2021年浙江廣播電視大學(xué)

浙江廣播電視大學(xué)學(xué)前教誨專業(yè)（開放?？疲队變簣@管理》教學(xué)大綱第一某些大綱闡明一、課程性質(zhì)和任務(wù)《幼兒園管理》是教誨管理學(xué)一種分支學(xué)科，是中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教誨試點(diǎn)”學(xué)前教誨（專科）專業(yè)一門專業(yè)選修課。通過本課程教學(xué),使學(xué)員比較全面和系統(tǒng)地掌握幼兒園組織與管理基本理論、基本知識(shí)和基本辦法，理解國內(nèi)幼教管理政策和法規(guī)，結(jié)識(shí)幼兒園管理特點(diǎn)及規(guī)律性，培養(yǎng)和提高對(duì)的分析和解決幼兒園管理實(shí)際問題能力。二、先修課規(guī)定學(xué)前教誨學(xué)三、課程教學(xué)基本規(guī)定1、以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指引，按照科學(xué)、簡(jiǎn)要、實(shí)用規(guī)定，講授幼兒園管理普通理論知識(shí)，使學(xué)員理解和掌握關(guān)于概念、原理、原則、事實(shí)，形成必要當(dāng)代幼兒園管理觀念和基本理論思維能力。2、幼兒園管理實(shí)務(wù)是本課程教學(xué)重點(diǎn)。要按照理論聯(lián)系實(shí)際規(guī)定講授幼兒園管理實(shí)務(wù)與規(guī)范，使學(xué)員理解和掌握其目的、特點(diǎn)和規(guī)定，提高從事幼兒園管理能力。3、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，突出操作性，增進(jìn)管理理論向管理規(guī)范進(jìn)而向管理技能和能力轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)員面向幼教事業(yè)改革實(shí)際實(shí)踐意識(shí)及分析和解決實(shí)際問題能力，提高管理人員綜合素質(zhì)。四、教學(xué)辦法和教學(xué)形式建議1、按照開放教誨試點(diǎn)所倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，教學(xué)應(yīng)以輔助學(xué)員聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用小組學(xué)習(xí)等辦法開展自學(xué)為主。運(yùn)用各種媒體教材一體化設(shè)計(jì)方案，結(jié)合本地區(qū)學(xué)員學(xué)習(xí)條件實(shí)際，提供各種方式學(xué)習(xí)支持服務(wù)。2、面授輔導(dǎo)應(yīng)側(cè)重于理論教學(xué)某些，強(qiáng)化基本知識(shí)學(xué)習(xí)，講清思路與辦法。3、學(xué)習(xí)辦法指引要突出重點(diǎn)，注重案例教學(xué)辦法恰當(dāng)運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)員分析研究實(shí)際問題能力。4、注意研究并安排好課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。有條件地方要組織學(xué)員開展實(shí)地考察和撰寫工作分析報(bào)告。勉勵(lì)學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識(shí)增進(jìn)工作所在幼兒園或部門管理業(yè)務(wù)發(fā)展。5、針對(duì)成人業(yè)余學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)力求充實(shí)，講授盡量重點(diǎn)突出、要點(diǎn)明確，強(qiáng)調(diào)學(xué)員自學(xué)，恰當(dāng)指定少量參照資料，結(jié)合學(xué)員個(gè)人特點(diǎn)，多留伸縮余地。五、課程教學(xué)規(guī)定層次本課程在理論和知識(shí)方面，按照識(shí)記、理解、應(yīng)用三個(gè)層次提出教學(xué)規(guī)定。