2021年教師結(jié)構(gòu)化面試技巧套路

教師招聘考試構(gòu)造化面試兩大答題技巧1、面試內(nèi)容準(zhǔn)備：（1）掌握報考職位信息考生在筆試結(jié)束前，大某些經(jīng)歷都應(yīng)當(dāng)放在了申論和行測等專業(yè)知識學(xué)習(xí)上，而很少對自己所報職位有詳細理解。構(gòu)造化面試非常注重職位匹配度，因此考生在面試準(zhǔn)備階段，一定要盡量理解自己報考部門和職位信息。涉及部門職位尋常工作性質(zhì)，工作職責(zé)和應(yīng)當(dāng)遵守有關(guān)規(guī)章制度等。只有這樣，回答問題時才干有針對性，讓考官覺得你對工作非常理解，并且做了充分功課，的確是她們需要人才。（2）理解往年考試狀況，對今年準(zhǔn)備更有益處考生在進行構(gòu)造化面試有關(guān)信息理解時，一定不要忘了掌握近年報考部門職位信息，如面試考官人數(shù)，題目數(shù)量和難度，出題風(fēng)格等等，從中發(fā)現(xiàn)思路，更有針對性為今年考試備考。近年來，公務(wù)員考試不斷進行改革和創(chuàng)新，構(gòu)造化面試也是如此，例如今年浙江省公務(wù)員考試構(gòu)造化面試題目中就引入了背景材料，凸顯出了求新、求變精神。這就規(guī)定考生做好各種準(zhǔn)備，注重各方面綜合素質(zhì)培養(yǎng)，才干胸有成竹，穩(wěn)操勝券。2、實戰(zhàn)訓(xùn)練方面：構(gòu)造化面試事實上也是考生和考官面對面作交流，因此在回答考官問題時，如何將話說得體非常核心。言語技巧是獲得面試高分重中之重，注意如下幾種要點，將協(xié)助考生更好得到考官必定。第一，注意稱呼使用。面試中恰當(dāng)稱呼會增強對方好感，在面試中稱呼“各位考官”比“各位教師”或者“各位領(lǐng)導(dǎo)”要適當(dāng)諸多。第二，提問要掌握技巧。在面試過程中，考生很有也許沒聽清題目或者其她因素需要向考官提問，這時一定要注意有禮貌提問，在考官回答時不要打斷考官，虛心請教。第三，闡明問題要恰當(dāng)解釋。解釋是向關(guān)于方面或?qū)ο箨U明某事含義、因素或理由等等。在對詳細問題給出解釋時，要注意問題針對性、恰當(dāng)性和真實性。第四，提高語言邏輯性。面試就是考官和考生進行交流一種過程，考生在說話時語言要簡潔、精煉、流利和清晰。第五，加強語言說服力。考生在讓考官信服你過程中，可以恰當(dāng)采用舉例辦法來使自己論據(jù)更為充分，更讓考官贊同。第六，切勿使用禁忌語。在面試中，考生一定要切忌不可隨意使用平時說話口頭語，或某些敏感詞匯。此外，面試考核中很重要另一種方面就是臨場發(fā)揮，考生可通過尋常模仿形式來鍛煉自己，減少面試中緊張情緒，沉靜自信心態(tài)是戰(zhàn)勝一切萬能靈藥。教師構(gòu)造化面試題匯總構(gòu)造化面試重要內(nèi)容涉及：一、自我結(jié)識(隨意提問)二、言語表達（普通話水平）三、邏輯思維（固定（抽簽）解答）四、籌劃組織（組織教學(xué)(說課)能力）五、舉止儀表（行為、著裝）六、人際和協(xié)第三某些構(gòu)造化面試重要內(nèi)容之三——邏輯思維能力通過長期摸索和重復(fù)研究，咱們把構(gòu)造化面試問題總結(jié)歸納為“四育·五性”模式，無論遇到什么固定（抽簽）題，還是現(xiàn)場隨意提問題，都可以套用這個模式，以獲得較好成績。一、四育1、教誨政策——標(biāo)語、宣傳、時事政策等如：素質(zhì)教誨、情境教誨、創(chuàng)新教誨、新課程改革、自主教誨等。2教誨理論——教誨學(xué)（心理學(xué)）、新課改等基本理論規(guī)律如：主體教學(xué)、學(xué)生主體、身心發(fā)展規(guī)律、活動教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、因材施教等3、教誨辦法——與實踐相結(jié)合最新辦法等如：啟發(fā)、討論、小組教學(xué)、圓桌（馬蹄型）教學(xué)、等4、教誨實踐——把理論運用于實踐中，結(jié)合實踐進行教學(xué)如：結(jié)合學(xué)生、學(xué)校環(huán)境（條件）、社會實際進行教學(xué)。二、五性1、時代性教學(xué)必要結(jié)合時代發(fā)展特性和潮流，不能逆潮而動，如：三八線，早戀等2、人本性教誨教學(xué)必要以人為本，充分尊重學(xué)生人格、尊嚴(yán)、人權(quán)，解決事情采用民主、符合人性方式等3、真實性教學(xué)應(yīng)當(dāng)是真實而不是虛假，是主流而非支流等，單必要是真實教誨。4、平等性師生關(guān)系平等，教師與家長平等，領(lǐng)導(dǎo)與下屬平等，同步平等而非相反。5、前瞻性放遠二不是拘泥于眼前，看到遠方而非當(dāng)前，譬如：教師工資低，待遇不好等。