人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

①利用化學(xué)生產(chǎn),以增加糧食的產(chǎn)量；

人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（5）利用化學(xué)合成,抑制,保障人體健康；

③利用化學(xué)開發(fā)和，以改善人類的生存條件；

緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩學(xué)案④利用化學(xué)綜合應(yīng)用和,以使人類生活得更加美好。

2.學(xué)習(xí)化學(xué)以后，你不但能知道物質(zhì)的,還會(huì)進(jìn)而知道它們的內(nèi)部—

［友情提示：化學(xué)是21世紀(jì)_、以及，知道如何利用它們來(lái)制造,以及人類化學(xué)、

最有用，最富于創(chuàng)造性的化學(xué)和化學(xué)的歷史和方法。

中心學(xué)科之一。知識(shí)點(diǎn)3化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史

1.古代化學(xué)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）的發(fā)現(xiàn)和利用，改善了人類的生存條件，并使人類變得聰明而強(qiáng)大。

1.了解什么是化學(xué)，知道化學(xué)研究的對(duì)象與范疇，說(shuō)出學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義（2）人類利用物質(zhì)的變化制得了具有實(shí)用價(jià)值的產(chǎn)品，如、、_、紙、火藥、酒、

2.J'解化學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史，體會(huì)化學(xué)科學(xué)對(duì)人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感印染等。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心及強(qiáng)烈的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣（3）我國(guó)人民的貢獻(xiàn)：

①我國(guó)勞動(dòng)人民在商代就能制造出精美的.

【課前預(yù)習(xí)】②春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就能和O

1化學(xué)的研究對(duì)象是O③我國(guó)古代四大發(fā)明中的兩項(xiàng)化學(xué)成就是、。

2、我國(guó)古代四大發(fā)明有、、、.一，其中—2.近代化學(xué)

—兩種工藝是我國(guó)古代勞動(dòng)人民在化學(xué)方面所作的貢獻(xiàn)。（1）和創(chuàng)立的原子論和分子論學(xué)說(shuō)，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。

3、上網(wǎng)查閱奧運(yùn)賽場(chǎng)與化學(xué)。（2）1869年，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了和,使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可

循。

3.現(xiàn)代化學(xué)

【課堂探究】（1）利用先進(jìn)儀器和分析技術(shù)對(duì)化學(xué)世界進(jìn)行微觀探索，并正在探索利用技術(shù)制造

出有特殊功能的產(chǎn)品。

【情境導(dǎo)入】L請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師變的一個(gè)小魔術(shù)，觀看老師提供的各種圖片，談一談你（2）綠色化學(xué)的提出，使化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著的方向發(fā)展。

有何感受？（3）中國(guó)在現(xiàn)代化學(xué)方面對(duì)世界的貢獻(xiàn)不菲，如：

①1965年我國(guó)科學(xué)工作者第一次用化學(xué)方法合成了具有生物活性的蛋白質(zhì)

2.你想了解關(guān)于化學(xué)的哪些知識(shí)？②20世紀(jì)80年代，我國(guó)科學(xué)工作者在世界上首次合成了,為人類揭示生命的奧秘

作出了貢獻(xiàn)。

③1993年，中國(guó)科學(xué)院運(yùn)用____技術(shù)和超真空掃描隧道顯微鏡手段，通過(guò)操縱硅原子寫出

【自主探究】閱讀課文內(nèi)容及有關(guān)插圖，思考并PI答下列問(wèn)題：“"兩字，說(shuō)明了人類己經(jīng)進(jìn)入了操縱原子的時(shí)代。

知識(shí)點(diǎn)1什么是化學(xué)

世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是不斷的變化的，物質(zhì)中要研究的內(nèi)容有很多，而化學(xué)則是研究物質(zhì)問(wèn)題交流：化學(xué)科學(xué)的發(fā)展極大地推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，同時(shí)也帶來(lái)了一些負(fù)面影響，如塑

的、、、以及的科學(xué)。它不僅要研究自然界已經(jīng)存在的料是人類的重要發(fā)明，塑料袋的使用給人們生活帶來(lái)/許多方便，但如果濫用，則會(huì)出現(xiàn)環(huán)境

的物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和制造自然界不存在的O難以消除的“白色垃圾”，成為“白色污染”，造成危害，難怪有人說(shuō)“科學(xué)是一把雙刃劍"，我