識(shí)記是對(duì)概念性知識(shí)精確記憶，并能以文字形式完整表述。理解是對(duì)關(guān)于理論有完整、深刻把握，并能以自己方式進(jìn)行表達(dá)。應(yīng)用是能運(yùn)用理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際分析問題和解決問題。第二某些學(xué)時(shí)分派一、學(xué)時(shí)課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)54，3學(xué)分。二、學(xué)時(shí)分派建議：章次教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)學(xué)時(shí)一緒論4二幼教行政4三幼兒園管理原則與辦法4四幼兒園組織與制度4五幼兒園管理過程與目的管理6六幼兒園保教工作管理6七幼兒園衛(wèi)生保健工作管理4八幼兒園總務(wù)管理5九保教隊(duì)伍建設(shè)4十園長(zhǎng)與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作5十一幼兒園公共關(guān)系4十二幼兒園工作評(píng)價(jià)454第三某些教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)定第一章緒論教學(xué)內(nèi)容一、管理概念管理概念管理兩重性管理職能二、管理思想演進(jìn)古典管理理論人際關(guān)系——行為科學(xué)理論當(dāng)代管理科學(xué)理論三、幼兒園管理實(shí)踐與理論研究幼兒園管理概念學(xué)習(xí)和研究幼兒園管理意義學(xué)習(xí)與研究幼兒園管理辦法教學(xué)規(guī)定一、識(shí)記管理含義；管理職能古典管理理論重要觀點(diǎn)；人際關(guān)系——行為科學(xué)理論重要觀點(diǎn)當(dāng)代管理科學(xué)各理論流派重要觀點(diǎn)幼兒園管理含義、要素與內(nèi)容二、理解管理兩重屬性；管理實(shí)質(zhì)古典管理學(xué)派三大代表在重要觀點(diǎn)上異同人際關(guān)系——行為科學(xué)對(duì)管理理論貢獻(xiàn)當(dāng)代管理科學(xué)時(shí)期管理理論重要特點(diǎn)幼兒園管理與外部系統(tǒng)關(guān)系學(xué)習(xí)和研究幼兒園管理意義與辦法三、應(yīng)用對(duì)古典管理學(xué)派及其理論觀點(diǎn)評(píng)價(jià)人際關(guān)系——行為科學(xué)與古典管理理論比較通過對(duì)三個(gè)時(shí)期管理理論特點(diǎn)比較，結(jié)識(shí)管理理論發(fā)展趁勢(shì)收集或編寫一則幼兒園管理案例，并嘗試運(yùn)用管理理論加以分析第二章幼教行政教學(xué)內(nèi)容一、教誨行政及教誨行政體制教誨行政含義（概念、特點(diǎn)、職能和作用）教誨行政體制概述（概念、類型及特性、現(xiàn)行體制及改革目的）二、國內(nèi)幼教行政管理及其改革幼教行政含義及新中華人民共和國幼教行政體制確立國內(nèi)幼教行政體制改革與發(fā)展三、國內(nèi)幼教事業(yè)發(fā)展方針國內(nèi)幼教事業(yè)發(fā)展方針確立對(duì)國內(nèi)幼教事業(yè)發(fā)展方針理解四、新時(shí)期國內(nèi)幼教行政改革與發(fā)展特性及趨勢(shì)政府注重幼教事業(yè)發(fā)展，并通過行政手段進(jìn)行干預(yù)幼教行政逐漸走向依法治教軌道幼教行政管理趨于科學(xué)化教學(xué)規(guī)定一、識(shí)記教誨行政；教誨行政體制幼教行政含義；國內(nèi)幼教管理體制含義國內(nèi)幼教事業(yè)發(fā)展方針表述二、理解教誨行政特點(diǎn)、職能和作用教誨行政體制類型及特性國內(nèi)現(xiàn)行教誨行政體制及其改革目的新中華人民共和國幼教行政體制確立及建國初期幼教行政管理重要成績(jī)國內(nèi)幼教管理體制重要特性對(duì)國內(nèi)幼教事業(yè)發(fā)展方針理解新時(shí)期國內(nèi)幼教行政改革與發(fā)展重要特性及其趨勢(shì)三、應(yīng)用1．