構(gòu)造化面試中常用評委現(xiàn)場隨意提問問題回答思路問題一：“請你自我簡介一下”思路：1、這是面試必考題目。2、簡介內(nèi)容要與個人簡歷相一致。3、表述方式上盡量口語化。4、要切中要害，不談無關(guān)、無用內(nèi)容。5、條理要清晰，層次要分明。6、事先最佳以文字形式寫好背熟。問題二：“談?wù)勀慵彝顩r”思路：1、況對于理解應(yīng)聘者性格、觀念、心態(tài)等有一定作用，這是招聘單位問該問題重要因素。2、簡樸地羅列家庭人口。3、宜強調(diào)溫馨和睦家庭氛圍。4、宜強調(diào)父母對自己教誨注重。5、宜強調(diào)各位家庭成員良好狀況。6、宜強調(diào)家庭成員對自己工作支持。7、宜強調(diào)自己對家庭責(zé)任感。問題三：“你有什么業(yè)余興趣？”思路：1、業(yè)余興趣能在一定限度上反映應(yīng)聘者性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題重要因素。2、最佳不要說自己沒有業(yè)余興趣。3、不要說自己有那些庸俗、令人感覺不好興趣。4、最佳不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則也許令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。5、最佳能有某些戶外業(yè)余興趣來“點綴”你形象。問題四：“你座右銘是什么？”思路：1、座右銘能在一定限度上反映應(yīng)聘者性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題重要因素。2、不適當(dāng)說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想座右銘。3、不適當(dāng)說那些太抽象座右銘。4、不適當(dāng)說太長座右銘。5、座右銘最佳能反映出自己某種先進品質(zhì)。6、參照答案――“只為成功找辦法，不為失敗找借口”。問題五：“談?wù)勀闳毕荨彼悸罚?、不適當(dāng)說自己沒缺陷。2、不適當(dāng)把那些明顯長處說成缺陷。3、不適當(dāng)說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作缺陷。4、不適當(dāng)說出令人不放心、不舒服缺陷。5、可以說出某些對于所應(yīng)聘工作“無關(guān)緊要”缺陷，甚至是某些表面上看是缺陷，從工作角度看卻是長處缺陷。問題六：“談一談你一次失敗經(jīng)歷”思路：1、不適當(dāng)說自己沒有失敗經(jīng)歷。2、不適當(dāng)把那些明顯成功說成是失敗。3、不適當(dāng)說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作失敗經(jīng)歷，4、所談經(jīng)歷成果應(yīng)是失敗。5、宜闡明失敗之前自己曾信心白倍、盡心竭力。6、闡明僅僅是由于外在客觀因素導(dǎo)致失敗。7、失敗后自己不久振作起來，以更加飽滿熱情面對后來工作。問題七：“對教師工作，你有哪些可預(yù)見困難？”思路：1、不適當(dāng)直接說出詳細困難。2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說出你對困難所持有態(tài)度――“工作中浮現(xiàn)某些困難是正常，也是難免，但是只要有堅忍不拔毅力、良好合伙精神以及事前周密而充分準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服?！眴栴}八：在應(yīng)聘時，會依照應(yīng)聘教師履歷提出某些即興問題，重要是考察應(yīng)聘教師應(yīng)變能力。思路：在寫履歷表時就要有被提問意識，可以依照自己特點和“強項”多做點準(zhǔn)備，這樣不至于強項變?nèi)蹴?。（例如：有一教師在履歷表上寫到她曾經(jīng)刊登過一篇文章，校長立即就追問該教師寫這篇文章目，以及對這篇文章觀點某些探討。成果這個教師說稀里糊涂，很顯然沒做準(zhǔn)備。）問題九：“在教學(xué)中，浮現(xiàn)與領(lǐng)導(dǎo)意見不一是，你將怎么辦？”思路：1、普通可以這樣回答“我會給領(lǐng)導(dǎo)以必要解釋和提示，在這種狀況下，我會服從領(lǐng)導(dǎo)意見?！?、或者“對于非原則性問題，我會服從上級意見，對于涉及學(xué)校教學(xué)重大原則問題，我但愿能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映?！眴栴}十：“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺少經(jīng)驗，如何能勝任這項工作？”思路：1、對這個問題回答最佳要體現(xiàn)出應(yīng)聘者誠懇、機智、果敢及敬業(yè)。