知識(shí)點(diǎn)2學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義們應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，在享受現(xiàn)代文明的同時(shí)，還要清晰的認(rèn)識(shí)到它可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。你所了

1.化學(xué)在保證人類的生存并提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用：解的由于科學(xué)的發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響還有哪些？你知道應(yīng)采取哪些措施預(yù)防它們嗎？

A.培育新的花卉品種，增加觀賞價(jià)值

B.利用指南針確定航海方向

C.綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)人造纖維

【知識(shí)拓展】?綠色化學(xué)D.設(shè)計(jì)新程序，開發(fā)信息技術(shù)

綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向。綠色化學(xué)要求從根本上消滅污染,5.世界每年產(chǎn)生有害廢物達(dá)3億噸?4億噸，對(duì)環(huán)境造成危害，威脅著人類生存，所以科學(xué)

是一門能徹底阻止污染產(chǎn)生的科學(xué)。它的主要特點(diǎn)如下：家提出綠色化學(xué)的概念，下列哪項(xiàng)不屬于綠色化學(xué)研究的內(nèi)容()

(1)充分利用資源和能源，采用無(wú)毒、無(wú)害的原料；A.研究對(duì)環(huán)境無(wú)污染的清潔能源的開發(fā)B.研究可降解塑料的開發(fā)

(2)在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少向環(huán)境排放廢物；C.利用化學(xué)原理從源頭消除污染D.研究形狀記憶合金的開發(fā)與應(yīng)用

(3)提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)“零排放”；6.用制成的用品具有很多奇特的性質(zhì)，如納米銅具有良好的延展性，在高溫下可拉長(zhǎng)

(4)生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品5O多倍而不出現(xiàn)裂紋。

【交流討論】L假設(shè)沒(méi)有化學(xué)，你想象?下世界會(huì)變成什么樣子？【課后提升】

L.當(dāng)前我國(guó)所面臨的挑戰(zhàn)有：(1)健康問(wèn)題；(2)環(huán)境問(wèn)題；(3)能源問(wèn)題；(4)糧食問(wèn)題等。

2.根據(jù)上述對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)，你打算如何學(xué)好化學(xué)？化學(xué)家們希望從化學(xué)的角度，通過(guò)化學(xué)方法解決問(wèn)題，為我國(guó)的發(fā)展和民族的振興作出更大的

貢獻(xiàn)?；瘜W(xué)界所研究的課題很多，其中有：A.高效化肥的合成；B.新型藥品的開發(fā)；C.在低能

耗條件下分解水而得到氫氣作為燃料；D.尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑；E.

你的收獲:研制人造血管；F.在無(wú)毒、無(wú)害的條件卜.進(jìn)行反應(yīng)；G.研制開發(fā)超導(dǎo)材料；H.研制高效無(wú)磷洗

衣粉。把有助于上述問(wèn)題解決的課題序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。

【有效訓(xùn)練】(1)；(2)；

L鋼鐵是我們生活中使用最為廣泛的一種金屬，有關(guān)鋼鐵的問(wèn)題不屬于化學(xué)研究的內(nèi)容的是(3)；(4)。

()2.化學(xué)是一門重要的自然科學(xué)，化學(xué)科學(xué)的發(fā)展使人們的生活水平不斷提高，是根據(jù)你所學(xué)的

A.如何把鐵礦石煉成鐵B.鋼鐵為什么會(huì)生銹化學(xué)知識(shí)從衣、食、住、行、醫(yī)、用等方面談一下你周圍的變化。

C.如何將鋼鐵制成零件D.鋼鐵是由什么組成的

2.卜.列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.研制治療手足口病的藥物過(guò)程中，化學(xué)將起到重要作用

B.利用化學(xué)研制火箭發(fā)射所需的高能燃料

C.利用化學(xué)，人類可以合成許多自然界不存在的新物質(zhì)

D.化學(xué)工業(yè)給人類帶來(lái)的只有益處，沒(méi)有壞處

3.根據(jù)化學(xué)發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)下列順序排列正確的是()

①原子論和分子論學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立

②綠色化學(xué)的提出

③門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表

④火的利用和發(fā)現(xiàn)

⑤利用先進(jìn)儀器進(jìn)行微觀探測(cè)

A.①②??⑤B.②①@@⑤C.④①③⑤②D.④①⑤③②

4.下列各項(xiàng)研究中，屬于化學(xué)學(xué)科研究?jī)?nèi)容的是()