聯(lián)系實(shí)際談?wù)動(dòng)捉绦姓?yīng)如何為幼兒園管理創(chuàng)設(shè)良好外部環(huán)境第三章幼兒園管理原則與辦法教學(xué)內(nèi)容一、幼兒園管理原則含義和根據(jù)幼兒園管理原則含義確立幼兒園管理原則根據(jù)二、幼兒園管理基本原則方向性原則整體性原則民主管理原則有效性原則社會(huì)協(xié)調(diào)性原則三、幼兒園管理辦法行政辦法經(jīng)濟(jì)辦法思想政治教誨辦法法律辦法教學(xué)規(guī)定一、識(shí)記1．幼兒園管理原則含義；整體優(yōu)化原理；合理組合原理；開放與閉合統(tǒng)一原理；動(dòng)態(tài)平衡原理；人本原理；效益原理2．方向性原則含義教養(yǎng)為主整體性原則含義民主管理原則含義有效性原則含義社會(huì)協(xié)調(diào)性原則含義7．幼兒園管理辦法含義及行政辦法、經(jīng)濟(jì)辦法、思想政治教誨辦法、法律辦法二、理解幼兒園管理原則確立根據(jù)幼兒園管理基本原則互相之間關(guān)系為什么要堅(jiān)持辦園方向性原則教養(yǎng)為主整體性原則既是一條教誨原則，也是一條重要管理原則幼兒園各種管理辦法意義、特點(diǎn)三、應(yīng)用堅(jiān)持方向性原則應(yīng)注意問題“以人為本”思想在幼兒園管理中應(yīng)用幼兒園管理中如何樹立對(duì)的教誨質(zhì)量觀、效益觀勤儉辦園在新形勢(shì)下意義如何實(shí)行社會(huì)協(xié)調(diào)性原則聯(lián)系實(shí)際分析各種管理辦法互補(bǔ)性及實(shí)行中應(yīng)注意問題。第四章幼兒園組織與制度教學(xué)內(nèi)容一、幼兒園組織機(jī)構(gòu)幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)立意義幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)立根據(jù)幼兒行政組織系統(tǒng)幼兒園管理體制改革二、幼兒園規(guī)章制度幼兒園規(guī)章制度意義和內(nèi)容幼兒園規(guī)章制度層次與類型幼兒園規(guī)章制度建立與執(zhí)行基本規(guī)定教學(xué)規(guī)定一、識(shí)記幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)立及組織設(shè)立基本原則幼兒園規(guī)章制度及其內(nèi)容；崗位責(zé)任制幼兒園規(guī)章制度層次與類型制定規(guī)章制度應(yīng)遵循原則二、理解幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)立根據(jù)及意義園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是一種構(gòu)造概念園所管理體制改革對(duì)于強(qiáng)化管理職能意義幼兒園規(guī)章制度作用四類規(guī)章制度關(guān)系制度執(zhí)行需要注意問題三、應(yīng)用運(yùn)用所學(xué)理論評(píng)述一所幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制狀況如何評(píng)價(jià)一所幼兒園規(guī)章制度如何結(jié)識(shí)幼兒園規(guī)章制度對(duì)于建設(shè)組織文化作用第五章幼兒園管理過程與目的管理教學(xué)內(nèi)容一、管理過程概述管理過程含義管理過程各環(huán)節(jié)之間關(guān)系二、幼兒園工作籌劃制定幼兒園工作籌劃含義幼兒園工作籌劃分類幼兒園工作籌劃制定程序三、幼兒園籌劃實(shí)行過程中管理籌劃執(zhí)行階段管理對(duì)籌劃執(zhí)行檢查對(duì)籌劃執(zhí)行狀況總結(jié)四、幼兒園目的管理目的含義與目的管理幼兒園實(shí)行目的管理意義和作用幼兒園目的及目的確立幼兒園目的管理過程教學(xué)規(guī)定一、識(shí)記管理過程概念；管理過程各環(huán)節(jié)含義幼兒園籌劃任務(wù)；選取方案籌劃執(zhí)行階段園領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓好幾項(xiàng)工作檢查在管理中