2、如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗方面確會有所欠缺，因而在讀書期間我始終運用各種機會在這個行業(yè)里做兼職，譬如：做家教、在私立學(xué)校任課、并參加頂崗籌劃！我也發(fā)現(xiàn)，實際工作遠比課本知識豐富、復(fù)雜。但我有較強責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，并且比較勤奮，因此在兼職中均能圓滿完畢各項工作，從中獲取經(jīng)驗也令我受益非淺。學(xué)校所學(xué)及兼職工作經(jīng)驗使我一定能勝任這個職位?！?0個常用壓力面試題及回答1、告訴我，你最大弱點是什么？回答這種問題秘訣在于不接受這種否定暗示。不要否認你有缺陷，沒人會相信世界上有完人；相反，你應(yīng)當(dāng)承認一種微局限性道弱點或一種小小缺陷，然后再說那都已經(jīng)成為過去了，表白自己是如何克服這個缺陷。2、你以為自己哪項技能需要加強？麻煩又來了，你不也許宣稱自己無所不能，但如果你簡樸地承認自己在哪方面需要改進，高壓面試主考就會像嗜血鯊魚同樣一口咬住你。你該重新定義一下這個問題以便躲開這一點：既然談到這兒，我想說我已具備了這份工作所需所有技能。這也是我因此對這個職位感興趣因素。你可以借機再把自己工作經(jīng)驗（民師工作）或簡歷（應(yīng)屆生:資格證、級別證等）閃光之處再炫耀一番。3、你以為什么樣決定猶為難做？如果你用她問題中這些詞來回答，就只能對自己不利了。主考會立即猛撲上來。那回答秘訣是什么呢？要摒棄那些否定性詞匯：我沒發(fā)既有什么決定特別難做，但的確有時做某些決定要比做其她決定要多費某些腦筋，多做些分析。也許你把這叫做難，但我以為我拿工資就是做這些事情。4、你靠那點微薄薪水是怎么過活？生活對你來說一定很艱難？這個問題目是引你說出某些個人生活上存在問題和財政危機。固然，也許主考所說不錯，然而你一定要回避這個問題：你見過哪個我這個歲數(shù)人對工資已經(jīng)很滿意呢？固然，我想得到更高薪水，這也是我到這來參加面試因素。至于當(dāng)前嘛！我還可以付帳并保持收支平衡。5、當(dāng)前這份工作你最不喜歡是哪一點？又是典型用否定詞表述高壓問題。但雖然這樣，也要避免其中否定因素。考官可不論是不是她促使你如此挑剔，她只能記住你是一種愛抱怨人。更糟是，她對這次面試印象也會與否定。我覺得當(dāng)前工作各方面都不錯，但是我正準(zhǔn)備迎接新挑戰(zhàn)，等待肩負起更重任子，獲得更大成就。6、你以為在工作中曾遇到過最艱難時刻是什么時候？不要搜腸刮肚地找出這個問題答案。你最不想做就是道出以個人失敗和集體受難而告終經(jīng)歷。給你某些忠告：不要談及個人和家庭困難，不要談及與上司和同事摩擦，你可以講一次與下屬產(chǎn)生矛盾，并且闡明自己是如何創(chuàng)造性地解決了矛盾，最后做到皆大歡喜。你也可以講一次對你來說極富挑戰(zhàn)性經(jīng)歷。7、你覺得什么人在工作中難于相處？你當(dāng)前已經(jīng)學(xué)會了千方百計避免作否定回答技巧，那么你很也許簡樸地回答：我覺得沒什么人在工作中難相處?；颍何腋藗兌己系脕?。這兩種答案都不算壞，但卻都不十分可信。你應(yīng)當(dāng)運用這個機會表白你是個有集體協(xié)作精神人，在工作中唯一不容易相處是那些沒有集體協(xié)作精神人，她們不肯干卻常抱怨，無論如何激發(fā)她們工作熱情，她們都無動于衷。自我認知類1教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選取教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你動機是什么？你覺得做教師偉大之處在哪里？【參照答案】：一方面，我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、布滿挑戰(zhàn)行業(yè)，這里有可愛孩子，令人敬佩同事，她們是人生路上不可磨滅一筆。教師是太陽底下最光輝職業(yè)，是人類靈魂工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏，但是在精神上卻是富裕。另一方面，我在大學(xué)期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教誨理論知識和所報考職業(yè)專業(yè)知識，具備一定教誨教學(xué)基本。第三，我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因而具備一定教學(xué)實踐基本。第四，如果我有幸能通過面試，那么我會盡自己最大能力做到熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國家教誨事業(yè)增添一片瓦。2、你最尊敬教誨家是誰，為什么？