【課堂探究】

一、化學(xué)變化和物理變化

1.仔細(xì)觀察教師演示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紀(jì)錄如下表:

實(shí)驗(yàn)序變化前的物質(zhì)變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無(wú)新物

號(hào)質(zhì)生成

液態(tài)的水液態(tài)的水

藍(lán)色塊狀的膽藍(lán)色粉末狀的膽

磯砒

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界礦藍(lán)色的硫酸銅藍(lán)色的氫氧化銅

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第一課時(shí)）溶液沉淀等

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

顆粒狀石灰石二氧化碳?xì)怏w等

1.了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和（或大理石）

化學(xué)變化：

白色的氧化鎂-

2.認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征，理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系。銀白色的鎂條

3.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和方法

交流討論：

4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：物理變化和化學(xué)變化的概念與判斷。

（1）以上五個(gè)變化在本質(zhì)上有什么不同之處？

【課前預(yù)習(xí)】

1.日常生活中水的常見(jiàn)狀態(tài)有、、___________三種。（2）試歸納總結(jié)物理變化和化學(xué)變化的定義，并把你在課前預(yù)習(xí)中列舉的例r進(jìn)行正確分類，

2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳?xì)怏w，觀察到的現(xiàn)象是說(shuō)出你的分類依據(jù)。

3.在口常生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到水加熱會(huì)變?yōu)樗魵?、在冰箱中的水?huì)變成冰；鐵釘被錘子打

彎、釘子在潮濕的空氣中會(huì)生銹；紙張既容易被撕碎也易燃燒等現(xiàn)象。你能否再舉一些類似

（3）在化學(xué)變化中常常伴隨著一些明顯的現(xiàn)象，請(qǐng)回顧剛才所做實(shí)驗(yàn)總結(jié)在化學(xué)變化中伴隨著

的變化實(shí)例呢？并把這些例子進(jìn)行歸類。

哪些現(xiàn)象？是不是具備上述現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

2.實(shí)驗(yàn)探究：物理變化和化學(xué)變化有沒(méi)有聯(lián)系？A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

實(shí)驗(yàn)步驟：（1）點(diǎn)燃一支蠟燭并固定在桌面上。C.只要功夫深，鐵杵磨成針D.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇

（2）仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。3.能用于判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化的依據(jù)是（）

?.生成新物質(zhì)B.生成沉淀或氣體C.發(fā)生顏色變化D.發(fā)光發(fā)熱

4.下列成語(yǔ)描述的變化中，一定包含化學(xué)變化的是（）

問(wèn)題思考：（1）蠟燭燃燒屬于什么變化？該變化中是否伴隨其他變化？

A.木已成舟B.花香四溢C.燭炬成灰D.滴水成冰

5.人類需要能量。下列能量轉(zhuǎn)化的例子中不是由化學(xué)變化引起的是（）

（2）物理變化和化學(xué)變化之間有何聯(lián)系？

A.燃?xì)怏艋鸷婵臼澄顱.太陽(yáng)能熱水器燒水

C.綠色植物將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D.煤燃燒發(fā)電

【課后提升】

3.結(jié)合你對(duì)物理變化和化學(xué)變化的理解，然后從以下方面比較物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與

聯(lián)系

1.下列變化過(guò)程中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（）

物理變化_____________________化學(xué)變化__________________________

西瓜榨成西瓜汁鋁塊壓制成鋁箔

概念A(yù).B.

C.石蠟熔化成蠟油D.玉米釀制成酒精

經(jīng)常伴隨有、、、2.一種固體物質(zhì)受熱后變成氣態(tài)，則這種變化（）

外在表現(xiàn)形式________或_________的改變______、______等現(xiàn)象以及一A一定是升華

的轉(zhuǎn)化

B一定是化學(xué)變化

C不可能發(fā)生，固態(tài)物質(zhì)要先變成液態(tài)再變成氣態(tài)

根本區(qū)別

D可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化

聯(lián)系化學(xué)變化過(guò)程中同時(shí)發(fā)生物理變化，而物理變化過(guò)程中3.下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的一組是

同時(shí)發(fā)生化學(xué)變化

A.蠟燭燃燒：蠟燭熔化B.酒精揮發(fā)：酒精燃燒

C.空氣液化；液態(tài)空氣汽化D.鐵生銹；鐵被腐蝕

你的收獲:

【有效訓(xùn)練】

1.下列物質(zhì)發(fā)生的變化中，屬于化學(xué)變化的是（）

A.冰激凌融化B.蘋果腐爛C.玻璃打碎D.海水曬鹽

2.古詩(shī)詞是古人為我們留下的寶貴財(cái)富，下列詩(shī)句中只涉及到物理變化的是（)

（3）在上一節(jié)做過(guò)的實(shí)驗(yàn)中分別表現(xiàn)出物質(zhì)的哪些性質(zhì)？你還能列舉的更多嗎？

（4）物質(zhì)的物理性質(zhì)只有在物理變化中表現(xiàn)出來(lái)嗎？試舉例說(shuō)明。

2.閱讀自學(xué)有關(guān)物質(zhì)物理性質(zhì)中的幾個(gè)概念：（注意“條件”和“單位”）

（1）熔點(diǎn)和沸點(diǎn)

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第二課時(shí)）

（2）密度

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，知道二者的區(qū)別，，并能正確加以辨別

2.聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系3..從以下方面比較物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的異同：

3在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和方法。物理性質(zhì)____________________________化學(xué)性質(zhì)_____________________

概念

【課前預(yù)習(xí)】

1.結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)或者查閱資料盡可能多的描述你所熟悉的的空氣中氧

實(shí)例

氣和二氧化碳分別有哪些性質(zhì)和用途。你能將這些性質(zhì)進(jìn)行分類嗎？

區(qū)別

【課堂探究】

二、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)4.物質(zhì)的變化與性質(zhì)之間是否有關(guān)系呢？

1.思考：（1）你所列舉的氧氣和二氧化碳的這些性質(zhì)中哪些需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)？哪些獨(dú)立完成習(xí)題，然后交流討論：

不需要？（1）仔細(xì)辨別下列描述中屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是,屬于化學(xué)性質(zhì)的是

屬于物理變化的是,屬于化學(xué)變化的是O分別說(shuō)明理由。

（2）歸納化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的定義，說(shuō)出二者的區(qū)別。A.澄清石灰水中通入二氧化碳后變渾濁B.硫在點(diǎn)燃的條件下能燃燒

C.酒精揮發(fā)變成了酒精蒸氣D.酒精易揮發(fā)A.酒精可作燃料B.銅絲可做導(dǎo)線C.金鋼石制作刀具D.鋼材制鐵軌

（2）試比較物質(zhì)的變化和性質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系3.下列各組物質(zhì)中，必須利用化學(xué)性質(zhì)的不同才能區(qū)別的是（）

A.水和食醋B.銅片和鋁片C.水和澄清石灰水D.鐵粉和食鹽

4.堅(jiān)硬的金剛石可以加工成鉆石，把灼熱的金剛石放入液態(tài)氧氣中，金剛石可以燃燒。在這兩

種情況中，金剛石分別發(fā)生了什么變化？這些變化說(shuō)明金剛石具有什么性質(zhì)？

5.實(shí)驗(yàn)探究：物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系

（1）你的猜想：________________________________________________________

（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：利用兩種具有不同性質(zhì)的物質(zhì)，由物質(zhì)具有的性質(zhì)推測(cè)物質(zhì)的用途

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

分別取一集氣瓶瓶氧氣和

【課后提升】

二氧化碳，仔細(xì)觀察他們

L酒精是一種無(wú)色透明、具有特殊氣味的液體，能與水以任意比例互溶，并能夠溶解碘、酚酰

的顏色、狀態(tài)和氣味

等多種物質(zhì)。酒精易燃燒可做酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料，是一種綠色能源。當(dāng)點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，酒

取一根燃著的火柴慢慢地精在燈芯上邊汽化邊燃燒，生成水和二氧化碳。

分別放入這兩個(gè)集氣瓶

根據(jù)上述文字?jǐn)⑹隹蓺w納出：酒精的物理性質(zhì)有

中，

化學(xué)性質(zhì)有酒精發(fā)生的化學(xué)變化是

酒精的用途是Q

（3）探究結(jié)論：氧氣可,二氧化碳可用來(lái),說(shuō)明物質(zhì)的性質(zhì)*3.如圖是同學(xué)們經(jīng)常使用的修正液包裝標(biāo)簽上的部分文字和圖片，請(qǐng)仔細(xì)閱讀、觀察，根據(jù)此