意義；檢查方式總結(jié)意義目的含義和特性；目的管理含義二、理解管理過程分析；管理過程各環(huán)節(jié)關(guān)系及其特點(diǎn)幼兒園籌劃工作含義及意義；幼兒園籌劃分類、制定程序組織協(xié)調(diào)重要任務(wù)；指引、勉勵(lì)和教誨意義和任務(wù)有效檢查基本規(guī)定總結(jié)類型；總結(jié)階段應(yīng)注意問題幼兒園實(shí)行目的管理意義和作用；教誨目的與管理目的關(guān)系確立幼兒園管理目的根據(jù)及規(guī)定；幼兒園目的管理過程三、應(yīng)用制定一份某幼兒園學(xué)期工作籌劃，并請(qǐng)園長(zhǎng)評(píng)估籌劃執(zhí)行階段應(yīng)注意問題檢查與控制關(guān)系；檢查與指引相結(jié)合在管理工作中作用園長(zhǎng)在寫全園工作總結(jié)時(shí)應(yīng)考慮問題；總結(jié)基本規(guī)定試分析一所幼兒園管理過程諸環(huán)節(jié)及整個(gè)管理運(yùn)營(yíng)狀況目的管理與辦園特色關(guān)系為幼兒園制定一份實(shí)行目的管理方案（3年）第六章幼兒園保教工作管理教學(xué)內(nèi)容一、幼兒園保教管理工作地位和作用保教工作是雙重任務(wù)核心保教工作是幼兒園所有工作中心二、幼兒園保教結(jié)合原則貫徹實(shí)行保教結(jié)合原則含義在管理工作中如何貫徹保教結(jié)合原則三、班級(jí)是實(shí)行保教任務(wù)基本單位班級(jí)是實(shí)行保教任務(wù)基本單位班級(jí)保教工作特點(diǎn)分析班級(jí)保教工作內(nèi)容對(duì)各年齡班管理四、保教工作正常運(yùn)營(yíng)保教過程運(yùn)營(yíng)程序保教工作程序化五、幼兒園教研活動(dòng)組織與管理開展教研活動(dòng)意義和任務(wù)教研制度建立教研活動(dòng)組織教學(xué)規(guī)定一、識(shí)記保教管理含義；保教管理地位和任務(wù)保教結(jié)合原則含義班級(jí)工作內(nèi)容保教工作過程運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)；保教籌劃審查原則；保教工作程序化教研工作含義二、理解保教管理工作是幼兒園管理核心為什么要樹立保教結(jié)合管理觀念班級(jí)是實(shí)行保教任務(wù)基本單位；班級(jí)保教工作特點(diǎn)如何建立有效保教工作程序教研工作管理意義；教研管理工作任務(wù)三、應(yīng)用在管理工作中如何將保教結(jié)合原則付諸實(shí)行分析某一班級(jí)保教工作管理分析影響保教工作程序化因素并提出改進(jìn)對(duì)策如何建立教研活動(dòng)制度；教研活動(dòng)組織與開展第七章幼兒園衛(wèi)生保健工作管理教學(xué)內(nèi)容一、幼兒園衛(wèi)生保健管理意義和任務(wù)幼兒園衛(wèi)生保健管理意義幼兒園衛(wèi)生保健管理任務(wù)二、幼兒園衛(wèi)生保健管理內(nèi)容環(huán)境管理健康管理生活管理保健教誨指引三、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法抓好防止工作要有組織和制度保證加強(qiáng)籌劃性和定期檢查指引注重班級(jí)尋常性衛(wèi)生保健工作四、幼兒園安全工作強(qiáng)化安全意識(shí)，樹立安全第一觀念注意環(huán)境安全，減少意外事故建立安全制度，完善安全辦法維護(hù)幼兒安全，加強(qiáng)安全教誨教學(xué)規(guī)定一、識(shí)記幼兒園衛(wèi)生保健管理工作是幼兒園工作重要構(gòu)成某些環(huán)境管理；健康管理；生活管理；保健教誨指引衛(wèi)生保健管理重要辦法幼兒園安全工作要點(diǎn)；維護(hù)幼兒安全原則二、理解幼兒園衛(wèi)生保健管理任務(wù)幼兒園保健工作應(yīng)管理與教誨指引并重3．衛(wèi)生保健工作要堅(jiān)持“防止為主”；完善衛(wèi)生保健工作組織與制度有何重要意義；為什么要注重班級(jí)尋常性衛(wèi)生保健工作4．為什么要在全園教職工中強(qiáng)化安全意識(shí)；如何理解班級(jí)教師對(duì)幼兒安全管理與教誨要“管”、“放”并行三、應(yīng)用1．