【參照答案】：我崇拜教誨家諸多，在這里我想想說說陶行知先生。我之因此崇拜陶行知，就在于她擔(dān)任校長期間與教師同勞動、同生活、共同摸索中華人民共和國教誨新道路。她曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主教學(xué)辦法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。咱們在實踐素質(zhì)教誨過程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放教誨氛圍，為孩子健康、高興成長營造良好教學(xué)環(huán)境。李鎮(zhèn)西教師國內(nèi)特級語文教師李鎮(zhèn)西許多著作都比較關(guān)注。例如《聽李鎮(zhèn)西教師授課》《做最先進教師》可以說這些書籍始終滋養(yǎng)著我成為教師抱負，也讓咱們明白成為一個先進教師是任重而道遠，需要努力也需要足夠智慧。例如她在師生共享式課堂，真正做到了以學(xué)生為本，但是這需要教師有很強引導(dǎo)與駕馭課堂能力。此外李鎮(zhèn)西教師課堂也讓我見識到了豐富多彩耳目一新教學(xué)方式。除了教學(xué)以外，李教師也從始終以愛心教誨學(xué)生，把塑造學(xué)生人格作為教誨工作重中之重，例如她堅持以各種方式找學(xué)生談心，外出旅游總會給學(xué)生寫信，這些教誨細節(jié)都很令我感動，而始終勉勵著我去追求抱負尚有李教師對于教誨熱愛，我始終記得李教師做校長時候給教師們說一句話，但愿教師們不論多長時間過去之后，你們都不要忘掉第一天參加工作時熱情和純真。我也但愿可以在這個講臺上始終堅守著今天我所擁有這份對教誨熱忱。3、你尋?？唇陶d教學(xué)類書籍和雜志有哪些？我喜歡讀某些中華人民共和國教誨大師作品，可以從中學(xué)習(xí)到許多教誨理論和知識。例如說：魏書生《班主任工作漫談》——本書涵蓋了以班主任為主題全方位教誨、教學(xué)、管理方略和實行辦法。從班主任自身定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主管理辦法，從指引思想到工作細節(jié)，全面科學(xué)，實在又實用，是廣大班主任、教師必讀教科書。國內(nèi)特級語文教師李鎮(zhèn)西許多著作都比較關(guān)注。例如《聽李鎮(zhèn)西教師授課》《做最先進教師》可以說這些書籍始終滋養(yǎng)著我成為教師抱負，也讓咱們明白成為一種先進教師是任重而道遠，需要努力也需要足夠智慧。例如她在師生共享式課堂，真正做到了以學(xué)生為本，但是這需要教師有很強引導(dǎo)與駕馭課堂能力。此外李鎮(zhèn)西教師課堂也讓我見識到了豐富多彩耳目一新教學(xué)方式。除了教學(xué)以外，李教師也從始終以愛心教誨學(xué)生，把塑造學(xué)生人格作為教誨工作重中之重，例如她堅持以各種方式找學(xué)生談心，外出旅游總會給學(xué)生寫信，這些教誨細節(jié)都很令我感動，而始終勉勵著我去追求抱負尚有李教師對于教誨熱愛，我始終記得李教師做校長時候給教師們說一句話，但愿教師們不論多長時間過去之后，你們都不要忘掉第一天參加工作時熱情和純真。我也但愿可以在這個講臺上始終堅守著今天我所擁有這份對教誨熱忱。雜志類有《教誨界》、《天津教誨》等，上面有許多當(dāng)代教誨家刊登許多著作，對我教誨教學(xué)工作有很大協(xié)助。4、“失敗”本意是什么？你以為你最失敗事什么？【參照答案】：“失敗”就是在某一時刻某件事情暫時不成功，它是到達較佳境地第一步。而最失敗事莫過于喪失信心從而一蹶不振。富蘭克林說過：一種人失敗最大因素，就是對于自己能力永遠不敢充分信任；甚至自己以為必將失敗無疑。我最失敗事就是在高考時有一道物理題，我看了看覺得很難，我必定不會做，因而我放棄了，把時間都用到了其她題上面?？纪曛?，我回到家仔細思考了那道題，也試著解答，成果那道題目并不如我想象那么復(fù)雜，當(dāng)時我后悔及了，如果我能更自信一點，我就做出來了，盡管并沒有影響到我考入抱負中學(xué)校，但是這件事卻給了我一種教訓(xùn)，做任何都必要自信，相信自己可以做到。5、如何組織與培養(yǎng)班集體？【參照答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負有重要責(zé)任，應(yīng)把重要時間和精力用在建設(shè)班集體上。我以為可以從幾下幾點做：第一、提出共同奮斗目的?？梢赃_到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生邁進動力、有助于達到凝匯集體目。第二、選取和培養(yǎng)班干部。要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教誨目。