示對象聯(lián)系密切，其他方面基本無關(guān)，包括流程圖、過程曲線圖、組織結(jié)構(gòu)圖、設(shè)備功能結(jié)構(gòu)圖、計算機(jī)課件程序操作圖等。例如，教學(xué)設(shè)計的一般過程圖、電視接收機(jī)的原理功能圖等等。2.參考答案:B,C,D3.參考答案:錯誤4.參考答案:標(biāo)準(zhǔn)的需要；比較的需要；排列的需要；表達(dá)的需要；預(yù)期的需要；處理突發(fā)事件的需要。5.參考答案:所謂均衡是指以畫面中心為支點，畫面的左右上下呈現(xiàn)的構(gòu)圖諸元素在視覺上的均勢。均衡構(gòu)圖給人以穩(wěn)定、舒適、和諧的感覺。6.參考答案:1.5m～2.5m；太暗淡7.參考答案:布爾邏輯操作符、“＋－”號的使用、使用逗號、括號、引號、使用空格、使用通配符。8.參考答案:錯誤9.參考答案:相機(jī)鏡頭包括焦距鏡頭和變焦距鏡頭。 焦距鏡頭： （1）、魚眼鏡頭：6~7mm （2）、廣角鏡頭：17~35mm （3）、標(biāo)準(zhǔn)鏡頭：50mm左右45mm，50mm，58mm （4）、中焦距鏡頭：70~135mm?105~135mm （5）、長焦距鏡頭：135mm以上?200~1000mm10.參考答案:教學(xué)設(shè)計必須是以幫助每個學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為目的；教學(xué)設(shè)計必須運用系統(tǒng)方法；系統(tǒng)設(shè)計的教學(xué)應(yīng)有助于學(xué)習(xí)者自身的發(fā)展；教學(xué)設(shè)計必須基于人的如何學(xué)習(xí)知識；教學(xué)設(shè)計層次的選擇、評價和修改是教學(xué)設(shè)計或不可或缺的重要內(nèi)容。11.參考答案:A12.參考答案: 教育技術(shù)內(nèi)涵，即定義為：“教育技術(shù)是對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價的理論與實踐。” 教育技術(shù)的外延涵蓋了五個領(lǐng)域，教育技術(shù)領(lǐng)域是：開發(fā)、應(yīng)用、管理、設(shè)計、評價五大領(lǐng)域的理論和實踐。13.參考答案:A14.參考答案:A,C15.參考答案:D16.參考答案:總結(jié)性評價17.參考答案:錯誤18.參考答案:D19.參考答案:美國教育傳播與技術(shù)學(xué)會（簡稱AECT）在1994年發(fā)布的有關(guān)“教育技術(shù)”的定義：教育技術(shù)是對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論與實踐。20.參考答案:教學(xué)實習(xí)和試講21.參考答案:C22.參考答案:1918—194223.參考答案:A,B,C,D24.參考答案:教育技術(shù)的研究對象是學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源25.參考答案:A,C,D卷III參考答案一.參考題庫1.參考答案:交互性；實時性2.參考答案:1）壓縮標(biāo)準(zhǔn)：H.261標(biāo)準(zhǔn)、JPEG標(biāo)準(zhǔn)、MPEG標(biāo)準(zhǔn)，包括MPEG—1標(biāo)準(zhǔn)（MP3遵循）MPEG—2標(biāo)準(zhǔn)、MPEG—4標(biāo)準(zhǔn)、MPEG—7標(biāo)準(zhǔn)。 2）設(shè)備有：視頻采集卡、大容量硬盤的多媒體計算機(jī)、攝像或錄像機(jī)3.參考答案:書本上的文字圖表；幻燈片；實物的圖像4.參考答案:采集： 1.用音頻卡將外來音源錄入計算機(jī)。 （音頻卡俗稱聲卡，有8位和16位兩種類型。）通過音頻卡的相應(yīng)接口，接入話筒、錄音機(jī)等各種具有音頻輸出的電子設(shè)備作為聲音信號輸入源，再配合聲卡所帶的錄音軟件，就可以進(jìn)行音頻采集了，最終得到WAV格式文件。） 2.從CD盤中采集音頻。通過一些播放軟件可以將CD光盤的聲音直接采集、存儲成為聲音文件。 編輯： 1）數(shù)字音頻處理初步知識。 1.音頻媒體的數(shù)字化處理：對音頻信息的采樣，通過對采集的樣本進(jìn)行加工，達(dá)成各種效果。 2.音頻媒體的基本處理。 A.不同采樣率、頻率、通道數(shù)之間的變換和轉(zhuǎn)換（格式轉(zhuǎn)換和重新采樣）； B.針對音頻數(shù)據(jù)本身進(jìn)行的各種變換（淡入淡出、音量調(diào)節(jié)等）； C.通過數(shù)字過濾波算法進(jìn)行的交換，如高通、低通濾波器。 3.音頻媒體的三維化處理。 A.聲音的三維化處理不僅可以表達(dá)出聲音的空間信息，而且與視覺信息的多通道結(jié)合可以創(chuàng)造出極為逼真的虛擬空間； B.雙工原理（雙耳效應(yīng)）。利用兩耳間聲音達(dá)到的時間差和強(qiáng)度差定位。將兩聲音延時和強(qiáng)度減弱后混合產(chǎn)生三維音場的效果。 2）使用數(shù)字音頻處理軟件，如SoundForge來編輯。5.參考答案:形成性評價6.參考答案:錯誤7.參考答案:正確8.參考答案:（1）、設(shè)備配置和功能的完整性； （2）、操作的簡單可靠； （3）、科學(xué)化的多媒體教學(xué)環(huán)境； （4）、科學(xué)、合理地對多媒體教室的整體布局進(jìn)行安排。9.參考答案:A10.參考答案:錯誤11.參考答案:正確12.參考答案:錯誤13.參考答案: （1）課件的選題 （2）多媒體計算機(jī)課件的腳本設(shè)計 （3）多媒體課件表達(dá)策略的設(shè)計 （4）多媒體素材的采集和處理 （5）課件合成14.參考答案:信息加工分析又稱“過程任務(wù)分析”，是以學(xué)習(xí)需要分析過程中得到的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者分析中得到的學(xué)生的起點狀態(tài)為依據(jù)，逐步分析列出一系列的信息加工的內(nèi)容和單元目標(biāo)，從教學(xué)的終端狀態(tài)一直延續(xù)至學(xué)習(xí)者的起點狀態(tài)。信息加工分析采用加涅提出的五種學(xué)習(xí)結(jié)果“言語信息、智力技能、認(rèn)知策略、動作技能、態(tài)度”分類，首先將教學(xué)目標(biāo)分解為5類內(nèi)容的子目標(biāo)，然后根據(jù)各類中的內(nèi)容相互層次關(guān)系進(jìn)一步分解成為在內(nèi)容上并列或從屬的子單元。對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行信息加工分析。就是將實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)時．學(xué)習(xí)者信息加工中涉及的所有心理的和操作的過程揭示出來的分析方法，或者說是確定學(xué)習(xí)者要達(dá)到目標(biāo)所需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如圖所示。信息加工分析可以揭示兩種信息：清楚的描述實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的信息加工步驟和單元目標(biāo)，即呈現(xiàn)一系列目標(biāo)和行為。并且還可以揭示出某些不明顯的個