物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途了物質(zhì)的性質(zhì)。圖個(gè)日常生活經(jīng)驗(yàn)分析、推測(cè)修正液的性質(zhì)。（至?答出三條）

修正液

你的收獲：瓜

當(dāng)心火災(zāi)使用方法：使用前須搖勻修正，液，

【有效訓(xùn)練】涂于修正處少許，待完全干后書

寫。

L下列敘述中，與鐵的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（）注意事項(xiàng)：用完后請(qǐng)及時(shí)蓋上帽，嚴(yán)禁食用。

A.鐵能傳熱導(dǎo)電B.純鐵是銀白色的有金屬光澤的金屬

C.鐵在潮濕的空氣中能生銹D.純鐵有良好的延展性

2.下列物質(zhì)的用途，由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（）(1)

(2)___________________________________5、查閱有關(guān)資料，實(shí)驗(yàn)探究有哪些步驟？

(3)___________________________________

【課堂探究】

探究一、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

【自主學(xué)習(xí)】

閱讀課本P13T5,明確實(shí)驗(yàn)探究的目的、方法和步驟，然后分組實(shí)驗(yàn)完成下表。

探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告

課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

姓名一~合作者一~班級(jí)日期

第一課時(shí)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

學(xué)習(xí)目標(biāo)探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）名稱

1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）目的

2、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行用品（如儀器、藥品等）

實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述

探

3、能體會(huì)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性

究點(diǎn)燃前：探究蠟燭的物理性質(zhì)

質(zhì)、變化、變化過(guò)程及其現(xiàn)象等。步

驟

【課前預(yù)習(xí)】燃燒時(shí)：觀察燃燒時(shí)現(xiàn)象并進(jìn)

行圖ITO,ITl實(shí)驗(yàn)

1、化學(xué)是一門以為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是,通過(guò)實(shí)

驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的、和等，可以,學(xué)習(xí)

熄滅時(shí)：觀察有什么現(xiàn)象？用

的方法并獲得O

火柴去點(diǎn)剛熄滅時(shí)的白煙，蠟

2、蠟燭是由和組成的，是色，味，體（填“液”

燭能否重新燃燒？

或“固”），溶于水（能或不能），質(zhì)（硬或軟），切下一小塊石蠟放入水中會(huì)

（漂浮或沉入），說(shuō)明石蠟的密度水（大于或小于）。

結(jié)論

3、二氧化碳可以使澄清的石灰水,而且白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中越多。

氧氣可以使燃燒的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣的含量

O問(wèn)題和建議

4、人體的呼吸作用通常是將空氣中吸入體內(nèi)，通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生________和。

二氧化碳在口常生活中常用做滅火器，說(shuō)明二氧化碳支持燃燒（能或不能）。

【交流與思考】B、火柴梗接觸外焰的部分首先碳化變黑。C、燃燒后生成二氧化碳和水

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，比較蠟燭各層火焰的溫度高低。

D、燃燒后只生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。

5、有關(guān)蠟燭性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述錯(cuò)誤的是（）

2、蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙是什么？

A、蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁。

3、蠟燭燃燒后生成物是什么？B、蠟燭燃燒的同時(shí)伴有熔化過(guò)程。

【展示提升】

C、用火柴點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭能重新燃燒。

通過(guò)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)，你感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的哪些特點(diǎn)？

D、蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出白色火焰，放熱并產(chǎn)生白煙。

（1）關(guān)注____________________________________；

（2）關(guān)注；課后提升

（3）關(guān)注____________________________________

【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？1、蠟燭燃燒剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？

問(wèn)題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假設(shè)：

a）白煙是燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳

【有效訓(xùn)練】

b）白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣

1、能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（）

c）白煙是石蠟整齊凝成的石蠟固體小顆粒

A、空氣B、水蒸氣C、氧氣D、二氧化碳

實(shí)驗(yàn)：

A、二氧化碳B、氮?dú)釩、水蒸氣D、氧氣

（1）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)_

2、點(diǎn)燃蠟燭，可以觀察到蠟燭的火焰分層，最亮，最暗。取一根火—（填序號(hào)），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是

柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，觀察并比較火柴梗在火焰的不同部位被燒的情況：（2）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有水霧出現(xiàn)，說(shuō)明

白煙不是,假設(shè)不成立。

一部分被燒得最焦，說(shuō)明火焰溫度最高，________溫度最低。