第三、培養(yǎng)對的集體輿論和優(yōu)良班風(fēng)，對的集體輿論和良好班風(fēng)會形成一種巨大教誨力量，對每個成員均有熏陶、感染和制約作用，在管理班集體過程中發(fā)揮著巨大作用。第四、加強對班集體紀(jì)律管理，班級好紀(jì)律有助于學(xué)生更好學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績核心，也可以使集體及其成員變得更美好。第五、組織多樣教誨活動，有了集體活動，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，增進學(xué)生才干、特長發(fā)揮和互相團結(jié)。班主任指引學(xué)生參加或組織恰當(dāng)活動是必不可少。以上是組織和培養(yǎng)集體某些辦法，在實際工作中，還可以靈活采用某些別辦法。6、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)看法?【參照答案】一方面，教師職責(zé)是教書育人，教師不但專家學(xué)生知識、技能，還要教會學(xué)生做人、做事；作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭精神。另一方面，教師承擔(dān)者將來但愿，其作用已經(jīng)得到全社會承認，社會地位也越來越高；第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕心；第四，教師必要有良好師德，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)；第五，教師必要具備所教學(xué)科專業(yè)知識和教誨教學(xué)理論知識。7、你以為一種先進教師應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì)？做一種教師所要具備基本素質(zhì)，溫家寶總理給咱們做了最佳解答：一要布滿愛心，忠誠事業(yè)。當(dāng)一名教師一方面應(yīng)當(dāng)是一種布滿愛心人，把追求抱負、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)懷每一名學(xué)生成長進步，努力成為學(xué)生良師益友，成為學(xué)生健康成長指引者和引路人。二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必要先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才干做到誨人不倦。廣大教師要沖上科學(xué)精神，嚴(yán)謹篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和注重學(xué)習(xí)榜樣。要如饑似渴學(xué)習(xí)新知識、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進辦法、最當(dāng)代理念、最寶貴知識傳授給學(xué)生。三要以身作則、行為世范。教誨史心靈與心靈溝通，靈魂與靈魂交流，人格與人格對話。惟有教師人格崇高，才也許有學(xué)生心靈純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。咱們不但要注重教書，更要注重育人；不但要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律，以自己崇高情操和良好思想道德風(fēng)范教誨和感染學(xué)生，以自身人格魅力和卓有成效工作贏得社會尊重。8、你座右銘是什么？【參照答案】：對一切來說，只有熱愛才是最佳教師，它遠遠賽過責(zé)任感?！獝垡蛩固?、遇到挫折你會怎么做？【參照答案】：1辨證唯物主義告訴咱們，事物發(fā)展都是邁進性和曲折性統(tǒng)一，雖然道路是曲折，但發(fā)展前程是光明。眾所周知，知名創(chuàng)造家愛迪生，在經(jīng)歷了六千余次挫折和失敗后，把燈絲壽命延長了1000小時。因而，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，挫折是人生必不可少考驗，經(jīng)歷越多挫折，人就會越成熟，因此要正視挫折，不要回避；2另一方面要對挫折因素進行分析，弄清晰是主觀因素還是客觀因素導(dǎo)致，然后對癥下藥，用對的辦法解決它；3同步調(diào)節(jié)心態(tài)，必要時變化一下工作辦法，使當(dāng)前工作得以正常開展。10、將要走上講臺你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大優(yōu)勢與最大局限性分別是什么？【參照答案】優(yōu)勢：一方面，我掌握了較廣泛普通文化知識、所學(xué)專業(yè)知識、教誨教學(xué)理論知識；另一方面，專業(yè)實習(xí)過程中我積累了教學(xué)實踐經(jīng)驗；第三，具備了一定科研與創(chuàng)新能力，教學(xué)實踐中敢于突破常規(guī)。