結(jié)合實(shí)例對(duì)某園衛(wèi)生保健工作作出評(píng)析第八章幼兒園總務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容一、幼兒園總務(wù)管理意義與特點(diǎn)幼兒園總務(wù)管理意義幼兒園總務(wù)管理特點(diǎn)二、幼兒園總務(wù)管理內(nèi)容辦園條件創(chuàng)設(shè)與改進(jìn)財(cái)務(wù)管理物品管理事務(wù)管理三、幼兒園總務(wù)管理基本規(guī)定樹立服務(wù)意識(shí)要與幼兒園整體規(guī)劃相結(jié)合制定切實(shí)可行管理制度明確人員職責(zé)提高人員素質(zhì)提高工作效率協(xié)調(diào)各方面關(guān)系教學(xué)規(guī)定一、識(shí)記總務(wù)管理含義幼兒園總務(wù)管理特點(diǎn)幼兒園財(cái)務(wù)管理、財(cái)產(chǎn)管理；幼兒園事務(wù)管理工作內(nèi)容幼兒膳食管理重要內(nèi)容幼兒園總務(wù)管理基本規(guī)定二、理解總務(wù)管理在幼兒園工作地位和作用結(jié)識(shí)幼兒園總務(wù)管理特點(diǎn)有什么意義幼兒園物質(zhì)條件創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循原則；幼兒園環(huán)境創(chuàng)置內(nèi)容和規(guī)定幼兒園總務(wù)管理制度建立意義三、應(yīng)用1．分析幼兒園總務(wù)管理與小學(xué)總務(wù)管理有何不同；分析幼兒園總務(wù)管理與保教管理聯(lián)系與區(qū)別2．如何加強(qiáng)對(duì)幼兒園經(jīng)費(fèi)籌劃管理3．結(jié)合實(shí)際談?wù)効倓?wù)工作必要堅(jiān)持服務(wù)思想和強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)第九章保教隊(duì)伍建設(shè)教學(xué)內(nèi)容一、管理核心是調(diào)動(dòng)人積極性幼兒園管理兩大任務(wù)一致性人積極性及其調(diào)動(dòng)二、教師任職資格、職責(zé)與素質(zhì)保教人員任職資格與職責(zé)教師素質(zhì)三、人員選聘與作用選用人員應(yīng)遵循原則創(chuàng)造條件合理用人，充分發(fā)揮教職工作用四、教職工培訓(xùn)與教誨加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)化職業(yè)能力注重思想政治工作，激發(fā)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神形成隊(duì)伍管理與發(fā)展建設(shè)科學(xué)程序教學(xué)規(guī)定一、識(shí)記幼兒園管理兩大任務(wù)幼兒園教師重要職責(zé)；保育員重要職責(zé)教職工崗位培訓(xùn)；思想政治工作含義二、理解組織與個(gè)人目的有一致性；人積極性來源；如何調(diào)動(dòng)人積極性2．當(dāng)代用人原則含義；用人原則與調(diào)動(dòng)人積極性關(guān)系；合理用人基本規(guī)定；優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合理構(gòu)造；充分體現(xiàn)，委以責(zé)任3．加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、強(qiáng)化職業(yè)能力重要途徑和方式；思想政治工作作用和重要途徑；教職工隊(duì)伍管理和建設(shè)程序三、應(yīng)用聯(lián)系實(shí)際分析思想政治工作與教職工職業(yè)道德教誨結(jié)合重要方式聯(lián)系幼兒園管理實(shí)際，分析教職工隊(duì)伍管理和建設(shè)程序第十章園長(zhǎng)與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作教學(xué)內(nèi)容一、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)概述領(lǐng)導(dǎo)概念領(lǐng)導(dǎo)者影響力園