局限性：由于我性格比較外向，和人相處比較隨性，因而也許會給學(xué)生不嚴(yán)肅印象，但是我想只要在課堂上可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，雖然不嚴(yán)肅也可以通過和學(xué)生和諧相處來彌補這個缺陷。在后來工作中我會不斷反思自己在教誨教學(xué)中局限性，并且努力改進，是自己更好發(fā)揮自己所長，為國內(nèi)教誨事業(yè)增磚添瓦。11.你不喜歡什么樣學(xué)生？【參照答案】每個學(xué)生均有自己性格、特長和興趣，均有自己獨立一面，我相信只要咱們可以真正關(guān)懷愛護學(xué)生，每個學(xué)生都會實現(xiàn)自己人生價值。篇三：中公專家解析：教師招聘考試構(gòu)造化面試技巧中公專家解析：教師招聘考試構(gòu)造化面試技巧-06-2317:17:11|中公教誨推薦：教師招聘考試網(wǎng)近幾年教師招聘考試越來越熱門，教師招聘考試中面試某些，形式也多樣化起來，在本來說課+答辯，試講+答辯基本形式上添加了構(gòu)造化面試環(huán)節(jié)，例如青島說課+構(gòu)造化面試。構(gòu)造化面試所考察重要是考生語言表達、邏輯思維、組織管理、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變尚有綜合分析，固然，除此之外，還會重點考察考生職業(yè)理解以及教學(xué)理論在實踐當(dāng)中運用等。那一方面咱們來看一下什么是構(gòu)造化面試，它是由各種有代表性考官構(gòu)成一種考官小組，按規(guī)定程序，對報考同一職位考生，始終如一地使用相似考題進行提問，并按相似追問原則進行追問，這些試題必要與工作有關(guān)，考生行為依照事先擬定原則進行評估，面試成果采用規(guī)范記錄辦法積分，面試合格考生按其分數(shù)由高到低順序考核。教師構(gòu)造化面試普通涉及如下六個方面：1、自我認知自我認知類題目重要就考察考生對自身結(jié)識，報考自身性格、優(yōu)缺陷、座右銘、最愛看著作以及人生經(jīng)歷等。例如，請問你報考教師這個崗位優(yōu)勢和劣勢分別是什么?(浙江蕭山考題)。學(xué)生心目當(dāng)中酷教師是什么樣?(山東青島考題)。此類題目重要考察是人職匹配性。浮現(xiàn)此類題目時候，中公資深講師提示人們要注意是，一定要在就題目內(nèi)容說時候，和教師這個職業(yè)聯(lián)系起來，把自己定位成一種教師，從教師角度去作答，這樣才干答更有效。2、人際溝通作為教師，不但要和同事打交道，還要和學(xué)生、家長以及領(lǐng)導(dǎo)解決好關(guān)系。人際溝通類題往往有一下兩種狀況：一是給考生設(shè)定一種障礙情境，如在人際溝通中遇到了阻礙，被領(lǐng)導(dǎo)或同事誤解等，問考生會怎么解決;二是不會有假定障礙情境，而是直接提問，如“怎么跟不同類型家長打好交道?”等。對于這一模塊題，考生應(yīng)注意本著“陽光思維”原則，也就是不要把人想象太壞。并且，在和不同群體溝通交流時，應(yīng)當(dāng)本著不同態(tài)度和原則。如面對領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)是“虛心、尊重”態(tài)度，并且相信大多數(shù)狀況下“領(lǐng)導(dǎo)都是對，雖然不是對，也是由于沒有理解狀況”;而面對同事則應(yīng)當(dāng)本著“尊重、理解和合伙”原則;對家長應(yīng)當(dāng)“熱情、理解、尊重”，并且家長規(guī)定一定要解決;對學(xué)生應(yīng)當(dāng)本著“關(guān)懷、多寬容、多勉勵、多信任、多尊重和多理解”等原則。3、組織管理作為一名新教師，普通來說都會要擔(dān)任班主任工作，這就涉及到了如何組織和管理里班集體以及召開家長會或是主題班會等，而諸多時候，學(xué)校也會把某些活動交給教師來組織，如讓你組織一次有300個學(xué)生春游活動(浙江湖州)，組織一次“最美麗女教師”評比(山東青島)等，考生作答就可以直接折射出考生思維全面性和與否具備有關(guān)經(jīng)驗。4、應(yīng)急應(yīng)變教學(xué)環(huán)境是復(fù)雜，教師面對學(xué)生是復(fù)雜，因此一位教師要面對諸多突發(fā)事件，特別是某些課堂突發(fā)事件。例如說，在你組織一種校外活動中，有學(xué)生突然昏倒了，你會怎么辦?或者是在你上學(xué)時候，有學(xué)生故意諷刺你，你會怎么辦(山東青島)?這就規(guī)定考生一方面要控制好自己情緒，然后設(shè)身處地去想一想，如果遇到這樣場景，會有哪些反映。此類題重要考察就是考生思維全面性、反映迅速性以及解決問題時輕重緩急。5、綜合分析此類題重要涉及兩某些：一是熱點類，既有社會熱點，又有教誨熱點。在教師招聘考生中，往往是和教誨熱點結(jié)合在一起，如“對于當(dāng)前某些學(xué)生放棄高考現(xiàn)象怎么看(山東黃島)”?“針對某些高校大學(xué)畢業(yè)生論文抄襲現(xiàn)象怎么看”?“古代有孟母三遷，當(dāng)前諸多家長為了孩子上學(xué)，紛紛搬學(xué)區(qū)房現(xiàn)象你怎么看”?等等;綜合分析類第二種題是觀點類，給出考生某些名言警句，或當(dāng)下流行觀點，問考生是如何看待或理解。如“學(xué)高為師，身正為范，你怎么理解”?“讓學(xué)生自己管理自己觀點你贊同嗎”?此類題重要考察就是考生綜合以及分析能力。6、教誨理論或?qū)I(yè)有關(guān)此類題重要是考察考生專業(yè)基本和教誨理論實際應(yīng)用能力。如“作為應(yīng)用教師，如何提高學(xué)生口語水平”?“語文教師如何用好讀書指引法”?“從古到今，跳遠共經(jīng)歷了跳法，均有哪幾種環(huán)節(jié)”?更多有關(guān)信息請訪問教師招聘考試資料網(wǎng)篇四：教師招聘面試技巧：構(gòu)造化面試之綜合分析教師招聘面試技巧：構(gòu)造化面試之綜合分析所謂構(gòu)造化面試是指區(qū)別于咱們尋常所熟知經(jīng)驗型面試一種原則化面試形式。是通過預(yù)先設(shè)定問題對考生與否具備崗位所需各項能力進行考察方式。之因此教師招聘考試在以說課試講為主面試基本上再加上一某些構(gòu)造化內(nèi)容，就是但愿咱們考生不但可以講好課，還應(yīng)具備對的教誨觀念，具備恰當(dāng)解決教學(xué)過程中遇到各類問題能力。對考生綜合分析能力方面進行考察題目是教師構(gòu)造化中經(jīng)常會遇到一類題目。通過考察考生對與教誨有關(guān)政策、現(xiàn)象、哲理故事、民諺俗語等問題看法觀測考生與否具備對的教誨觀，與否熟知教誨類有關(guān)規(guī)章條文。中公名師祝鳳嵐下面就通過幾道詳細題目讓人們感知一下什么是教師構(gòu)造化中綜合分析題，以及如何作答。此類題目普通分為兩個方面，一是與教誨有關(guān)社會現(xiàn)象或是時政熱點題目，咱們把它叫做時政類，二是關(guān)于教誨理論、思想，名言俗語等，咱們把它叫做哲理類。咱們先通過一道例題來看一下教誨時政類題目如何作答。如：蘇州某幼兒園學(xué)生因淘氣不睡午覺，被教師關(guān)進小黑屋“冷靜”。對于蘇州幼兒園教師行為，你怎么看?這道題很顯然是綜合分析題中社會現(xiàn)象類題目，以某幼兒園教師把小朋友關(guān)小黑屋為出題內(nèi)容，那么作答這道題目核心在于咱們要找到這一種別現(xiàn)象背后反映普遍性問題。聯(lián)系近年來發(fā)生幼兒園教師虐待幼兒事件，不難看出，本題反映本職問題是當(dāng)前某些教師存在教誨理念偏差，教誨辦法簡樸粗暴，個人素質(zhì)不高及職業(yè)道德缺失等問題。找到這個本質(zhì)問題之后，下面就應(yīng)當(dāng)是分析這一類現(xiàn)象危害，最后找到避免辦法。那么形成完整答案就可以如下表述：幼兒園學(xué)生由于年齡小，不懂事，偶爾淘氣一下在所難免。而幼兒園教師面對這種狀況，采用將學(xué)生關(guān)進小黑屋方式，未免缺少愛心，懲罰過于嚴(yán)肅。此事折射出當(dāng)前國內(nèi)幼兒教師隊伍中存在教師職業(yè)道德缺失和素質(zhì)不高問題。小朋友時期是大腦發(fā)育重要時期，幼兒園讓學(xué)生睡午覺本意也是但愿通過午休讓孩子大腦得到必要休息，保持身體和精力充沛。同步，協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)良好睡眠習(xí)慣。但是每個孩子作息習(xí)慣不同樣，讓孩子結(jié)識到睡午覺重要性和養(yǎng)成良好習(xí)慣，都需要一種時間過程，而幼兒園教師沒有考慮到小朋友特殊性，沒有一種與孩子耐心溝通過程，而是簡樸粗暴懲罰，教師理念和教誨辦法都存在很大偏差。事實上，雖然孩子真不想睡，完全可以靈活解決，沒必要“一刀切”，逼迫孩子睡覺。《未成年人保護法》明確指出，學(xué)校、幼兒園、托兒所教師員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實行體罰、變相體罰、或者其她侮辱人格尊嚴(yán)行為。從法律層面來講，幼兒園教師行為違背了《未成年人保護法》規(guī)定，應(yīng)當(dāng)給與一定懲罰。此外，幼兒園學(xué)生，心理發(fā)展還不健全，淘氣淘氣是天性使然。幼兒園用直接關(guān)小黑屋方式來懲罰學(xué)生，輕者給幼兒園孩子導(dǎo)致心理傷害或心理陰影，重者影響孩子健康成長。為了避免類似事件發(fā)生，教師、家長、學(xué)校和教誨部門都應(yīng)當(dāng)注重對小朋友保護，讓孩子在健康安全和輕松高興環(huán)境中成長。