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)方式二、園長(zhǎng)角色與職責(zé)園長(zhǎng)角色園長(zhǎng)職責(zé)三、園長(zhǎng)素質(zhì)政治思想素質(zhì)文化專業(yè)素質(zhì)能力素質(zhì)四、園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)運(yùn)用權(quán)力藝術(shù)協(xié)調(diào)人際關(guān)系藝術(shù)運(yùn)籌時(shí)間藝術(shù)運(yùn)用信息藝術(shù)教學(xué)規(guī)定一、識(shí)記領(lǐng)導(dǎo)概念；領(lǐng)導(dǎo)影響力；權(quán)力影響力；非權(quán)力影響力幼教行政法規(guī)對(duì)園長(zhǎng)職責(zé)規(guī)定園長(zhǎng)素質(zhì)；改革創(chuàng)新能力領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)二、理解1．權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力在整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)影響力構(gòu)成中地位和作用；領(lǐng)導(dǎo)方式及當(dāng)前幼兒園管理中存在著較典型幾種領(lǐng)導(dǎo)方式2．園長(zhǎng)角色分析；園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)工作重要內(nèi)容3．園長(zhǎng)素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)工作成效關(guān)系；園長(zhǎng)素質(zhì)規(guī)定4．運(yùn)用權(quán)力藝術(shù)；協(xié)調(diào)人際關(guān)系藝術(shù)；運(yùn)籌時(shí)間藝術(shù)；運(yùn)用信息藝術(shù)三、應(yīng)用聯(lián)系實(shí)際分析園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)影響力與管理成效關(guān)系分析園長(zhǎng)幾方面素質(zhì)之間關(guān)系及在整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)工作中作用3．園長(zhǎng)權(quán)力運(yùn)用如何才干做到合法、合理、合情；園長(zhǎng)協(xié)調(diào)人際關(guān)系重要性和必要性；園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理成效關(guān)系第十一章幼兒園公共關(guān)系教學(xué)內(nèi)容一、幼兒園公共關(guān)系概述什么是公共關(guān)系公共關(guān)系職能與活動(dòng)原則二、幼兒園家長(zhǎng)工作幼兒園家長(zhǎng)工作意義幼兒園家長(zhǎng)工作內(nèi)容幼兒園家長(zhǎng)工作途徑和方式幼兒園家長(zhǎng)工作管理與指引三、幼兒園與社區(qū)社區(qū)含義及其與幼兒園關(guān)系幼教機(jī)構(gòu)與所在社區(qū)雙向服務(wù)教學(xué)規(guī)定一、識(shí)記幼兒園公共關(guān)系含義幼兒園家長(zhǎng)工作意義；幼兒園家長(zhǎng)工作任務(wù)和內(nèi)容幼兒園家長(zhǎng)工作重要形式與辦法社區(qū)含義；社區(qū)與幼兒園關(guān)系二、理解公共關(guān)系活動(dòng)原則；公共關(guān)系是塑造組織形象管理活動(dòng)2．幼兒園與家長(zhǎng)關(guān)系、幼兒園教誨與家庭教誨關(guān)系；將家長(zhǎng)工作置于與保教工作同等重要位置上3．加強(qiáng)班級(jí)家長(zhǎng)工作意義，如何評(píng)價(jià)其質(zhì)量；如何加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)工作管理和指引4．社區(qū)學(xué)前教誨意義和