第一，作為幼兒園教師，對于孩子淘氣不睡午覺問題，應(yīng)當(dāng)有一種對的結(jié)識，重要是由于孩子還不適應(yīng)幼兒園環(huán)境。幼兒園教師應(yīng)予以孩子多某些關(guān)愛，多某些溝通和交流，理解孩子真實心理，協(xié)助孩子使用幼兒園環(huán)境。雖然孩子有錯在先，也要積極教誨引導(dǎo)，不能用暴力解決。也可運用平時時間，多給孩子們講某些養(yǎng)成好習(xí)慣小故事，讓孩子們結(jié)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣重要性。第二，及時與家長及時交流孩子在幼兒園基本狀況，建議家長故意識在生活中培養(yǎng)孩子良好睡眠習(xí)慣。第三，教誨部門和校方要強化教師職業(yè)道德建設(shè)，協(xié)助教師樹立科學(xué)教誨理念和教誨辦法;同步，要加大對虐待小朋友行為懲罰力度，對于虐待小朋友行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)懲一起。中公名師祝鳳嵐帶領(lǐng)咱們再來通過一道例題看看哲理類題目該如何作答。如：俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，你是如何理解這句話?作答這道題，咱們一方面要明確“學(xué)高為師，身正為范”這句話自身說是什么意思。很顯然就是“學(xué)高”、“身正”這兩方面意思。“學(xué)高”指是教師個人學(xué)識在教學(xué)中重要性，“身正”指是教師品德修養(yǎng)對學(xué)生影響。清晰了這一點之后，下面就是咱們論證和聯(lián)系自身工作了。按照這個思路，建議學(xué)生可以按照如下內(nèi)容答題。俗話說，“學(xué)高為師，身正為范”，作為一種教師，肩負著教書、育人兩方面重大責(zé)任。我對為人師表理解也是由學(xué)高為師、身正為范兩方面構(gòu)成。學(xué)高為師，這是作為教師最基本規(guī)定，它規(guī)定教師必要在專業(yè)知識上有足夠積累，可以予以學(xué)生以足夠指引和協(xié)助。正如古語所說：師者，傳道授業(yè)解惑也。自古以來，教師基本職責(zé)就是要可以向?qū)W生傳授知識，講授技能，解除疑惑。因而，咱們作為教師，就應(yīng)當(dāng)對自己嚴(yán)格規(guī)定，要在專業(yè)技能上依照不斷變化需要逐漸提高，咱們自己要有危機意識、有責(zé)任意識。雖說作為教師，不是所有學(xué)生問題咱們都能答上來，但是咱們應(yīng)當(dāng)時刻督促自己向這個方向努力。要想做到這些，咱們就必要時刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時接受新鮮事物，新鮮信息，讓自己知識也可以不斷更新和補充，以滿足學(xué)生不同需求。身正為范，這是作為教師最主線規(guī)定，它規(guī)定教師不光要在專業(yè)知識上可以高于學(xué)生，給學(xué)生以指引，同步還要可以在自身行為上給學(xué)生做出示范作用，讓學(xué)生感受到榜樣力量。在師生關(guān)系中，學(xué)生對教師出于老式敬畏，會把教師行為當(dāng)作準(zhǔn)則，因而，作為教師，咱們一舉一動、一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生這潛移默化影響。因此咱們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格規(guī)定自己，注意自身一舉一動，為學(xué)生做好示范作用。車爾尼雪夫斯基說：“教師想把學(xué)生導(dǎo)致什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！痹蹅円獣r刻銘記：自身世界觀、人生觀，甚至對待一件小事態(tài)度，都時刻有也許影響著學(xué)生行為。因而，咱們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格規(guī)定自己，時刻保持著強烈使命感和責(zé)任感。由于教師這一職業(yè)特殊性，咱們必要時刻保持高度謹慎，完善自身專業(yè)水平和道德修養(yǎng)，盡自己最大努力，做到為人師表?？倎碚f，教師構(gòu)造化中考察綜合分析能力題目并不難，只是從較為宏觀層面考察考生對教師基本規(guī)范以及教誨類熱點事件把握狀況。只要考生按照咱們答題思路做到邏輯清晰、內(nèi)容充實就可以了。篇五：教師招聘構(gòu)造化面試指引：人際溝通題答題技巧教師招聘構(gòu)造化面試指引：人際溝通題答題技巧作為教師，不但要和同事打交道，還要和學(xué)生、家長以及領(lǐng)導(dǎo)解決好關(guān)系，這就規(guī)定教師具備比較好解決人際關(guān)系藝術(shù)和技